北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

看圖，找信提出有關(guān)除明確本節(jié)課說(shuō)一說(shuō)自己理解每一步進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解思考過(guò)“三六十八”得出 數(shù)，表示每盤意：先寫被除法豎式的書(shū)式的每一步思？獨(dú)立完強(qiáng)調(diào)“圈一圈”回憶本課內(nèi)“練一練”第30EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up29(境正),天形)激發(fā)本節(jié)課迅速進(jìn)入情進(jìn)行全班交流。指名回探究豎式各數(shù)表示的意思及單位名結(jié)合具體操單位并相互右題可以用圓片代替果代替果子畫(huà)列式計(jì)算結(jié)學(xué)生仔細(xì)觀察，找出錯(cuò)出示書(shū)中圖學(xué)生動(dòng)手搭說(shuō)出二六十看一看說(shuō)說(shuō)一說(shuō)算式（4）最大能填看課件找出學(xué)生估算每盤大約放幾個(gè)，小組討學(xué)生在情境可以利用乘相乘的積要最接近被除讓學(xué)生口述列出除法算想想方框里想方框里最流豎式各部7要結(jié)合實(shí)際來(lái)思你能列式解決（1）獨(dú)立完的3、4題。（2）小組交式”生說(shuō)說(shuō)題目做題。B、學(xué)生自主完成題目。C、班先找一位學(xué)生詳細(xì)匯報(bào)自己解題的再找學(xué)生簡(jiǎn)要匯報(bào)其它生獨(dú)立完成題目。B、反位學(xué)生在班內(nèi)匯報(bào)自己全班學(xué)生共其余題目同位間互相檢己的思考過(guò)觀察情景圖說(shuō)說(shuō)圖中的數(shù)學(xué)信息及說(shuō)出自己的找一位學(xué)生在班內(nèi)說(shuō)說(shuō)學(xué)生獨(dú)立列（要求學(xué)生投影儀展示并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何做出題目生獨(dú)立思考班內(nèi)匯報(bào)總個(gè)小題有些部分學(xué)生也讓他們?cè)敿?xì)得表達(dá)自己的思考全過(guò)在操場(chǎng)上辨認(rèn)東陽(yáng)每天從哪個(gè)方一指太陽(yáng)升起的指一指其他三個(gè)上記下來(lái)操場(chǎng)上東南西北各有什體會(huì)規(guī)定方向的組織學(xué)生到學(xué)生一邊說(shuō)學(xué)生面向東嘗試說(shuō)出其指名讓他一邊說(shuō)一邊做同伴互相指小組觀察寫在記錄回教室把錄紙貼在學(xué)生吧自己的記錄紙轉(zhuǎn)學(xué)生放下記錄紙想一想再把記錄紙豎起來(lái)再想同座互相說(shuō)先確定一個(gè)方向再說(shuō)其一個(gè)學(xué)生說(shuō)（出示情境題—學(xué)生認(rèn)真觀察，獲得數(shù)學(xué)信息，提少年宮、電小組學(xué)生探學(xué)生在空白方向板上標(biāo)匯報(bào)交流，向的同學(xué)分別是EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up32(完),圖)組內(nèi)互說(shuō)互學(xué)生認(rèn)真傾學(xué)生獨(dú)立完學(xué)生匯報(bào)本節(jié)課所學(xué)的認(rèn)識(shí)生活中的事說(shuō)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠初步地?cái)?shù)數(shù)學(xué)生可能回請(qǐng)學(xué)生隨著課件一十一過(guò)（3）出示更大著課件一百一百的數(shù)一理解升華談?chuàng)艹鲆话俣迨謇锩嬗袔讉€(gè)遷移規(guī)律認(rèn)手勢(shì)，比劃學(xué)生能夠估袋花生米是少？請(qǐng)你估計(jì)一學(xué)生再次進(jìn)學(xué)生從估計(jì)簡(jiǎn)單的文字?jǐn)?shù)量到估計(jì)多一點(diǎn)的文學(xué)習(xí)總結(jié)對(duì)知識(shí)的掌握生將八百零八寫舊知找出圖舊知找出圖片中隱藏的表性的在全們帶來(lái)了幾幅圖學(xué)生互說(shuō)收許多多這樣的大學(xué)生互說(shuō)收集的資料并找出其中的萬(wàn)有一個(gè)初學(xué)生利用電腦圖感受萬(wàn)現(xiàn)千人圖和萬(wàn)人“萬(wàn)”。誰(shuí)的計(jì)數(shù)單位最學(xué)生思考后填完整后讓是….…數(shù)位順序表填完 是();把學(xué)生的答案在幻燈上出示進(jìn)行反題的正方體木塊少個(gè)小正方體木塊？你是怎樣數(shù)回憶計(jì)數(shù)器上面的計(jì)數(shù)進(jìn)入新課學(xué)學(xué)生自己試用自己喜歡的方法記憶同桌互相檢教師說(shuō)數(shù)學(xué)生試著寫?yīng)毩懗銎鋸?qiáng)調(diào)1）要從高位開(kāi)始寫讀書(shū)上文字在算盤上練以小組為單小組交流后二小組的人民幣要讓學(xué)向百位進(jìn)一影出示題目，老師學(xué)生獨(dú)立完生先用計(jì)數(shù)分小組做抽撲克牌讀數(shù)說(shuō)說(shuō)本節(jié)課最小的三位數(shù)是學(xué)生觀察計(jì)數(shù)器上面的讓幾名同學(xué)把寫出來(lái)的數(shù)寫在黑板游戲，你們歡迎讓全班同學(xué)現(xiàn)在小組內(nèi)960、1900。流做售貨員要求把數(shù)讀全班同學(xué)練了解中國(guó)古代的四大發(fā)自主閱讀教匯報(bào)了解了哪些信息？學(xué)生仔細(xì)觀察計(jì)數(shù)單位練習(xí)數(shù)的組成。獨(dú)立完 并說(shuō)說(shuō)是怎學(xué)生先看懂組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)機(jī)靈狗得了學(xué)游戲然后再看看笑笑和淘氣笑笑和淘氣(1)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)(2)反饋練習(xí)（打中指和食指表示>):765○24561001○999(3)小結(jié)：比較(1)讓學(xué)生說(shuō)出上的數(shù)大的數(shù)就說(shuō)說(shuō)如何比互相說(shuō)說(shuō)比同桌互相說(shuō)四人一組討??說(shuō)說(shuō)出誰(shuí)高組內(nèi)說(shuō)一(1)完成課本28在有困難的情況(2)完成課本28同座說(shuō)說(shuō)比組內(nèi)合作完說(shuō)說(shuō)比較方在教師指導(dǎo)2、位數(shù)相同：最高位上的數(shù)大，那個(gè)1、通過(guò)多種形式的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步共同上一節(jié)練習(xí)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)1、數(shù)位順序表3、數(shù)的寫法4、比較數(shù)的大小出示幾組數(shù)字：明確學(xué)習(xí)目進(jìn)入新課情填寫順位順組內(nèi)交流讀寫出相關(guān)數(shù)位數(shù)相同時(shí)高位上數(shù)大最高位相同獨(dú)立完成比45□2>454654>6□4123□>1232、用4、0、6、8組成的四位數(shù)共(),最小的先讓學(xué)生估計(jì)50片或100片樹(shù)葉在獨(dú)立思考在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)說(shuō)自己填在小組內(nèi)交EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up10(經(jīng)),數(shù))EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up5(一),入)EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up16(，快不),出答)指名說(shuō)出估指名說(shuō)出估出自己的估算出自己的估算估得過(guò)高或過(guò)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up19(P3),說(shuō))組織學(xué)生小組內(nèi)用倍數(shù)關(guān)系可以放寬松估計(jì)的范圍可以放寬松根據(jù)高度估EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up18(數(shù)),律)EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up13(70),32)EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up13(01),25)程2436是怎么組成想中表示的數(shù)是多同座互相練習(xí) 匯報(bào)交流說(shuō)一先觀察找出規(guī)律，再填一匯報(bào)交流自己是怎么發(fā)現(xiàn)讀一讀這幾個(gè)數(shù)，再回先獨(dú)立標(biāo)出EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up9(動(dòng)),活)EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up9(動(dòng)),活)再量一量它的長(zhǎng)先讓學(xué)生估學(xué)生用拇指和食指的間學(xué)生分組討掌長(zhǎng)大約是鉛筆長(zhǎng)大約子的一半長(zhǎng)小格10個(gè)小學(xué)生先估一學(xué)生用手指通過(guò)多媒體模擬放大鏡學(xué)生能非常系？引導(dǎo)學(xué)生歸你走一步有多長(zhǎng)請(qǐng)一位同學(xué)量通過(guò)剛才學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)感以小組為單米大約有多EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up9(1),0)初步感受千米米，我們大約走看圖選擇公路邊的里學(xué)生發(fā)表個(gè)學(xué)生獨(dú)立完EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up9(一),補(bǔ))小組說(shuō)說(shuō)自小組匯報(bào)交結(jié)合分的過(guò)學(xué)生獨(dú)立完復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)哪結(jié)合書(shū)中圖說(shuō)說(shuō)你是怎樣辨別這些學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖全班匯報(bào)交學(xué)生暢所欲學(xué)生獨(dú)立完全班匯報(bào)交自己獨(dú)立完習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知從幾個(gè)方面學(xué)生獨(dú)立完鞏固方向與練習(xí)讀數(shù)寫怎樣比較數(shù)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)了哪些長(zhǎng)手勢(shì)表示出學(xué)生說(shuō)出相鄰兩個(gè)單位并說(shuō)出米和厘米之間的學(xué)生說(shuō)出題意，先量一的結(jié)果寫下測(cè)量，并填匯報(bào)檢查結(jié)好做不同的班內(nèi)交流答學(xué)生記錄自己的估計(jì)和實(shí)際測(cè)量結(jié)班內(nèi)交流答再指名說(shuō)自己這節(jié)課的組其他同學(xué)的想法，再說(shuō)說(shuō)自己前學(xué)的有什么不的話你有什么感“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)。老師把他們二年級(jí)回收廢電池的情況給大家?guī)?lái)了。課件展示統(tǒng)計(jì)表。紹表中的有出不同的數(shù)解決“一班和二班板書(shū)學(xué)生討論成同桌交流算全班展示不介紹豎式的情提示寫豎式的注意事解決“一班和三班選擇自己喜歡EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up21(察),大)EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up14(電),多)EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up14(誰(shuí)回收),名板演)191環(huán)境好了動(dòng)物種類原來(lái)小組合作交EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up13(2),頁(yè))EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up13(學(xué)),練)EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up13(做),練)EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up13(完),畫(huà))EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up13(48),畫(huà))EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up14(3),練)EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up14(完成48),我能行)頁(yè)練一796在練習(xí)本計(jì) 學(xué)生獨(dú)立完面板演并及（看看哪組（看看哪組談一談這節(jié)課我的收獲重難示一些商品的價(jià)學(xué)生獨(dú)立完獨(dú)立審題分析并解決結(jié)合書(shū)中所給的數(shù)學(xué)信引導(dǎo)學(xué)生看圖回答問(wèn)后由其他同學(xué)快速地列同桌互相提互相解決對(duì)方提出的問(wèn)激發(fā)學(xué)習(xí)興問(wèn)：你知道了什自己試著算根據(jù)經(jīng)驗(yàn)提出數(shù)學(xué)獨(dú)立解答幫淘氣和笑全班交流算蝌蚪?jīng)]有變成青蝌蚪?jīng)]有變成青看投影演示在練習(xí)本上學(xué)生獨(dú)立嘗研究計(jì)算方器來(lái)探索計(jì)算方學(xué)生認(rèn)真讀學(xué)生先畫(huà)再全班交流及學(xué)生獨(dú)立填的同學(xué)說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)自己的探索問(wèn)題情探索問(wèn)題情出示出示p56頁(yè)情118正好是118+138=256138+118256答：應(yīng)付256元這位同學(xué)算得對(duì)學(xué)生先獨(dú)立2.解決“付給售貨學(xué)生先獨(dú)立組討論、匯組討論、匯學(xué)生獨(dú)立解300-44=256，可256+44=300300256-44+442563003.完成p56頁(yè)計(jì)算367＋254=732＋186=書(shū)118+138=256300-44=256，設(shè)256+44=300要進(jìn)行一場(chǎng)討論引起學(xué)習(xí)興計(jì)算并說(shuō)說(shuō)以用驗(yàn)算以用以用驗(yàn)算以用加法也可減法加法也可減法學(xué)生計(jì)算并己的驗(yàn)算方反復(fù)檢查題中的錯(cuò)誤之比運(yùn)動(dòng)成績(jī)的情結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)用什么方法提問(wèn)題并解提問(wèn)題并解學(xué)生思考回查題抄得對(duì)學(xué)生認(rèn)真觀題并列式計(jì)學(xué)生在本上的方法解決的問(wèn)這道題大家要學(xué)生認(rèn)真審要能填出一必說(shuō)出最大說(shuō)自己是怎樣想道帶密碼鎖的大嗎？算一算說(shuō)一學(xué)生按照書(shū)上的規(guī)則試一試，并觀上要求任選兩個(gè)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)今學(xué)生自主探繼續(xù)探索在三個(gè)數(shù)中有兩個(gè)數(shù)是重復(fù)的或三個(gè)數(shù)中有一個(gè)具有同樣的條線段長(zhǎng)短的方件演示具體的方判斷線段a和線段b學(xué)生想辦學(xué)生想辦（用三角尺上的直角比較兩個(gè)角的大一條邊重疊到一中的三個(gè)角直角還是鈍樣驗(yàn)證大家驗(yàn)證大家的說(shuō)說(shuō)圖中有哪些圖形是圖形是長(zhǎng)方數(shù)數(shù)長(zhǎng)方形學(xué)生拿出認(rèn)為長(zhǎng)方形有什么樣的先交流長(zhǎng)還有其它方法了長(zhǎng)方形和正方方形角的特方形邊的特說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為正方形有一折、量一長(zhǎng)方形-長(zhǎng)方形-正方形-方形-長(zhǎng)方形-正方形-長(zhǎng)同桌互相檢查看畫(huà)的正方形是否展示學(xué)生示本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)知感官認(rèn)識(shí)平小組合作討小組合作探對(duì)邊相等且小組合作交問(wèn)：這幅圖像什請(qǐng)同學(xué)們欣賞欣回答出圖形問(wèn)：你看到了什其他學(xué)生補(bǔ)其他學(xué)生補(bǔ)其他學(xué)生補(bǔ)其他學(xué)生補(bǔ)其他學(xué)生補(bǔ)其他學(xué)生補(bǔ)自己設(shè)計(jì)圖前面我們學(xué)習(xí)先估一估在猜一猜哪個(gè)EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up18(意),惜)EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up54(顯),寫)EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up45(步認(rèn)體識(shí)),步系建)（打一物）是什用猜謎語(yǔ)的發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)確說(shuō)出時(shí)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)生2、分針走路看小格，一小格是什3、時(shí)針走路看大（1）一節(jié)課是么？有關(guān)時(shí)間的（師生一起一起倒計(jì)時(shí)的情出學(xué)生分小量用秒做單然后再班上2、建立時(shí)間觀念組織學(xué)生通體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。寫計(jì)算題等活引導(dǎo)總結(jié)本3、學(xué)生觀察3、學(xué)生觀察4、教師：分4、教師：分EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up24(EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up24(是1時(shí)),算式表)分（）()3秒()分（）3秒（1）1節(jié)課是()分，課間休息()認(rèn)真看清題認(rèn)真看清題解決拓展問(wèn)分有多長(zhǎng)意生在黑板上明亮強(qiáng)剛秒秒秒秒一分有多EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up14(經(jīng)),活)EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up23(正時(shí)),學(xué))EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up32(算),好實(shí))EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up32(從),的踐)EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up32(個(gè)),間驗(yàn))EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up32(時(shí)),觀體)EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up32(刻),念驗(yàn))EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up32(到),和時(shí))EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up32(另),良間)EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up32(個(gè)),的長(zhǎng))EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up32(時(shí)),學(xué)短)EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up32(刻),習(xí))EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up17(創(chuàng)),小)EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up17(設(shè)情),朋友)EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up28(睡),排)EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up17(二),1)EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up24(生小),的什)EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up24(起),紅)EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up24(床),幾)EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up7(上),起)EQ\*jc3\*hps60\o\al(\s\up7(畫(huà)),床)正確收集表學(xué)生有序觀解決這個(gè)問(wèn)用另一種方用另一種方學(xué)生獨(dú)立完提出不同問(wèn)（出示雜情境學(xué)路上所用的時(shí)學(xué)生分組研管紀(jì)律、記組長(zhǎng)要想辦法把它記在記錄的結(jié)果還需要注意些什填在下面的2、“想一想”方面”上有哪些動(dòng)物圖學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡找一個(gè)學(xué)生友愿意上來(lái)分一師：今天這節(jié)與記錄。（板書(shū)課組長(zhǎng)要想辦法把它記在談話:動(dòng)物是記錄的結(jié)果填在下面的組長(zhǎng)匯報(bào)調(diào)余同學(xué)用自己的方法記喜歡兔的有()喜歡猴的有(()人..