認識時間知識樹

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說課標說教材說建議

說課流程

教材特點編寫體例教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識的立體整合教學建議評價建議課程資源的開發(fā)和利用教材解析總目標課程目標內(nèi)容標準教材總目標總目標知識與技能數(shù)學思考解決問題情感與態(tài)度1經(jīng)歷將一些實

際問題抽象為數(shù)與

代數(shù)問題的過程，

掌握數(shù)與代數(shù)的

基礎(chǔ)知識和基本

技能，并能解決

簡單的問題2、經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和變換的過程，掌握空間與圖形的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題。

3、經(jīng)歷提出問題、

收集和處理數(shù)據(jù)、

作出決策和預(yù)測的

過程，掌握統(tǒng)計與概

率的基礎(chǔ)知識和基本

技能，并能解決簡單

的問題。1.經(jīng)歷運用數(shù)學符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)感和符號感，發(fā)展抽

象思維2、豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。3、經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念4、經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。1、初步學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識2、形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。3、學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。4、初步形成評價與反思的意識。1、能積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心與求知欲。2、在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。2、初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用，體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學的嚴謹性以及數(shù)學結(jié)論的確定性。3、形成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑和獨立思考的習慣

解決問題情感與態(tài)度

經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出時間的過程，認識時間單位時、分、秒，知道1分=60秒，掌握一些有關(guān)時間的簡單計算一、課程目標第一單元知識與技能結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，讓學生在情境中初步建立時分秒的時間觀念在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題并嘗試解決

體會數(shù)學的特點，了解數(shù)學，也可以描繪生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的一些習慣數(shù)學思考能靈活運用所學知識解決生活中的簡單的數(shù)學問題。能結(jié)合情景進行時間單位之間的換算，并計算簡單的經(jīng)過時間。內(nèi)容標準使學生在學習過程中，體驗、感受、理解時分秒的含義二、內(nèi)容標準教材編寫特點

1、聯(lián)系生活實際，重視學生的感覺和體驗2、逐步發(fā)學綜合運用知識能力3、提供豐富的培養(yǎng)感情、態(tài)度、價值觀的素材時間單位不像長度、重量那樣容易用具體的的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位之間的進率也比較復(fù)雜。但是時間又是時時伴隨著人們的生活。因此，教材從教學材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都十分注意結(jié)合學生的生活經(jīng)驗了，力求讓他們在實際情境中，體會時、分、秒的實際意義，掌握有關(guān)時間的知識隨著學生生活經(jīng)驗與數(shù)學知識、數(shù)學能力的增長與提高，本教材注意逐步發(fā)展學生綜合應(yīng)用知識的能力，進而發(fā)展學生的實踐能力。這一點突出表現(xiàn)在“實踐活動”的設(shè)計上。本教材注意提供豐富的培養(yǎng)感情、態(tài)度、價值觀方面的素材。結(jié)合教學和習題滲透思想。問題情境啟迪指導(dǎo)影響完善端正提升現(xiàn)狀需要成人歸宿特色探究新知編排體例建立模型應(yīng)用與拓展首先教材提供了春節(jié)聯(lián)歡晚會場景圖，創(chuàng)建了問題情境，教材結(jié)合前面的主題圖，直接說明：計量很短的時間，常用比分小的單位—秒。接著針對提出的問題：怎樣計量用“秒”做單位的時間呢？最后做一做的習題，讓學生通過一系列活動體驗1分鐘有多長，初步建立起分、秒的時間觀念。秒的認識時間的計算教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

橫向整合具體情境中感悟時間單位“秒”觀察鐘面，得1分=60秒時間單位之間的簡單計算經(jīng)過時間的簡單計算知識的縱向整合已學初步認識鐘面上時鐘和分鐘。會看整時、半時。（一年級上冊）已學會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分（一年級下冊）未來要學習知識：年、月、日（三年級下冊）

教材解析編排意圖內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識技能知識技能整合探索體驗1秒、1分的長短，初步建立分和秒的時間觀念分和秒的進率關(guān)系，時分秒之間的換算學生的生活經(jīng)驗，力求讓他們在實際情境中感知秒的意義會用經(jīng)歷感悟初步學會能夠了解所學知識解決實際生活中的時間問題觀察鐘表得出1分=60秒，對比1分1秒的長度在具體情境中，感悟時間單位“秒”“分”時分秒的時間表達電子時間正確表達時間點及時間段，進行時間的簡單計算看一看指一指做一做觀察鐘面，認識指針、表格，知道1小時=60分時針、分針、秒針走動表格之間的差別，知道1分=60秒讓學生在活動中親身感受“一分鐘有多長，一分鐘能做些什么”，豐富學生對時間觀念的認識結(jié)合調(diào)控完善端正提升陶冶現(xiàn)狀特色歸說建議教學建議評價建議課程的開發(fā)和利用1、延伸主要的課程資源—教材，讓教材發(fā)揮更大的作用情感態(tài)度價值觀3重視情感態(tài)度價值觀的正確導(dǎo)向正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系過程與方法知識與技能4遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略及時捕捉互動生成的課程資源（讓學生自己制作鐘表模型）合理開發(fā)學生生活中的課程資源善于利用身