2024教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)（35篇）

2024教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)（35篇）

2024教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)（通用35篇）

2024教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇1

在新的課改、新的時代下給廣大教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可

多得的機遇。按照遼源市教師研修學(xué)院、龍山區(qū)教師進修學(xué)校的統(tǒng)

一部署，我參與了比次培訓(xùn)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教

學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜

合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)，

使自己有了很大收獲：

1、提高了師德水準(zhǔn)。從師德教育培訓(xùn)起，就對我們原有的師德

觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高

為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)意識到天外有天，

自己還有很大的發(fā)展空間。

2、提高了專業(yè)知識水平。深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強了對小學(xué)

學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解

到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)

方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。

3、教育觀念得到更新。通過集中理論學(xué)習(xí)請專家做講座，和特

級教師的互動交流，自己創(chuàng)建博客和同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面

的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)

基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀

規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過

程中。

4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平。在此次培訓(xùn)中，不僅便我

更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、

計算機應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學(xué)、開

展教育教學(xué)活動的能力、會制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件。

5、增強了責(zé)任感。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識

到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大。通過培訓(xùn)，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身

上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫在

紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人

格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”

成為我重新跋涉的新起點。

7、合作學(xué)習(xí)、共同成長。在學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、

共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。教師之間相互學(xué)習(xí)、

取長補短。

教育是長期的任務(wù)，教師的繼續(xù)教育還應(yīng)不斷提升，所謂：活

到老、學(xué)到老。我要以此為契機，不斷學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，做

一名優(yōu)秀的教師。

2024教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇2

今年暑假我們進行了為期十三天的繼續(xù)教育培訓(xùn)，這次培訓(xùn),

專家學(xué)者們向我們展示了全新的教育理念，嶄新的課堂教學(xué)模式使

我深深的感受到要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，立足于自己的本職工作，

轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進新課程，全面推行素加強學(xué)習(xí)，不

斷培訓(xùn)，自覺走進新課程。下面談一下自己一些膚淺的認(rèn)識和體會

一、加強學(xué)習(xí)，更新觀念。

這次學(xué)習(xí)學(xué)到許多新的知識，但是更讓我看到了自己的不足，

學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生的事，也是老師必須做的事，學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)的主題。

只有不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)時代的要求，我們應(yīng)主

動地由過去以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法，圍

繞學(xué)生設(shè)計課堂教學(xué)，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人，

全力推進素質(zhì)教育C

二、立足課堂，提高質(zhì)量。

課堂是教育教學(xué)的主陣地，教學(xué)視頻中，專家緊緊抓住課堂教

學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。并且通過傾聽學(xué)生、關(guān)注

學(xué)生的即時表現(xiàn)、通過關(guān)注學(xué)生的興奮與疑惑，適時參與、做出決

策。因此，要以學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律為基礎(chǔ)，圍繞教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主

動性，提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

三、遠(yuǎn)程研修，持之以恒。

這次學(xué)習(xí)，我對遠(yuǎn)程研修有了深入的了解，我得到的不僅僅是

知識，更重要的是一種理念，在今后的教育教學(xué)中我將對遠(yuǎn)修平臺

的資源更好的利用，深刻地理解所包含的教育理念，讓遠(yuǎn)程研修在

今后的工作中發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生帶來更好的幫助。

1月16日一20日，我參加了黑河市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班。

聆聽了各位專家的講座，收獲頗豐。尤其是姜建設(shè)、葉靜、二位專

家對學(xué)科教育、隨筆寫作的準(zhǔn)確解讀，讓人茅塞頓開。

雖然學(xué)習(xí)的方式比較單調(diào)，就是靜靜的坐下來聽課，但是，滿

眼的精彩讓靜坐不再單調(diào)；雖然連續(xù)幾個小時讓人腰酸背痛，但是,

學(xué)得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖。

下面，我就把我本次學(xué)習(xí)的體會具體談一談：

一、虛心學(xué)習(xí)完善自身的知識結(jié)構(gòu)。

作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)

務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍

課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做

到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心

應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。

二、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來,

而不是個人眼前的榮譽和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育

觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作

的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重

要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的

冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，教師眼

中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展。

三、完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)

教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑

的行為，我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，

學(xué)法，靈活地運用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話等技術(shù)，運用現(xiàn)

代化教育技術(shù)，才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這

種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方

式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動的境界。

四、作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。

人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。所以我們

要博覽群書，多學(xué)習(xí)多去了解一些大千世界，充足了電，挺直了腰

桿站在學(xué)生面前，用知識的力量去守望童心。

學(xué)習(xí)中的體會實在太多了，讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多。感

謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個能夠不出家門就能學(xué)習(xí)的機

會，讓我們聆聽到了如此真實的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”

的教學(xué)真諦！

2024教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇3

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要

說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科

學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，

有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)經(jīng)驗，因此要成為一名合格的人

民教師必須不斷的學(xué)習(xí)。充實和完善自己。通過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)

的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面

都受益頗多?，F(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。

一、樹立了正確的教育觀

觀念是行動的先導(dǎo)?，F(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說學(xué)生聽“，

“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視,

轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，使學(xué)生重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進

學(xué)生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進素質(zhì)教育教師的教

育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)

的效果，影響著素質(zhì)教育的進行。

二、提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)

注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平。素質(zhì)教育

改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實施者,

應(yīng)該以新課程改革為契機，不斷地加強學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有

了很大的提高。使我認(rèn)識到一個好的老師不但要教好課更要會出好

題。

三、提高課堂教學(xué)

在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教

學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增

加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑

爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力,

使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使

學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，限度

到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解

放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的

感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的

影響。

總之，做為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非淺，更

新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，了解了高

考的趨勢，和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題，進一步掌握了提高課堂教

育教學(xué)質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步

地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所

教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基

礎(chǔ)。

-W—

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中

小學(xué)教師整體素質(zhì)加促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素

質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了

非常大的進步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)：

一、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個重要的觀念:

其一，對小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,

與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“乂解決問題為目標(biāo)的診斷

性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分

析和反省。”其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一

門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對比的定位非常迷惑。但通

過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫

“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就

是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究

者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論

學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與

科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個

教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到

教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。

學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的

生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向

真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師

生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是

平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志

同道合者?！?/p>

在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語

去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間

產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于

聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，

適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到

心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時

又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。

暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可乂使學(xué)生深深感到教師真

誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任

感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況

及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自

我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”

我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣

信仰與追求！

經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個

重教化的禮儀之邦，是一個非常強調(diào)師道尊嚴(yán)的國家，中國的基礎(chǔ)

教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深

刻變革。

萬事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工

作的根本動力，動機因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育

教學(xué)工作來說也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強烈而持

久的動機，有很高的工作積極性，師德的實質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”

字，師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認(rèn)同、情感和行動，

很難設(shè)想一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學(xué)生就心煩的人，

不會努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心，強

化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。

在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷

模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其

態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的

人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教

重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，

雖令不從。”由此可見教師人格的力量，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)

展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人

格的全部含義。

2024教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇4

16日一200,我參加了黑河市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班。聆

聽了各位專家的講座，收獲頗豐。尤其是姜建設(shè)、葉靜、二位專家

對學(xué)科教育、隨筆寫作的準(zhǔn)確解讀，讓人茅塞頓開。

雖然學(xué)習(xí)的方式比較單調(diào)，就是靜靜的坐下來聽課，但是，滿

眼的精彩讓靜坐不再單調(diào)；雖然連續(xù)幾個小時讓人腰酸背痛，但是，

學(xué)得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖……

下面，我就把我本次學(xué)習(xí)的體會具體談一談：

一、虛心學(xué)習(xí)完善自身的知識結(jié)構(gòu)。

作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)

務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課

堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)

識淵博，業(yè)務(wù)精良c只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手;

才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。

二、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來,

而不是個人眼前的榮譽和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育

觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作

的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重

要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的

冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，教師眼

中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展。

三、完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)

教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑

的行為，我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，

學(xué)法，靈活地運用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話等技術(shù)，運用現(xiàn)

代化教育技術(shù)，才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這

種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方

式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動的境界。

四、作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。

人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。所以我們

要博覽群書，多學(xué)習(xí)多去了解一些大千世界，充足了電，挺直了腰

桿站在學(xué)生面前，用知識的力量去守望童心。

學(xué)習(xí)中的體會實在太多了，讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多。感

謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個能夠不出家門就能學(xué)習(xí)的機

會，讓我們聆聽到了如此真實的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”

的教學(xué)真諦！

2024教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇5

自7月25日至7月30日為期六天的“城關(guān)鎮(zhèn)中小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)工程

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)”二小教學(xué)點培訓(xùn)工作已圓滿結(jié)束。參加二小培

訓(xùn)點培訓(xùn)的教師分別是：二小、九小、八小、十小、陶橋、宋廟等

十幾所小學(xué)的全體教師共176名教師。

這次培訓(xùn)共分為語文組、數(shù)學(xué)組和體育組。7月25日—30日每

天上午9點到12點是數(shù)學(xué)組培訓(xùn)時間；每天下午2點到4點30分

是語文組培訓(xùn)時間；7月31—8月3日為體育組培訓(xùn)時間。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，全體參學(xué)教師認(rèn)真收看了，等教育教學(xué)及

教師職業(yè)道德、專業(yè)成長的相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容?，F(xiàn)就幾天的培訓(xùn)情況總

結(jié)如下：

這次培訓(xùn)，受到了城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和認(rèn)真紐織。

二小培訓(xùn)點在培訓(xùn)組長關(guān)振江，副組長王海峰、付春梅的帶領(lǐng)下，

嚴(yán)格實行簽到制度c要求全體教職工全員參加，教師必須完成全部

的學(xué)時培訓(xùn)；準(zhǔn)備充分，參學(xué)人員人手一本空中課堂培訓(xùn)記錄，要

求注意收看，認(rèn)真記錄；聽后全體教職工對培訓(xùn)內(nèi)容進行認(rèn)真總結(jié),

寫一份深刻的心得體會和一篇學(xué)習(xí)反思。

制度之下，領(lǐng)導(dǎo)先行，不管是天氣炎熱還是陰雨天氣，每位領(lǐng)

導(dǎo)都是走在老師的前面，提前到達(dá)培訓(xùn)點。有的領(lǐng)導(dǎo)甚至帶病堅持

參加學(xué)習(xí)，從不無故遲到或早退，給老師們帶了個好頭。有的教師

家住郊區(qū)，距離培訓(xùn)點十幾里路；有的教師年齡較大接近退休，但

他們從沒有遲到過C每天教師們不論天氣有多熱，路途有多遠(yuǎn)，全

體參學(xué)教師都能夠按時參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)，讓我們看到

了城關(guān)鎮(zhèn)教師具有很高的組織性、紀(jì)律性和高度的責(zé)任感。

此次培訓(xùn)，旨在進一步提升我們教師素質(zhì)，大力統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育

發(fā)展，培訓(xùn)內(nèi)容以職業(yè)道德教育為核心，次新課程教學(xué)專業(yè)能力培

訓(xùn)為重點，包括教師職業(yè)道德養(yǎng)成、專業(yè)成長、教學(xué)能力、心理健

康等。大家一致認(rèn)為：要當(dāng)好一名現(xiàn)代教師，不只是要有淵博的知

識，更要有嶄新的理念，良好的品德，健康的心態(tài)，知理守法的從

教行為；要想自己成為德才兼?zhèn)涞暮细窠處煟仨殘猿衷谒枷?、?/p>

為、品德、心理等方面與時俱進，不斷自我發(fā)展，自我修養(yǎng)，自我

完善。

課間，我們聽見了這樣一些議論和感慨：“空中課堂這種培訓(xùn)

方式很好，很適合我們邊遠(yuǎn)農(nóng)村！”，我們有教師這樣說；“這種

授課方式真好，開始時我還以為要打瞌睡，結(jié)果那上面有講、有問、

有答，形式靈活，內(nèi)容豐富，非常吸引人，讓我耳目一新”；”給

我們上課的都是杭州等國家的名師，聽后真是受益匪淺！”教師們

紛紛表示，培訓(xùn)結(jié)束后，一定要認(rèn)真總結(jié)，深刻領(lǐng)會，做到學(xué)以致

用。

在觀看空中課堂的第一講一一教師職業(yè)道德的養(yǎng)成時，特別是

談到“5。12”汶川地震中涌現(xiàn)的中小學(xué)教師的英雄事跡時，老師們

深刻認(rèn)識到“國運心衰，系于教育：教育成敗，系于教師：教師素

質(zhì)，重在師德”闡述了加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)教育的緊迫感；明確

了的內(nèi)容的八方面要求，即：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)

謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表；并以胡書記

愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取;

淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，明確了當(dāng)前教師職業(yè)道德的重點內(nèi)容。

通過空中課堂中，專家的講解、分析，觀看名師的課堂教學(xué)實

錄，使老師們真正體會到：讓課堂成為學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的

地方；讓課堂成為學(xué)生情感交流、感悟做人的地方，讓課堂成為師

生情感交流、共同思考的地方；讓課堂成為學(xué)生張揚個性、體驗成

功的地方。給我們教師的素養(yǎng)提出了很高的要求。以學(xué)科均衡發(fā)展

促進學(xué)生全面發(fā)展的舉措，以及以創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)為學(xué)

生和諧的發(fā)展和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)的探索，的確是素質(zhì)教育的必由

之路

從培訓(xùn)中，我們知道了對教師角色的定位：應(yīng)該做一個言傳身

教、教書育人的教育者，文化知識的傳遞者，智力資源的開發(fā)者，

未來生活的設(shè)計者，心理健康的指導(dǎo)者，學(xué)生團隊的組織者，學(xué)校

與社會的溝通者，教育現(xiàn)代化的開拓者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，

善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生潛能的伯樂，與學(xué)生積極互動共同發(fā)展的協(xié)作

者，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，與學(xué)生平等相處的知己

專家們關(guān)于新課程倡導(dǎo)下的課程觀給我們進行思想教育。案例

精妙：學(xué)習(xí)的情景、內(nèi)容、目標(biāo)和特點的靈活運用，在這一個過程

中，學(xué)生學(xué)習(xí)的方法不斷內(nèi)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，進而學(xué)會創(chuàng)新，

它不僅改變了學(xué)生的原有的知識結(jié)構(gòu)。也改變了學(xué)生智力加工的方

法，從而讓學(xué)生真正意義上學(xué)會了學(xué)習(xí)，注重了實踐性，培養(yǎng)了學(xué)

生的創(chuàng)新精神和實踐能力。首先，新課程的課程設(shè)置按照國家、地

方、學(xué)校設(shè)置，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展提供了更大的空間，國

家課程設(shè)置綜合化，如：設(shè)藝術(shù)統(tǒng)音樂、美術(shù)等；學(xué)校有了10-12%

的課時保障，讓培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力、收集和處

理信息的能力、分析解決問題的能力、交流和合作的能力以及對自

然環(huán)境和人類社會的責(zé)任感和使命感有了更廣闊而實際的空間。第

二，新課程關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗。解決生活中的實際問題成為了課

程的主旋律。為學(xué)生的自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展提供了更為廣闊的

平臺。第三，教材內(nèi)容更是涉及了人與自我、人與人、人與社會、

人與自然、人與未耒五大部分，讓課程內(nèi)容更加具體、更加富有生

活氣息。再次，新課程的動態(tài)生成。學(xué)習(xí)的過程，其實質(zhì)是學(xué)習(xí)者

不斷地“生疑一一質(zhì)疑一一釋疑”的過程。“疑”是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，

只有疑，學(xué)習(xí)者才能積極思考，去質(zhì)疑、釋疑，在不斷的生疑一一

質(zhì)疑一一釋疑過程中，才有創(chuàng)新。即：“問題”是學(xué)習(xí)者提高學(xué)習(xí)

能力的基礎(chǔ)，是創(chuàng)新的關(guān)鍵。那怎樣培養(yǎng)學(xué)生的問題意識呢？專家

針對教師提出的問題發(fā)問自己：我對學(xué)生的問題能力的培養(yǎng)注意了

嗎？我的教學(xué)學(xué)生思想去神游了嗎？學(xué)生是不是接受員？我將怎樣

培養(yǎng)學(xué)生的問題意識？這些，同樣值得我們思考。

說到課程資源，可能有部分教師首先會想到就是教材或者現(xiàn)代

教育技術(shù)，其實，課程資源是形成課程的要素來源以及實施課程的

必要而直接的條件，課程資源起碼包括課程實施有關(guān)的人、財、物，

以及時間、場地、媒體、設(shè)備、設(shè)施和環(huán)境，還有對于課程的認(rèn)識

狀態(tài)等等。這里還不包括形成課程的要素，的確，弄清楚課程資源

的外延，對我們樹立整合一切可以整合的元素，來促進我們的教育

教學(xué)，從而促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展，有著重大意義。如何

用教材教、教師是課程資源的引領(lǐng)者。首先，用教材教，而不是教

教材，教材作為重要的學(xué)習(xí)資源，教材內(nèi)容是實現(xiàn)三維發(fā)展目標(biāo)的

資源載體。但教材的確不是唯一的課程資源。其次，資源是多樣化、

無限的，任何的課程資源只有得到教師和學(xué)生的使用，才能在教學(xué)

中變得積極有意義C”知識與技能”、”過程與方法”、”情感、

態(tài)度和價值觀”三維教學(xué)目標(biāo)，要靠教師的教學(xué)經(jīng)驗和技能對課程

資源進行再選擇、再組織。要教師發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，才能把理

想的課程目標(biāo)落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，所以教師也是最重要的課程資

源。

這次培訓(xùn)還有很多方面的內(nèi)容。比如教師專業(yè)成長問題、農(nóng)村

中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的提升問題、教師心理健康的自我維護技

巧問題等等?？傊?，老師們都非常珍視此次難得的學(xué)習(xí)機會，通過

講座，教師們更進一步地明白了教師的職業(yè)道德是一名教師的基本

標(biāo)準(zhǔn)；讓老師們豁然開朗……本次培訓(xùn)真正觸及到了我們每一位教

師的靈魂，因為它讓我們明白，我們不能只做教書匠，不能故步自

封，不能妄自尊大，不能把教師只當(dāng)職業(yè)去做，當(dāng)然也不能只有蠟

燭似的燃燒。我們既要努力工作，更新自己，以教會學(xué)生學(xué)習(xí)、做

人、做事，肩負(fù)起提高教育教學(xué)質(zhì)量的重任，還要學(xué)會保護自己，

珍愛自己的生命。

2024教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇6

本人在20_年7月參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過專家

的培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方

面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：

1、由教授講授的新課程理念更新

2、由教授講授未來教育教師培訓(xùn)項巨，此模塊內(nèi)容，讓全伍學(xué)

員耳目一新。

3、如何做一名成功的教師，上好每一節(jié)課

下面，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下筒要小結(jié)：

一、認(rèn)識的提高

構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊伍是教育長足發(fā)展

的根本大計，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工

作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)

量的大事。

參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。

我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提

高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教

師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩

手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水

平。

在培訓(xùn)過程中，感觸最深的部分是英特爾？未來教育項目的培

訓(xùn)。第一個關(guān)鍵節(jié)點，框架問題修改是研修重點和關(guān)鍵，可以說不

完成框架問題的修改，其他方面的修改，也會受到影響。

為了不使框架問題修改影響其他，我在學(xué)習(xí)時對問題修改時間

段做了特別處理。首先時間保證；其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓

作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強對內(nèi)容的進一步理解，我共享了

其他學(xué)員的作品，互相交流，一起研討，使框架問題的修改在下一

模塊學(xué)習(xí)開始之前及時完成。

對此，能夠完成，我對線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心。

二、具體收獲

1、參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認(rèn)識有進一步提高，能自覺

地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育

教學(xué)工作的經(jīng)驗，撰寫教育論文。

在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟

上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學(xué)校組

織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟

上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅持把師德建設(shè)當(dāng)

作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)

會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容

提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強了自己從事教育事

業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為,

積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

3、轟轟烈烈的中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來

了豐富的內(nèi)容，重點通過《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來教育》

等專題培訓(xùn)和考試，使我們對新的教育教理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)

代課程理論、當(dāng)今國外先進的教育思想等都有進一步了解，也提高

了我們的教育教學(xué)管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)

容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活

動的能力。

也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。在學(xué)習(xí)

教育科研理論知識，組織教育調(diào)查、實驗和交流等活動中，使推廣、

應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時廣大教師在

，，學(xué)習(xí)——研究——實踐——反思——再實踐”的過程中也提高了

自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。

4、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

過去，只知道埋頭于書本知識，信息用塞，不善于交流，使得

一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能及時

整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進。

學(xué)習(xí)期間在進修學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長

足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更

加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我句你們表示感謝。今后我

會努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育

科研能力都得到了進一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心

和決心。通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教

學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進教育思想都有了進一步了解。

我充分認(rèn)識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育

教學(xué)工作，必須不斷的.全面提高自身素質(zhì)。

使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的

教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)

會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識，職業(yè)認(rèn)同

水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，需有

先進完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，

對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的

疏導(dǎo)。

總而言之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的，對我來說可謂收

獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動為契機，切實提高對教師繼續(xù)教育

重要性的認(rèn)識。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。

積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進

教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教

師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻。

2024教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇7

我參加小學(xué)繼續(xù)教育集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。回顧這段艱辛的學(xué)習(xí)

過程，我收獲頗豐，同時倍感喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的

只覺激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗、操作熟練；從初

上網(wǎng)時的被動性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專家、各位

老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識收獲燦爛無比，使我

的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。

還記得從事學(xué)習(xí)的每一個日子里，細(xì)讀那一個個生動的教學(xué)課

例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教

育教學(xué)過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨

到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，大膽拋棄什么；與科

任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難

得的機會，一有時間便進入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來，在這里自由瀏覽、

評論他人文章，發(fā)表自己的觀點，自己不成熟的文章又可得到各學(xué)

員中肯的評論。在這里交友，在這里尋寶……。視野變廣了，我了

解到教學(xué)中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平

臺加強教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為教師們進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)

造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對每位參

訓(xùn)教師的教學(xué)能力進一步提升起到了前所未有的作用。

每天除了上課、備課、批改作業(yè)，剩余的時間我?guī)缀醵加迷诹?/p>

遠(yuǎn)程培訓(xùn)上……就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心

里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，和大家互動著、交流著,

得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，

享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些

日子永遠(yuǎn)定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。離別在

即，我渴望天天擁有這份令人激動的喜悅。因為我發(fā)自內(nèi)心地期待

學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)后的作業(yè)，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中

結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時間，無論

身心多么疲憊，我都能認(rèn)真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、

交流。我們的指導(dǎo)教師不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評，他的敬

業(yè)精神令我們終生淮忘。

“經(jīng)驗+反思二成長”。的確，教師專業(yè)成長（精神成長）的新陳

代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教

研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一

起共享教育資訊，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團隊合

作。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)，點燃了我們教育理想的.火把，催我們前行，激勵我

們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來

勃勃生機。是遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷

茫。

2024教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇8

一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：

對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專

業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研

究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和

反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是

努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，

其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究

者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論

學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與

科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的為涵是“變革”。

二、教育無小事。

一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)

在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘

出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大

可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地

說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)

展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師

生之間都應(yīng)該是天然平等的。

教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在

求知識的道路上共同探索前進的平等的志司道合者。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語

去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間

產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于

聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，

適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到

心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時

又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。

暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真

誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任

感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的'教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況

及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自

我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，

我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣

信仰與追求！

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要

說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科

學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，

有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不

斷開拓進取的精神c為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個“好學(xué)

生”。多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理

念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻

閱新課標(biāo)，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的

各項活動，我都積極參加?！敖處煈?yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?！?/p>

苦讀、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我

有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在?/p>

斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)

準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會

其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。

在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),

共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧！如此種種，我

在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是

磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?？傊?，繼續(xù)

教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了

很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，

畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運

用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到

培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上

下而求索！

學(xué)習(xí)應(yīng)該這一次培訓(xùn)，成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到

老學(xué)到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”要

想成為一名合格的幼兒教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、

教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的,

我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了。

現(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩

書氣自華”，何來縱橫裨闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走

到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,

聆聽著專家、教授們精辟的講解；在這段時間里，我們相互交流，

收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。回顧這段學(xué)習(xí)的日子，有

艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到

現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及

待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲

變得燦爛無比

1、通過一系列的師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識到成為一名合格的教師容

易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛，從細(xì)微

處入手，充分了解、關(guān)愛每一個學(xué)生，我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，

身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)使我認(rèn)識到天外有天，自

己還有很大的發(fā)展空間。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅

定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

2、通過本次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到教師要有效實現(xiàn)自助，必須堅持

不懈地參加各級開展的教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)等，積極與

教師共同探討新的教學(xué)方法，并認(rèn)真做好記載和活動小結(jié)，及時反

思。積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，作為一名教師為了提高自身的

業(yè)務(wù)能力，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，還要更加重視的是深入課堂，認(rèn)真

聽課，學(xué)習(xí)教師對教材的分析處理及應(yīng)用生成的能力，與老師探討

教學(xué)方法，認(rèn)真總結(jié)提煉，形成新的教學(xué)模式，達(dá)到提高教學(xué)水平

的目的。

3、通過本次培訓(xùn)，聽取了各位專家的新課改講座，使我認(rèn)識到

作為一名教師，應(yīng)始終樹立課改意識，并貫徹到了教學(xué)實踐中。我

充分認(rèn)識到當(dāng)前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改

革，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要更新教學(xué)觀念，改變原有的教

育方式和教學(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生接受”、“教師指

導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方

式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。

4、通過本次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了先進的教育教學(xué)經(jīng)驗。使我深切感覺

到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也

需有先進完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機,

以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有

目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研

究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思，認(rèn)真吸取教學(xué)

經(jīng)驗，分析原因，撰寫經(jīng)驗論文，體現(xiàn)了新的教學(xué)意識。我認(rèn)真教

學(xué)，每月堅持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進步。

只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

5、通過本次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到作為一名教師，應(yīng)該多讀書，讀

好書。認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。除此

之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，汲取

書中的養(yǎng)分，充實自己。

總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考,

也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依

然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷

的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才

算是真正達(dá)到培訓(xùn)的。

2024教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇9

在剛剛過去的年的第一學(xué)期里，在我們香坊區(qū)教育局和進

修校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)注下，我們116中學(xué)在教師的繼續(xù)教育工

作方面取得了很大的成績。

我們看到了教師繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)所帶來的可喜的成果：

我校教師的教育教學(xué)理念得到了更新;他們改進了教育教學(xué)方法;

無論班主任還是課任教師，他們都拓寬了教育教學(xué)渠道，整合教育

教學(xué)資源；同時，提高了教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神。一大批年輕教

師的學(xué)習(xí)欲望得意提升，教學(xué)成績有了大幅度提高。有相當(dāng)一批教

師的課在區(qū)里乃至在市里展示。教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了整體提升。

為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效益，促進教師隊伍的快速成長,

本學(xué)期我們在以下幾方面取得的成績較為明顯：我們對教師的繼續(xù)

教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理進一步完善了；參與學(xué)習(xí)的教師對繼續(xù)教育的

態(tài)度和認(rèn)識更加端正了；教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加豐富了；形式也力

求多樣;具體做法是：

一、提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)

為了使我校的教師繼續(xù)教育工作再上一個新臺階，本學(xué)期我校

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)文件，充分調(diào)動了教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性

和主動性，具體由校長任組長，主抓教學(xué)的副校長牽頭，教導(dǎo)處具

體實施繼續(xù)教育工作，確保了繼續(xù)教育工作常年不斷有條不紊地開

展。

二、每月一次的教師講壇活動是我們116中學(xué)最具特色的工作

之一

每個月的最后一個周五，推出一節(jié)質(zhì)量高，有特色，對其他教

師有一定指導(dǎo)意義的學(xué)科展示課。要求全體教師參加。同時各位領(lǐng)

導(dǎo)也悉數(shù)到場。上課期間進行錄像和拍照，作為可貴的教學(xué)資料進

行珍藏?？梢妼W(xué)校對這項工作的重視。聽完課后，上課教師談自己

這節(jié)課的構(gòu)思與設(shè)計。除了本學(xué)科的教師評課外，其他教師也有機

會暢談自己的想法，談自己聽完課后的感受。

這項工作已連續(xù)不斷的進行了一個學(xué)期?，F(xiàn)在看來效果非常明

顯，因為他大大地調(diào)動了全體教師鉆研教學(xué)、投身課改的積極性。

我們準(zhǔn)備在下學(xué)期進一步完善此項工作，讓大家主動報名，廣泛參

與，而不是領(lǐng)導(dǎo)指派，讓每一位教師都有機會登上神圣的教師講壇

上來。

本學(xué)期共進行了七期教師講壇活動。10為教師進行了展示。具

體是：有5位教師登上教師講壇進行了優(yōu)質(zhì)課的展示；三位英語教師

暢談了參加英語組組織的探究課活動的感受；一位從新加坡進修回來

的英語種子教師談了在海外學(xué)習(xí)的心得；一位歷史教師進行了百家講

壇的講座：題目是：“幸福從何而來”

三。我們116中學(xué)教師繼續(xù)教育工作的另一特色工作即：每天

兩節(jié)的抽簽課活動常年雷打不動。它促進了廣大教師的規(guī)范化課堂

教學(xué)。

每天兩節(jié)課由教學(xué)校長牽頭，教導(dǎo)處主任參與聽課。每天早晨

上課前公布上課教師。要求沒課的本組教師必須參加聽課。聽完課

后馬上進行評課。這就要求我們每位教師每天的課都要認(rèn)真去備，

從而提高了課堂質(zhì)量和效率。

四。每月我們對全員教師進行一次新課程，新理念的培訓(xùn)或優(yōu)

秀教師的教育敘事、典型案例的的講座。

本學(xué)期我們組織全體教師學(xué)習(xí)了新課程理念，崗位大練兵手冊

上的內(nèi)容。學(xué)習(xí)后書寫了心得和感受。通過學(xué)習(xí)，使每位教師牢固

樹立了與實施素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，提高了

實施素質(zhì)教育的能力和水平，加強了教師的課堂管理水平，教師素

質(zhì)及班主任的職業(yè)道德水平都不同程度得以提升。

五。強化新技術(shù)的培訓(xùn)。

我們學(xué)校不定期的對教師的信息技術(shù)方面的知識進行補充，切

實加強了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中運用能力的培訓(xùn)。每位任課教師都

達(dá)到了學(xué)校的基本要求，這大大提高了課堂效率。

六。加強教研教改，強化教研組的團隊引領(lǐng)作用。

我們學(xué)校以教研組為單位積極倡導(dǎo)教學(xué)研討，認(rèn)真探索課改的

新路子，使我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

本學(xué)期10月份我校英語組自發(fā)組織了“英語課堂模式探究課”

活動。12位教師參與了此項活動。校領(lǐng)導(dǎo)非常高興也非常重視，為

此項活動大開方便之門。全體英語教師全員參與聽課、評課。本次

活動受到了市區(qū)教研員老師的高度重視。市區(qū)四位教研員全員到場

聽課。評課時對上課教師給予充分肯定，對英語教研組的活動給予

高度評價。彭茹教研員在六、七年級的教研活動中進行了116中匯

報專場。主題是“教研組建設(shè)助推個體成長”。同時，這項活動還

推出了多位英語教師到全區(qū)展示，可謂成果卓著。通過這次探究課

活動，提升了教研組的組織研討功能，進一步增強了教研組的凝聚

力，助推了我校的教師繼續(xù)教育工作，使之邁上了一個更高的臺階。

總之，我們116中學(xué)本學(xué)期在教師繼續(xù)教育方面做了很多工作,

取得了一定的成績，受到了培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。在剛剛結(jié)束的

香坊區(qū)教育局及進修校組織的崗位大練兵中期推進會上獲得了優(yōu)秀

學(xué)校稱號。雖然我們的工作取得了一些成績，但我們回一直不懈努

力，進一步把我校教師的繼續(xù)教育工作推向深入。

2024教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇10

時間在工作的忙碌中悄然溜走，但繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)仍在進行。

回顧這一年的學(xué)習(xí)，我在心中反思著，這一年我的學(xué)習(xí)、工作有著

怎樣的意義，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么。下面我就把這一

年以來自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下總結(jié)：

一、勤于學(xué)習(xí)，充實自我

勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷地充實自我是走向成功

的最基礎(chǔ)的途徑。向書本學(xué)習(xí)，因書本而智慧；向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，因?qū)嵺`

而智慧；向他人學(xué)習(xí)，因他人而智慧；向外物學(xué)習(xí)，因外物而智慧。

無所不學(xué)，則無所不至。懂得了這個道理，我便開始了深入學(xué)習(xí)，

不但要求自己對本學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)做到心中有數(shù)，翻看

教育雜志也成了我的家常便低，有時連我自己都覺得自己“貪婪”，

從圖書室借來的雜志一本又一本，一套又一套，卻舍不得還回去。

通過閱讀學(xué)習(xí)《教育觀課程觀學(xué)生觀》這本書，更使我認(rèn)識到，關(guān)

注未來，放飛希望，要求我們更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的

條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。我覺得首先要樹立把每一個學(xué)

生培養(yǎng)“成人”教育觀，逐步養(yǎng)成科學(xué)地看問題、想問題的習(xí)慣，

形成大膽想象、敢于創(chuàng)新、注重事實、樂于探究的科學(xué)態(tài)度；注重自

己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)

和提高；一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單

之路，返樸歸真。切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

二、關(guān)注學(xué)生，熱愛學(xué)生

工作中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，這是作為一名教師的職業(yè)

道德。在每一點每一滴的小事中，我時刻謹(jǐn)記《新世紀(jì)教師職業(yè)道

德》中對教師的各項要求，并以此作為評價自己師德標(biāo)準(zhǔn)的尺度。

有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎

刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生，只要是我的

學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給

以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的

感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。堅持與學(xué)生平等相

處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。

我堅信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你

的教育。

三、踏實工作，追求卓越

今年，我整理了自己這幾年來的教學(xué)案例、反思、感想、隨筆、

教案、論文、計劃、總結(jié)等各項材料，把凌亂了好長一段時間的材

料進行整理、分類、保留。我感到有一種說不出的激動和感慨。回

首過去這些年來的各項工作，仿佛都?xì)v歷在目，記憶猶新。

1、記錄進步，激發(fā)潛能。

在回顧自己的工作歷程，體驗成功的司時，我產(chǎn)生了自豪感，

激發(fā)繼續(xù)努力的斗志，激發(fā)自己的潛能，促進自己向高層次發(fā)展。

2、自我評價，自我反思。

在教學(xué)過程中，我獲得了成功的經(jīng)驗和總結(jié)失敗的教訓(xùn)，學(xué)會

了自我反省。在和其他教師學(xué)習(xí)討論的同時，我也發(fā)現(xiàn)別人的長處,

找出自己的優(yōu)勢和與別人之間的差距，使自己能正確評價自我。

3、交流經(jīng)驗，完善自我。

通過學(xué)習(xí)了解相同學(xué)科教師的業(yè)務(wù)成長記錄袋，拓展了自己的

專業(yè)知識和教學(xué)方法，豐富自己的知識。從老教師那里學(xué)到了敬業(yè)

與奉獻，從中年教師那里學(xué)到了干練與經(jīng)臉，從年輕教師那里學(xué)到

了創(chuàng)新與無畏。

學(xué)期結(jié)束了，我不僅增加了許多教學(xué)上的反思，也獲得了一些

教學(xué)上的成功經(jīng)驗c打開自己的記錄袋，不僅展示了個人在三尺講

臺上的風(fēng)采，也欣賞了同行們在課程改革中艱辛跋涉的閃光足跡，

同時也體驗了探索成功的喜悅。在今后的繼續(xù)教育工作中，我們要

做到了有心，才能取得更大的成功。我們努力吧！

2024教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇11

通過本學(xué)年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我們在教育思想，教育理

論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我們深切地認(rèn)識到為了更好的勝任

新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提

高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立

現(xiàn)代教育觀。

首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說學(xué)生聽“，“教師灌學(xué)生

記”，“教師管學(xué)生服從'’的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教

育的主體，重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，所以

在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)

活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的

機會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，

提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)

方法。

教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的

學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,

把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱

情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情

感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。

通過培訓(xùn)和教學(xué)工作，使們深切感覺到，作為一名教師，不僅

要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略

與方法。由于工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材

的理解都不夠透徹，通過各種培訓(xùn)，使我們在教學(xué)工作中能“因材

施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥,

思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、

求進步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣

愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成

長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使

自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，

學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

2024教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇12

通過近五年的繼續(xù)教育的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我從思想上對教育有了

重新的認(rèn)識和體會，從教學(xué)方法。教育教學(xué)工作也取得了很大的進

步?；具_(dá)到了自己擬定的學(xué)習(xí)計劃。現(xiàn)就自己這五年來的學(xué)習(xí)作

一總結(jié)。

一、信息技術(shù)教育方面

信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用提高教師職業(yè)的專業(yè)性。隨著以微機

為核心的信息技術(shù)在教育阿中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，

單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多

種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、

錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教

學(xué)模式，而構(gòu)建適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式。

二、師德修養(yǎng)的認(rèn)識。

在這次學(xué)習(xí)中，讓我深刻地認(rèn)識到教師的師德在教學(xué)中的影響

是至關(guān)重要的。我們對待教育事業(yè)是“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭

“精神；對待受教育者要“熱愛學(xué)生，誨人不倦?！?；對待同事及

教師群體要堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益

和需要；在教育現(xiàn)實中要表現(xiàn)為理解、團結(jié)和謙讓；對待學(xué)生家長

及其他社會人員要真誠相待、主動參與；在原則層面上則要樹立良

好的師德形象，不爭奪名利，嚴(yán)于律已，真正做“師者，所以傳道、

授業(yè)、解惑也。”很高興的是由市組織的《新時期師德修養(yǎng)》和所

教的學(xué)科考試都得高分。

三、新課程改革

隨著新課程改革的不斷深入，人們開始反思實踐中出現(xiàn)的一些

問題。正是在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中，課程改革才有它持久

的生命力。課程改革的主旨只有一個，那就是讓課程充滿生機與活

力，為了中華民族復(fù)興，為了每個學(xué)生的發(fā)展。使我對這本書有了

深刻的體會和認(rèn)識c教師與學(xué)生就是很重要的課程資源；我要充分

挖掘和利用課程資源；課程資源的選擇與利用要與學(xué)生實際生活相

結(jié)合；開發(fā)和利用教師和學(xué)生課程資源是不容忽視的。在今后的工

作中我要關(guān)注學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中提供的每一個信息：興趣、經(jīng)驗、

個性差異，并將它們作為一種課程資源加以利用。

四、校本研修面對面

校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實際需要為

選題范圍，以學(xué)校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出

研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實際狀況改善的研究活動。

校本研修是促進教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，保證課程改革向縱深

發(fā)展的新的推進策略。校本研修的目的是讓教師成為教學(xué)，研究和

進修的真正主人。

提高教師的思想素質(zhì)，認(rèn)識終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的

任務(wù)。

2024教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇13

在新的課改、新的時代下給廣大教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可

多得的機遇。按照遼源市教師研修學(xué)院、龍山區(qū)教師進修學(xué)校的統(tǒng)

一部署，我參與了比次培訓(xùn)，使我在思想攻治與職業(yè)道德、教育教

學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜

合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)，

使自己有了很大收獲：

1、提高了師德水準(zhǔn)。從師德教育培訓(xùn)起，就對我們原有的師德

觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高

為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)意識到天外有天，

自己還有很大的發(fā)展空間。

2、提高了專業(yè)知識水平。深化了學(xué)布基礎(chǔ)知識，加強了對小學(xué)

學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解

到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)

方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。

3、教育觀念得到更新。通過集中理論學(xué)習(xí)請專家做講座，和特

級教師的互動交流，自己創(chuàng)建博客和同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面

的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)

基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀

規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過

程中。

4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平。在此次培訓(xùn)中，不僅使我

更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、

計算機應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學(xué)、開

展教育教學(xué)活動的能力、會制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件。

5、增強了責(zé)任感。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識

到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大。通過培訓(xùn)，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身

上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫在

紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人

格的提升、生命的升華，愿”一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”

成為我重新跋涉的新起點。

7、合作學(xué)習(xí)、共同成長。在學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、

共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。教師之間相互學(xué)習(xí)、

取長補短。

教育是長期的任務(wù)，教師的繼續(xù)教育還應(yīng)不斷提升，所謂：活

到老、學(xué)到老。我要以此為契機，不斷學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，做

一名優(yōu)秀的教師。

我參加小學(xué)繼續(xù)教育集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@段艱辛的學(xué)習(xí)

過程，我收獲頗豐，同時倍感喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的

只覺激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的谿然開朗、操作熟練；從

初上網(wǎng)時的被動性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專家、各

位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識收獲燦爛無比，使

我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。

還記得從事學(xué)習(xí)的每一個日子里，細(xì)讀那一個個生動的教學(xué)課

例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己

教育教學(xué)過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精

辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，大膽拋棄什么;

與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這

一難得的機會，一有時間便進入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來，在這里自由

瀏覽、評論他人文章，發(fā)表自己的觀點，自己不成熟的文章又可得

到各學(xué)員中肯的評論。在這里交友，在這里尋寶。視野變廣了，我

了解到教學(xué)中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一

平臺加強教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為教師們進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展

創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對每位

參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進一步提升起到了前所未有的作用。

每天除了上課、備課、批改作業(yè)，剩余的時間我?guī)缀醵加迷诹?/p>

遠(yuǎn)程培訓(xùn)上……就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心

里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，和大家互動著、交流著,

得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，

享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些

日子永遠(yuǎn)定格在我的記憶中，給我的人生噌添更多的色彩。離別在

即，我渴望天天擁有這份令人激動的喜悅。因為我發(fā)自內(nèi)心地期待

學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)后的作業(yè)，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中

結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時間，無論

身心多么疲憊，我都能認(rèn)真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、

交流。我們的指導(dǎo)教師不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評，他的敬

業(yè)精神令我們終生難忘。

“經(jīng)驗+反思二成長”。的確，教師專業(yè)成長（精神成長）的新

陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)

教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家

一起共享教育資訊，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團隊

合作。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我

們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來

勃勃生機。是遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷

茫。

2024教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇14

通過一年來的學(xué)習(xí)，本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績，現(xiàn)將

本年度個人繼續(xù)教育總結(jié)如下：

一、基本功培訓(xùn)

1、20_年_月_日至24日，參加昌江縣教師培訓(xùn)機構(gòu)對“新教

師崗前培訓(xùn)”°

2、20_年秋季校本研訓(xùn)，公開課示范課（觀摩）。

3、20—年_月_日至13日，參加縣教師培訓(xùn)機構(gòu)《問題學(xué)生教

育》培訓(xùn)。

4、20_年_月_日，參加校本研訓(xùn)《新課程理念》考試，成績優(yōu)

秀。

5、20_年_月_日，參加縣教師培訓(xùn)機構(gòu)《問題學(xué)生教育》考試

（中學(xué)），成績合格。

6、20—年_月_日至12月一日，參加海南師范大學(xué)“周末流動師

資培訓(xùn)學(xué)院“（物理、語文）。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念，并

貫徹到了教學(xué)實踐中。

2、學(xué)習(xí)了各種先進的教育教學(xué)經(jīng)驗。

3、順利完成縣級個人科研立項。

4、通過創(chuàng)新教育，認(rèn)識到自己原來教學(xué)方法的不足，促進自身

教學(xué)方法的改進。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅

要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略

與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及

對教材的理解都不夠透徹。通過因特爾未來教育的培訓(xùn)，使我在教

學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的

關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)

生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的

生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個

學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使

自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí),

學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

2024教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇15

一個人只有不斷地學(xué)習(xí)，才會不停地收獲，只有不斷地學(xué)習(xí)，

才能使自己適應(yīng)社會的發(fā)展。教師這一行業(yè)更是如此，要想成為一

名優(yōu)秀的老師，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，在學(xué)習(xí)中成長，在學(xué)

習(xí)中進步。通過本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教

育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新

世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高

自身素質(zhì)，現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育總結(jié)如下：

一、基本功訓(xùn)練

積極參加學(xué)校組織的三筆字培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，并且取得了相應(yīng)的成

績。

二、加強師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)和法制知識的學(xué)習(xí)

德勝才者是君子，才勝德者是小人，各行各業(yè)都對從業(yè)人員的

職業(yè)道德有著不同的要求，作為一名教師，更是要樹立崇高的師德,

把每一個學(xué)生當(dāng)作是自己獨一無二的創(chuàng)作，關(guān)心愛護每一個學(xué)生，

這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在與家長、

同事的合作中，他也必須保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)才有助于他的成

長與進步。在本學(xué)期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我嚴(yán)格要求自己，得到了

同事、家長和學(xué)生的認(rèn)可。

依法執(zhí)教是教育教學(xué)的宗旨，學(xué)校在教給學(xué)生必要的知識的同

時，對學(xué)生進行一定的法律知識的傳授也是生活與學(xué)習(xí)的需要，在

本學(xué)期的教學(xué)過程中，我能有效地對學(xué)生進行法制教育，同時加強

自己對法律的學(xué)習(xí)，為法制知識在教育教學(xué)活動中的滲透做了鋪墊。

三、加強新理念、新知識、新方法、新技能的學(xué)習(xí)

在“四新”的學(xué)習(xí)中，并專心聽講，認(rèn)真做好筆記，課后積極

反思。在教育教學(xué)活動中將學(xué)到的知識滲透到課堂，學(xué)以致用，使

繼教的成果服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。在課余時間，加強關(guān)于新理

念、新知識、新方法、新技能的學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，向其它

先進的單位和個人學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過程中做好自學(xué)筆記，定期梳

理，及時總結(jié)，吸取先進元素整合在自己的學(xué)習(xí)和工作之中。

四、鞏固繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果，不斷進步

1、鞏固信息技術(shù)與課程整合的學(xué)習(xí)：針對本人的個人情況，計

算機系統(tǒng)維護的弱點，下期我將繼續(xù)加強對網(wǎng)絡(luò)基本技能的學(xué)習(xí)，

每天堅持學(xué)習(xí)一小時，在自己的課堂教學(xué)中整合信息技術(shù)。

2、善于總結(jié)經(jīng)驗，勤于撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思等總結(jié)性文章,

使自己的經(jīng)驗不斷積累。