人音版音樂七年級上冊《班內(nèi)》課件

亞州弦歌第四單元本課目標(biāo)新知導(dǎo)入新知講解課堂展示課堂拓展課堂總結(jié)目錄頁CONTENTSPAGE(三)創(chuàng)意實踐能用肢體語言或者樂器多種形式表現(xiàn)歌曲(二)藝術(shù)表現(xiàn)能夠鑒賞歌曲的結(jié)構(gòu)并能表現(xiàn)主題音樂(一)審美感知通過聆聽感受印度尼西亞民間樂曲的風(fēng)格特點和感受和體驗印度尼西亞“佳美蘭”樂器音色及演奏特點。（四）文化理解通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂的能力，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣。拓展學(xué)生的音樂認(rèn)知。本課目標(biāo)新知導(dǎo)入同學(xué)們，小學(xué)段我們學(xué)唱了《木瓜恰恰恰》，你們還記得嗎？跟著鋼琴再次演唱《木瓜恰恰恰》這是一首印度尼西亞民間音樂。印度尼西亞巴厘島唯美期待愉悅這節(jié)課我們繼續(xù)旅游

印度尼西亞民間音樂。歌曲《班內(nèi)》新知講解印度尼西亞共和國，簡稱印尼。是東南亞國家，首都為雅加達(dá)。印度尼西亞國旗別稱“榮耀紅白”，是一面由紅白兩色橫帶組成的旗幟。

印尼有200多種民族語言，官方語言為印尼。印尼民族服裝“巴迪”衫是由傳統(tǒng)的蠟染布制成，被稱為“國服”。正式場合中男士可上身著長袖巴迪襯衫，下著深色褲子。女士一般著巴迪或其他布料的套裝。禁食豬肉、禁酒；男士遇到女士一般不主動握手，若對方伸出手，可以輕握；認(rèn)為左手不潔，不用左手接受禮物或遞交物品；印尼人視陌生人觸摸自己的頭部為粗魯無禮的行為。印度尼西亞共和國聆聽歌曲1.感受作品的情緒和速度是怎樣的？2.感受音樂展現(xiàn)的是怎樣的場面？3.可以描述一下嗎?

這首歌曲的速度是中速稍快，像音樂會一樣，樂曲聽起來很熱情的情緒。

《班內(nèi)》是一首典型的印度尼西亞民間樂曲，原是在節(jié)日或有尊貴客人來到時，由宮廷樂師演奏的歡迎曲，現(xiàn)已成為佳美蘭樂隊的保留曲目。

你們知道什么是“佳美蘭”嗎？佳美蘭是印度尼西亞代表性的音樂形式、佳美蘭常用于各類伴奏戲劇，舞蹈，以及在各類喜慶活動中演奏。主要流行于爪哇島和巴厘島。以固定音高的金屬敲擊樂器為中心，配以少量弦樂器構(gòu)成的大型樂隊。再次聆聽歌曲判斷這首作品由幾部分組成？根據(jù)樂曲的速度、情緒、節(jié)奏等，劃分為二個部分。聆聽第一樂段1.感受第一樂段的音樂旋律有什么特點？

2.在這段音樂中你仿佛看到了什么場景?這段音樂表現(xiàn)了熱烈歡快、歡迎尊貴的客人到來的場面。樂曲中聽到了那些樂器的聲音呢?作品中出現(xiàn)了鼓、排琴,情緒熱烈、音色多樣，演奏樂器有排琴、鼓、鑼等金屬敲擊樂器，當(dāng)樂曲核心旋律清晰地出現(xiàn)時，其他旋律始終圍繞著核心旋律進(jìn)行演奏。下面我們用“da”進(jìn)行哼唱旋律，感受佳美蘭的旋律特點。聆聽樂曲第二部分與第一部分相比較，有哪些音樂要素的變化呢?讓心飛翔放飛自由這段音樂速度加快，后面以漸慢的速度結(jié)束。第二部分音樂速度突然加快，由低音排琴奏出尾聲，并以漸慢的速度結(jié)束全曲。再次聆聽第二部分思考：1.主題旋律總共出現(xiàn)了幾次?2.速度有什么特點?

主題旋律總共出現(xiàn)了9次、快速4次、放慢2次、快速3次。

這樣的變化是為了突出什么呢?突出人們對于客人的歡迎之情。課堂展示整體欣賞課堂拓展下面我們欣賞一下歌曲