外研版英語八年級上冊難點語法講解

外研版英語八年級上冊難點語法講解目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1動詞時態(tài)1.2被動語態(tài)1.3不定式1.4定語從句1.5狀語從句二、教學(xué)目標2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻資源五、教學(xué)難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學(xué)具準備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3講解與練習(xí)7.4鞏固與拓展八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.2合作探究8.3互動交流8.4練習(xí)與展示九、板書設(shè)計9.1動詞時態(tài)板書設(shè)計9.2被動語態(tài)板書設(shè)計9.3不定式板書設(shè)計9.4定語從句板書設(shè)計9.5狀語從句板書設(shè)計十、作業(yè)設(shè)計10.1課后作業(yè)10.2家庭作業(yè)10.3實踐作業(yè)十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.2教學(xué)方法改進12.3學(xué)生反饋與建議十三、拓展及延伸13.1相關(guān)語法知識點拓展13.2語法在實際語境中的應(yīng)用十四、附錄14.2教學(xué)素材來源14.3教學(xué)大綱教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1動詞時態(tài)1.1.1現(xiàn)在時1.1.2過去時1.1.3將來時1.2被動語態(tài)1.2.1一般現(xiàn)在時被動語態(tài)1.2.2一般過去時被動語態(tài)1.2.3一般將來時被動語態(tài)1.3不定式1.3.1不定式的構(gòu)成1.3.2不定式的用法1.4定語從句1.4.1定語從句的引導(dǎo)詞1.4.2定語從句的用法1.5狀語從句1.5.1時間狀語從句1.5.2地點狀語從句1.5.3原因狀語從句1.5.4條件狀語從句二、教學(xué)目標2.1知識與技能2.1.1能夠正確運用動詞時態(tài)2.1.2能夠理解和運用被動語態(tài)2.1.3能夠正確使用不定式2.1.4能夠理解和運用定語從句2.1.5能夠理解和運用狀語從句2.2過程與方法2.2.1通過實例理解語法知識2.2.2通過練習(xí)鞏固語法知識2.3情感態(tài)度與價值觀2.3.1培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2.3.2培養(yǎng)學(xué)生的合作精神三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1設(shè)計具體任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)語法3.2情境教學(xué)法3.2.1創(chuàng)造實際情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)語法3.3合作學(xué)習(xí)法3.3.1分組討論，共同解決問題四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1外研版英語八年級上冊4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1相關(guān)語法講解視頻4.3音頻資源4.3.1英語原聲聽力材料五、教學(xué)難點與重點5.1難點5.1.1不定式的用法5.1.2定語從句的引導(dǎo)詞5.2重點5.2.1動詞時態(tài)的運用5.2.2被動語態(tài)的運用六、教具與學(xué)具準備6.1教具6.1.1PPT課件6.1.2教學(xué)掛圖6.2學(xué)具6.2.1筆記本6.2.2練習(xí)本七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.1.1復(fù)習(xí)舊知識，引出新的語法點7.2新課呈現(xiàn)7.2.1利用PPT課件，展示新語法點7.3講解與練習(xí)7.3.1講解語法點，并進行課堂練習(xí)7.4鞏固與拓展7.4.1通過小組討論，鞏固語法知識八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1學(xué)生自主閱讀教材，預(yù)習(xí)新課內(nèi)容8.2合作探究8.2.1學(xué)生分組討論，共同解決語法問題8.3互動交流8.3.1學(xué)生上臺展示小組討論成果，與老師互動交流8.4練習(xí)與展示8.4.1學(xué)生進行課堂練習(xí)，上臺展示答案，互相評價九、板書設(shè)計9.1動詞時態(tài)板書設(shè)計9.1.1列出各種動詞時態(tài)的構(gòu)成和用法9.2被動語態(tài)板書設(shè)計9.2.1列出被動語態(tài)的構(gòu)成和用法9.3不定式板書設(shè)計9.3.1列出不定式的構(gòu)成和用法9.4定語從句板書設(shè)計9.4.1列出定語從句的引導(dǎo)詞和用法9.5狀語從句板書設(shè)計9.5.1列出狀語從句的分類和用法十、作業(yè)設(shè)計10.1課后作業(yè)10.1.1布置相關(guān)語法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識10.2家庭作業(yè)10.2.1讓學(xué)生運用所學(xué)語法知識，編寫小短文10.3實踐作業(yè)10.3.1讓學(xué)生結(jié)合生活實際，用英語進行交流十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1明確課件的章節(jié)劃分和內(nèi)容安排11.2課件內(nèi)容11.2.1包含語法點的講解、實例分析、練習(xí)題等11.3課件互動環(huán)節(jié)11.3.1設(shè)計問答、游戲等互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.2教學(xué)方法改進12.2.1根據(jù)學(xué)生反饋，調(diào)整和改進教學(xué)方法12.3學(xué)生反饋與建議12.3.1收集學(xué)生的反饋意見，改進教學(xué)工作十三、拓展及延伸13.1相關(guān)語法知識點拓展13.1.1介紹與本節(jié)課語法點相關(guān)的其他語法知識13.2語法在實際語境中的應(yīng)用13.2.1通過實例分析，展示語法在實際語境中的應(yīng)用十四、附錄14.2教學(xué)素材來源14.2.1列出本節(jié)課所使用的教學(xué)素材來源14.3教學(xué)大綱14.3.1列出本節(jié)課的教學(xué)大綱和教學(xué)目標重點和難點解析一、動詞時態(tài)的運用在教學(xué)過程中，需要注意動詞時態(tài)的運用。動詞時態(tài)是英語語法中的一個重要組成部分，它能夠表達動作發(fā)生的時間。在教學(xué)時，需要通過具體的例子來解釋不同動詞時態(tài)的用法，例如現(xiàn)在時、過去時和將來時。同時，還需要強調(diào)動詞時態(tài)的變換規(guī)則，例如從現(xiàn)在時變?yōu)檫^去時需要在動詞后面加上ed。二、被動語態(tài)的運用被動語態(tài)是英語中另一種重要的語法結(jié)構(gòu)，它用來表示動作的承受者。在教學(xué)過程中，需要通過具體的例子來解釋被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，例如一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的構(gòu)成是主語+am/is/are+過去分詞。同時，還需要強調(diào)被動語態(tài)的使用場景，例如在強調(diào)動作的承受者時使用被動語態(tài)。三、不定式的用法不定式是英語中的一種重要語法結(jié)構(gòu)，它可以用作動詞、形容詞和副詞。在教學(xué)過程中，需要通過具體的例子來解釋不定式的用法，例如用作動詞時，不定式前面需要加上to；用作形容詞時，不定式放在名詞后面；用作副詞時，不定式放在句子前面或后面。同時，還需要強調(diào)不定式的常見搭配和固定短語，例如"todo"、"tobe"等。四、定語從句的引導(dǎo)詞定語從句是英語中的一種重要語法結(jié)構(gòu)，它用來修飾名詞或代詞。在教學(xué)過程中，需要注意定語從句的引導(dǎo)詞，包括關(guān)系代詞和關(guān)系副詞。需要通過具體的例子來解釋不同引導(dǎo)詞的用法，例如關(guān)系代詞who、which、that等，關(guān)系副詞where、when、why等。同時，還需要強調(diào)定語從句的先行詞，即被修飾的名詞或代詞。五、狀語從句的用法狀語從句是英語中的一種重要語法結(jié)構(gòu)，它用來修飾動詞、形容詞或副詞。在教學(xué)過程中，需要注意狀語從句的分類，包括時間狀語從句、地點狀語從句、原因狀語從句和條件狀語從句。需要通過具體的例子來解釋不同狀語從句的用法，例如時間狀語從句表示動作發(fā)生的時間，地點狀語從句表示動作發(fā)生的地點，原因狀語從句表示動作發(fā)生的原因，條件狀語從句表示條件。同時，還需要強調(diào)狀語從句的連接詞，例如if、because、although等。六、語法在實際語境中的應(yīng)用在教學(xué)過程中，需要注意語法在實際語境中的應(yīng)用。語法知識不僅僅是為了應(yīng)對考試，更重要的是能夠在實際的交流中正確地使用英語。因此，需要通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生了解語法在實際語境中的重要性，并能夠靈活地運用所學(xué)的語法知識。七、學(xué)生的個性化需求在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個性化需求。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)背景、興趣和能力都不盡相同，因此需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行有針對性的教學(xué)。例如，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)；對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，可以提供更多的挑戰(zhàn)和拓展活動。八、教學(xué)方法的多樣性在教學(xué)過程中，需要注意采用多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。可以采用任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法等不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實際的任務(wù)中學(xué)習(xí)語法，在情境中理解語法，通過合作學(xué)習(xí)與他人交流和分享。九、教學(xué)資源的充分利用在教學(xué)過程中，需要充分利用各種教學(xué)資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高教學(xué)效果。可以利用教材、網(wǎng)絡(luò)資源、音頻資源等多種資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實踐機會。例如，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)的語法講解視頻，讓學(xué)生更直觀地理解語法知識；可以利用音頻資源播放英語原聲聽力材料，提高學(xué)生的聽力和理解能力。十、教學(xué)難點的重點關(guān)注在教學(xué)過程中，需要重點關(guān)注教學(xué)難點，即學(xué)生難以理解和掌握的知識點。對于難點知識，需要通過反復(fù)講解、舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握。同時，還可以采用一些特殊的方法和技巧，例如通過圖示、動畫等方式，使難點知識更直觀、更容易理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解語法點時，使用清晰、抑揚頓挫的語言語調(diào)，可以提高學(xué)生的注意力并增強語言的感染力。在表達重點和難點時，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。同時，使用簡單的語言和生動的例子，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶語法知識。二、時間分配三、課堂提問通過課堂提問，可以激發(fā)學(xué)生的思考