外研版九年級上冊英語課堂筆記分享

外研版九年級上冊英語課堂筆記分享目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文內(nèi)容概述1.2詞匯與短語1.3語法點1.4功能句型二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)2.2能力目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻資源4.4視頻資源五、教學(xué)難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3實踐環(huán)節(jié)7.4鞏固環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.2小組討論8.3角色扮演8.4競賽活動九、板書設(shè)計9.1板書框架9.2關(guān)鍵詞匯9.3語法結(jié)構(gòu)9.4功能句型十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評價十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3互動環(huán)節(jié)11.4媒體資源十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3學(xué)生反饋分析十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論13.2課外閱讀推薦13.3網(wǎng)絡(luò)資源分享13.4實踐活動建議十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.2教學(xué)評價14.3教學(xué)反思教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文內(nèi)容概述：本課以外研版九年級上冊英語教材第五單元為例，通過講述一個關(guān)于環(huán)境保護的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與環(huán)保相關(guān)的詞匯和表達方式，并掌握一般過去時的用法。1.2詞匯與短語：環(huán)境、保護、污染、能源、節(jié)約、一般過去時等。1.3語法點：一般過去時的構(gòu)成和用法，如主語+動詞過去式，以及過去式的標(biāo)志詞如yesterday,lastweek等。1.4功能句型：詢問過去發(fā)生的事情的句型，如Whatdidyoudoyesterday?以及回答的句型，如Icleanedtheroom.二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握與環(huán)保相關(guān)的詞匯和短語，理解一般過去時的用法，能夠運用功能句型詢問和回答過去發(fā)生的事情。2.2能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、說出一般過去時的句子，能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\用所學(xué)知識進行交際。2.3情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高環(huán)保意識，培養(yǎng)節(jié)約能源、保護環(huán)境的習(xí)慣。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法：通過完成小組任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。3.2情境教學(xué)法：通過設(shè)置環(huán)保情境，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。3.3合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作能力。四、教學(xué)資源4.1教材：外研版九年級上冊英語教材。4.2網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)環(huán)保的視頻、圖片等。4.3音頻資源：相關(guān)的音頻資料，如英語歌曲、聽力材料等。4.4視頻資源：與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻資料。五、教學(xué)難點與重點5.1難點：一般過去時的用法和標(biāo)志詞的識別。5.2重點：環(huán)保詞匯和短語的掌握，功能句型的運用。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具：多媒體課件、黑板、粉筆等。6.2學(xué)具：筆記本、文具盒、課本等。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入：通過播放一首關(guān)于環(huán)保的英語歌曲，引起學(xué)生對環(huán)保話題的興趣。7.2新課呈現(xiàn)：教師展示與環(huán)保相關(guān)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和短語。7.3實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，根據(jù)課文內(nèi)容編寫一段關(guān)于過去環(huán)保活動的對話。7.4鞏固環(huán)節(jié)：學(xué)生進行角色扮演，運用所學(xué)知識進行實際交際。八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過預(yù)習(xí)課文，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。8.2小組討論：學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，共同完成相關(guān)任務(wù)。8.3角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬真實情境，運用所學(xué)知識進行交際。8.4競賽活動：舉辦環(huán)保知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。九、板書設(shè)計9.1板書框架：設(shè)計一個簡潔明了的板書框架，突出本節(jié)課的重點內(nèi)容。9.2關(guān)鍵詞匯：在黑板上寫下本節(jié)課的主要詞匯和短語。9.3語法結(jié)構(gòu)：用粉筆在黑板上展示一般過去時的結(jié)構(gòu)，并標(biāo)注標(biāo)志性詞匯。9.4功能句型：在黑板上列出本節(jié)課所學(xué)的功能句型，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生完成一份關(guān)于環(huán)保的調(diào)查報告，可結(jié)合生活實際，調(diào)查身邊人的環(huán)保行為。10.3作業(yè)評價：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，給予鼓勵和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。十一、課件設(shè)計11.2課件內(nèi)容：課件內(nèi)容包括環(huán)保相關(guān)圖片、視頻、聽力材料等，豐富多樣。11.3互動環(huán)節(jié)：課件中設(shè)置多個互動環(huán)節(jié)，如問答、選擇題等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。11.4媒體資源：課件中運用多媒體資源，如音頻、視頻等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價：教師對本次課堂教學(xué)效果進行自我評價，找出優(yōu)點和不足。12.2教學(xué)方法調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和自身的教學(xué)經(jīng)驗，調(diào)整和改進教學(xué)方法。12.3學(xué)生反饋分析：分析學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，為下一次教學(xué)做準(zhǔn)備。十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保話題，組織課堂討論，提高學(xué)生的環(huán)保意識。13.2課外閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于環(huán)保的英語文章，擴展詞匯量和知識面。13.3網(wǎng)絡(luò)資源分享：分享環(huán)保相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保組織網(wǎng)站、英文博客等，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。13.4實踐活動建議：建議學(xué)生參加環(huán)保實踐活動，如志愿者服務(wù)、環(huán)保宣傳等，將所學(xué)知識運用到實際生活中。十四、附錄14.1教學(xué)計劃：本節(jié)課的教學(xué)計劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。14.2教學(xué)評價：對本節(jié)課的教學(xué)效果進行評價，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、課堂氛圍等。14.3教學(xué)反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進行反思，找出不足之處并進行改進。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文內(nèi)容概述：本課以外研版九年級上冊英語教材第五單元為例，通過講述一個關(guān)于環(huán)境保護的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與環(huán)保相關(guān)的詞匯和表達方式，并掌握一般過去時的用法。1.2詞匯與短語：環(huán)境、保護、污染、能源、節(jié)約、一般過去時等。1.3語法點：一般過去時的構(gòu)成和用法，如主語+動詞過去式，以及過去式的標(biāo)志詞如yesterday,lastweek等。1.4功能句型：詢問過去發(fā)生的事情的句型，如Whatdidyoudoyesterday?以及回答的句型，如Icleanedtheroom.二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握與環(huán)保相關(guān)的詞匯和短語，理解一般過去時的用法，能夠運用功能句型詢問和回答過去發(fā)生的事情。2.2能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、說出一般過去時的句子，能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\用所學(xué)知識進行交際。2.3情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高環(huán)保意識，培養(yǎng)節(jié)約能源、保護環(huán)境的習(xí)慣。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法：通過完成小組任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。3.2情境教學(xué)法：通過設(shè)置環(huán)保情境，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。3.3合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作能力。四、教學(xué)資源4.1教材：外研版九年級上冊英語教材。4.2網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)環(huán)保的視頻、圖片等。4.3音頻資源：相關(guān)的音頻資料，如英語歌曲、聽力材料等。4.4視頻資源：與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻資料。五、教學(xué)難點與重點5.1難點：一般過去時的用法和標(biāo)志詞的識別。5.2重點：環(huán)保詞匯和短語的掌握，功能句型的運用。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具：多媒體課件、黑板、粉筆等。6.2學(xué)具：筆記本、文具盒、課本等。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入：通過播放一首關(guān)于環(huán)保的英語歌曲，引起學(xué)生對環(huán)保話題的興趣。7.2新課呈現(xiàn)：教師展示與環(huán)保相關(guān)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和短語。7.3實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，根據(jù)課文內(nèi)容編寫一段關(guān)于過去環(huán)?；顒拥膶υ挕?.4鞏固環(huán)節(jié)：學(xué)生進行角色扮演，運用所學(xué)知識進行實際交際。八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過預(yù)習(xí)課文，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。8.2小組討論：學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，共同完成相關(guān)任務(wù)。8.3角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬真實情境，運用所學(xué)知識進行交際。8.4競賽活動：舉辦環(huán)保知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。九、板書設(shè)計9.1板書框架：設(shè)計一個簡潔明了的板書框架，突出本節(jié)課的重點內(nèi)容。9.2關(guān)鍵詞匯：在黑板上寫下本節(jié)課的主要詞匯和短語。9.3語法結(jié)構(gòu)：用粉筆在黑板上展示一般過去時的結(jié)構(gòu)，并標(biāo)注標(biāo)志性詞匯。9.4功能句型：在黑板上列出本節(jié)課所學(xué)的功能句型，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生完成一份關(guān)于環(huán)保的調(diào)查報告，可結(jié)合生活實際，調(diào)查身邊人的環(huán)保行為。10.3作業(yè)評價：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，給予鼓勵和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。十一、課件設(shè)計11.2課件內(nèi)容：課件內(nèi)容包括環(huán)保相關(guān)圖片、視頻、聽力材料等，豐富多樣。11.3互動環(huán)節(jié)：課件中設(shè)置多個互動環(huán)節(jié)，如問答、選擇題等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。11.4媒體資源：課件中運用多媒體資源本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.保持語調(diào)的抑揚頓挫，吸引學(xué)生的注意力。2.使用簡潔明了的語言，確保學(xué)生能夠理解。3.在講解時，語速不宜過快，以便學(xué)生能夠跟上并理解。二、時間分配1.合理規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。2.留出足夠的時間進行實踐環(huán)節(jié)和小組討論，讓學(xué)生充分參與。3.控制課堂節(jié)奏，避免拖延，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。三、課堂提問1.設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。2.鼓勵學(xué)生積極舉手回答問題，增加