高考語文復(fù)習(xí)：“學(xué)會質(zhì)疑敢于質(zhì)疑”高中議論文主題作文評講 課件

“學(xué)會質(zhì)疑，敢于質(zhì)疑”

作文評講本篇作文目標(biāo)請?jiān)谶@次的作文訓(xùn)練中完成以下目標(biāo)1、基礎(chǔ)目標(biāo)（班里的每個同學(xué)都要做到）【不偏題，最高不超過36分】（1）有標(biāo)題，標(biāo)題中包含關(guān)鍵詞（2）開頭不超過六行，能夠提出中心論點(diǎn)（3）有三個分論點(diǎn)2、提分目標(biāo)（努力做到）【不偏題，可在36分以上】（1）標(biāo)題具有文采（對稱式、對比式、蘊(yùn)含比喻、化用成語、詩句）（2）開頭運(yùn)用多種修辭，注意長短句式，有四字或六字句式鋪排（3）三個分論點(diǎn)，格式整齊，字?jǐn)?shù)相近精彩示例，快速瀏覽1、題目展示開放包容達(dá)八方，踽踽獨(dú)行非良道，海納百川謀共贏，一燈獨(dú)燃終覺微，萬眾執(zhí)燈方致遠(yuǎn)，一盞孤明盡落寞，2、開頭“乘勢而上千帆競，策馬揚(yáng)鞭正當(dāng)時(shí)”，青年興則國家興，鄉(xiāng)村振興的希望在青年，中國的發(fā)展要靠青年挺膺擔(dān)當(dāng)。歲月相隔，青年接過老一輩的火炬：山川相異，無數(shù)青年守望共產(chǎn)主義理想。波瀾壯闊的英雄故事激蕩人心，細(xì)致入微的平民敘事鼓舞精神。精彩示例，快速瀏覽3、分論點(diǎn)展示一曰：抱負(fù)遠(yuǎn)大，我有明珠一顆，照亮前進(jìn)方向。二曰：堅(jiān)持不懈，我有韌勁一種，擊潰迷霧云煙。三曰：不懼怕現(xiàn)實(shí)，我有孤舟一帆，駛向想理彼岸。同學(xué)們，少年有夢正當(dāng)時(shí)，不負(fù)青春不負(fù)己。愿你一往無前，勇敢追夢。同學(xué)們，現(xiàn)實(shí)蒼涼少坦途，何吟嘯選幽路。愿你慎思慎取，微調(diào)夢想。同學(xué)們，堅(jiān)持夢想真英雄，適時(shí)調(diào)整大智慧。成功也許會遲到，但永遠(yuǎn)不會缺席。人生漫漫，夢想為伴，立身塵埃，抬望星辰。少年有夢，壯志在胸。世事紛擾，夢想為屏，摒棄喧囂，歲月靜好。少年有夢，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。山河有恙，夢想如陽，日出東方，其道大光。少年有夢，與國齊翔?。?024·江蘇南通·三模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

讀書，需要合理的質(zhì)疑。質(zhì)疑，可以激發(fā)思維，可以尋找真相，可以修正錯誤，可以促進(jìn)創(chuàng)新……有時(shí)，質(zhì)疑的合理性也會隨著時(shí)間的推移而變化。讀書如此，其他方面亦如此。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字作文自評1、論證思路：今天這篇作文我圍繞…………中心論點(diǎn)來寫，分成三個方面闡述，首先分析了……，其次分析了……，最后分析了……。2、評價(jià)：（1）標(biāo)題是否蘊(yùn)含了關(guān)鍵詞，緊扣作文材料，并且使用了……（如對稱式，化用成語……），讓標(biāo)題更加亮眼（2）開頭是否超過六行，是否提出了中心論點(diǎn)，在開頭中我提到中心關(guān)鍵詞“XX”幾次（最少三次），是否緊扣材料中心。（3）開頭運(yùn)用了……反問、設(shè)問、比喻、排比等手法，運(yùn)用了4字、6字鋪排，具有整句，具有散句，引用了詩句，讓開頭是否具有文采（4）我設(shè)立了三個分論點(diǎn)，是否都是陳述句，是否句式整齊，是否具有4、6字鋪排，長短句的特性，增添了作文文采第一環(huán)節(jié)：審題（關(guān)鍵詞審題法）

讀書，需要合理的質(zhì)疑。質(zhì)疑，可以激發(fā)思維，可以尋找真相，可以修正錯誤，可以促進(jìn)創(chuàng)新……有時(shí)，質(zhì)疑的合理性也會隨著時(shí)間的推移而變化。讀書如此，其他方面亦如此。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。1、找關(guān)鍵詞——通過閱讀以上作文材料，同學(xué)們找到了哪些關(guān)鍵詞作為審題的依據(jù)？讀書，需要合理的質(zhì)疑。質(zhì)疑，可以激發(fā)思維，可以尋找真相，可以修正錯誤，可以促進(jìn)創(chuàng)新……有時(shí)，質(zhì)疑的合理性也會隨著時(shí)間的推移而變化。讀書如此，其他方面亦如此。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。2、抓住核心關(guān)鍵詞，全面理解關(guān)鍵詞（1）抓——核心關(guān)鍵詞：質(zhì)疑；次要關(guān)鍵詞句：激發(fā)思維，尋找真相，修正錯誤……（2）充分理解關(guān)鍵詞的內(nèi)涵——學(xué)會追問——很多時(shí)候，材料中的句子都是非常概括性的，這個時(shí)候需要考生在找到材料中的關(guān)鍵詞之后，在腦海里面思考和追問，并能夠簡單地解出答案，這樣有利于作文寫作。你在找到這些答案時(shí)，你的大腦是否在運(yùn)轉(zhuǎn)？你是否在追問？什么叫做質(zhì)疑？“質(zhì)”指的是什么？“疑”又是什么，為什么這兩個字可以聯(lián)系在一起呢？什么是懷疑呢？為什么“質(zhì)疑”可以激發(fā)思維呢？為什么質(zhì)疑可以尋找真相呢？……腦海里問這些有什么用，有了答案又有什么用？它可以用來擬題，做開頭，可以用來設(shè)立分論點(diǎn)?？梢宰屇銓懛治龅臅r(shí)候不會覺得無話可說。因此，什么時(shí)候開始在腦海里面進(jìn)行這樣的思考呢？當(dāng)你準(zhǔn)備寫開頭或者設(shè)立分論點(diǎn)的時(shí)候，請開始你的頭腦風(fēng)暴。小練習(xí)一：你還能提出哪些問題？對于這些問題你的解答是什么？請把你的思考寫下來吧！一、參考立意

這是一道引語式材料作文題。材料首先說讀書需要合理的質(zhì)疑，質(zhì)疑是一種不迷信書本、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神。大膽質(zhì)疑是破舊立新、繼往開來的重要條件。在當(dāng)下日新月異的新時(shí)代，尤其需要質(zhì)疑精神，人類的創(chuàng)造和創(chuàng)新都是在不斷質(zhì)疑和反思中形成的。1．敢于質(zhì)疑才能有創(chuàng)新思維。2．要有質(zhì)疑的勇氣，才有創(chuàng)新的魄力。3．時(shí)代在質(zhì)疑和反思中前進(jìn)。

4．學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。第三環(huán)節(jié)——開頭技巧（概念解釋法）當(dāng)你審?fù)炅祟}，你找到了材料中的關(guān)鍵詞，你感到萬分喜悅。這個時(shí)候你想要寫一個美麗的開頭，但是你卻發(fā)現(xiàn)一個讓你恐懼的事情——我的作文開頭一點(diǎn)都不精彩，我沒有合適這個主題的名人名言，我沒有好的詩句，我不懂怎么寫多樣的句式……請不要急我們慢慢來。這個時(shí)候有一個開頭方法非常適合你——概念解釋法。概念解釋法：指的是考生將自己對作文材料中重要關(guān)鍵詞句的內(nèi)涵理解寫成開頭。請問你還記得前面讓你在腦海里的追問嗎？你現(xiàn)在要寫開頭了，你可以開始追問，并尋找答案了。這些答案都可以用來開頭，但是要注意，你寫作的重點(diǎn)要多多寫主要核心詞——質(zhì)疑。第三環(huán)節(jié)——開頭技巧（概念解釋法）（一）基礎(chǔ)開頭——能夠不偏題，緊扣主要核心詞多在文章當(dāng)中寫幾次主要核心詞或者它的同義詞，你就能夠緊扣中心了（質(zhì)疑、提出問題、疑惑……）

例如：質(zhì)疑，指的是懂得面對各種各樣的現(xiàn)象提出自己的疑惑，激發(fā)自己的思維，尋找事情的真相。在不斷地質(zhì)疑當(dāng)中，讓自己對事情的思考越來越深入。質(zhì)疑，思考不再停歇，心靈不會死板，人生更加清醒?！緦懽魉悸贰恐苯娱_門見山，用“質(zhì)疑”開頭，簡單的和另外幾個關(guān)鍵詞造句，解釋你對這個詞的看法。最后一句，從結(jié)果的角度說清楚質(zhì)疑的后果。

提出主要核心詞+解釋含義+價(jià)值意義后果第三環(huán)節(jié)——開頭技巧（概念解釋法）（二）升格開頭——內(nèi)容要更豐富，更具思考性，句式更靈活1、關(guān)鍵詞拆分解讀法：把關(guān)鍵詞語拆分后，分別解讀每個字的含義，并分析字與字之間的關(guān)系，讓你的作文更具思考性。2、在開頭增加一些與關(guān)鍵詞意思相反的詞語，通過描述這些反義詞的結(jié)果來證明關(guān)鍵詞的正確，讓你的作文思維更具有對照的特性。3、聯(lián)系生活，更加深入具體的思考，學(xué)會追問。如可以：進(jìn)行更加偏激性的假設(shè)，然后找到這個偏激性假設(shè)的概念，對他們進(jìn)行區(qū)分。把這些區(qū)分過程寫入你的開頭。4、有意識的簡單的寫一些句式相同的句子，字?jǐn)?shù)4、6左右的句子，并能夠連著寫兩句以上5、學(xué)會使用形容詞去提高語言的明確性：XXX的XX點(diǎn)撥——開頭展示（未完待續(xù)…）

“質(zhì)疑”二字何解？不妨拆分來看。質(zhì)，于我而言應(yīng)當(dāng)直譯為質(zhì)量，疑對應(yīng)的是疑惑。二者結(jié)合無不說明了一個簡單的道理——我的一生不應(yīng)該渾渾噩噩，迷迷糊糊，我的一生應(yīng)該清醒獨(dú)立，不斷質(zhì)疑。（拆分之后合二為一總結(jié)，正反內(nèi)容對照、4字鋪排、句式相同）……接下來要完成這個目標(biāo)：開始追問的過程了

聯(lián)系生活，更加深入具體的思考，學(xué)會追問。如可以：進(jìn)行更加偏激性的假設(shè)，然后找到這個偏激性假設(shè)的概念，對他們進(jìn)行區(qū)分。把這些區(qū)分點(diǎn)寫入你的開頭。小活動：請對材料中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行思考追問如：1、什么是質(zhì)疑呢？你會怎么解釋質(zhì)疑呢？質(zhì)疑蘊(yùn)含著什么樣的價(jià)值取向和人生追求呢？【思考結(jié)論：就是懷疑一些事情，我會懷疑這些事情真假，我會找出這件事情我感到疑惑的地方。渴望追求真實(shí)、不想維護(hù)虛假，渴望向上，不斷尋求真理】2、我什么都可以懷疑嗎？只要聽到別人說的話，我就質(zhì)疑嗎？【偏激性的思考】【思考結(jié)論：這叫做什么，這叫做多疑，這叫做抬杠，這就不是合理的質(zhì)疑】3、有質(zhì)疑會有什么結(jié)果呢？沒有質(zhì)疑又會怎么樣呢？【有了質(zhì)疑，我就學(xué)會了去思考，我的思維就會更加地活躍，現(xiàn)在的社會信息太多了，真真假假很難分清，質(zhì)疑會讓我在這繁雜的世界中留的一絲清醒，不會讓我人云亦云，別人說什么我都相信，質(zhì)疑會讓我擁有辨別真?zhèn)蔚哪芰?，質(zhì)疑讓我思考，為了能獲得答案，我可能會踏上新的旅程，在尋找真相的過程中開闊自己的眼界……】點(diǎn)撥——開頭展示“質(zhì)疑”二字何解？不妨拆分來看。質(zhì)，于我而言應(yīng)當(dāng)直譯為質(zhì)量，疑對應(yīng)的是疑惑。二者結(jié)合無不說明了一個簡單的道理——我的一生不應(yīng)該渾渾噩噩，迷迷糊糊，我的一生應(yīng)該清醒獨(dú)立，不斷質(zhì)疑。（拆分之后合二為一總結(jié)）合理的質(zhì)疑，不是找茬，不是抬杠，不是否定一切。（把偏激性的概念放入進(jìn)行比較，以否定的形式去突出質(zhì)疑）是我內(nèi)心在渴望，渴望沖破周圍狹小的空間，渴望追尋那深奧的真理。（把思考過程中的一些內(nèi)容補(bǔ)充一下）我想，做一個敢于質(zhì)疑的人，一個思維活躍，一個認(rèn)真的人，讓疑惑打造我有質(zhì)的人生。（最后說清你的呼吁、你明白的道理、價(jià)值意義、你想怎么做來點(diǎn)明你的中心）——追問繼續(xù)4、既然要有質(zhì)疑，我要怎么樣才能擁有質(zhì)疑的能力？

作為學(xué)生，我是對什么需要有質(zhì)疑，有了質(zhì)疑會有什么結(jié)果？那我怎么樣才能質(zhì)疑，【思考結(jié)論：作為學(xué)生，我要對學(xué)習(xí)的知識存有質(zhì)疑，這樣我才能更加成功，我要勇敢，我要拋棄膽怯，我要擁有熱情】

作為青年，我是對什么需要有質(zhì)疑，我怎么樣才能有疑問【思考結(jié)論：我要關(guān)注國家大事，我要對社會現(xiàn)象抱有質(zhì)疑，去抽絲剝繭，具有批判性思維，尋求真相，不能盲目從眾，過于輕信】5、質(zhì)疑為什么能夠激發(fā)思維呢？第三環(huán)節(jié)——開頭技巧（概念解釋法）6、質(zhì)疑為什么能夠探尋真相呢？7、所有的真相我都能找到嗎？8、為什么質(zhì)疑可以創(chuàng)新呢？9、當(dāng)我有了質(zhì)疑之后我接下來要怎么做？10、什么樣的質(zhì)疑是合理的？拿什么樣的是不合理的？提問的角度歸納可以從“是什么”角度直接思考，尋找內(nèi)涵，再往深一點(diǎn)，思考這些詞所包含的價(jià)值取向，體現(xiàn)著什么樣的價(jià)值觀……——1可以在得出答案之后，順著答案往較為偏激、極端的角度去思考——2可以從事物的存在與消亡會造成的不同結(jié)果兩個角度思考——3可以從怎么做角度思考，為了能夠達(dá)到這個目的，我應(yīng)該具備什么樣的條件，想要思考出具體的條件，可以嘗試從不同的身份立場思考（學(xué)生、青年、科學(xué)家、消費(fèi)者、英雄、平凡人……）——4同樣從怎么做的角度，用進(jìn)一步發(fā)展的思維去思考——9從原因“為什么”的角度去思考——5、6、8從能否達(dá)到“全面范圍”的角度去思考——所有的真相我都能通過質(zhì)疑得到嗎？——7第二環(huán)節(jié)：學(xué)會擬題1、抓住核心詞——質(zhì)疑，或者，疑。放在作文題目中2、添加法——在這個核心詞的前后加上字，例如加上一個動詞（動作），后面加上結(jié)果和影響?！プ≠|(zhì)疑，育清醒人生/3、多個關(guān)鍵詞聯(lián)立法——取幾個關(guān)鍵詞，連成精煉的句子——走質(zhì)疑之路，尋真理之光4、正反對稱式——前后兩句內(nèi)容相反，可以試著用反義詞、結(jié)果相反的方式取題心懷質(zhì)疑探尋真相，無思無惑坐井觀天第四環(huán)節(jié)：學(xué)會設(shè)立分論點(diǎn)——直接設(shè)立法1、基礎(chǔ)設(shè)立分論點(diǎn)的方法材料特點(diǎn)：多關(guān)鍵詞多觀點(diǎn)材料，可以直接使用材料的觀點(diǎn)進(jìn)行分論點(diǎn)的設(shè)立。例句：質(zhì)疑可以激發(fā)思維

質(zhì)疑可以尋求真相

質(zhì)疑可以實(shí)現(xiàn)突破，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新2、深入設(shè)立分論點(diǎn)的方法——傳統(tǒng)三角度設(shè)立法分論點(diǎn)設(shè)立的傳統(tǒng)方法——傳統(tǒng)三維度設(shè)立法（1）概念分析法（“是什么”）設(shè)置分論點(diǎn)。指的是從內(nèi)涵的角度，抓住“觀點(diǎn)詞”思考它是什么樣的，它具有什么樣的特點(diǎn)/思想特質(zhì)/品格特質(zhì)/人生追求。敢于質(zhì)疑，是一種對事物保持敏銳洞察力和清醒認(rèn)知的體現(xiàn)。（2）因果分析法（“為什么”）設(shè)置分論點(diǎn)。指的是考生抓住“觀點(diǎn)詞”分析它之所以存在的原因，存在后會導(dǎo)致什么樣的結(jié)果/意義/影響，這個結(jié)果意義既有消極又有積極。不要只是純粹的看到事物的一面，而是要客觀地感受它的好壞。（3）條件分析法（“怎么辦”）設(shè)置分論點(diǎn)。指的是考生從實(shí)際思考，如果想要完成“觀點(diǎn)所說的內(nèi)容”應(yīng)該具備什么樣的條件，或者是應(yīng)該尋找什么樣的方法做到理性質(zhì)疑，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去分析和思考，不盲目跟風(fēng)勇于質(zhì)疑，理性前行（題目緊扣質(zhì)疑，抓住質(zhì)疑應(yīng)該具備的品格“勇氣”放入題目，更提出了另一個處世方法理性，從具體措施的角度擬取題目）

孟子曾言：“盡信書，則不如無書。”在如今這個飛速發(fā)展且信息繁雜的時(shí)代，擁有大膽質(zhì)疑和合理取舍的能力顯得尤為重要。這便需要我們具備獨(dú)立思考的素養(yǎng)，學(xué)會合理的質(zhì)疑，如此才能展現(xiàn)出強(qiáng)大的理性判斷能力。（開頭引用名人名言，聯(lián)系社會現(xiàn)象的繁雜，說明了持有質(zhì)疑的緣由，清晰地闡述了為什么質(zhì)疑需要大膽，需要理性。以一個引語“這便需要我們……”引出了中心論點(diǎn)。）

敢于質(zhì)疑，是一種對事物保持敏銳洞察力和清醒認(rèn)知的體現(xiàn)。人，被贊譽(yù)為“會思考的葦草”，就應(yīng)具備獨(dú)立思考和明辨是非的能力。伯樂之子按圖索驥錯認(rèn)蛤蟆為千里馬，趙括紙上談兵致使趙軍大敗，這些都是過度依賴既有認(rèn)知、喪失獨(dú)立思考的結(jié)果