2024年高二語文下冊(cè)《張衡傳》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年高二語文下冊(cè)《張衡傳》教學(xué)設(shè)計(jì)

什么是教學(xué)設(shè)計(jì)

"教學(xué)設(shè)討是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的

教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)

節(jié)。”

高二語文下冊(cè)《張衡傳》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目

標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是我為大

家收集的高二語文下冊(cè)《張衡傳》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇），歡迎閱讀與收藏。

高二語文下冊(cè)《張衡傳》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、疏通文章大意，歸納文言知識(shí)點(diǎn)。

2、明白人物傳記的寫法和技巧。

3、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研和注重社會(huì)實(shí)踐的精神。

知道張衡在文學(xué)、科學(xué)、政治方面所取得的成就，從而掌握傳記文學(xué)的寫作特點(diǎn)。

體會(huì)文章凝煉簡(jiǎn)潔的語言。

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

我們?cè)凇稁熣f》里學(xué)過這樣一句話，"聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻"，是說懂得道理是有先后

的,學(xué)問和技藝各有各專門研究，但今天我們要認(rèn)識(shí)一位全才一張衡。他知識(shí)廣博而精深。

在文學(xué)藝術(shù)、政治哲學(xué)、天文歷算、機(jī)械制造等方面都有研究。他的功勞業(yè)績，在我國乃至世界

科學(xué)史上都占有崇高的地位。

二、簡(jiǎn)介張衡

張衡（78—139）,字平子，南陽西鄂人。他是我國東漢時(shí)期偉大的天文學(xué)家，為我國天文

學(xué)的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)；在數(shù)學(xué)、地理、繪畫和文學(xué)等方面，張衡也表現(xiàn)出了非凡的才

能和廣博的學(xué)識(shí)。

張衡是東漢中期渾天說的代表人物之一，他指出月球本身并不發(fā)光月光其實(shí)是日光的反射；

他還正確地解釋了月食的成因，并且認(rèn)識(shí)到宇宙的無限性不隙亍星運(yùn)動(dòng)的快慢與距離地球遠(yuǎn)近的關(guān)

系。

張衡觀測(cè)記錄了兩千五百顆恒星創(chuàng)制了世界上第一架能比較準(zhǔn)確地表演天象的漏水轉(zhuǎn)渾天

儀，第一架測(cè)試地震的儀器一候風(fēng)地動(dòng)儀，還制造出了指南車、自動(dòng)記里鼓車、飛行數(shù)里的

木鳥等等。

張衡共著有科學(xué)、哲學(xué)、和文學(xué)著作三十二篇，其中天文著作有《靈憲》和《靈憲圖》等。

為了紀(jì)念張衡的功績，人們將月球背面的一環(huán)形山命名為"張衡環(huán)形山”，將小行星1802

命名為"張衡小行星”。

20世紀(jì)中國著名文學(xué)家、歷史學(xué)家郭沫若對(duì)張衡的評(píng)價(jià)是：“如此全面發(fā)展之人物，在世

界史中亦所罕見，萬祀千齡，令人景仰。"后世稱張衡為K圣（科圣）。

地動(dòng)儀：候風(fēng)地動(dòng)儀是漢代科學(xué)家張衡的又T專世杰作。東漢時(shí)期，地震比較頻繁。據(jù)《后

漢書?五行志》記載，自和帝永元四年（公元92年）到安帝延光四年（公元125年）的三十多

年間，共發(fā)生了二十六次大的地震。地震區(qū)有時(shí)大到幾十個(gè)郡，引起地裂山崩、江河泛濫、房屋

倒塌，造成了巨大的損失。張衡對(duì)地震有不少親身體驗(yàn)。為了掌握全國地震動(dòng)態(tài)，他經(jīng)過長年研

究，終于在陽嘉元年（公元132年）發(fā)明了候風(fēng)地動(dòng)儀一世界上第一架地震儀。歐洲直到1880

年，才制成與此類似的儀器，比起張衡的發(fā)明足足晚了一二七百多年。

渾天儀：渾天儀是渾儀和渾象的總稱。渾儀是測(cè)量天體球面坐標(biāo)的一種儀器，而渾象是古代

用來演示天象的儀表。張衡的渾天儀，其主體與現(xiàn)今的天球儀相仿。不過張衡的天球上畫的是他

所定名的444官2500顆星。

三、作家作品與文化常識(shí)

1、范曄，南朝宋代史學(xué)家。字蔚宗，順陽人。少勤奮好學(xué)，善寫文章，精通音律。做過宣

城太守。

2、《后漢書》，紀(jì)傳體東漢史。"前四史”之一,與《史記》、《漢書》、《三國志》合

稱"四史"，是"二十四史"的前四史，對(duì)我國文學(xué)、史學(xué)有很大影響。

四、整體感知

1、聽讀課文，自由朗讀。

2、檢杳預(yù)習(xí)

A、大屏幕展示字詞

B、本文的寫作順序

時(shí)間順序（請(qǐng)你從課文中找出表示時(shí)間的詞）。

永元中安帝順帝

陽嘉元年永和初永和四年

3、初步理解

記述一個(gè)人的生平，不意味著事無巨細(xì)都要寫進(jìn)去，本文介紹了張衡的哪些方面的才能和成

就？

（學(xué)生歸納，教師板書）

第一部分（1）記述張衡的學(xué)業(yè)、品德和文學(xué)的成就。（文學(xué)成就）一善屬文。

第二部分（2~4）介紹張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就。（科技成就）一善機(jī)巧、善術(shù)學(xué)。

第三部分（5~6）介紹張衡在政治上的才能和成就。（治國才能）一善政事。

其中，又以科學(xué)方面的才能和成就作為重點(diǎn)詳寫，在介紹科學(xué)才能成就時(shí)又突出了候風(fēng)地動(dòng)

儀的研究制造，詳略恰當(dāng)。

五、學(xué)習(xí)課文第一部分

1、自讀第一段，疏通文意。

2、感知：這一段介紹張衡哪些方面？

先寫姓名、字和籍貫，這是史書紀(jì)傳體例的通例，判斷句式。

再寫他的才學(xué)非凡。年少時(shí)便"善屬文"；游三輔、觀太學(xué)；“通五經(jīng)"、"貫六藝"，全

面發(fā)展。

后到他的品德：一是"無驕尚之情"。他年少時(shí)便"善屬文"、"通五經(jīng)"、"貫六藝"，

全面發(fā)展，甚至"才高于世"，卻始終"無驕尚之情"，這確是難能可貴的。正是由于不尚虛浮

而又謙遜踏實(shí)的品德（治學(xué)的基礎(chǔ)），他才能把全副精力撲在科研工作上，在獲得兩次擔(dān)任太史

令、有機(jī)會(huì)觀察天象博覽群書的客觀條件之后，渾天儀、《靈憲》、《算罔論》，乃至候風(fēng)地動(dòng)

儀得以相繼問世。

二是"從容淡靜”"不慕當(dāng)世".他不慕名利，先是"舉孝廉不行"、"連辟公府不就“、

"累召不應(yīng)"，以后做了官，哪怕"所居之官輒積年不徙"他也無所謂，由此反復(fù)說明了張衡的

高潔。不僅如此，他還"不好交接俗人"，不滿當(dāng)時(shí)"王侯以下"的"逾侈"的風(fēng)氣，經(jīng)十年苦

心'構(gòu)思寫成《二京賦》用以諷諫，可見他品行端正，憂國憂民；一上任河間相，立即“治威嚴(yán),

整法度"，將圖謀不軌的"奸黨""一時(shí)收禽"，都反映了他對(duì)當(dāng)時(shí)奢靡庸俗風(fēng)尚的不滿和對(duì)不

軌行動(dòng)的斗爭(zhēng)。這是他從容淡靜、不尚虛浮的品德。

3、體會(huì)：你從第一段悟出了什么？（張衡為什么有如此高的文學(xué)才華？）

天資聰明，勤奮好學(xué)。（引導(dǎo)學(xué)生注意張衡的游）

謙遜持重,鄙視名利。（注意課文中連用的詞語）

執(zhí)著專一，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

六、課堂練習(xí)

見大屏幕

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧

二、分析課文第二部分

1、指朗讀名第2段。

①檢查字詞、難句落實(shí)情況。

②前兩句總述，兩個(gè)‘善"字，T"尤"字，突出他科^研究方面的特長。

2、文章第二部分主要介紹了張衡在科學(xué)上的成就，其突出成就表現(xiàn)在哪里，作者進(jìn)行了怎

樣的分配？

學(xué)生討論歸納

A、善技巧-------------渾天儀、候風(fēng)地動(dòng)儀

B、善術(shù)學(xué)-------------《靈憲》、《筍罔》

3、文章是按照如下的順序來介紹候風(fēng)地動(dòng)儀的？

時(shí)間和名稱一陽嘉元年、候風(fēng)地動(dòng)儀

材料外形——以精銅鑄成；圓徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形，

內(nèi)部構(gòu)造——中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蛛，張口承

之。其牙機(jī)巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。

作用一如有地動(dòng)，尊則振龍，機(jī)發(fā)吐丸，而蟾蛛銜之。振聲激揚(yáng)，伺者因此覺知。雖一

龍發(fā)機(jī)，而七首不動(dòng)，尋其方面，乃知震之所在。

效果驗(yàn)證——驗(yàn)之以事，合契若神。嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺動(dòng)，京師學(xué)者咸怪其無征。后數(shù)

日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。

評(píng)價(jià)一自書典所記，未之有也。

投入使用一自此以后,乃令史官記地動(dòng)所從方起。

小結(jié)：候風(fēng)地動(dòng)儀是十分精致靈巧的：都城洛陽與發(fā)生地震的隴西郡相距一千多里，地動(dòng)儀

竟能及時(shí)測(cè)報(bào)，可見其靈敏準(zhǔn)確的程度。這段文字可看成小型說明文來學(xué)習(xí)。候風(fēng)地動(dòng)儀雖已失

傳，但根據(jù)這段文字卻能復(fù)制還原。這部分介紹深入細(xì)致，清晰扼要，文字簡(jiǎn)練，而又形象生動(dòng)，

跌宕多姿，寫得非常精彩。僅用140多字就將候風(fēng)地動(dòng)儀的有關(guān)情況作了比較全面的介紹，可

見用語簡(jiǎn)潔；用酒樽形象具體地描摹儀器的外形，用"中"、"傍"、"外"、"下"從里到外，

從上而下簡(jiǎn)要清楚地寫出了構(gòu)造特點(diǎn)，足見其用語之準(zhǔn)確。

二、研讀第三部分

1、學(xué)生自讀，疏通字句。

2、這兩段寫了哪幾件事情？突出人物怎樣的性格？

T牛是交代《思玄賦》的來歷，突出張衡的心思細(xì)密，小心謹(jǐn)慎。一件為出任河間相時(shí)和奸

黨的斗爭(zhēng)，表現(xiàn)了他的政治智慧.這都突顯了張衡的政治才能.

三、總結(jié)全文

1、本文寫了張衡的文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干三個(gè)方面的內(nèi)容，卻又并非彼此獨(dú)立。

它們是如何相互聯(lián)系的？

分析：全文三大段，分別著重寫了一個(gè)方面的內(nèi)容，而彼此又有相互聯(lián)系。比如第1段的

“從容淡靜”與第2段的“不慕當(dāng)世"；第1段的"不好交接俗人""自王侯以下莫不逾侈。

衡乃……因以諷諫”與第3段出任河間相時(shí)的"治威嚴(yán)，整法度……稱為政理"。又如第1段的

“通五經(jīng)，貫六藝""才高于世"與第2段"尤致思于天文陰陽歷算""著《靈憲》、《算罔

論》，言甚詳明"，等等。我們都能看到張衡無論是平時(shí)為人還是政治才干，無論是謙遜自處還

是潛心科研,都是前后一貫、渾然一體，而不是彼此孤立的。

2、本文在語言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？

分析：本文在語言運(yùn)用上主要有兩個(gè)特點(diǎn)：

第一，記敘語言非常質(zhì)樸通俗。例如，"不行"、"不就"、"不應(yīng)"、"不慕”等句用語

非常質(zhì)樸通俗，毫無雕飾，卻鮮明地表現(xiàn)出了張衡不追名逐利的高尚品德。

第二，說明語言十分準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔。例如，第4段中僅用140多字就將候風(fēng)地動(dòng)儀的有關(guān)情況

作了比較全面的介紹，可見用語簡(jiǎn)潔用酒樽描摹儀器的外形用"中"、"傍"、"外"、"下"

等指明部位，足見其用語之準(zhǔn)確。

四、歸納文言文知識(shí)

（-）通假字

1、一時(shí)收禽："禽"通"擒"擒拿。

2、員徑八尺："員"通"圓".

3、傍行八道:"傍"通"旁"周圍。

4、形似酒尊:"尊"通"樽"，酒器.

（二）詞類活用

1、時(shí)天下承平日久（名作狀，當(dāng)時(shí)。）

2、衡少善屬文（形作動(dòng)，擅長，善于。）

3、妙盡璇機(jī)之正（盡：形作動(dòng)，研究透了；正：形作名，正確的道理。）

4、大將軍鄧鷺奇其才（形容詞意動(dòng)用法，以……為奇c）

5、皆共目之（名作動(dòng)，遞眼色）

（三）古今異義詞常從容淡靜（古義：舉止適度得體。今義：不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。）

舉孝廉不行（古義：不去（應(yīng)薦）。今義：不可以。）

公車特征拜郎中（古義：特地征召。今義：事物的特點(diǎn)、征象、標(biāo)志等。）

覆蓋周密無際（古義：四周嚴(yán)密。今義：周到細(xì)致。?

振聲激揚(yáng)（古義：激越、傳揚(yáng)。此指清脆響亮。今義：激動(dòng)昂揚(yáng)或激勵(lì)使振作起來?！凹P(yáng)

文字”中是激濁揚(yáng)清的意思。）

尋其方面（古義：方向。今義：事情或事物的一面。）

衡下車，治威嚴(yán)（古義：官吏初到任。今義：從車上下來。）

（四）特殊句式1被動(dòng)句：①舉孝廉不行②連辟公府不就

2倒裝句（否定句賓語前置）③自書典所記,未之有也。

（五）一詞多義

1、觀：觀太學(xué)（游歷，考察學(xué)習(xí)）

2、征：公車特征拜郎中（征召）

大王見臣列觀（宮廷里高大華麗的樓臺(tái)）京師學(xué)者咸怪其無征（應(yīng)驗(yàn)）

3、乃：衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》（就）

4、因：游于三鋪，因入京師，觀太學(xué)（接著）

十年乃成（才）作《二京賦》，因以諷諫（用）

遂乃研核陰陽，妙盡璇機(jī)之正，作渾天儀（于是，就］

五、補(bǔ)充相關(guān)文化常識(shí)

文史專名

《詩》、《書》、《易》、《禮》、《春秋》

（2）六藝（儒家經(jīng)書）：《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》

六藝（學(xué)問和技能）：禮、樂、射、御、書、數(shù)。

（3）四書：《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》。

（4）經(jīng)、傳：“經(jīng)”牝儒家的經(jīng)典著作；"傳"指注釋、解說儒家經(jīng)典著作的文字。

（5）四史：《史記》、《漢書》、《后漢書》《三國志》。

官職任命、調(diào)動(dòng)、貶謫等的詞語。

1、舉：推薦。（被）舉薦任官。（“舉孝廉和亍"）

2、行:去應(yīng)薦。

3、辟：征召，（被）召。（"連辟公府不就"）

4、就：就職，任職。

5、召：召請(qǐng)來授官。（"累召不應(yīng)”）

6、應(yīng)：應(yīng)職，接受官狠。

7、拜：任命，授給官職。（"拜為上卿"）

8、遷：調(diào)動(dòng)官職。（"再遷為太史令"）左遷，貶官。

9、轉(zhuǎn)：調(diào)動(dòng)官職。（"再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令"）

10、徙：調(diào)動(dòng)官職。（“所居之官輒積年不徙”）

11、出：離京去外地為官.（"出為河間相"）

12、下車：指官吏初到任。（“衡下車"）

13、視事：指官員到職工作。（“視事三年"）

14、除：拜官。除舊職任新職。

15、乞骸骨：請(qǐng)求辭職，告老還鄉(xiāng)。（"上書乞骸骨”）

高二語文下冊(cè)《張衡傳》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、了解彳專記文章的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

2、掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。

3、文言詞句知識(shí)的歸納整理和遷移運(yùn)用

過程與方法

學(xué)習(xí)《張衡傳》主要扣住兩點(diǎn)，一是詳略得當(dāng)，二是語言簡(jiǎn)煉、形象、具體。

情感價(jià)值觀

了解張衡的品格和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實(shí)、追求

真理的精神

教學(xué)方法：

討論法、朗讀法。課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)步驟：

一、作者簡(jiǎn)介

《后漢書》是紀(jì)傳體東漢史，也是杰出的歷史散文，座北朝時(shí)南朝宋范曄撰。范曄原定編著

百篇，僅完成帝紀(jì)十篇、列傳八十篇，十志未及完成而因密謀擁護(hù)文帝弟劉義康做皇帝而死于獄

中.后人將梁代所注的晉司馬彪《續(xù)漢書》八志三十卷補(bǔ)入，遂成一百三十卷的今本《后漢書》.

范曄的《后漢書》與司馬遷的《史記》、班固的《漢書》、陳壽的《三國志》合稱"四史"。

二、結(jié)合注釋，疏通文意

1、重點(diǎn)字詞

⑴衡不慕當(dāng)世：當(dāng)世，是當(dāng)世之人，即當(dāng)時(shí)的掌權(quán)者,

(2)咸怪其無征：征，是應(yīng)驗(yàn)、征驗(yàn)、效驗(yàn)的意思。

⑶舉孝廉"、"辟公府"、"累召不應(yīng)"、"公車特征"：舉，推薦。辟，征召。召，呼

喚，特指上對(duì)下的呼喚，引申為招致，征，召，特指君召臣。"舉、辟"二字在這里都表被動(dòng)。

(4)“拜郎中"、"遷為太史令"、"積年不徙"、"再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令"：拜，授予官職。

遷，調(diào)動(dòng)官職，一般指升官，"左遷”才是貶官。徙，表一般的調(diào)職，有時(shí)也用以表示降職,本

文指前者。轉(zhuǎn)，遷調(diào)官職。這四字的意思很接近，略有區(qū)別。

(5)關(guān)于"璇機(jī)"的解釋："機(jī)"即"磯"，"璇機(jī)"是兩顆星名，璇""磯"二星指代北

斗七星，又進(jìn)而指代天文，"妙盡璇機(jī)之正”即精通天文的意思。

2、文言句式

①永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。

一"舉"、〃辟”為被動(dòng)用法，"不行"、"不就"省略主語"他"，即張衡。"連辟公府"

是"連辟于公府"，省略’于"

②大將軍鄧鷺奇其才，累召不應(yīng)。

"奇"，形的意動(dòng)。省略"召"的賓語和"不應(yīng)"的主語(即兼語)"其"

③飾以篆文山龜鳥獸之形。一介詞結(jié)構(gòu)后置

④自書典所記，未之有也。

一"所記"，"所”+動(dòng)詞、組成名詞性結(jié)構(gòu)。"未之有"即"未有之"，否定句代詞賓語

刖置.

3、一詞多義

公連辟公府不就名詞，指三公。公府，三公的官署。

十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)名，古代五等爵位(公侯伯子男)之一。

蓋當(dāng)蓼州周公之被逮名詞，對(duì)尊長或平輩人的尊稱。

便可白公姥名詞，稱丈夫的父親。

邪曲之害公也形容詞作名詞，公正無私的人。

公車特征拜郎中形容詞，公家的。

公然抱茅入竹去副詞，公開。

征公車特征拜郎中動(dòng)詞，征召。

京師學(xué)者咸怪其無征名詞，證據(jù)，征驗(yàn)。

征于色，發(fā)于聲，而后喻動(dòng)詞，表現(xiàn)。

愿為市鞍馬，從此替爺征動(dòng)詞，出征。

旁征博引動(dòng)詞，尋求，搜集。

4.詞類活用

時(shí)天下承平日久名詞作狀語，當(dāng)時(shí)。

衡少善屬文形容詞作動(dòng)詞，擅長，善于。

安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)同上。

妙盡璇機(jī)之正形作動(dòng)，研究透了;形容詞作名詞，正確的道理。

大將軍鄧奇其才形容詞意動(dòng)用法，以……為奇。

5.古今異同詞

常從容淡靜古義：言語舉止適度得體。今義：不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。

舉孝廉不行古義：不去（應(yīng)薦）.今義：不可以.

公車特征拜郎中古義：特地征召。今義：事物的特點(diǎn)、征象、標(biāo)志等。

飾以篆文山龜鳥獸之形古義：篆，篆文。文，通"紋"，花紋。今義：漢字的一種書體，如

大篆、小篆等。

覆蓋周密無際古義：四周嚴(yán)密。今義：周到細(xì)致。

振聲激揚(yáng)古義：激越、傳揚(yáng)。此指清脆響亮。今義：激動(dòng)昂揚(yáng)或激勵(lì)使振作起來。

尋其方面古義：方向。今義：事情或事物的一面。

衡下車，治威嚴(yán)古義：官吏初到任。今義：從車上下興。

上下肅然古義：整肅，老實(shí)收斂的樣子。今義：十分恭敬的樣子，如：肅然起敬。

中有都柱古義：大，音dQ。又如：軍驚而壞都舍。今義：都市;或表范圍的副詞。

三、思考討論

1結(jié)合"語言、思維”題，說說本文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

第一段（第1自然段）:介紹張衡的品格和卓越的文學(xué)才能。

第二段（第2、3、4自然段）：介紹張衡輝煌的科學(xué)成就。

潛心科研不慕名利重大發(fā)明

第三段（第5自然段）:介紹張衡杰出的政治才干。

2張衡有哪些可貴的品格？

a"從容淡靜""不慕當(dāng)世"。--他不慕名利，先是"舉孝廉不行"、"連辟公府不就"、

"累召不應(yīng)"，以后做了官，哪怕"所居之官輒積年不徙"他也無所謂，由此反復(fù)說明了張衡的

高潔。不僅如此，他還"不好交接俗人"。

b憂國憂民--不滿當(dāng)時(shí)"王侯以下"的"逾侈"的風(fēng)氣，經(jīng)十年苦心構(gòu)思寫成《二京賦》用

以諷諫;一上任河間相，立即”治威嚴(yán),整法度"，將圖謀不軌的"奸黨’"一時(shí)收禽"。

c才高于世一"善屬文"，作《二京賦》；“善機(jī)巧"，作渾天儀、造候風(fēng)地動(dòng)儀；"善術(shù)學(xué)”，

著《靈憲》、《算罔論》；善政事，為政機(jī)智果斷，不畏權(quán)貴，稱為政理。

3本文寫了張衡的文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干三個(gè)方面的內(nèi)容，卻又并非彼此獨(dú)立。它

們是如何相互聯(lián)系的？

全文三大段，分別著重寫了一個(gè)方面的內(nèi)容，而彼此又有相互聯(lián)系。比如第1段的"從容

淡靜”與第2段的“不慕當(dāng)世"；第1段的"不好交接俗人""自王侯以下莫不逾侈。衡乃……

因以諷諫”與第3段出任河間相時(shí)的"治威嚴(yán)整法度……稱為政理"。又如第1段的“通五經(jīng)，

貫六藝""才高于世"與第2段"尤致思于天文陰陽歷算""著《靈憲》、《算罔論》，言甚

詳明"，等等。我們都能看到張衡無論是平時(shí)為人還是政治才干，無論是謙遜自處還是潛心科研，

都是前后一貫、渾然一體,而不是彼此孤立的。

四、課文是怎樣按時(shí)間順序的?寫得最詳?shù)氖鞘裁?為什么要這樣寫？

1時(shí)間II酹：永元中、順帝初、陽嘉元年、永和出

2張衡在科學(xué)上的輝煌成就，詳細(xì)地介紹他的重大發(fā)明地動(dòng)儀。

時(shí)間--陽嘉元年名稱-假風(fēng)地動(dòng)儀

材料-以精銅鑄成外形--圓徑。龜鳥獸之形。

構(gòu)造--中有都柱。周密無際。作用一如有地動(dòng)。乃知震之所在。

效果一驗(yàn)之以事，合契若神。評(píng)價(jià)一自書典所記，未之有也。

驗(yàn)證--嘗一龍機(jī)發(fā)于是皆服其妙。使用一自此以后。所從方起。

五、寫作特點(diǎn)。1詳略得當(dāng)。2課文語言質(zhì)樸簡(jiǎn)練。

如"衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。"短短二十三字，就

寫出了張衡的學(xué)歷、水平和特長?！薄恍校痪?，……不應(yīng)?！背浞直憩F(xiàn)了張衡不慕名利

的品德。"衡下車，治威嚴(yán)，整法度，陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽?！惫?jié)奏感很強(qiáng)的語言，表現(xiàn)了

張衡的態(tài)度果斷，措施得力.

高二語文下冊(cè)《張衡傳》教學(xué)設(shè)計(jì)3

本文記敘了我國東漢著名文學(xué)家、科學(xué)家張衡的高尚品德和出色的文學(xué)、政治才能以及杰出

的科學(xué)成就，表現(xiàn)了作者龍張衡的由衷敬仰。從表達(dá)方式上說，以記敘為主，在第四段寫候風(fēng)地

動(dòng)儀，又以說明為主，輔以記敘，因此在教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者這種按照時(shí)間II礪介紹

人物的寫法。

知識(shí)與技能

1.了解范曄的生平和《后漢書》的情況；

2、疏通課文大意，歸納文言知識(shí)點(diǎn)，整體感知課文內(nèi)容。

過程與方法

深入全面地認(rèn)識(shí)張衡。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研和注重社會(huì)實(shí)踐的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

了解張衡在文學(xué)、科學(xué)、政治方面所取得的成就，從而了解傳記文學(xué)的寫作特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

評(píng)價(jià)傳主的人格、精神。

學(xué)習(xí)時(shí)間4學(xué)時(shí)

教學(xué)方法

誦讀品味，分析探究。

教具準(zhǔn)備

PPT課件。

PPT課件.

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

早在1700年前，當(dāng)西方各國對(duì)地震尚處于迷惘無知的時(shí)候，張衡已經(jīng)能準(zhǔn)確地測(cè)知地震了。

張衡開創(chuàng)了世界地震學(xué)的先河。歷史和人民對(duì)張衡作出了多高的評(píng)價(jià)呢？1956年10月，中國

科學(xué)院院長郭沫若曾題詞道："如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦所罕見。"請(qǐng)看范曄在《后

漢書》中是如何記載張衡事跡的。

二、了解作家作品。

范曄（398~445）,字蔚宗，順陽（今河南省淅川）人。南朝宋著名歷史學(xué)家、文學(xué)家。

少勤奮好學(xué)，善寫文章，精通音律，做過宣城太守。他編寫的《后漢書》詳載了劉秀起兵推翻王

莽到漢獻(xiàn)帝禪位于曹丕的東漢195年的歷史。該書既具史家識(shí)見，又有較高的文學(xué)價(jià)值。司馬

遷（西漢）的《史記》、班固（東漢）的《漢書》、范曄（西朝宋）的《后漢書》、陳壽（西晉）

《三國志》合稱為“前四史"。

三、了解傳主事跡

張衡不但是偉大的科學(xué)家，還是偉大的文學(xué)家，他才華橫溢，知識(shí)淵博，詩文俱佳，造詣精

深，是中華民族文化史上一位少見的全才。在自然科學(xué)方面，他精通天文、地理、歷法、數(shù)學(xué)、

機(jī)械、氣象；在社會(huì)科學(xué)方面，歷史、文學(xué)、經(jīng)學(xué)、哲學(xué)、禮法、繪畫均至佳境。他既在自然科

學(xué)方面為我們留下了震驚世界的渾天儀、地動(dòng)儀、獨(dú)飛木雕等偉大發(fā)明，又在社會(huì)科學(xué)方面留下

了熠熠閃光的理論著作和文學(xué)作品。他的《二京賦》，達(dá)到了漢代大賦長篇巨制的極致；他的抒

情小賦為賦的發(fā)展開創(chuàng)了新的途徑；他的詩是我國七言詩由發(fā)展到成熟的一個(gè)標(biāo)志，在中國文學(xué)

發(fā)展史上起到了劃時(shí)代的作甩為了紀(jì)念張衡的功績，人仰各月球背面的一環(huán)形山命名為"張衡

環(huán)形山"揩小行星1802命名為"張衡小行星"。郭沫若稱贊張衡說："如此全面發(fā)展之人物，

在世界史中亦所罕見”.

四、正音辨形

1、給下列句中加點(diǎn)的字標(biāo)注拼音。

少善屬文（shao）（zhU）不好交接俗人（hao）辟公府（bi）

累召不應(yīng)（同）五載復(fù)還（zai）乞骸骨（hai）逾侈（chi）

輒積年不徙（zhe）璇機(jī)（xuan）篆文（zhuan）驕奢（she）

蟾蛛（chanchu）驛至（yi）帷幄（weiwo）

2、指出下列各句中的通假字，并解釋。

陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽"禽"通"擒"捉拿

合蓋隆起，形似酒尊‘尊"通"樽"酒杯

員徑八尺，合蓋隆起‘員"通"圓"圓形

中有都柱，傍行八道‘傍"通"旁”旁邊

與武決去"決"通"訣"辭別

五、疏通全文字句

1、學(xué)生對(duì)照注釋看課文。

2、師生共同疏通,明確重點(diǎn)詞語。

3、落實(shí)文句翻譯。

第二課時(shí)

一、整體感知，梳理結(jié)構(gòu)

明確：

第一部分（1）記述張衡的學(xué)業(yè)、品德和文才（文學(xué)的成就）。

第二部分（2~4）介紹張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就。

第三部分（5~6）介紹張衡的政治才干（在政治上的成就）.

二、研習(xí)第1段

1.張衡的高尚品德是什么？其"從容淡靜”又表現(xiàn)在哪里？

明確：張衡的高尚品德表現(xiàn)在：（1）“雖才高于世，而無驕尚之情。"寫作上"精思傅會(huì)"，

科學(xué)上"致思""研核"，孜孜不倦，貢獻(xiàn)卓越；（2）"從容淡靜"，不慕世俗的虛榮，"舉

孝廉不行，連辟公府不就"，大將軍"累召不應(yīng)"，"不慕當(dāng)世"；（3）品行端正，憂國憂民，

作《二京賦》諷諫王侯，整治法度收禽奸黨。

2.聯(lián)系上下文說一說，何以見得"才高于世"？

明確：張衡"才"高于世，表現(xiàn)在：一、“善屬文"，作《二京賦》；二、“善機(jī)巧"，作

渾天儀、造候風(fēng)地動(dòng)儀；三、"善術(shù)學(xué)"，著《靈憲》、《算罔論》；四、善政事，為政機(jī)智果

斷，不畏權(quán)貴，稱為政理。

三、研習(xí)第2~4段

1.《張衡傳》全文的重點(diǎn)在哪里？作者這樣安排合適嗎？

明確：全文寫了張衡的品格和文才，寫了張衡的政治才干，寫了張衡在科學(xué)技術(shù)上取得的成

就。第二部分記述張衡取得的科學(xué)成就，是文章的重點(diǎn)。又可分為兩層：一是仕途情況，以及制

作渾天儀和著《靈憲》、《算圖論》的情況；一是專門介紹候風(fēng)地支儀。顯然，后者又是第二部

分的重點(diǎn)。作者這樣處理文章的詳略安排，無疑是非常正確的，因?yàn)閺埡庖簧卸喾矫娴牟拍芎?/p>

成就，而他在科技方面的才能和創(chuàng)造發(fā)明最為突出，理應(yīng)成為本文記敘的重點(diǎn)。

2.文章是從哪些方面介紹候風(fēng)地動(dòng)儀的？

第四段不到二百字，作者是如何介紹候風(fēng)地動(dòng)儀的？請(qǐng)概括要點(diǎn)。

明確：作者依據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系，簡(jiǎn)明而具體地介紹候風(fēng)地動(dòng)儀的制造和使用：

①制造時(shí)間和儀器名稱（1句，陽嘉元年，候風(fēng)地動(dòng)儀）；

②材料、尺寸、形狀、裝飾（2句，以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆

文山龜鳥獸之形）；

③機(jī)件、內(nèi)外構(gòu)造（3、4、5句，中有都柱，傍行八道,施關(guān)發(fā)機(jī)。外有八龍，首銜銅丸，

下有蟾蛉，張口承之。其牙機(jī)巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際）；

④功能和作用（6、7、8句，如有地動(dòng)，尊則振龍，機(jī)發(fā)吐丸，而蟾蛉銜之。振聲激揚(yáng)，伺

者因此覺知）；

⑤精確程度及評(píng)價(jià)（9、10句,驗(yàn)之以事,合契若神，芻書典所記，未之有也）；

⑥實(shí)踐證明靈敏度和準(zhǔn)確性（11、12句，嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺動(dòng)，京師學(xué)者咸怪其無征。

后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙）；

⑦交代儀器正式使用（13句，自此以后，乃令史官記地動(dòng)所從方起）o

四、研習(xí)第5~6段

1.在第5、6段中，為了表現(xiàn)張衡的政治才干，作者寫了哪兩件事？突出了人物怎樣的性

格？

明確：一件就是交代《思玄賦》的由來，突出了張衡的心思細(xì)密、/如心謹(jǐn)慎；另一件是寫張

衡出任河間相時(shí)和奸黨斗爭(zhēng)的事。

2.“陰知奸黨姓名，一時(shí)收禽"說明什么？

明確：說明張衡很聰明，很有政治才干。

3."上下肅然，稱為攻理"又說明了什么呢？

明確：說明張衡政績顯著，也反映了他為民除害，深得人心。

五、歸納總結(jié)

1、本文在寫作方法上的特點(diǎn)是什么？

明確：本文的寫作特點(diǎn)是按照時(shí)間順序介紹人物的寫法和詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒ā?/p>

（1）本文是人物傳記，介紹人物以時(shí)間為經(jīng)，以事跡為緯.張衡一生經(jīng)歷了東漢章帝、和

帝、安帝和順帝四個(gè)時(shí)期。時(shí)間雖較長，文章敘述的時(shí)間線索卻很清楚。從表達(dá)方式上說，以記

敘為主。在第4段寫候風(fēng)地動(dòng)儀，又以說明為主，輔以記敘。

（2）本文介紹了張衡文學(xué)、科學(xué)、政治三方面的才能和成就。其中，以科學(xué)方面的才能和

成就作為重點(diǎn)詳寫。在介紹科學(xué)方面的才能和成就時(shí)，又突出了候風(fēng)地動(dòng)儀的研究制造，介紹特

別詳盡，對(duì)其他創(chuàng)造的介紹則較簡(jiǎn)略。這樣詳略得宜的安排，使文章重點(diǎn)突出，人物特點(diǎn)鮮明。

2、傳記是記述一個(gè)人的生平的，是否意味著事無巨細(xì)都要寫進(jìn)文章去呢？本文是怎樣處理

人物的材料的?（這是上一問題的換一種問法）

傳記記述一個(gè)人的生平，但并不等于也不可能把一個(gè)人一生的全部經(jīng)歷、事無巨細(xì)都寫進(jìn)文

章去，而只能記述人物一生中的重要事件，同時(shí)顯示出這人人的品格特點(diǎn)。

本文先介紹了張衡的品格和他卓越的文學(xué)才能；重點(diǎn)寫他一生中最突出的輝煌的科學(xué)成就,

而在科學(xué)成就中尤其重要的是他首創(chuàng)的候風(fēng)地動(dòng)儀，最后介紹了他政治上的才干。文章這樣處理

材料，就使重點(diǎn)突出，主次分明。

六、布置作業(yè)

歸納整理本文關(guān)于古代官職的文化常識(shí)，進(jìn)一步進(jìn)行考點(diǎn)知識(shí)施理。

1、列出關(guān)于官職任命、調(diào)動(dòng)、貶謫等的詞語并解釋。

舉：推薦。（被）舉薦任官。（“舉孝廉不行”）

行：去應(yīng)薦。

辟：征召，召來授官。（被）召。（“連辟公府不就"）

就：就職，任職。

召：召請(qǐng)來授官。（‘累召不應(yīng)"）

應(yīng)：應(yīng)職，接受官職。

拜：任命，授給官職.（"拜為上卿"）

遷：調(diào)動(dòng)官職。（"再遷為太史令"）左遷，降職貶官。

轉(zhuǎn)：調(diào)動(dòng)官職。（"再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令"）

徙：調(diào)動(dòng)官職。（"所居之官輒積年不徙"）

出：離京去外地為官。（"出為河間相"）

下車：指官吏初到任。（"下國伊始"、"衡下車"）

視事：指官員到職工作。（“視事三年”）

除：拜官。除去舊職任新職。（"予除右丞相兼樞密使"）

乞骸骨：請(qǐng)求辭職，告老還鄉(xiāng)。（"上書乞骸骨"）

2、找出課文中官職專名用詞，并作解釋。

孝廉：被舉薦的品行端正的人。

公府：官署。指三公的官署。東漢以太尉（掌管軍事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工

程）為三公，是當(dāng)時(shí)最高的官。

大將軍：位比三公。鄧鷺位在三公之上。

公車：官署，總領(lǐng)天下征召事務(wù)。設(shè)公車令。

郎中：官名。

太史令：兼管天文和國史。

河間王（劉政）的相，類似太守。

國王：指河間王。國，諸侯國。

尚書：協(xié)助皇帝處理政務(wù)的官員。

3、官職變動(dòng)用詞。

第一類：表示授予、提升的詞語。

征：由君王征聘社會(huì)知名人士充任官員.

辟：由中央官署征聘，然后向上薦舉，任以官職。

薦、舉：由地方向中央推薦品行端正的人，任以官職

拜：授予官職。除：任命，授予官職;十:給予官職。

起：起用某人任以官職。:在原官職上提拔。拔：提升沒有官職的人。

第二類：表示調(diào)動(dòng)官職的詞語。

遷：調(diào)動(dòng)官職，T殳是提升調(diào)用。

轉(zhuǎn)、調(diào)、徙：調(diào)動(dòng)官職。補(bǔ)：補(bǔ)任缺職。改：改任官職。

第三類：表示兼職、代理的詞語。

兼：同時(shí)掌管，兼任。領(lǐng)：兼任。署：代理，暫時(shí)擔(dān)任。

權(quán)：暫代官職。

第四類：表示降職、罷免的詞語。

貶：降職。謫：被罰流放或降職。

出：離開京城外調(diào)（與"入"相對(duì)，古人一般以入京任官為榮）。

左遷：降職。罷、免：罷黜、免去官職。黜、廢：廢棄不用。

第五類：還有一些不表示職官的變動(dòng)，但常常與職官結(jié)合在一起，可靈活翻譯為執(zhí)掌、主持

的意思。例如：

知：調(diào)清河丞，尋知大谷縣。行：遷左丞，行徐州事。

主：掌管。例如《史記呂太后本紀(jì)》：“太尉絳侯勃天得入軍中主兵。"（勃，人名）

高二語文下冊(cè)《張衡傳》教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解傳記的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

2.掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常?只.

3.了解張衡的品格和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實(shí)、

追求真理的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.記人敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

2.文言詞句知識(shí)的歸納整理和遷移運(yùn)用。

3.文史、文化常識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。

教學(xué)程序與教學(xué)內(nèi)容：

一、導(dǎo)入

從中國歷史博物館里陳列的候風(fēng)地動(dòng)儀模型和郭沫若在張衡基碑上的題詞說起。在中國歷

史博物館里陳列著候風(fēng)地司儀的模型。早在1800年前，張衡發(fā)明制造了世界上第一個(gè)候風(fēng)地

動(dòng)儀。這個(gè)儀器早已毀于西晉戰(zhàn)亂之中，現(xiàn)在陳列的候風(fēng)地動(dòng)儀模型，是現(xiàn)代科學(xué)家王振鐸等人

根據(jù)《張衡傳》中對(duì)候風(fēng)電動(dòng)儀的介紹說明用木料制成的。1959年黨和政府重修張衡墓時(shí)，

郭沫若在墓碑上題詞道：’如此全面發(fā)展之人物，在世界上亦罕見?！?/p>

二、解題

"傳"：傳記.記述的內(nèi)容是一個(gè)人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點(diǎn)。

比較"傳”的不同含義：

《張衡傳》《左傳》

《廉頗藺相如列傳》《詩集傳》

（傳記）傳記）

張衡，作為一個(gè)偉大的學(xué)者，在中國歷史上是罕見的乂乍為一個(gè)偉大的科學(xué)家，在世界歷史

上也是突出的。他在政治、文學(xué)與自然學(xué)諸方面都有重大的貢獻(xiàn)。他在書法、繪畫上也有成就。

他尤其注重實(shí)驗(yàn)科學(xué)的研究和發(fā)明創(chuàng)造，其發(fā)明的候風(fēng)地動(dòng)儀比歐洲人第一次制出地震儀要早

1700多年。他的這一偉大成就，至今為世界所公認(rèn)。課文節(jié)選自《后漢書張衡傳》。

《后漢書》作者范曄，字蔚宗，南朝宋順陽（今河南淅川縣東人）人，歷史學(xué)家。博涉經(jīng)史，

善屬文，能隸書，曉音律。始為尚書吏部郎，后左遷宣城人守。不得志，乃刪眾家漢書，成一

家之作。累遷太子左衛(wèi)將軍，意志不滿，與魯國孔熙選謀逆，伏誅。初中課文《樂羊子妻》變

節(jié)選自《后漢書》。

三、導(dǎo)讀全篇，掌握內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法

1.逐段閱讀

課文以時(shí)間先后為順序，介紹傳主的生平事跡。全文包括五個(gè)自然段,各段內(nèi)容各有惻重。

（1）寫張衡的文學(xué)才能、廉虛高潔的品格，以及他既關(guān)心國家而不慕榮利的性格。

①姓氏，醫(yī)藉貫。按傳記慣例，開篇即用判斷句式介紹人物的姓氏、藉貫。

②博通經(jīng)典，才學(xué)非凡。用"遂"連續(xù)上下句道出其口原因。

游三輔、觀太學(xué)通五經(jīng)、貫六藝

因------------------*果

③謙虛、踏實(shí)治學(xué)精抻。這是他取得偉大成就的思想基礎(chǔ)。

雖才高于世，而無驕尚之情

雖然然而（轉(zhuǎn)折復(fù)句）

④不慕榮利的高貴品格。先概述然后列舉具體事實(shí)趣其志在集中精神力從事科學(xué)研究。

從容淡靜、不交俗人舉孝廉不行、辟公府不就

（概括敘述）（列舉事例）

⑤關(guān)心國事，文學(xué)才華杰出.

作《二京賦》：因以諷諫（關(guān)心國事）

精思博會(huì)（文才出眾）

⑥小結(jié)：才能奇特，品質(zhì)高尚。

大將軍鄧駕奇其才累如不應(yīng)

(側(cè)寫其才之奇)(正寫其品之高)

此段有概括，有實(shí)例，敘事簡(jiǎn)明而不空泛。

(2)寫張衡擅長于器械制造，尤致思于天文陰陽歷算術(shù)學(xué),取得突出的科技成就。

他應(yīng)如入仕途,為的是有方便條件從事科學(xué)研究。

"衡善機(jī)巧,尤致思于天文陰陽歷算。安帝雅聞衡善犬學(xué)…遂乃研核陰陽…"

文中兩個(gè)"善"和"尤致思"表現(xiàn)其特長。

(3)寫張衡不慕官場(chǎng)名利。簡(jiǎn)要敘述官職變遷情況。

"不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徒。”

(4)著重介紹張衡制作的候風(fēng)地動(dòng)儀。

①制作時(shí)間和儀器名稱。

②儀器的材料、大小、形狀、雕飾。從外形介紹入手，給人總體印象。

③儀器的機(jī)關(guān)構(gòu)造。說明內(nèi)部主要部件和外面八龍的作用。

④覺知地震的道理，從內(nèi)外結(jié)合上說明動(dòng)儀的作用。

⑤儀器的效果：靈驗(yàn)如神，用實(shí)驗(yàn)證明地動(dòng)儀的靈驗(yàn)和準(zhǔn)確。由"怪"到"服"，形象地反

映出人們對(duì)這新儀器的認(rèn)識(shí)過程。

⑥儀器正式投入使用。

此段像一篇小型的說明文，從制作時(shí)間、名稱、外形、內(nèi)部構(gòu)造、功能、效果和應(yīng)用等方面，

對(duì)候風(fēng)地動(dòng)儀作了介紹，說明詳而不雜，有條不紊，形象具體，以致可以根據(jù)這個(gè)說明來復(fù)制候

風(fēng)地動(dòng)儀。

(5)寫張衡在政治上的作為。

①政治才能。交代河間地區(qū)的險(xiǎn)惡環(huán)境，用以反襯其才干。

②政績卓著。寫其勇毅、干練、處理縝密、果斷、治理河間卓有成效，聲名顯赫，征拜尚書。

③逝世時(shí)間。

語言極其簡(jiǎn)練。"治威嚴(yán)，整法度”，高度概括。"上下肅然"，形象地表現(xiàn)其治理河間取

得的成效。

2.分析結(jié)構(gòu)。

采用明段意分段法：先逐段概括段意，然后用合并同類項(xiàng)法把相關(guān)聯(lián)緊縮密的自然段合在一

起。

全文五個(gè)自然段中，二、三、四自然段講的都是張衡取得的科學(xué)成就，自然應(yīng)合為一大段。

這樣，就理清了的結(jié)構(gòu)。

全文可分為三個(gè)部分：

(1)寫張衡的品格和文才①

(2)寫張衡在科學(xué)技術(shù)上取得的成就(②③④)

(3)寫張衡的政治才干(⑤)

第二部分是的重點(diǎn)，又可分為兩層：一是仕途情況，以及制作渾天儀和著《靈憲》、《算圖

論》的情況;一是專門介紹候風(fēng)地支儀。顯然，后者又是第二部分的重點(diǎn)。

作者這樣處理的詳略安排。無疑是非常正確的，因?yàn)閺埡庖簧卸喾矫娴牟拍芎统删?，而?/p>

在科技方面的才能和創(chuàng)造發(fā)明最為突出，理應(yīng)成為本文記敘的重點(diǎn)。

四、小結(jié)

1.了解全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，掌握明段意分段法.

2.了解的詳略安排。

五、作業(yè)

高二語文下冊(cè)《張衡傳》教學(xué)設(shè)計(jì)5

一、說教材

首先是《張衡傳》的地位和作用，《張衡傳》是人教版新課標(biāo)高中語文必修4第13課，是

第三單元的第三篇課文，單元目標(biāo)是學(xué)習(xí)古代人物傳記。

而我將這篇課文進(jìn)行了進(jìn)一步定位?！稄埡鈧鳌肥潜匦拚n本唯——篇標(biāo)準(zhǔn)的人物傳記。其次，

《張衡傳》這種傳記模式是高考文言文考察的最普遍的形式。

這就是《張衡傳》這篇課文的特殊性和他的價(jià)值所在，所以我們?cè)诮虒W(xué)過程當(dāng)中，既要弄懂

張衡傳本身，還要利用這篇范文介紹讀基本古代人物傳記和高考文言文的基本考察的入手點(diǎn)，達(dá)

到課標(biāo)所要求的"掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，著眼于語文素養(yǎng)的提高"

這就是為什么重點(diǎn)講這篇文章。

二、學(xué)情

高二上半年或高一下半年，經(jīng)過三本必修的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有了一定的文言文閱讀能力，但知

識(shí)系統(tǒng)和方法尚未系統(tǒng)化，可以適當(dāng)介入課外知識(shí)和高考的適當(dāng)內(nèi)容。

三、教學(xué)過程

首先是教學(xué)目標(biāo)的確定，我劃分了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握文中的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、特殊句式，疏通文意，掌握古代官職調(diào)度的術(shù)語。

2、了解張衡一生的經(jīng)歷、性格特征及其評(píng)價(jià)

3、學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)使用三要素法讀古代人物傳記，使學(xué)生明確讀古代人物傳記和高考文言文

的入手點(diǎn)。

關(guān)于重難點(diǎn)前兩點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)，最后一點(diǎn)作為教學(xué)直點(diǎn).

關(guān)于教學(xué)方法

回答法（訓(xùn)練學(xué)生推測(cè)并確定詞義和特殊句式的能力）

討論法（小組合作學(xué)習(xí)，張衡生平、評(píng)價(jià)的梳理）

演示法（通過張衡傳的解讀演示閱讀古代人物傳記的'基本方法）

下面我將結(jié)合具體教學(xué)過程闡述這幾種教學(xué)方法的運(yùn)用

本節(jié)課，我將分兩課時(shí)進(jìn)行，

第一節(jié)課，簡(jiǎn)單導(dǎo)入，介紹張衡和范曄《后漢書》，時(shí)間約在5分鐘左右

然后帶領(lǐng)學(xué)生疏通課文，這里就采用回答法，給出問題有同學(xué)回答，為了解大多數(shù)同學(xué)的掌

握情況要求同學(xué)采用一條龍式依次作答，推測(cè)詞義判斷句式，并解釋原因，就是訓(xùn)練學(xué)生推測(cè)并

確定詞義和特殊句式的能力，同時(shí)避免單純講解或看注釋的枯燥。

課下要求同學(xué)整理的重點(diǎn)字詞和句式，并查閱書籍了解各代官職調(diào)動(dòng)的知識(shí)。

第二課時(shí)，主要內(nèi)容介紹閱讀古代人物傳記和高考文言文考試的的三要素法

這種方法，要求從三個(gè)角度對(duì)古代人物傳記進(jìn)行梳理，即人物（籍貫家世性格），事件（時(shí)

間地點(diǎn)過程），評(píng)價(jià)（時(shí)人評(píng)價(jià)，傳者評(píng)價(jià)，后人評(píng)價(jià)（讀者自己的評(píng)價(jià)））

我們要求學(xué)生進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)表格的填充，最后進(jìn)行提示，單純閱讀古代人物

傳記重要在于評(píng)價(jià)和史料價(jià)值，文言文閱讀重點(diǎn)在事件，特別是細(xì)節(jié)事件。達(dá)到對(duì)《張衡傳》的

梳理，并掌握這種學(xué)習(xí)方法，掌握閱讀古代人物傳記的入手點(diǎn)。

最后是對(duì)作業(yè)的‘一個(gè)考慮，兩個(gè)古文，一個(gè)是高考真題，還有一個(gè)是單純的人物傳記要求

學(xué)生按照可上所講的表格對(duì)這篇文章進(jìn)行梳理。

這就是我將如何講這篇文章，我希望能夠通過這樣的講解，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)會(huì)這篇古文的基礎(chǔ)

上，掌握讀人物傳記或讀史的方法和文言文閱讀的入手點(diǎn)。

最后和大家分享一段關(guān)于語文教學(xué)的感悟

我們承認(rèn)語文課程無用之大用的價(jià)值所在，但現(xiàn)階段學(xué)生們關(guān)注的是語文課程的有用性，從

而涉及到學(xué)生對(duì)語文課堂的關(guān)注度，所以我們要將語文課本之外的技能方法帶到語文課堂上來,

將語文所要求的基本素養(yǎng)整合講授，得有用之盡用。

無用之大用?有用之盡用。

高二語文下冊(cè)《張衡傳》教學(xué)設(shè)計(jì)6

（-）張衡的生平和成就。

在世界史上亦屬罕見。萬祀千齡，令人敬仰"。

（張衡碑題詞）

（摘自沈祺文）

（二）關(guān)于渾天儀。

漢時(shí)，天文學(xué)已經(jīng)形成體系，分有蓋天、渾天和宣夜三家。蓋天說以周髀算經(jīng)為代表，認(rèn)為

天圓地方，天在上，像傘蓋，地在下，像棋盤，是一種舊的傳統(tǒng)說法。宣夜派認(rèn)為天體為元?dú)鈽?gòu)

成。渾天說比較進(jìn)步些，認(rèn)為天地都是圓的，天在外，像雞蛋殼，地在內(nèi)，像雞蛋黃；這種說法

雖然也不完全正確，但比較接近實(shí)際。渾天派最大的代表者和卓越的發(fā)明家張衡指出，日有光，

月沒有光，月光是由日光照射而來的。所以向日則光盈，背日則光盡。他還推測(cè)月食是地球遮蔽

的結(jié)果。他還繪制了TB星圖，叫《靈憲圖》，創(chuàng)制了許多重要的天文儀器。

渾天儀是銅鑄的，內(nèi)外有幾層圓圈，都可轉(zhuǎn)動(dòng)。各層圓圈分別刻有赤道、黃道、南北極，二

十四節(jié)氣，二十八列宿，以及日月星辰的位置，凡張衡所知道的天文現(xiàn)象都刻在上面。為了使渾

天儀能自己轉(zhuǎn)動(dòng)，張衡又設(shè)計(jì)了一個(gè)"滴漏"，作為渾天儀的動(dòng)力。渾天儀被滴漏帶動(dòng)，它轉(zhuǎn)動(dòng)

時(shí)恰好與天空中日月星辰的起落時(shí)間完全吻合?？上н@座精巧的渾天儀在西晉戰(zhàn)亂中失傳了。留

下來的只有《渾天儀圖注》和《漏水轉(zhuǎn)渾天儀注》兩份說明書的部