2024年數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)（33篇）

2024年數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)（33篇）

2024年數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)（精選33篇）

2024年數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇1

時光飛逝，不知不覺一學(xué)期就過期了。在這一學(xué)期中，我和同

學(xué)們都努力踏實(shí)地做好每一件事，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，

也有不足和遺憾?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、班級管理方面

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性差，凡事總

得有老師看著，所以我就把工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上。首

先教肓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積

極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、講文明、有禮貌的好習(xí)慣。其次是

讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的好習(xí)慣。比如讓學(xué)生認(rèn)真做完作業(yè)，

經(jīng)過老師檢查后就讓他們看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以

使學(xué)生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生興趣。最后教育學(xué)生不亂扔紙

屑，同時以身作則，看到地上有垃圾主動撿起來，是學(xué)生養(yǎng)成良好

的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生

作為一名教師，要愛護(hù)班上的每一位學(xué)生，特別是后進(jìn)生。所

以我和張老師商量盡量做到不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。如我班的張梓怡、

胡佩媛等同學(xué)，上課不會聽課，也不會思考問題，作業(yè)完成難度大。

但是，我們并沒有放棄他們，而是經(jīng)常利用課間或課外活動時間手

把手地教他們寫字，抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，就在全班同學(xué)面前夸獎

他們。漸漸地，他們能夠完成作業(yè)了，而且成績也有了進(jìn)步，雖說

在班上還處于落后位子，但從集體生活中可以看出，他們是快樂的。

在生活上，我們更是無微不至地關(guān)注每一個孩子，幫他們削鉛筆、

整理衣服等等，只要他們需要幫助，我們都會很細(xì)心地幫助他們。

3、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生

教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)教育管理外，還要做好校外工

作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。所以，平時

我很注意與家長的溝通，經(jīng)常利用電話、校信通等形式與家長聯(lián)系,

向家長匯報孩子的在校表現(xiàn)，爭取家長的配合。

二、教學(xué)方面

1、注意數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生尋是以形象思維為主。為此,

在教學(xué)新知時我盡量利用生活中的感性材料進(jìn)行教學(xué)，是學(xué)生便于

理解和掌握。如在教學(xué)減法應(yīng)用題時，我先拿來5個磁鐵，把其中

2個送給一個同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意

思，此時學(xué)生能說出：有5個磁鐵，送給—同學(xué)2個，還剩3個。

在這道題的基礎(chǔ)上，我又讓學(xué)生拿出自己喜歡的物品，自由編寫題

目，學(xué)生很快就編出了很多，并抓住機(jī)會告訴學(xué)生像這樣的題目我

們的數(shù)學(xué)里就叫應(yīng)用題，從而逐步了解了應(yīng)用題的概念，同時也體

會到了數(shù)學(xué)的美麗C

2、作業(yè)批改時注意做到面批面改。

在布置作業(yè)時做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改，

讓學(xué)生的練習(xí)有針對性、有層次性。為了做到這一點(diǎn)，我常常對各

種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能起到做好的效果。同時

對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他

們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評價，并針

對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣

有人說：認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對端正學(xué)生

的學(xué)習(xí)態(tài)度有積極的意義。所以在做作業(yè)時，要求學(xué)生書寫規(guī)范，

阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表

揚(yáng)為主。一年級小學(xué)生在作業(yè)過程中經(jīng)常會做做玩玩，我要求小組

同學(xué)共同督促，是學(xué)生認(rèn)真地完成作業(yè)。

三、不足之處及今后改進(jìn)措施

平時應(yīng)更大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步做到精

講精練，在教學(xué)方法上形式再多樣一些，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高。

今后我針對工作的不足，有的放矢地去改造，不斷不提高。

總之，一年級的教育教學(xué)工作是一項(xiàng)繁雜的工作，每位教師都

有過酸甜苦辣，特備是一年級班主任，要帶好一班孩子，教育好一

班人確實(shí)不容易，所以我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心愛護(hù)他們，

并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致

入微，一定會達(dá)到令人滿意的結(jié)果。

2024年數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇2

數(shù)形結(jié)合是數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中一種極為重要的思想方法。我國著

名數(shù)學(xué)家華羅庚先生指出：“數(shù)缺形時少直觀，形缺數(shù)時難入微?！?/p>

初一學(xué)生雖然在第二學(xué)期才開始接觸系統(tǒng)的幾何知識，但抓住教學(xué)

契機(jī)及時滲透數(shù)形結(jié)合的思想、解題觀，對于他們思維的發(fā)展、思

路的拓展及解題能力的提高，無疑是有很大幫助的。

在小學(xué)的知識基礎(chǔ)上，初一學(xué)生開始從代數(shù)和幾何兩個角度來

系統(tǒng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。在此期間，數(shù)形結(jié)合主要體現(xiàn)在兩個方面：

一、利用幾何圖形解代數(shù)題，尤其是利用數(shù)軸來解決有關(guān)問題；

二、利用代數(shù)方法解幾何題，最常見的是用方程來進(jìn)行計算。

下面我就從這兩個方面結(jié)合自己在將近一年的教學(xué)工作中運(yùn)用數(shù)形

結(jié)合思想來指導(dǎo)教學(xué)的一點(diǎn)體會。

三、利用幾何圖形解代數(shù)題

《代數(shù)》第一章告訴學(xué)生代數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容與主要手段一一用

字母表示數(shù)，緊隨其后的第二章在初步認(rèn)識正、負(fù)數(shù)后，立即進(jìn)行

了數(shù)軸這一知識點(diǎn)的教學(xué)。意在讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)形結(jié)合思想的滲透。

此后又以數(shù)軸為重要載體講解相反數(shù)與絕對值概念，為學(xué)生學(xué)習(xí)有

理數(shù)的加、減、乘、除、乘方等運(yùn)算打下基礎(chǔ)。因此，數(shù)軸不僅是

解題工具，更成了聯(lián)系直觀與抽象的紐帶，幫助學(xué)生更加深刻地認(rèn)

識有理數(shù)的有關(guān)知識。作為幾何圖形，首先要細(xì)致周到地指導(dǎo)學(xué)生

畫好數(shù)軸，培養(yǎng)仔細(xì)認(rèn)真的作圖習(xí)慣，其次更要幫助學(xué)生在頭腦中

建立起數(shù)形結(jié)合的直觀表象，便捷迅速地解決一些代數(shù)問題。

如比較兩個有理數(shù)的大小，一旦學(xué)生能在頭腦中形成數(shù)軸及這

兩個有理數(shù)的左右位置關(guān)系，那么根據(jù)“左小右大”的原則，數(shù)的

大小判斷易如反掌C

又如解一元一次不等式組時，只有在數(shù)軸上找出各個不等式解

集的公共部分，才能避免憑空想象時混淆不清的許多錯誤概念，把

某個區(qū)間或無解等情形直觀表示出來。

【例一】利用數(shù)軸比較下列有理數(shù)的大小，并用“

11_3—,4,2—,0,1,8,-2.22分析：先在數(shù)軸上標(biāo)出

各數(shù)，再根據(jù)數(shù)軸上右邊的點(diǎn)表示的數(shù)總比左邊的點(diǎn)表示的數(shù)大，

立即可以得出結(jié)論C

11-3-

-2-

0

2-

822

11-3—

【例二】若a、b均為有理數(shù)，且a〉0,b

分析：要用“

M:Va>0,

，在數(shù)軸上易于表示出a和-a相對應(yīng)的兩點(diǎn)Vb

Ab應(yīng)位于原點(diǎn)的左側(cè)。又Ta+b

???b在數(shù)軸上所對應(yīng)的位置應(yīng)位于表示-a的點(diǎn)的左側(cè)

因而四個數(shù)a、-a、b、-b用“

b

以上兩個例題由淺入深、從直觀到抽象地應(yīng)用數(shù)軸來比較有理

數(shù)的大小，對于接觸負(fù)數(shù)概念不久的初一年級學(xué)生，理解并掌握這

種方法不是難事。

四、利用代數(shù)方法解幾何題

在初一開始學(xué)習(xí)幾何后，由于所掌握的知識有限，對學(xué)生的要

求不能一下子提得太高，不可能要求他們嚴(yán)格地按照推理證明過程

來完成一些較復(fù)雜的計算題。此時，可以在幾何教學(xué)中灌輸代數(shù)思

想，用代數(shù)方法解決一些幾何問題。

【例三】已知，如圖，點(diǎn)C分線段AB為5：7,點(diǎn)D分線段AC

為1：4,CD=4cm,

貝（1AB=cmo

分析：由5：7與1：4聯(lián)想到比例問題，此時可用代數(shù)方法解

幾何計算題。設(shè)AD=_cm,則問題可迎刃而解。

解：設(shè)AD=_cm,則CD=4_cm,AC=5_cm,BC=7_cm,AB=12_cm,

根據(jù)題意，得

4=4.解這個方程,得_=LA12_=12.答：AB長為12cm.

【例四】一個角的余角的3倍比這個角的補(bǔ)角大18o,求這個

角的,度數(shù)。

分析：此題的關(guān)鍵在于理解互余與互補(bǔ)的定義，可直接根據(jù)幾

何語言的文字?jǐn)⑹鲛D(zhuǎn)化為代數(shù)方程。

解:設(shè)該角為_。，則其余角為(90-_)o,補(bǔ)角為(180-_)□,

根據(jù)題意，得

3(90-_)-=18,解這個方程，得

_=36.答:這個角為36o.

【例五】如圖，已知直線AB、CD相交于點(diǎn)0,0E平分NA0C,

且NA0D-NA()E=60o,求NA0D的度數(shù)。

分析：這里出現(xiàn)了角度之差NA0D-NA0E=60o形式的條件，學(xué)

生可能會計算結(jié)果，但難以說明道理。應(yīng)引導(dǎo)他們從其它已知條件

中推出NA0D與NAOE的另一關(guān)系，再通過代數(shù)方法計算求解。

解：:OE平分NAOC,(已知)

AZCOE=ZAOE.(角平分線定義)

XVZAOD+ZAOE+ZCOE=180o,(平角定義)AZAOD

+2NAOE=180o.(等量代換)

{_-尸60,_-100,y=40.設(shè)NAOD為_o,NAOE為yo,根據(jù)題

意，得

_+2y=180.解這個方程組，得

{；.ZAOD為100o.

通過以上三例的解答，學(xué)生對于用代數(shù)方法解決幾何計算題的

思路已基本掌握，很快就能觸類旁通地用類似方法解決許多問題。

數(shù)形結(jié)合的優(yōu)越性又一次得到了體現(xiàn)。

對于一個幾何問題，能不能通過代數(shù)計算而求得解決，關(guān)鍵就

在于幾何問題中的數(shù)量關(guān)系能不能較方便地表示成適應(yīng)代數(shù)計算的

表達(dá)式，因而我們在解題分析時既要善于發(fā)現(xiàn)直接或間

接存在于各相關(guān)元素中的數(shù)量關(guān)系，又要能夠從幾何性質(zhì)出發(fā),

將所探索到的數(shù)量關(guān)系代數(shù)化，從而在代數(shù)計算中完成推理而求得

問題的結(jié)論。

數(shù)學(xué)家拉格朗日曾這樣說過：“只要代數(shù)同幾何分道揚(yáng)鑲，它

們的進(jìn)展就緩慢，它們的應(yīng)用就狹窄，但是當(dāng)這兩門學(xué)科結(jié)合成伴

侶時，它們就互相吸取新鮮的活力，從那次后，就以快速的步伐走

向完善?！痹诮虒W(xué)中不拘泥于代數(shù)與幾何的界限，盡量使它們結(jié)合

在一起發(fā)揮出更大的作用，可使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的無窮奧妙，誘發(fā)

出他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，對教學(xué)活動無疑是有很大幫助的。

2024年數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)本班

大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，

學(xué)習(xí)成績比較理想c但也有少數(shù)幾個同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，思考速度

慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情

況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

蘇霍姆林斯基說過：只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上,

而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)。這句話看似矛

盾，其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒

有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學(xué)

生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子

的智力和體力的摧殘。正因?yàn)槿绱藴p負(fù)的警鐘一直長鳴！但在小學(xué)低

段教學(xué)中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如

何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢？本學(xué)期，我伶了

一下幾點(diǎn)嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到有備而來，認(rèn)

真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點(diǎn)

在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建領(lǐng),

胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的

年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣

教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案°其次是努力增強(qiáng)教學(xué)

技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加

強(qiáng)師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)

生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課

來上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)

生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留

有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。

第二、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)

時當(dāng)天及時鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)

習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率c本冊教材除了10個課時的小單元教學(xué)，其余全

是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫助孩子提高計

算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)

位加與退位減口算題，通過一學(xué)期的堅持，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我精選練習(xí)，有針對性，有層

次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每

一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的

錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補(bǔ)救，根據(jù)錯題記錄

和分析，制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃，做到有的放矢。

三、努力提高課堂效率

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落

實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)

生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充

分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間

學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程、

常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一

步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的

學(xué)生要求，對后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，更重要的是思

想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意

識到學(xué)習(xí)的重要性加必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式

激發(fā)他們的求之欲加上進(jìn)心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知

上來了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給

他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。

四、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)各種能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培

養(yǎng)他們的判斷、推理能力。例如：教學(xué)乘法口訣時，先引導(dǎo)學(xué)生觀

察找規(guī)律，再小組討論，最后小組匯報得出結(jié)論。由于二年級的學(xué)

生太小了，滋長能力比較差。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有一定的難度，但

我一定會努力認(rèn)真的總結(jié)、反思，虛心求教，不斷學(xué)習(xí)，提高自己。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著勤學(xué)、善

思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

2024年數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇4

時光流逝，一個緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一

學(xué)期來，我們低段數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校

教務(wù)處教育教學(xué)工作計劃，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高

教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實(shí)效,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn),

深入開展教學(xué)研究，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，乂課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，

努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。順利完成了開學(xué)

初擬定的各項(xiàng)工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。

1、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。新

課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力，它指出了教育教

學(xué)的發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，我們低數(shù)組全體教師堅

持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方

法和手段。本學(xué)期組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)

會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教

師的教學(xué)觀念。為了迎接教研室新課標(biāo)測試，我們組進(jìn)行了教師新

課標(biāo)測試競賽，以及教師硬筆書法的競賽，充分展示了教師的基本

功素養(yǎng)。在全縣45歲以下青年教師新課標(biāo)測試中，每位教師都能積

極備考，取得了較好的團(tuán)體成績。每一次的學(xué)習(xí)都給老師們帶來了

深深的反思，充分認(rèn)識到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的的

知識素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢的。

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。各位老師在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)

準(zhǔn)后能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，在課堂中能科學(xué)的運(yùn)用

合理的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主

體和老師為指導(dǎo)兩者之間的關(guān)系。每位老師在實(shí)踐的過程中，均有

或多或少的收獲。

2、提高教師的自身素質(zhì)，服務(wù)于教育教學(xué)。教師素質(zhì)的高低決

定著

學(xué)生能力的高低，決定一個學(xué)校教育的成功與否。我們教研組

的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教

學(xué)理念、方法，才能不負(fù)于教師的職責(zé)，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活

動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，創(chuàng)

設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。本

學(xué)期，我們采取集中學(xué)和自學(xué)等方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了“學(xué)科滲透法制

教育”、“生本教育”等理論知識的學(xué)習(xí)，殷莉莉老師在我?！皩W(xué)

科滲透法制教育”現(xiàn)場會上，給參會老師展示了《小數(shù)的初步認(rèn)識》

一課，獲得了課題組老師的認(rèn)同和肯定；提倡教師多讀書、讀好書，

本期每位教師都交流了各自的讀書感悟，并能主動借閱圖書及教學(xué)

雜志，給自己充電，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。不光如此，我們還注意

用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，本期每位教師都認(rèn)真撰寫了一篇教學(xué)論

文。

3、積極參加和開展教研活動。我們學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)

期末教研活動有總結(jié)。組織教師進(jìn)行了教學(xué)教研活動，收集優(yōu)質(zhì)課

的教案、說課稿、反思，教學(xué)設(shè)計，論文，教學(xué)案例等教學(xué)資料。

每位教師都能扎實(shí)寫一份合格的教案，上好每一節(jié)常態(tài)課，寫一篇

優(yōu)秀教學(xué)論文，編寫一份教學(xué)設(shè)計，制作一份好課件。為了改革課

堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。

我們堅持開展聽、評、說課活動，我組教師十分重視聽評課活動，

聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計教案、互相切磋，聽課后認(rèn)真評課：如教學(xué)

內(nèi)容安排是否恰當(dāng)、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當(dāng)、教學(xué)手段的使

用、教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合新課標(biāo)的要求，老師的教學(xué)

基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。本期教師聽課均達(dá)到

規(guī)定的16節(jié)，聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。我組殷莉莉老師

上了課例研討課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》；李今老師積極準(zhǔn)備，在學(xué)校

組織的的“骨干教師示范課”活動中，給全校老師展示了《可能性》

一課，別具匠心的設(shè)計，使觀摩教

師耳目一新，受益頗多。

4、加大對青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教

學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研等方面知識。組織教師觀摩了全

縣校本研修說課競賽及評課活動，使老師們重新定義了說課的內(nèi)涵,

以及如何更好把握教材；在師徒結(jié)對幫扶工作中，許新紅（師傅）

和馬軍（徒弟）相互聽評課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開學(xué)初指導(dǎo)馬軍老師

認(rèn)真準(zhǔn)備了一年級新生家長的數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)和輔導(dǎo)方法的指導(dǎo)。

5、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，開展了信息技術(shù)教育。充分利用學(xué)

?，F(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)

生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信

息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期低數(shù)組和綜合組共同邀請

楊衛(wèi)華老師對兩個組教師進(jìn)行了圖片處理和視頻剪輯編輯的培訓(xùn)，

雖然部分老師年齡較大，但教師的積極性很高，大家都有一定的收

獲。班班通安裝好后，每位教師都能充分使用多媒體課件上課，提

高了課堂教學(xué)效率，極大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。增強(qiáng)教師信息素

養(yǎng)能力是非常必要的，今后，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體教學(xué)的培訓(xùn)

學(xué)習(xí)，使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料，優(yōu)化教學(xué)。

二、加強(qiáng)了教學(xué)過程管理，狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教務(wù)處繼續(xù)

強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作的督查，使備課、上課、各類質(zhì)量檢測、作業(yè)批

改、培優(yōu)輔困、聽評課活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把安排

到的課上足、上好C認(rèn)真落實(shí)備課制度。教師要把握好教材的重、

難點(diǎn)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)

秀教案，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計出優(yōu)秀教案，課后及時寫好教學(xué)反

思。強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容，而且要創(chuàng)造性的運(yùn)用好教

材，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不

同學(xué)習(xí)需要。

平時教學(xué)工作由教師個人單元把關(guān)，半期檢測由教研組把關(guān)，

各年級都能認(rèn)真做好半期質(zhì)量分析。教研組每月不定期檢查教案，

杜絕無視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象。各位教師教案環(huán)節(jié)

完整、重難點(diǎn)突出，課后反思內(nèi)容有針對性，能幫助教師彌補(bǔ)今后

課堂教學(xué)的不足，每位教師本期撰寫教學(xué)反思均達(dá)到新授課的三分

之一。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),

重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時效性作為我

組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的'過程管理，配合教務(wù)處繼續(xù)實(shí)行推

門聽課，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置

精心合理，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾

錯二次批閱及時，評價各有特色，大部分學(xué)生作業(yè)整潔，書寫規(guī)范,

學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。

4、積極落實(shí)培優(yōu)輔差工作。本學(xué)期教師能結(jié)合本班實(shí)際認(rèn)真制

定計劃，在課堂教學(xué)中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強(qiáng)了對

后進(jìn)生的輔導(dǎo)，通過課堂多提問，課下多交流談心，切實(shí)提高學(xué)生

的成績。

三、學(xué)生活動重實(shí)效。

針對低年級計算教學(xué)比重大及學(xué)生計算習(xí)慣差的現(xiàn)狀，本學(xué)期

教研組組織了一到三年級的口算競賽，活動準(zhǔn)備充分，各位老師均

很重視學(xué)生的口算，在競賽中都涌現(xiàn)出一批計算速度快，準(zhǔn)確率高,

書寫整齊的優(yōu)秀學(xué)生。通過本次活動，學(xué)生的計算興趣被極大地調(diào)

動起來，學(xué)生的計算速度和正確率又上了一個新臺階。

四、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。

1、積極轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊的傳統(tǒng)教

學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力

和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)一步研讀教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，提高課堂

教學(xué)效率。

3、進(jìn)一步抓培優(yōu)輔困工作，減小優(yōu)生和學(xué)困生的差距，防止兩

極分化，努力減少不及格現(xiàn)象，爭取中等生，提高優(yōu)秀率。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。一學(xué)

期以來，本組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自

己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道,

這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大

力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提

高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，

讓我們的教研工作更上一層樓。

2024年數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇5

轉(zhuǎn)眼間，緊張、繁忙的一個學(xué)期又結(jié)束了?；仡欉@學(xué)期的工作,

我們教研組的10位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校

教研中心的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，順

利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù)?，F(xiàn)將本教研組半學(xué)期來的教研教學(xué)

工作情況總結(jié)如下：

一、制定切實(shí)可行的教研計劃

本學(xué)期的教研活動計劃學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本學(xué)段、本

學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見后來、定了切實(shí)可行的教研計劃。

計劃本著務(wù)實(shí)的原則，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地

開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活

動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。

二、開展扎實(shí)有效的教研活動

（一）交流探討本冊教材

開學(xué)初，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、大綱、教法，全面掌握各年

級本冊教材的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，就本冊教材的教學(xué)內(nèi)容做了全面

的.分析和了解，定出了全期的教學(xué)計劃，全組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一

教學(xué)要求，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。教研活動中，我們除了制定計

劃、確立重點(diǎn)，大家還提出了教學(xué)中可能出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討，組

內(nèi)教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛

起步，可塑性強(qiáng)。要求每位老師，平時教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位,

經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，培養(yǎng)學(xué)

生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣C比如：上課有的學(xué)生不認(rèn)真聽課、課上隨便說

話，早讀學(xué)習(xí)不主動，做操時集體觀念差、打鬧等。這就不得不使

我們每位老師靜下心來反思，今后的工作該怎樣去做才能培養(yǎng)孩子

的好習(xí)慣？

（二）認(rèn)真聽評課

聽評課作為本年級組的重要教研活動，每周一位教師進(jìn)行公開

課。聽評課時本組全體成員都能積極參加，認(rèn)真的聽課和進(jìn)行深入

的評課，評課中每個老師都積極發(fā)言，紛吩指出每一節(jié)課的成功與

不足之處，從而取長補(bǔ)短，受益匪淺。并在每周教研活動順利完成

后，編輯了美篇。既對本組的教研工作做了較好的總結(jié)，對學(xué)校也

起到了很好的宣傳作用。

—1—

（三）搞好每周五的教研活動

在每周五的教研活動中，我們都結(jié)合自己的實(shí)踐，交流心得體

會，對教學(xué)中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個老師每

個單元的把關(guān)課都做細(xì)致的分析和研究。星期五按時上交教案、課

件及上周的反思。教學(xué)中，我們采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法，每

單元上完后大家都能夠積極認(rèn)真地進(jìn)行單元教學(xué)反思，整理出考點(diǎn)。

三、今后努力方向

1.合理安排工作、學(xué)習(xí)的時間，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。2.更

好地做好對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。3.加大對

本組教研活動的開展力度，進(jìn)一步完善集體備課。4.針對班級及學(xué)

生的個別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

總之，一學(xué)期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每

一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂相伴。在下學(xué)期的

教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對

自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，并開展多種行之有效的活動，促

進(jìn)各方面工作效率的提高。讓教研組工作上一個新的臺階。

2024年數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇6

今年我任教高三理科（1）（2）班數(shù)學(xué)，順利完成各項(xiàng)任務(wù)。

高三工作是繁忙的、辛苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲。在這一

年的高三教學(xué)中，對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個方面。

一、努力自我鉆研，并配合學(xué)生的課后輔導(dǎo)

作為中年教師，我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法，提高自

己的專業(yè)水平和教學(xué)水平，多做，多問，多去歸納和總結(jié)，通過不

段的學(xué)習(xí)，爭取成為一名合格的高三數(shù)學(xué)教師.

二、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真寫好教案

高三看上去復(fù)習(xí)時間很充裕，其實(shí)真正想備好學(xué)生、教材、教

法，需要花費(fèi)很多精力。從最日常的上每一節(jié)課之前，我必須要將

資料數(shù)及配套練習(xí)全部做過，且在關(guān)鍵地方做上批注，在講授是才

可以特地強(qiáng)調(diào)，做到詳略得當(dāng)。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后，才能把

握住這一節(jié)的內(nèi)容加重點(diǎn)、難點(diǎn)。然后在寫教案、備課中將題目歸

類，總結(jié)；讓學(xué)生在歸類，總結(jié)中達(dá)到一通百通的目的。每一道典

型的例題應(yīng)理清思路，總結(jié)要點(diǎn)，且在后面附帶2—3道題組，讓學(xué)

生立地強(qiáng)化某個知識點(diǎn)，增強(qiáng)其記憶力，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生找到解題

的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

能力。

三、學(xué)生的課后鞏固是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)

在目前這樣的學(xué)生生源的情況下，僅僅靠教師在課堂上的講解

無課后的鞏固，是很難突破提升的。除努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到數(shù)學(xué)的“樂”之外，更

要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，努力提高自己會學(xué)習(xí)的能力。文盲并不

是沒有知識的人，而是不會學(xué)習(xí)、不知學(xué)習(xí)的人。

2024年數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇7

數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣

才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，

變成書呆子，鬧出大笑話。

那么，怎樣讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實(shí)際生活聯(lián)系起來，用所

學(xué)鬧逗頭椒匚？傷鎏銃械氮導(dǎo)飾侍悖?？峨s謖陽鑫侍饃揖醯門嘿?

擁納牡導(dǎo)美K鞘種匾模磯嗪?釉堪昨即熬突嶙?00以內(nèi)的加減法，

但是如果把它們拿到具體的生活實(shí)際中來就不是那么盡如人意了。

所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的。教

學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、

墨水瓶等實(shí)物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學(xué)生進(jìn)

行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，

我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學(xué)生對

抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識容易記憶，懂得運(yùn)用，為

學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)，同時也把學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行了

有機(jī)的結(jié)合。

同時，數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。

為此，本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀

教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”，

我先拿來5塊糖，把其中2塊送給一個同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做

法用兩句話表達(dá)出它的意思，此時學(xué)生能說：有編一道5塊糖，送

給—同學(xué)2塊，還剩3塊。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己

喜歡的物品，自由地編寫題目，學(xué)生很快就編出了很多，抓住機(jī)會

告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解

了應(yīng)用題的概念，同時也體會到了數(shù)學(xué)的美麗。

根據(jù)數(shù)學(xué)的這些特點(diǎn)和每個學(xué)生不同的思維方式和智力水平，

為達(dá)到教學(xué)目的，我在本學(xué)期的教學(xué)中努力做到以下幾點(diǎn)：

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。

重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的情

景，幫助學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，用心感受數(shù)學(xué)的美麗。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合

作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，比

如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)就是要采取多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考

的能力，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)

是一門來源于生活，又高于生活，是對生活的歸納和總結(jié)，是一門

有著無限美麗之處的學(xué)科。

2024年數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇8

小學(xué)一年級，是學(xué)習(xí)的初始期，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)

習(xí)慣的培養(yǎng)，這里重點(diǎn)說說學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

《我們的校園》是一年級數(shù)學(xué)的第一課，孩子們習(xí)慣用路的這

邊是學(xué)校來介紹，作為中國人如果身臨其境，這樣介紹別人都會明

白?？墒侨绻粋€人沒到過逸夫小學(xué)現(xiàn)場，如何知道逸夫小學(xué)的具

體位置呢？我告訴孩子，學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)后，我們的語言會更加準(zhǔn)確。

以逸夫小學(xué)教師宿舍樓為例，它在318國道的南面，在逸夫小學(xué)的

北面。像上面描述某一建筑物的位置，以后要用到的東、南、西、

北等方向，都是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一部分，數(shù)學(xué)課與我們現(xiàn)實(shí)的生活

聯(lián)系緊密，數(shù)學(xué)學(xué)得好，可以方便我們以后的工作與生活。

在參觀校園的過程里，學(xué)生們參與了數(shù)一數(shù)與認(rèn)一認(rèn)兩個小活

動。老師領(lǐng)著孩子們認(rèn)了認(rèn)花壇的形狀，有的花壇是圓形的，有的

花壇是長方形，校門的形狀是平行四邊形，旗桿的‘形狀是圓柱。這

些物體的形狀也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

參觀完校門，沿著中心校道，孩子們數(shù)了數(shù)中心大道兩旁的樟

樹棵樹。大道左邊有30棵樟樹，大道右邊有23棵樟樹。游覽完校

園，回到教師，讓小朋友說一說參觀校園的感受。孩子們說學(xué)校比

較小，有很多樹木和花草。有的說花壇的形狀不相同，校門的形狀

會變化。結(jié)合小朋友的發(fā)言，我在黑板上板書了8個漢字。10數(shù)與

形；2。數(shù)學(xué)好玩。通過親身游覽，認(rèn)一認(rèn)與數(shù)一數(shù)，學(xué)生明白所謂

的數(shù)學(xué)，就是對數(shù)量與形狀進(jìn)行研究的科學(xué)，數(shù)學(xué)好玩，從而激發(fā)

以后好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。特別是在學(xué)期末的《數(shù)學(xué)好玩》一課，

開心的撲克游戲，拼搭物體，方向操等，都讓學(xué)生充分的體驗(yàn)數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)的趣味性。在課間休息的瞬間，常常有小朋友跑來告訴我：老

師，數(shù)學(xué)真好玩，我最喜歡上數(shù)學(xué)課。即使是每天上午的課間操排

隊(duì)集合，也要大聲的向我問好。看見小朋友這些天真稚氣真情的流

露，那顆日益麻木疲倦的心，并會突然柔軟起來。一個人只有當(dāng)別

人需要你時，你才會體驗(yàn)到生存的價值所在！從孩子們的言行可見,

對數(shù)學(xué)的興趣是初步形成了，對數(shù)學(xué)老師的感情也初步建立。

除了注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期的第二個側(cè)重點(diǎn)是滲透

數(shù)學(xué)的思想與方法c通過研讀教材，一年級上冊教材中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)

思想與方法主要有：一一對應(yīng)、分類、數(shù)形結(jié)合、模型思想等。在

加法的意義一課，體現(xiàn)的猶為突出。

在《一共有多少》一課中，為了幫助學(xué)生理解加法的意義，我

設(shè)計了如下四個活動：1、擺一擺；2、數(shù)一數(shù)；3、畫一畫；4、算

一算。結(jié)合擺一擺的動手操作活動，讓學(xué)生體會加法就是“合并”，

滲透模型思想，合并這一生活原型可以用加法來表示。結(jié)合學(xué)生數(shù)

一數(shù)的過程：

3+14+15

3+25在學(xué)生數(shù)數(shù)的同時，呈現(xiàn)數(shù)線圖，讓學(xué)生感知加法的數(shù)

學(xué)意義就是往后數(shù)C

在一年級上冊，主要是認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)的大小并進(jìn)行20以內(nèi)的

加減法計算。知識相對簡單，數(shù)學(xué)方法應(yīng)用比較多的還是一一對應(yīng)

和畫圖策略，體現(xiàn)在比較數(shù)的大小方面。最初的比較大小是比較實(shí)

物的。多少。比如3個男生和5個女生，學(xué)生通過現(xiàn)場演示，能直

觀的感知5大于3?？墒菙?shù)學(xué)不僅僅是現(xiàn)實(shí)情境，的時候要借助圖

片。我們可以用圓圈代替男生，用三角形代替女生，把現(xiàn)實(shí)的情境

挪移到黑板上，通過一一對應(yīng)，使抽象的大小變成直觀圖片的多與

少。讓孩子感受數(shù)的基數(shù)意義，建立初步的數(shù)感。了解物體有多少,

數(shù)有大小。多用大于表示，少用小于表示。

回首5個月的工作，想想關(guān)鍵詞只有兩個°第一個“三維目

標(biāo)”。第二個“數(shù)學(xué)的本質(zhì)”。從教20幾年，小學(xué)階段進(jìn)行了兩個

完整的輪回。同樣是教學(xué)一年級，同樣是寫教學(xué)總結(jié)。對比自己以

前的文字，才知道什么是更上一層樓。重復(fù)的事，做出新意，跟過

去比有所提升，也算沒有虛度。

2024年數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇9

本學(xué)期，為適應(yīng)教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴(yán)格要求自己,

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念，改進(jìn)教法，認(rèn)真對待工作中的每一個細(xì)節(jié)，

結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計

劃，有組織，有步驟地開展。為總結(jié)過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好

今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡要小結(jié)：

一、思想政治方面。

本學(xué)期本人始終擁護(hù)國家的教育方針、政策，始終擁護(hù)國家目

前進(jìn)行的新課程改革，始終堅持教育的全面性和終身性發(fā)展。熱愛

教育事業(yè)，熱愛自己所教育的每一個學(xué)生。嚴(yán)格遵守學(xué)校的'各項(xiàng)規(guī)

章制度，不遲到早退，積極參加各項(xiàng)活動及學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，積極

協(xié)調(diào)工作中的各個方面。

二、在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

1、做好課前準(zhǔn)備工作。除認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難

點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，根據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和

接受能力擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有

針對性，避免盲目性，提高了實(shí)效。

2、提高上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。讓講解清晰化，準(zhǔn)確化，條

理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深

入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充

分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；

注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量

多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)

習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次

性。在設(shè)置作業(yè)中，仔細(xì)閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)

行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批

改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出

現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生，

并對他們進(jìn)行及時的輔導(dǎo)。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高，存在的不足

是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，還必需進(jìn)行加強(qiáng)和訓(xùn)練。

2024年數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇10

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，做了下面的

工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，

能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息

反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)

生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語

言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注

意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作

業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

本班的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時

完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思

想教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)

的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從

友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從

贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生

交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)

生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、積極參與聽課、評課。

虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多

種興趣愛好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入

新鮮血液。

四、存在問題C

”進(jìn)無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,

課堂語言平緩。沒能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。新的課程改革對教師

的素質(zhì)要求更高，在今后的.教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,

努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自

己的力量。

2024年數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇11

一、營造民主、平等、和諧的課堂氛圍

有意義的學(xué)習(xí)過程乃是師生理性和情感兩方面的動態(tài)人際過程。

為此，教師不僅要在認(rèn)識上引導(dǎo)學(xué)生展開充分的思維，而且要在情

感上與學(xué)生進(jìn)行不斷的心與心的交流。師生之間只有保持心靈上的

交流，才能創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、友愛和寬松的課堂氣氛，從而使

學(xué)生處于無拘無束、心情舒暢、心情振奮的心理狀態(tài)之中。實(shí)際上,

也只有在這種心理狀態(tài)中，學(xué)生的思維活動才能真正充分地、深刻

地、創(chuàng)造性地展開，那么，教師怎樣與學(xué)生進(jìn)行心靈交流呢？我認(rèn)

為最重要的首先是關(guān)注，教師在課堂教學(xué)全過程中始終都要積極地

關(guān)注班上的每個學(xué)生。教師講授時，眼睛不能只看書本和教案，而

應(yīng)該與學(xué)生保持交流，連在角落處的學(xué)生都能感受到教師的親切目

光。請學(xué)生起來回答問題時，教師更應(yīng)全神貫注地、友好地注視他。

其次是激勵，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓

舞。“說得好”、“說得很有道理”等贊揚(yáng)和激勵學(xué)生的話應(yīng)常掛

在教師嘴上，即使對于說錯的學(xué)生，也決不能漠然置之，更不能隨

意責(zé)難，而是要想方設(shè)法減輕學(xué)生因發(fā)言不好而帶來的心理壓力，

并在適當(dāng)時候再給機(jī)會，讓他嘗試獲得成功的歡樂，從而培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

二、提供機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)。

1、提供“玩”的機(jī)會，讓學(xué)生在玩耍中體驗(yàn)。

愛玩是中學(xué)生的天性，是他們的興趣所在。心理學(xué)研究結(jié)果表

明：促進(jìn)人們素質(zhì)、個性發(fā)展的最主要途徑是人們的實(shí)踐活動，而

“玩”正是兒童這一年齡階段特有的實(shí)踐活動形式。在教學(xué)中，可

以把課本中的一些新授知識轉(zhuǎn)化成“玩耍”活動，創(chuàng)造這樣的氛圍

以適應(yīng)和滿足兒童的天性。例如，

通過把課本中的新授知識轉(zhuǎn)換成“玩?！被顒?，不僅使學(xué)生心

情自然愉快、厭學(xué)情緒消失，而且還能從“玩?！敝凶杂X地探求有

關(guān)知識、方法和技能，使“玩”向有收益、有選擇、有節(jié)制、有創(chuàng)

造的方面轉(zhuǎn)化，所以會玩的過程也是一個體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程。例如：

教學(xué)“圓錐的體積計算”時，我打破了以前只由老師在臺上做實(shí)驗(yàn),

學(xué)生在臺下觀察得出結(jié)論的做法，讓學(xué)生小組合作進(jìn)行了充分的動

手操作。第一次，要求小組學(xué)生將圓錐裝滿水后又把水倒入與其等

底等高的圓柱中去，讓學(xué)生初步感受到“圓錐的體積是與它等底等

高的圓柱體積的三分之一”；第二次，讓學(xué)生小心翼翼地將圓柱中

的水倒入與其等底等高的圓錐之中，直至三次倒完，讓學(xué)生進(jìn)一步

感受到“圓柱的體積是與它等底等高的圓錐體積的三倍”；第三次,

請學(xué)生自由選擇所提供的學(xué)習(xí)材料來驗(yàn)證剛才的發(fā)現(xiàn)。結(jié)果，有的

學(xué)生把橡皮泥捏成的等底等高的圓錐和圓柱變形為長方體后進(jìn)行比

較計算，獲得驗(yàn)證；有的學(xué)生則用“倒沙子”的方法得出同樣的結(jié)

論；更有的學(xué)生選用了不等底等高的圓錐和圓柱做了“倒水”實(shí)驗(yàn),

提醒大家注意必須是等底等高的圓錐和圓柱才能具有一定的倍數(shù)關(guān)

系?？梢哉f，在這幾番“物質(zhì)化”的操作活動中，數(shù)學(xué)知識不再那

么抽象，理解數(shù)學(xué)也不再那么空洞。將數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計成看得見，摸

得著的物化活動，輕而易舉就讓學(xué)生對圓錐體積的概念和計算方法

這一原本十分抽象的知識獲得了相當(dāng)清晰的認(rèn)識和理解，而且，這

樣通過動手操作后獲得的體驗(yàn)是無比深刻的。其實(shí)，中學(xué)數(shù)學(xué)教材

中有許多內(nèi)容是可以放手讓學(xué)生去探索和研究的，而我們教師更多

的是替學(xué)生“包辦”了，我們不應(yīng)該懷疑學(xué)生的能力，他們無限廣

闊的思想空間常常是我們無法企及的「未知領(lǐng)域。

2、提供“做”的機(jī)會，讓學(xué)生在操作中體驗(yàn)。

“做”就是讓學(xué)生動手操作，通過操作，可以使學(xué)生獲得大量

的感性知識，同時也還有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求

知欲。因此，多讓學(xué)生動手操作，創(chuàng)造一個愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，是提

高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的一種方式。例如：在

教學(xué)“圓的周長”時，讓學(xué)生通過繞線、滾動等方式動手測量圓的

直徑（或半徑）、周長，并通過計算，找出圓的周長的計算公式，

在體驗(yàn)實(shí)踐中獲取掌握知識。綜合上述認(rèn)識，最終以形成對圓柱周

長的整體認(rèn)識。在這個過程中，每個學(xué)生都經(jīng)歷了觀察、實(shí)驗(yàn)、猜

測、驗(yàn)證和推理的數(shù)字活動，并最終通過相互合作交流得出了結(jié)論。

人人都興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生清晰認(rèn)識了圓周長的求

法；而且學(xué)生在這一實(shí)踐活動中，觀察能力、操作能力、分析推理

能力及數(shù)字情感等都得到了和諧發(fā)展。

3、回歸生活，讓學(xué)生在應(yīng)用中體驗(yàn)。

《21世紀(jì)中國數(shù)學(xué)教育展望》中指出，要使學(xué)生在活動中和現(xiàn)

實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)。要通過解決實(shí)際遇到的問題，培養(yǎng)

學(xué)生初步的邏輯思維能力，運(yùn)用數(shù)學(xué)思維、方法，進(jìn)一步分析解決

問題的能力；在數(shù)學(xué)應(yīng)用過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；讓數(shù)學(xué)回

歸生活，并獲得學(xué)有所用的積極情感體驗(yàn)。

例如：如教學(xué)“圓的認(rèn)識”后，我有意識地帶領(lǐng)學(xué)生到操場上

畫圓。有的學(xué)生想到兩個人用一根長繩畫一個圓，有的想到一排人

轉(zhuǎn)一圈畫一個圓，也有的想到全班人圍一個圈，沿這個圈畫出一個

圓。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生解決“為何現(xiàn)實(shí)生活中車輪都做成圓的,

而車軸都裝在圓心上”這個實(shí)際問題。再例如：我在教學(xué)完“簡單

的統(tǒng)計”之后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活開展了一次實(shí)踐活動。首先，請小

組學(xué)生統(tǒng)計同學(xué)們對語、數(shù)、外三門學(xué)科的喜好情況，制成統(tǒng)計表,

并對統(tǒng)計結(jié)果作合理的分析，給老師提出一些建議，做老師的好參

謀。有的學(xué)生分析：英語是一門新設(shè)學(xué)科，同學(xué)們倍感新奇，課堂

形式也很活潑，所以大家最喜歡上英語課；也有的學(xué)生認(rèn)為喜歡數(shù)

學(xué)課的人數(shù)比以前多了，因?yàn)楝F(xiàn)在課上經(jīng)常開展一些操作、游戲活

動，同學(xué)之間有問題可以提、有意見可以爭論，老師有時候也比較

幽默；還有的學(xué)生建議：語文老師要阻止某些同學(xué)取笑回答問題有

錯或語言表達(dá)有困難的同學(xué)，使大家都喜歡語文課……其次，又引

導(dǎo)學(xué)生設(shè)想個人實(shí)踐目標(biāo)：假如我是校長助理，想統(tǒng)計學(xué)校某一方

面的信息，來協(xié)助校長做好日常管理工作。這里，我要求各小組設(shè)

計好統(tǒng)計表，利用課余時間去展開調(diào)查統(tǒng)計。在這一堂課中，“老

師參謀”、“校長助理”、這二個生活問題緊緊地吸引著學(xué)生去暢

想、去討論、去實(shí)踐。由此，他們再次經(jīng)歷了“搜集信息一一整理

信息一一制表分析一一作出決策”這一簡單的統(tǒng)計過程，不光如此,

他們還學(xué)會了用數(shù)學(xué)的眼光去審視實(shí)際問題，去構(gòu)想社會現(xiàn)實(shí)，深

刻地體會到數(shù)學(xué)的巨大應(yīng)用價值和無窮力量。使學(xué)生深刻地認(rèn)識到

數(shù)學(xué)對于我們的生活有多么重要，學(xué)數(shù)學(xué)的價值有多大，從而激發(fā)

了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望，變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“用數(shù)學(xué)”O(jiān)

數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，

我們教師應(yīng)經(jīng)常讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識去解決生活中的實(shí)際問題，使

學(xué)生在實(shí)踐數(shù)學(xué)的過程中及時掌握所學(xué)知識，感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價

值所在，從而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去看周圍的

事物，想身邊的事情，拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

總之，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中我們迫切需要提倡這種“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”。

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生置身于一定的情境中，調(diào)用各種

感官去體驗(yàn)、感受；只有注重實(shí)踐，多創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的、

具體形象的問題情境，才能填補(bǔ)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的不足，從而促進(jìn)學(xué)生的

體驗(yàn)學(xué)習(xí)獲得成功.

2024年數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇12

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)本班大

部分學(xué)生都聰明靈活想象豐富上課思維活躍、發(fā)言積極學(xué)習(xí)成績比

較理想但也有少數(shù)幾個不足齡生和插班生基礎(chǔ)比較薄弱作業(yè)臟亂思

考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)

際情況和新課標(biāo)的具體要求現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考

總結(jié)如下：

一、夯實(shí)基礎(chǔ)

努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)蘇霍姆林斯基說過：”只有讓學(xué)生不把全

部的時間都用在學(xué)習(xí)上而留下許多自由支配的時間他才能夠順利地

學(xué)習(xí)”這句話看似矛盾其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個學(xué)生如果大部分時間都被

作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間沒有了智力活動的時間而缺少了智

力生活。學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

是對孩子的智力和體力的摧殘。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一直長鳴!

但在小學(xué)低段教學(xué)中計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常

重要如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢？本學(xué)期

我作了一下幾點(diǎn)嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量每節(jié)新授課都做到“有備而來”認(rèn)真

閱讀教材、教參了解教材的編排體系編者意圖每個知識點(diǎn)在全套教

材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接做到高屋建瓶胸中有溝壑,

觀看優(yōu)秀課例積極征求同組老師意見，教師總結(jié)范文精選、教學(xué)總

結(jié)、教研總結(jié)、學(xué)年總結(jié)、研修總結(jié)、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識

起點(diǎn)確定每節(jié)課的重難點(diǎn)思考，應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方

式設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線

索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出加強(qiáng)師生交流充分考慮各

個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易學(xué)得輕松學(xué)得

愉快；最后每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)

紙等注重營造課堂氛圍調(diào)動學(xué)生的積極性擴(kuò)大課堂容量提高課堂教

學(xué)效率爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固驗(yàn)證教學(xué)效果

發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決C

第二、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時

當(dāng)天及時鞏固第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)。一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)提

高復(fù)習(xí)效率，為了幫助孩子提高計算速度每節(jié)課課前花1分鐘時間

讓學(xué)生誦讀乘法口訣20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題。通過一學(xué)期的

堅持效果顯著。

三、作業(yè)布置與批改

本學(xué)期我有針對性、有層次性地布置作業(yè)力求使每一次練習(xí)起

到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改并做好錯題

記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式

及時補(bǔ)救。根據(jù)錯題記錄和分析制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃

做到有的放矢。

二、關(guān)注全體

盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)新課標(biāo)明確指出：教

學(xué)要面向全體學(xué)生，在我們這樣的大班教學(xué)中最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生

的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注

他們的成長。

（一）在課堂教學(xué)中

注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要為

學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間；在課堂

練習(xí)中對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。不讓學(xué)

困生掉隊(duì)

（二）做好課后輔導(dǎo)工作

加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)不僅是知識上補(bǔ)缺補(bǔ)差更重要的是學(xué)習(xí)思

想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要提高學(xué)困生的成績首先激發(fā)他們的求知欲

和上進(jìn)心。讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方

法讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣有

句話說的好："教是為了不教”不能讓補(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長！

（三）加強(qiáng)家校聯(lián)系

搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。三、

邊教邊研

取得較明顯的教學(xué)效果

（一）在課后輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)幾個學(xué)困生學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大，他們

的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長學(xué)習(xí)越來越輕松。上學(xué)期遇到他們學(xué)習(xí)上

出現(xiàn)問題，進(jìn)行輔導(dǎo)時總是費(fèi)盡唇舌啟而不發(fā)，本學(xué)期基本上都是

一點(diǎn)就通。

（二）班上近一半的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，思維活躍善于思考學(xué)

習(xí)成績優(yōu)異學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。四、自我反思努力進(jìn)取

（一）繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生

在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題。課后只做適當(dāng)?shù)撵柟炭刂坪谜n后作

業(yè)分量。

（二）加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進(jìn)行溝通

交流爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力

的提高。

（三）給自己設(shè)定一個新的研究課題：在新知學(xué)完后，間隔多

長時間安排二次復(fù)習(xí)鞏固以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果最好？針對

不同的內(nèi)容努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方式。

2024年數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇13

初一學(xué)生大多數(shù)是十二、三歲的少年，處于人生長身體、長知

識的階段，他們雖然好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自

制力差，注意力不集中。掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們

旺盛的精力，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，

變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@半年來的體會。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備課而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及

學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)校課改

教案步驟要求認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，課后及

時總結(jié)寫好教學(xué)反思。

二、在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充

分體現(xiàn)學(xué)生的「主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉

快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦

盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求

和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問必查。積極參與

集體備課教研組活動，共同研究教學(xué)內(nèi)容，多聽其他老師的課，學(xué)

習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層

次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)

情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)

情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、狠抓學(xué)風(fēng)c我所教的班總體情況不太好，上課的時候不認(rèn)

真，有一部分學(xué)生能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。也有一部

分學(xué)生不認(rèn)真聽課，作業(yè)也不及時完成。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班

級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。我找

來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重

要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒

有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),

時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，過分自卑，我就幫

助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失

敗，要給自己信心，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么。同

時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚(yáng)他們。

總之經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高。存在的

不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很

多真空的部分。因?yàn)楹芏嗌鐣蛩氐挠绊?，很多學(xué)生學(xué)的不實(shí)，尚待

研究后改進(jìn)。

2024年數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇14

年來，本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教

育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)

責(zé)。

一、政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培

訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們

在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育

的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲

取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，

能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信

息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)

學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂

語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，

注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，

作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好

玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲

作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣

徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工

作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,

握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的

人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處

境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在枇評學(xué)生之前，先談?wù)勛?/p>

己工作的不足。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾

長，提高教學(xué)水平c

8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師

的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€人的私事耽誤工作的時間。并

積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中,

我取得了一定的成績：輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等

獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為語文網(wǎng)絡(luò)

資源設(shè)計的腳本獲山東省三等獎，輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲

濰坊市三等獎，輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國英語競賽中獲三等獎。進(jìn)無

足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩,

平時考試較少，語言不夠生動?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)

工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，

開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

2024年數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇15

我們認(rèn)為初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程,

也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問

題解決問題能力的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)

備階段，每位教師應(yīng)負(fù)起責(zé)任，讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實(shí)

結(jié)束義務(wù)教育。

一、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生

具體做法是：

（一）教師的板書與學(xué)生的板演

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對

問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書布局

要合理，層次要分明，電教手段運(yùn)用要和諧。

強(qiáng)化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生

板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中

的不足，同時，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W

生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生祖識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考

能力，促進(jìn)記憶。

(二)注重學(xué)生解題中的錯誤分析

在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯

誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的

不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯誤從一個特定角度揭示學(xué)生掌握

知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)

真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解

決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

首先，教師應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，要解不同層次學(xué)生對知識的掌

握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

(1)字面理解水平；

(2)聯(lián)系的理解水平；

(3)創(chuàng)造性水平。

其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于學(xué)生錯誤的

回答，要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識

鞏固正面知識。

最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐,

評是升華，只講不評，練習(xí)往往走過場。

(三)關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的

困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一

名合格的初中畢業(yè)生。

首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學(xué)生，教師熱

心、體貼、耐心的幫助，學(xué)生會從心理體會到師生之間真摯情感，

從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。

其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他

們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。

最后，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動，創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)

習(xí)情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。

二、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿

整個復(fù)習(xí)的始終。

1、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。

3、變化幾何醫(yī)形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,

敏捷性。

4、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性。

5、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。

三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種

(1)運(yùn)算技能；

(2)作圖和畫圖技能；

(3)推理技能。

為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個方面:

第一，正確性C要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形

式，在運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤。

第二、速度。注重解題速度。

第三、協(xié)調(diào)性C在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng)，對于

文字、符號、圖形運(yùn)用自由，融為一體，作出連貫反應(yīng)。

2024年數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇16

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)

識，樹立新的理念c堅持每天讀書半小時，