第5課 安史之亂與唐朝衰亡（學(xué)歷案）-【學(xué)歷案】七年級歷史下冊教學(xué)評一致性同步備課資源（部編版）

臺(tái)兒莊古城學(xué)校七年級下冊歷史學(xué)歷案設(shè)計(jì)人：李繼芳審核人：賀曉利使用人：課題第5課安史之亂與唐朝衰亡課型新授課時(shí)1課表要求知道“安史之亂”導(dǎo)致唐朝由盛轉(zhuǎn)衰；知道唐朝滅亡后五代十國的局面。學(xué)習(xí)目標(biāo)立足時(shí)空觀念和唯物史觀，了解安史之亂爆發(fā)的原因和背景；了解黃巢起義和唐朝滅亡的基本史實(shí)；把握五代十國形成的原因和特點(diǎn)。2.立足唯物史觀，通過對唐玄宗統(tǒng)治前期和后期的比較，培養(yǎng)學(xué)生對比辨析、以史為鑒的學(xué)習(xí)能力。3.立足家國情懷，從唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)到五代十國的發(fā)展演變過程中，讓學(xué)生理解維護(hù)國家大一統(tǒng)的重要性。評價(jià)任務(wù)1.完成任務(wù)一(檢測目標(biāo)1)2.完成任務(wù)二(檢測目標(biāo)1)3.完成任務(wù)三(檢測目標(biāo)1、2)4.完成任務(wù)四（檢測目標(biāo)3）學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)流程及內(nèi)容二次備課導(dǎo)入新授唐玄宗統(tǒng)治前、后期作為對比表。盛唐的升平景象，在唐玄宗統(tǒng)治后期急轉(zhuǎn)而下，爆發(fā)了大規(guī)模的動(dòng)亂，唐朝從此走向衰落。今天我們走入第5課，了解這段歷史。任務(wù)一：閱讀教材第23-24頁，簡述安史之亂的概況（指向目標(biāo)1）安史之亂原因：唐玄宗后期任人唯親，朝政日趨腐敗，社會(huì)矛盾尖銳；各地節(jié)度使勢力膨脹，中央與地方力量對比失去平衡，形成外重內(nèi)輕的局面。時(shí)間：755年——763年人物：安祿山、史思明4.經(jīng)過：安史叛軍從河北大舉南下先攻占東都洛陽又攻下潼關(guān)，逼近長安?！竞献魈骄俊繗w納材料，說說安史之亂帶來哪些影響？6.影響：①對社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫②唐朝的國勢從此由盛轉(zhuǎn)衰。③唐朝的中央權(quán)力衰微，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。任務(wù)二：閱讀教材第24-25頁，簡述黃巢起義與唐朝的滅亡的概況。（指向目標(biāo)1）二：黃巢起義與唐朝的滅亡1.原因：唐朝后期，統(tǒng)治腐朽，宦官專權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)的態(tài)勢日益嚴(yán)重，相互之間發(fā)生兼并戰(zhàn)爭，人民賦役繁重，生活困苦。2.時(shí)間：875年至884年3.影響：黃巢起義，給唐朝統(tǒng)治以致命的打擊4.唐朝滅亡：907年，朱溫建立后梁政權(quán)，標(biāo)志著唐朝滅亡任務(wù)三：閱讀教材第21頁，簡述五代十國的更迭與分立的概況。（指向目標(biāo)1、2）三：五代十國的更迭與分立唐朝滅亡后，北方黃河流域先后出現(xiàn)了哪些政權(quán)？南方出現(xiàn)那些政權(quán)？后梁、后唐、后晉、后漢、后周吳、南唐、吳越、前蜀、后蜀、楚、閩、南漢、南平、北漢通過五代十國的更迭分析歷史發(fā)展的趨勢是什么？統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢素養(yǎng)提升任務(wù)四：分組討論，唐朝的興亡過程,對你有何啟示？（指向目標(biāo)3）啟示：1.居安思危，戒驕戒躁2.勤政愛民，勤儉節(jié)約3.重用賢良，唯才是舉當(dāng)堂檢測1．（2022年甘肅天水）“限于當(dāng)時(shí)的國力，節(jié)度使很少得到中央政府的津貼，必須由自己在防區(qū)內(nèi)自給自足地籌措招兵買馬、屯糧制械的費(fèi)用。這種做法的負(fù)面效應(yīng)是明顯的，節(jié)度使對中央政府的離心力日漸增大。”這直接導(dǎo)致了A.八王之亂 B.安史之亂 C.官吏冗余 D.宦官專2.（2021·江西）．“及范陽節(jié)度使反，犯京師，天子之兵弱不能抗，遂陷兩京。肅宗起靈武，而諸鎮(zhèn)之兵共起誅賊?！辈牧纤鰵v史事件導(dǎo)致了（）A．東漢末年社會(huì)動(dòng)蕩B．隋朝滅亡C．唐朝由盛轉(zhuǎn)衰D．金與南宋對峙3．（2022年貴州黔西南）詩史互證。下面唐朝詩人杜甫在不同時(shí)期創(chuàng)作的兩首詩歌，反映了唐朝社會(huì)的變化是（