人教版七上《Unit 6 Do you like bananas？》 (2)作業(yè)設(shè)計(jì)

Unit6Doyoulikebananas?學(xué)科七年級(jí)英語題目Unit6Doyoulikebananas?設(shè)計(jì)人郭建萍李楊祝冰清張翠紅劉琦單位阜陽市第十五中學(xué)CONTENTCONTENT目錄 (一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 4(二)單元作業(yè)目標(biāo) 5 1基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語七年級(jí)第一學(xué)期人教版Unit6Doyoulikebananas?單元組織方式團(tuán)自然單元重組單元課時(shí)信息序號(hào)課型教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1聽說課d2語法課SectionA(GrammarFocus-3c)3閱讀課SectionBa-2c)4寫作課SectionB(3a-SelfCheck)二．單元分二．單元分析(一)課標(biāo)要求本單元屬于“人與自我”主題范疇中生活與學(xué)習(xí)這一主題群，涉及子主題飲食與健康，個(gè)人喜好與情感表達(dá)。教材選編了多個(gè)語篇，包括對(duì)話、采訪、閱讀等連續(xù)性文本和圖表、圖示等非延續(xù)性文本以及音頻視頻等。根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》要求，從語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)等方面分析本單元的課程內(nèi)容。1.語言技能：聽懂關(guān)于飲食和對(duì)食物喜好的簡短對(duì)話，用英語來表達(dá)自己與他人2.語言知識(shí)：學(xué)會(huì)區(qū)分可數(shù)與不可數(shù)名詞，歸納總結(jié)名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成規(guī)律和使用方法，正確運(yùn)用行為動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)。23.情感態(tài)度：樹立“健康飲食，快樂運(yùn)動(dòng)”觀念。養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，不挑食，不浪費(fèi)食物。體貼父母，幫助父母做飯，分擔(dān)家務(wù)，培養(yǎng)對(duì)家人和同學(xué)、朋友的關(guān)懷和友愛之情。4.學(xué)習(xí)策略：將語言學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合起來，運(yùn)用說唱，表格，簡筆畫，思維導(dǎo)圖，網(wǎng)上搜索，手工制作等多種手段學(xué)會(huì)表達(dá)喜好，表明觀點(diǎn)。熟練運(yùn)用智能學(xué)習(xí)平臺(tái)(暢言智慧課堂)。5.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)了解中西方飲食文化差異，形成跨文化意識(shí)。弘揚(yáng)中華飲食文化，宣傳本土飲食文化，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。(二)教材分析1.單元內(nèi)容分析本單元的主要內(nèi)容是“談?wù)搶?duì)食物的喜好”。教材分別以對(duì)話和采訪運(yùn)動(dòng)明星等多模態(tài)語篇為載體，通過聽、說、讀、看、寫等各種活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)詢問、了解別人喜歡與不喜歡的食物，學(xué)會(huì)談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜愛吃的食物，樹立學(xué)生“健康飲食，快樂運(yùn)動(dòng)”的觀念，形成跨文化意識(shí)，弘揚(yáng)中華飲食文化，宣傳本土飲食文化，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。課時(shí)What(主要內(nèi)容)Why(編寫意圖)How(語篇特點(diǎn))在聽說練習(xí)中辨認(rèn)食物，詢問喜好，2d對(duì)話中，學(xué)生討論喜歡和不喜歡的水果和食物，為約翰的生日派對(duì)做準(zhǔn)備，最終確定需要購買的食物和水果。通過看，聽，說，寫，以及為同學(xué)準(zhǔn)備生日派對(duì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何表達(dá)對(duì)食物的喜好。文體：對(duì)話結(jié)構(gòu)：兩個(gè)聽力練習(xí)，一個(gè)對(duì)話，表達(dá)食物喜好，提出建議。語言：詢問和表達(dá)喜好含有實(shí)義動(dòng)詞like的一般現(xiàn)在時(shí)不同人稱不同句式的表達(dá)形式。本節(jié)課的重難點(diǎn)是Like在不同人稱一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)形式，及區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞以及可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)律，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考總結(jié)這些規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。文體：對(duì)話結(jié)構(gòu)：練習(xí)題和調(diào)查表語言：有關(guān)食物的可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞；實(shí)在時(shí)中的用法。通過薩利和湯姆喜歡和不喜歡的食物進(jìn)行聽說練習(xí)引入讓學(xué)生關(guān)注食物名詞，抓住關(guān)鍵信息，理解文本，學(xué)會(huì)通過造句的方文體：對(duì)話結(jié)構(gòu)：從營養(yǎng)配餐到運(yùn)3健康飲食話題，重點(diǎn)通過閱讀材料對(duì)一位體育明星的采訪餐飲食習(xí)慣，融入健康飲食的理念。式來轉(zhuǎn)述文章信息，加深對(duì)文章的理解，為寫作做鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生健康飲食快樂運(yùn)動(dòng)。動(dòng)明星的健康飲食習(xí)慣，體現(xiàn)健康飲食的單元核心理念。語言：有關(guān)飲食的表達(dá)以及對(duì)喜好食物的表達(dá)。復(fù)習(xí)鞏固本單元的核心詞匯，完成對(duì)三餐的調(diào)查表和寫作模板，讓學(xué)生比較自的飲食習(xí)慣進(jìn)行寫作。從飲食喜好延伸到對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜好。通過調(diào)查表和寫作模板訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行寫作，本單元滲透了簡單的段落意識(shí)，雖給出了寫作框架，但要求學(xué)生套用例句寫出更多的句子，而且句與句要有明顯的邏輯關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，創(chuàng)新思維，樹立健康飲食的觀念。文體：一個(gè)調(diào)查表和一個(gè)寫作框架模態(tài)的語篇形式，進(jìn)行寫作訓(xùn)練。語言：鞏固應(yīng)用食物名詞及對(duì)食物喜好的表達(dá)句型，簡單表述觀點(diǎn)。本單元基于“健康飲食，快樂運(yùn)動(dòng)”的活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)了四個(gè)課時(shí)。每個(gè)課時(shí)分別設(shè)計(jì)一系列具有綜合性，關(guān)聯(lián)性特點(diǎn)的語言學(xué)習(xí)和思維活動(dòng)，進(jìn)行主題意義的探究。第1課時(shí)：向他人詢問喜愛的食物；第2課時(shí)：鞏固有關(guān)食物的核心詞匯，掌握Like在不同人稱一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)形式、如何區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞以及可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)律，夯實(shí)語言基礎(chǔ)；第3課時(shí)：通過對(duì)一位體育明星采訪的閱讀材料，談?wù)撟约旱囊蝗杖惋嬍沉?xí)慣，融入健康飲食的理念；第4課時(shí)：通過調(diào)查表和寫作模板訓(xùn)練學(xué)生寫作，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，樹立健康飲食的理念。2.單元內(nèi)容框架4(三)學(xué)情分析1.單元內(nèi)容分析WhattheyknowWhattheywonder1.小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的食物名詞，在七年級(jí)上冊(cè)Unit5也已經(jīng)學(xué)習(xí)了含有動(dòng)詞have的各種人稱的一般現(xiàn)在時(shí)陳述句，一般疑問句及簡略回答的表達(dá)形式。學(xué)生有了一定的語言基礎(chǔ)。2.Food話題貼近學(xué)生實(shí)際生活，學(xué)生很感興趣，因此樂于積極主動(dòng)地去參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。3.學(xué)生已經(jīng)了解自己的三餐飲食，對(duì)于健康飲食表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲。1.難以熟練區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。2.在表述喜好時(shí)，不能恰當(dāng)使用三單形式。3.缺乏對(duì)中西方飲食文化差異的了解。樂運(yùn)動(dòng)”的觀念。1.熟練區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。2.熟練恰當(dāng)運(yùn)用第三人稱單數(shù)形式的表達(dá)形式。3.了解中西方飲食文化差異。4.樹立“健康飲食，快樂運(yùn)動(dòng)”的觀念。三．單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.本單元通過談?wù)搶?duì)食物的喜好學(xué)習(xí)一些食物名詞，了解可數(shù)與不可數(shù)名詞的概念。2.能夠詢問食物喜好，并歸納總結(jié)名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成規(guī)律和使用方法。3.能夠通過了解運(yùn)動(dòng)員的三餐飲食樹立健康飲食快樂運(yùn)動(dòng)的觀念。4.能夠通過目標(biāo)語言介紹自己和他人的飲食習(xí)慣，1.學(xué)習(xí)本單元的核心詞匯banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad...2.能夠運(yùn)用句型詢問和談?wù)撓埠肈o/Doessb.like...？Yes/No...；Sb.like/likes...1.區(qū)分可數(shù)與不可數(shù)名詞及可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)律。2.含有動(dòng)詞like的各種人稱一般現(xiàn)在時(shí)陳述句、一般疑問句及其簡略回答的構(gòu)成。1.鞏固學(xué)習(xí)有關(guān)食物詞匯并談?wù)撘蝗杖汀?.通過閱讀文章了解運(yùn)動(dòng)員三餐飲食習(xí)慣，抓住關(guān)鍵信息加深對(duì)文章的理解。5感受中西方飲食文化差異，弘揚(yáng)中華飲食文化。.通過文章學(xué)習(xí)融入“健康飲食，快樂運(yùn)動(dòng)”日三餐的飲食習(xí)慣。2.模仿教材框架寫自己和他人的三餐飲食3.能夠適當(dāng)?shù)氖褂眠B詞and和but，增強(qiáng)文章的邏輯關(guān)系。4.能夠在較為真實(shí)的生活情景中熟練運(yùn)用目標(biāo)語言，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，樹立健康飲食，快樂運(yùn)動(dòng)的觀念。(二)單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)1.使用可數(shù)和不可數(shù)名詞日三餐。食物的喜好。3.掌握記敘文的文體特征并在生活情景中表達(dá)喜好，樹立健康飲食快樂運(yùn)動(dòng)的觀念。1.通過聽、唱、畫、查、寫的方式，學(xué)習(xí)鞏固相關(guān)詞匯和功能句型。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合語用能力。3.增強(qiáng)健康飲食快樂運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。1.區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。2.鞏固動(dòng)詞like的各種人稱一般現(xiàn)在時(shí)陳述句、一般疑問句及其簡略回答的構(gòu)成。3.通過微課和思維導(dǎo)圖，歸納總結(jié)本單元的語言知識(shí)目標(biāo)，提升學(xué)生的思維能力。1.通過手繪營養(yǎng)餐、閱讀文章完成習(xí)題，鞏固單元目標(biāo)語言，加深對(duì)介紹類記敘文文本特征的理解，提升閱讀能力。2.了解中西飲食文化差異，培養(yǎng)跨文化意識(shí)，弘揚(yáng)中華飲食文化。1.通過列清單，采購食物，制作野餐美食，鍛煉學(xué)生的生活能力和動(dòng)手能力。2.綜合運(yùn)用本單元的目標(biāo)語言完成“人與自我”，“健康飲食，快樂運(yùn)動(dòng)”話題下的生6活化的整合性活動(dòng)。四．單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)立足單元內(nèi)容，以“控量減負(fù)，創(chuàng)新增效”為主要原則，充分體現(xiàn)了單元課程內(nèi)容的整體性，關(guān)注作業(yè)時(shí)長和難度。以“健康飲食，快樂運(yùn)動(dòng)”為主線把作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行合理關(guān)聯(lián)，根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平的遞進(jìn)發(fā)展，由易到難，由點(diǎn)到面，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，螺旋式上升設(shè)計(jì)本單元作業(yè)。作業(yè)形式豐富多樣，運(yùn)用說唱，表格，簡筆畫，思維導(dǎo)圖，網(wǎng)上搜索，手工制作等多種手段，學(xué)會(huì)表達(dá)喜好，表明觀點(diǎn)。通過運(yùn)用智能學(xué)習(xí)平臺(tái)(暢言智慧課堂)，豐富作業(yè)呈現(xiàn)形式。通過金牌挑戰(zhàn)賽，激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的積極性，以目標(biāo)明確的作業(yè)設(shè)計(jì)保證達(dá)成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。(一)作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》要求，基于本單元的主題“人與自我”，和語篇話題“個(gè)人興趣與飲食”，從語言技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情進(jìn)行全面客觀分析，為制定合理的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)提供科學(xué)依據(jù)。(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性在分析《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的基礎(chǔ)上，制定本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)。本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：學(xué)習(xí)一些食物名詞，名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成規(guī)律和使用方法，談?wù)搶?duì)食物的喜好，了解運(yùn)動(dòng)員的三餐飲食，介紹自己和他人的飲食習(xí)慣，感受中西方飲食文化差異，樹立“健康飲食，快樂運(yùn)動(dòng)”觀念。本單元作業(yè)目標(biāo)為：區(qū)分可數(shù)和不可數(shù)名詞及l(fā)ike的用法，結(jié)合一日三餐，談?wù)搶?duì)食物的喜好。掌握記敘文的文體特征并在生活情景表達(dá)喜好。樹立“健康飲食，快樂運(yùn)動(dòng)”的觀念。7每個(gè)課時(shí)的作業(yè)都圍繞本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以“健康飲食，快樂運(yùn)動(dòng)”為主線，在課堂教學(xué)中，學(xué)生通過完成一系列綜合性、關(guān)聯(lián)性的活動(dòng)，將學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)自然合理地關(guān)聯(lián)在一起。通過金牌挑戰(zhàn)賽的形式，把唱、畫、查、賞、制作等融入作業(yè)之中，作業(yè)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，更加突出了趣味性、可操作性和高效性。(三)作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的整合性根據(jù)布魯姆的教育目標(biāo)分類理論和英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，本單元的作業(yè)分為預(yù)習(xí)感知類作業(yè)、鞏固應(yīng)用類作業(yè)和拓展創(chuàng)新類作業(yè)三種類型。三類作業(yè)分別對(duì)應(yīng)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)確定單元作業(yè)目標(biāo)和課時(shí)作業(yè)目標(biāo)，并根據(jù)課堂教學(xué)情況反饋，由易到難，由點(diǎn)到面，整體設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)。(四)作業(yè)設(shè)計(jì)路徑的規(guī)范性作業(yè)設(shè)計(jì)的基本流程為:在分析《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的前提下，先分析單元目標(biāo)，然后以單元學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，明確作業(yè)目標(biāo)，接著根據(jù)實(shí)現(xiàn)作業(yè)目標(biāo)的需要，選取相關(guān)作業(yè)資源、設(shè)定與作業(yè)目標(biāo)相匹配的問題任務(wù)，確定適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)時(shí)長，隨后編制作業(yè)內(nèi)容并設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)(包括評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式)，最后填寫作業(yè)屬性表(見下圖)。8五．單元課時(shí)作業(yè)(一)預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容掃描二維碼，跟著一起學(xué)唱教師原創(chuàng)的關(guān)于食物的chant歌曲。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)唱有節(jié)奏的chant歌曲,讓學(xué)生在課前先熟悉目標(biāo)語言，更好地鞏固目標(biāo)詞匯。設(shè)計(jì)意圖節(jié)奏的chant歌曲能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，綜合運(yùn)用聽，讀，看，說等語言技能。題目來源原創(chuàng)語言技能團(tuán)聽團(tuán)說團(tuán)讀團(tuán)看寫認(rèn)知水平團(tuán)記憶團(tuán)理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造作業(yè)形式團(tuán)聽力作業(yè)團(tuán)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間(3)分鐘團(tuán)課前課中課后作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)團(tuán)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表9評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)度語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)無誤語音語調(diào)不準(zhǔn)。語音語調(diào)不準(zhǔn)。語音語調(diào)上不準(zhǔn)。語句連貫性語句非常連貫語句有連貫語句有連貫處以不連貫節(jié)奏感節(jié)奏準(zhǔn)確無誤節(jié)奏有連貫節(jié)奏有連貫處以不連貫注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案開放式作業(yè)無參考答案。附優(yōu)秀作業(yè)視頻展示(掃碼觀看)：(二)鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容調(diào)查家庭成員對(duì)于食物的喜好，完成表格，繪制簡筆畫，運(yùn)用智能學(xué)習(xí)平臺(tái)(暢言智慧課堂)平板的拍照功能，上傳展示，下次上課作簡短報(bào)告。familylikespicturedislikespictureIfathermothersister...Report:Inmyfamily,Ilike,butIdon’tlike. likes,butdoesn’tlike. likes,butdoesn’tlike....2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生聽、說能力的全面提升，能夠熟練運(yùn)用第一、三人稱表達(dá)對(duì)于食物的喜好，同時(shí)提升學(xué)生運(yùn)用智能學(xué)習(xí)平臺(tái)的能力。設(shè)計(jì)意圖通過調(diào)查家庭成員對(duì)于食物的喜好，鞏固了第一、三人稱的表達(dá)方式，增進(jìn)家人之間的感情，簡筆畫增加樂趣，報(bào)告形式考查學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。智能學(xué)習(xí)平臺(tái)反饋?zhàn)鳂I(yè)更加直觀快捷。題目來源原創(chuàng)語言技能團(tuán)聽團(tuán)說團(tuán)讀團(tuán)看團(tuán)寫認(rèn)知水平團(tuán)記憶理解團(tuán)應(yīng)用分析評(píng)價(jià)團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)團(tuán)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間(5)分鐘課前課中團(tuán)課后作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)句型運(yùn)用的熟練性非常熟練熟練基本熟練不熟練統(tǒng)計(jì)信息的完整性非常完整完整基本完整不完整簡筆畫的美觀性非常美觀美觀基本美觀不美觀報(bào)告的流暢性非常流暢流暢基本流暢不流暢注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案開放式作業(yè)無參考答案。附優(yōu)秀作業(yè)圖片展示：(三)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容冬奧會(huì)圓滿閉幕，請(qǐng)上網(wǎng)搜索谷愛凌，蘇翊鳴等運(yùn)動(dòng)員的基本信息，以及他們對(duì)于食物的喜好，完成以下名片。NameName:Age:Nationality:FavoriteSport:FavoriteFood:2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過搜索運(yùn)動(dòng)員的基本信息，可以更多地了解各國運(yùn)動(dòng)員的不同飲食習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化意識(shí)，讓學(xué)生們意識(shí)到雖然國籍不同，但是健康飲食，快樂運(yùn)動(dòng)的觀念是一致的。設(shè)計(jì)意圖通過上網(wǎng)搜索信息，更加了解運(yùn)動(dòng)員的健康飲食，讓學(xué)生意識(shí)到健康飲食，快樂運(yùn)動(dòng)的重要性。綜合運(yùn)用讀，寫，看等語言技能。題目來源原創(chuàng)語言技能聽說團(tuán)讀團(tuán)看團(tuán)寫認(rèn)知水平記憶理解團(tuán)應(yīng)用團(tuán)分析評(píng)價(jià)團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間(10)分鐘課前課中團(tuán)課后作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)團(tuán)學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)搜索信息的完整性100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下單詞書寫的正確性全部正確有誤有誤上有誤名片制作的美觀性非常美觀比較美觀基本美觀不美觀注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案開放式作業(yè)無參考答案。附優(yōu)秀作業(yè)圖片展示：SectionA(GrammarFocus-3c)(一)預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)第1課時(shí)作業(yè)，將網(wǎng)上搜索的運(yùn)動(dòng)員喜歡的食物名詞，進(jìn)行分類。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)區(qū)分食物名詞的可數(shù)和不可數(shù)。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過了解運(yùn)動(dòng)員的食物喜好，區(qū)分食物名詞的可數(shù)和不可數(shù)。樹立健康的飲食觀念。題目來源原創(chuàng)語言技能聽團(tuán)說團(tuán)讀團(tuán)看團(tuán)寫認(rèn)知水平團(tuán)記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用團(tuán)分析團(tuán)評(píng)價(jià)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)團(tuán)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間(3)分鐘課前課中團(tuán)課后作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)分類正確分類完全正確錯(cuò)誤錯(cuò)誤。上錯(cuò)誤。書寫正確書寫正確美觀錯(cuò)誤錯(cuò)誤上錯(cuò)誤注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案CountablenounsUncountablenounsCountableanduncountablenounshamburgers,eggs,oranges,bananas,apples,pears,carrots,vegetables,tomatoes,strawberriesmilk,bread,ricefood,fruit,ice-cream,salad,chicken(二)鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容記者正在采訪安徽籍奧運(yùn)冠軍鄧琳琳，一起來完成下面的對(duì)話吧！Reporter:WelcometoAhhui.What’syourfavoritefood?Deng:Ilikeapples______(and/or)bananas.Reporter:Doesyourmotherlikeapples?Deng:No,shedoesn’t.Shedoesn’tlikeapples______(and/or)bananas.Reporter:Whataboutyourgrandmother?Deng:She______(like/likes)chickenandrice.ButI______(don’t/doesn’t)likethem.Reporter:Bytheway,whereareyoufrom?Deng:Er,don’tyouknow?2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)表達(dá)食物喜好，理解掌握一般現(xiàn)在時(shí)中動(dòng)詞like的用法，以及and和or的用法。設(shè)計(jì)意圖通過記者和鄧琳琳之間的采訪對(duì)話，在情境中學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)食物的喜好，理解掌握一般現(xiàn)在時(shí)中動(dòng)詞like的用法，以及and和or的用法。題目來源原創(chuàng)語言技能團(tuán)聽團(tuán)說讀團(tuán)看團(tuán)寫認(rèn)知水平團(tuán)記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用團(tuán)分析團(tuán)評(píng)價(jià)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)團(tuán)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間(3)分鐘課前課中團(tuán)課后作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)單詞填寫正確完全正確錯(cuò)誤語義表達(dá)正確完全正確比較正確基本正確不正確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案：and,or,likes,don’t(三)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容掃描二維碼，欣賞微課：《語法課》。根據(jù)對(duì)本節(jié)語法課的掌握程度，創(chuàng)作思維導(dǎo)圖，利用智能學(xué)習(xí)平臺(tái)(暢言智慧課堂)平板的拍照功能，上傳展示。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)鞏固本單元的語法，熟練表達(dá)食物喜好。設(shè)計(jì)意圖在語境中使用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)自己的喜好。題目來源原創(chuàng)語言技能團(tuán)聽說讀團(tuán)看團(tuán)寫認(rèn)知水平團(tuán)記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用團(tuán)分析團(tuán)評(píng)價(jià)團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式團(tuán)聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間(10)分鐘課前課中團(tuán)課后作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)學(xué)生自評(píng)團(tuán)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)微課理解100%理解80%理解60%理解60%以下理解合理性美觀度整體布局合理，核心主題明確，文字書寫規(guī)范整潔，構(gòu)圖美觀。整體布局合理，核心主題較為明確，構(gòu)圖不夠美觀。整體布局合理，核心主題基本明確，構(gòu)圖不夠美觀。整體布局不圖不美觀。全面性邏輯性概念關(guān)系正確，點(diǎn)全面。概念關(guān)系正確，層次較為清晰，知處遺漏。概念關(guān)系基本正確，層次較清晰，知識(shí)點(diǎn)漏。概念關(guān)系不有四處以上遺漏。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.優(yōu)秀作業(yè)反饋：0(一)預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)第1課時(shí)的運(yùn)動(dòng)員名片以及調(diào)查的飲食習(xí)慣，為自己繪制一張健康營養(yǎng)三餐的美食圖。三餐示例圖片手繪圖英文單詞早餐午餐2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)單詞，養(yǎng)成健康飲食的好習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖增加學(xué)習(xí)趣味性，鞏固可數(shù)名詞及不可數(shù)名詞的使用，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康飲食的好習(xí)慣。題目來源原創(chuàng)語言技能聽說團(tuán)讀團(tuán)看團(tuán)寫認(rèn)知水平團(tuán)記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用團(tuán)分析評(píng)價(jià)團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間(5)分鐘課前課中團(tuán)課后1作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)團(tuán)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)清晰度圖畫清晰圖畫較清晰圖畫基本清晰不清晰美觀度非常美觀比較美觀基本美觀不美觀準(zhǔn)確度拼寫無誤字體工整字體較工整字體不夠工整錯(cuò)誤字體不工整注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。4.參考答案開放式作業(yè)無參考答案。附優(yōu)秀作業(yè)圖片展示：2(二)鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容閱讀關(guān)于冬奧會(huì)冠軍谷愛凌的文章，完成下列題目。GuAilingisagreatfreestyleskier.ShecompetedforChinafortheWinterOlympics.ShewasborninAmerica,butsheisChinese.Sheisbeautifulandhealthy.Thesecretisthatshealwayseatswellandexercises.Shelikesskiingandrunningbest.ShelikesChinesefoodalot,suchasdumplings,Beijingduck,andBeanBun.Shealsolikeswesternfood.Sheofteneatssteakandsaladforlunch.Shethinksitisimportantforeveryonetohaveahealthydiet.1:Whatsportdoesshelike?()A.SkiingB.SwimmingC.RunningD.Skiingandrunning.2:WhatistheChinesemeaningoftheunderlinedword“western”?A.西邊的B.西方的C.美國的D.東方的3：WhyisGuAilinghealthy?(不超過10個(gè)詞)2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)內(nèi)化課堂所學(xué)的語言知識(shí)，并在閱讀理解與話題相似語篇的過程中，提升閱讀能力。設(shè)計(jì)意圖閱讀、理解、分析與話題相似的語篇，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)本單元語言知識(shí)和文化知識(shí)的內(nèi)化，進(jìn)一步樹立健康飲食，合理運(yùn)動(dòng)的觀念。題目來源原創(chuàng)語言技能聽說團(tuán)讀團(tuán)看團(tuán)寫認(rèn)知水平記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用團(tuán)分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)團(tuán)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間(5)分鐘課前課中團(tuán)課后作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋3優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)閱讀理解準(zhǔn)確度全部正確全部錯(cuò)誤語言組織準(zhǔn)確度完全準(zhǔn)確基本準(zhǔn)確不夠準(zhǔn)確不準(zhǔn)確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。答案1-2DB3.Becausesheeatswellandexerciseswell.(三)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容閱讀文章，完成問題。Doyouliketravelling?Ifyoutravelaroundtheworld,youcanenjoydifferentfoodsaroundtheworld.Pizzaisverypopularwithyoungpeople.Infact,pizzainItalyisthebestintheworld.Doyoulikeice-cream?Believeitornot,youcaneatthebestice-creaminArgentina,aSouthAmericancountry.WhenyoucometoChina,don'tforgettotasteBeijingduckandhotpot.Theyareverydelicious.InFuyang,Anhui，MuttonNoodles,SatangandGeLaTiaoarethemostfamousfood.Theyarealsohealthy.()1.Howmanycountriesarementionedinthepassage?A.oneB.ThreeC.TwoD.Four()2.Whichsentenceisright?A.PizzainArgentinaisthebestintheworld.B.Youcaneatthebestice-creaminItaly.C.FuyangisacityinAnhui.D.MuttonNoodles,SatangandGeLaTiaoarenothealthy.()3.Whatisthemainideaofthepassage?4A.ThefoodinChina.B.Theice-creaminArgentina.C.Differentfoodsindifferentcountries.D.ThepizzainItaly.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)閱讀、理解、分析與話題相似的語篇，了解不同國家的飲食文化，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。設(shè)計(jì)意圖通過閱讀拓展，了解世界各國飲食文化差異，培養(yǎng)跨文化意識(shí)，弘揚(yáng)中華飲食文化。題目來源原創(chuàng)語言技能聽說團(tuán)讀團(tuán)看團(tuán)寫認(rèn)知水平團(tuán)記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用團(tuán)分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)團(tuán)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間(5)分鐘課前課中團(tuán)課后作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)閱讀理解準(zhǔn)確度全部正確全部錯(cuò)誤注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。參考答案BCC5onBaSelfCheck(一)實(shí)踐創(chuàng)新類我們班在本周末準(zhǔn)備徒步到潁州西湖,中午野餐。請(qǐng)你為野餐做準(zhǔn)備，列出購物清單，有興趣的同學(xué)可以自己制作野餐美食。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)以本單元飲食喜好為核心話題，在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)介紹并制作喜愛的食物。設(shè)計(jì)意圖將語言知識(shí)和文化知識(shí)遷移到生活中，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和生活技題目來源原創(chuàng)語言技能聽團(tuán)說讀團(tuán)看團(tuán)寫認(rèn)知水平團(tuán)記憶理解團(tuán)應(yīng)用團(tuán)分析團(tuán)評(píng)價(jià)團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間(5)分鐘課前課中團(tuán)課后作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)學(xué)生自評(píng)團(tuán)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表6評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)食物清單單詞全部正確誤錯(cuò)誤誤營養(yǎng)健康度非常營養(yǎng)非常健康較營養(yǎng)較健康一般不營養(yǎng)不健康制作過程熟練程度非常嫻熟較嫻熟基本完成未完成美觀度彩搭配鮮艷，很有食欲色彩搭配較好色彩搭配一般色彩搭配不好注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。附優(yōu)秀作業(yè)展示：7(二)鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容通過周末的徒步和野餐活動(dòng)，鍛煉了同學(xué)們的意志，增進(jìn)了同學(xué)們的友誼，了解了同學(xué)們對(duì)于食物的喜好。請(qǐng)寫出你和好朋友一日三餐的飲食習(xí)慣及喜好。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)準(zhǔn)確使用本單元核心目標(biāo)語言，熟練運(yùn)用第一、三人稱表達(dá)對(duì)于食物的喜好，引導(dǎo)學(xué)生健康飲食、快樂運(yùn)動(dòng)，樹立健康生活的觀念。設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，熱愛運(yùn)動(dòng)，樹立健康生活的觀念。8題目來源原創(chuàng)語言技能聽說團(tuán)讀團(tuán)看團(tuán)寫認(rèn)知水平記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用團(tuán)分析評(píng)價(jià)團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間(15)分鐘課前課中團(tuán)課后作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)語言描述準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確表達(dá)流暢度100%流暢100%流暢100%流暢60%以下流暢信息獲取準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確書寫美觀度、卷面整潔度觀卷面很整潔書寫較規(guī)范、卷面較整潔書寫一面一般書寫不規(guī)范、卷面不整潔注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。答案9附優(yōu)秀作業(yè)圖片展示：30六．單元質(zhì)量檢測作業(yè)(一)作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)運(yùn)用智能學(xué)習(xí)平臺(tái)(暢言智慧課堂)完成單元質(zhì)量檢測作業(yè)。I.聽力掃描二維碼觀看一段美食視頻，同時(shí)你將聽到一段有關(guān)該視頻的短文，請(qǐng)按順序?qū)懗龆涛闹谐霈F(xiàn)的五種食物。視頻播放一遍。A.GeLaTiaoB.BeefsoupC.JuanmoD.Mahu(Youcha)E.Themuttonnoodles1.2.3.4.5.信息轉(zhuǎn)換你將再次欣賞這段視頻，寫出句子中所缺的單詞，每空僅填一詞。6.Manypeopleexercisinginthemorning.7.Agoodisanewbeginningeveryday.8.Juanmoisafamousandspecial.9.It'smadeofflour,andeggs.3110.,makethenoodles.II.單項(xiàng)選擇()11.Look!Some_isonthefoodsnackstreet.A.applesB.saladC.bananasD.oranges()12.-Doesshewant____anyice-cream?-No,shedoesn't.A.haveB.havingC.hasD.tohave()13.-Tonybaseball.HewatchesTVeveryday.-Oh,itisn'tgoodforhim.A.doesn'thaveB.don'thaveC.doesn'tplayD.don'tplay()14.ZhuTingisavery___volleyballplayer,andshecanplayvolleyballvery____.A.well;goodB.good;goodC.good;wellD.well;well()15.-____meetonMonday.-OK.Seeyouthen.A.LetmeB.Let’susC.Let'sD.LetyouIII.短文填空habitsbutlunchhealthylikeSuYiming(蘇翊鳴)isafamousstar.Heisgoodatskiing.Letmetellyousomethingabouthiseating16.SuYiming17beef,fruitandjuiceforbreakfast.Becausehethinksitcangivehimmoreenergy.For18,Hereallylikesseafoodandsalad.Andfordinner,hedoesn'teattoomuchfood,helikesvegetables.Helikeshotpot,19henevereatsit.Hedoesn'twanttobefat.SuYiminghas20eatinghabits,soheeatswellandexerciseshappily.IV.完形填空Hello,I’mastudentinAnhui.Ihaveasister,21isinoursportsclub.HernameisLucy.We22differentsports.Ilikeplaying23.Itisfun.Shelikesvolleyball,too.24Idon'tlikebasketball.Itis25.Mysisterlikesbasketball.Shehasfourbasketballs.She26basketballeveryday.Welikedifferent27.Ilike32carrots,bananasandchicken28lunchanddinner.Fordessert,Ilike29.Lucylikesoranges,chickenandcarrots.Weoftenplaysportsandeatgoodfood,soweare30.()21.A.HeB.SheC.HisD.Her()22.A.likesB.likeC.don’tlikeD.doesn'tlike()23.A.volleyballB.tennisC.soccerD.basketball()24.A.OrB.WithC.ButD.And()25.A.funB.boringC.interestingD.fine()26.A.looksB.knowsC.playsD.has()27.A.foodB.booksC.colorsD.classes()28.A.inB.onC.forD.at()29.A.hamburgersB.chickenC.eggsD.ice-cream()30.A.healthyB.boringC.greatD.relaxedV.補(bǔ)全對(duì)話根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，從方框內(nèi)的選項(xiàng)中選出能填入空白處的最佳選項(xiàng)，其中有兩個(gè)為多余選項(xiàng)。A:Goodevening,welcometoyourhometown.B:31____A:Ithinkyoumustmissthedeliciousfoodhere.B:Sure.A.You’rewelcome.B.Thankyou.CA.You’rewelcome.B.Thankyou.C.Yes,Ido.D.Ilikeapplesandbananas.E.Andvegetables?F.Soundgood.G.No,Idon’t.B:32____A:33___B:Well,Iliketomatoes,butIdon’tlikecarrots.A:Doyoulikechickenandrice?__B.34.Ilikemilkandbread__A:WhataboutJuanmoandSatang?B:_35,butIlikeGeLaTiaoverymuch.A:Great.Let’sgo.33VI.閱讀理解閱讀材料，完成下列題目。LiMingis14yearsold,hecomesfromAnhui,China.HeisastudentinClassOne,GradeEight.LiMing'sfatherisadoctorandhismotherteachesEnglishinthesameschoolwithhim.LiMingstudieshard,hesays“IlikeEnglish,sportsandgeography,Iwanttobeasportsstarandtakepartincompetitions(參加比賽)aroundtheworldtowinagoldmedal(金牌)formycountry.”Healsohasmanyhobbies,especiallyfoodandsports.Heoftenhasmilk,bread,eggsandfruitforbreakfast.Afterbreakfastherunstoschool,hesaysitisgoodforhim.LiMingalsoeatshealthilyforlunchanddinner,helikesfish,beef,riceandvegetables.LiMingoftentakespartinallkindsofschoolactivities,suchasropeskippingcontests(跳繩比賽),radiogymnasticscontests(廣播操比賽),oralEnglishcontests (英語口語比賽)andsoon.Intheropeskippingcompetition,hewonthefirstprize，jumping258timesaminute！LiMinghopesskippingcanbeanOlympicevent(奧運(yùn)項(xiàng)目)andbringagoldmedaltoChina.Whatagoodboy！()36.HowoldisLiMing?A.11yearsold.B.12yearsold.C.13yearsold.D.14yearsold.()37.WhatdoesLiMingeatforbreakfast?A.Milkandbeef.B.Milkandbread.C.Eggsandvegetables.D.Eggsandrice.()38.WhatdoesLiMing'smotherteach?A.P.E.B.Geography.C.English.D.Chinese.34()39.WhereisLiMingfrom?A.ClassOne,GradeEight.B.ClassEight,GradeOne.C.classone,gradeeight.D.classone,gradeeight.40.What'sLiMing'sdream?(不超過10個(gè)詞)_______________________VII.句子改錯(cuò)41.Idon’tlikecarrotsandtomatoes.42.Shelikeseatingbananasbutshedoesn'tlikespears.