認(rèn)識(shí)時(shí)間知識(shí)樹

認(rèn)識(shí)時(shí)間知識(shí)樹繪制知識(shí)樹把握新教材

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說課標(biāo)說教材說建議

說課流程

教材特點(diǎn)編寫體例教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識(shí)的立體整合教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開發(fā)和利用教材解析總目標(biāo)課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教材總目標(biāo)總目標(biāo)知識(shí)與技能數(shù)學(xué)思考解決問題情感與態(tài)度1經(jīng)歷將一些實(shí)

際問題抽象為數(shù)與

代數(shù)問題的過程，

掌握數(shù)與代數(shù)的

基礎(chǔ)知識(shí)和基本

技能，并能解決

簡(jiǎn)單的問題2、經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和變換的過程，掌握空間與圖形的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能解決簡(jiǎn)單的問題。

3、經(jīng)歷提出問題、

收集和處理數(shù)據(jù)、

作出決策和預(yù)測(cè)的

過程，掌握統(tǒng)計(jì)與概

率的基礎(chǔ)知識(shí)和基本

技能，并能解決簡(jiǎn)單

的問題。1.經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過程，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感，發(fā)展抽

象思維2、豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識(shí)，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。3、經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念4、經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)。1、初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)2、形成解決問題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。3、學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。4、初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。1、能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。2、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。2、初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對(duì)人類歷史發(fā)展的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。3、形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣

解決問題情感與態(tài)度

經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出時(shí)間的過程，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分=60秒，掌握一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算一、課程目標(biāo)第一單元知識(shí)與技能結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在情境中初步建立時(shí)分秒的時(shí)間觀念在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題并嘗試解決

體會(huì)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)，也可以描繪生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的一些習(xí)慣數(shù)學(xué)思考能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。能結(jié)合情景進(jìn)行時(shí)間單位之間的換算，并計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)、感受、理解時(shí)分秒的含義二、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教材編寫特點(diǎn)

1、聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感覺和體驗(yàn)2、逐步發(fā)學(xué)綜合運(yùn)用知識(shí)能力3、提供豐富的培養(yǎng)感情、態(tài)度、價(jià)值觀的素材時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、重量那樣容易用具體的的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜。但是時(shí)間又是時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活。因此，教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)了，力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中，體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握有關(guān)時(shí)間的知識(shí)隨著學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)能力的增長(zhǎng)與提高，本教材注意逐步發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力。這一點(diǎn)突出表現(xiàn)在“實(shí)踐活動(dòng)”的設(shè)計(jì)上。本教材注意提供豐富的培養(yǎng)感情、態(tài)度、價(jià)值觀方面的素材。結(jié)合教學(xué)和習(xí)題滲透思想。問題情境啟迪指導(dǎo)影響完善端正提升現(xiàn)狀需要成人歸宿特色探究新知編排體例建立模型應(yīng)用與拓展首先教材提供了春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)場(chǎng)景圖，創(chuàng)建了問題情境，教材結(jié)合前面的主題圖，直接說明：計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分小的單位—秒。接著針對(duì)提出的問題：怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間呢？最后做一做的習(xí)題，讓學(xué)生通過一系列活動(dòng)體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng)，初步建立起分、秒的時(shí)間觀念。秒的認(rèn)識(shí)時(shí)間的計(jì)算教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

橫向整合具體情境中感悟時(shí)間單位“秒”觀察鐘面，得1分=60秒時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算知識(shí)的縱向整合已學(xué)初步認(rèn)識(shí)鐘面上時(shí)鐘和分鐘。會(huì)看整時(shí)、半時(shí)。（一年級(jí)上冊(cè)）已學(xué)會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分（一年級(jí)下冊(cè)）未來要學(xué)習(xí)知識(shí)：年、月、日（三年級(jí)下冊(cè)）

教材解析編排意圖內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識(shí)技能知識(shí)技能整合探索體驗(yàn)1秒、1分的長(zhǎng)短，初步建立分和秒的時(shí)間觀念分和秒的進(jìn)率關(guān)系，時(shí)分秒之間的換算學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中感知秒的意義會(huì)用經(jīng)歷感悟初步學(xué)會(huì)能夠了解所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的時(shí)間問題觀察鐘表得出1分=60秒，對(duì)比1分1秒的長(zhǎng)度在具體情境中，感悟時(shí)間單位“秒”“分”時(shí)分秒的時(shí)間表達(dá)電子時(shí)間正確表達(dá)時(shí)間點(diǎn)及時(shí)間段，進(jìn)行時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算看一看指一指做一做觀察鐘面，認(rèn)識(shí)指針、表格，知道1小時(shí)=60分時(shí)針、分針、秒針走動(dòng)表格之間的差別，知道1分=60秒讓學(xué)生在活動(dòng)中親身感受“一分鐘有多長(zhǎng)，一分鐘能做些什么”，豐富學(xué)生對(duì)時(shí)間觀念的認(rèn)識(shí)結(jié)合調(diào)控完善端正提升陶冶現(xiàn)狀特色歸說建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程的開發(fā)和利用1、延伸主要的課程資源—教材，讓教材發(fā)揮更大的作用情感態(tài)度價(jià)值觀3重視情感態(tài)度價(jià)值觀的正確導(dǎo)向正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系過程與方法知識(shí)與技能4遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略及時(shí)捕捉互動(dòng)生成的課程資源（讓學(xué)生自己制作鐘表模型）合理開發(fā)學(xué)生生活中的課程資源善于利用身