浙江省杭州市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）3

浙江省杭州市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用（19分）八年級(jí)同學(xué)正在舉行“誰(shuí)是真正的朋友”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。友誼wǎn①____如醇酒，味濃而易醉；友誼猶如花香，芬芳而淡雅。朋友是一首飄逸的詩(shī)，是一個(gè)美麗的夢(mèng)，是一座峻qiào②____的山峰，是一篇意味深長(zhǎng)的散文，寫(xiě)過(guò)昨天又期待未來(lái)。真正的朋友，能在你遇到困難時(shí)，挺身而出、拔刀相助；能在你陷入迷惘時(shí)，悉心開(kāi)導(dǎo)、出謀劃策；能在你面臨詰③(A.jíB.jié）責(zé)時(shí)，鼓舞打氣、激人奮進(jìn)。1．根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。①wǎn如②峻qiào③詰責(zé)A.jíB.jié2．珍視友誼的思想古已有之，下面成語(yǔ)與友誼無(wú)關(guān)的是（）A．高山流水 B．管鮑之交 C．忘年之交 D．相敬如賓3．在下面文字的畫(huà)線處，填入古詩(shī)文名句。山間美景是良友，我們臨清流而賦詩(shī)，“采菊東籬下，”[《飲酒（其五）》]。行走在遼闊的平原上，我們頓覺(jué)心胸開(kāi)闊，“，”(《渡荊門送別》)。可有時(shí)，面對(duì)生活中的離別與挫折，我們不禁慨嘆“，恨別鳥(niǎo)驚心”(《春望》)；光陰流轉(zhuǎn)、繁華易盡，一種物是人非的傷感涌上心頭，“，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”(《浣溪沙》)。但正如狂風(fēng)吹不倒松柏，困難也擊不垮英雄，“風(fēng)聲一何盛，“[《贈(zèng)從弟（其二）》]。最終，我們相信定會(huì)迎來(lái)春光明媚、生機(jī)勃勃的美麗圖景，“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，”(《錢塘湖春行》)。我們以愜意的情懷流連于自然，“微動(dòng)漣漪，”（《采桑子》）。與自然為友，不畏艱難，不懼坎坷，相信詩(shī)和遠(yuǎn)方永遠(yuǎn)相伴！4．請(qǐng)運(yùn)用律詩(shī)的知識(shí)，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，選擇填入以下空白處最恰當(dāng)?shù)脑?shī)句（）登金陵鳳凰臺(tái)李白鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。____，____?？倿楦≡颇鼙稳?，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。A．一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋。B．水晶簾外娟娟月，梨花枝上層層雪。C．莫怪分襟銜淚語(yǔ)，十年耕釣憶滄洲。D．三山半落青天外，二水中分白鷺洲。5．在下面這段文字的橫線處填入語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)(3分）在京杭大運(yùn)河杭州段，就有這樣一條街弄坊巷，數(shù)百年商賈云集，熙熙攘攘；往來(lái)船只，絡(luò)繹不絕，它便是橋西歷史文化街。____①走入這三個(gè)場(chǎng)館，猶如走進(jìn)精致而繁華的手工業(yè)王國(guó)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的手工業(yè)作品，都能在這里找到：杭繡、木雕、竹編、印染、浙窯、篆刻、風(fēng)箏、傘……②所謂“運(yùn)河三館”即傘、扇、刀剪劍三個(gè)博物館，分列于拱宸橋頭，沿運(yùn)河西一帶。③真可謂“古樸與現(xiàn)代相印，世遺與市井并存”。④有人說(shuō)，來(lái)橋西歷史文化街，不得不去的就是“運(yùn)河三館”。A．②①③④ B．②①④③ C．④②①③ D．④①②③二、閱讀（56分）名著閱讀6．為下面三位同學(xué)的名著讀后感標(biāo)題選擇合適的書(shū)名。（填字母）

標(biāo)題①血肉之軀譜史詩(shī)，戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移鑄輝煌——《》有感②同住地球村，共辟通天路——《》有感③揭秘蒼茫大地，預(yù)言誰(shuí)主沉浮——《》有感書(shū)名A.紅星照耀中國(guó)B.長(zhǎng)征C.飛向太空港7．昆蟲(chóng)王國(guó)勵(lì)志選秀節(jié)目《酷蟲(chóng)創(chuàng)造101》進(jìn)入收官之戰(zhàn)，最具人氣的幾位參賽選手：蟬、蟋蟀、蟈蟈、圣甲蟲(chóng)、螳螂迎來(lái)最后的成團(tuán)之夜，請(qǐng)你根據(jù)《昆蟲(chóng)記》中對(duì)該昆蟲(chóng)的具體描述，為其選擇相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，并闡述理由。獎(jiǎng)項(xiàng)類別：“顏值擔(dān)當(dāng)”“舞蹈擔(dān)當(dāng)”“歌唱擔(dān)當(dāng)”“武力擔(dān)當(dāng)”“勤勞擔(dān)當(dāng)”我選擇的昆蟲(chóng)是▲，我為它頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)是▲，我的理由是▲。________________________________________________________________________________________文學(xué)作品閱讀聽(tīng)海的心遲子建十一年前，在愛(ài)爾蘭的都柏林海灣，我遇見(jiàn)一對(duì)特殊的看海人。那該是一對(duì)母子吧？一個(gè)胡子拉碴、衣衫不整的中年男人，扶著一個(gè)穿黑袍的老嫗，從一輛破爛不堪的轎車下來(lái)，緩緩走向海灘。中年男人彎著腰，耷拉著腦袋，步態(tài)疲沓；老嫗則努力昂著頭，將身體拔得直直的，緩緩而行，一副莊嚴(yán)的姿態(tài)。待他們走到近前，我發(fā)現(xiàn)老嫗原來(lái)是盲人！海上波濤翻卷，鷗鳥(niǎo)盤(pán)旋，老嫗看不到這樣的景象，可她佇立海邊，與海水咫尺之遙，雙手抱拳，像個(gè)虔誠(chéng)的教徒，祈禱似的望著大海。扶著她的男人，不時(shí)在她耳邊低語(yǔ)著什么，她也不時(shí)回應(yīng)著什么。從他們駕駛的汽車和衣著來(lái)看，他們是生活中窮苦的人。但大自然從來(lái)都不擯棄貧者，它會(huì)向所有愛(ài)它的人敞開(kāi)懷抱。在我眼里，一個(gè)人的身體里埋藏著好幾盞燈，照亮我們與這個(gè)世界的聯(lián)系。我們的眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和手，都是看不見(jiàn)的燈。眼睛是視覺(jué)之燈，耳朵是聽(tīng)覺(jué)之燈，鼻子是嗅覺(jué)之燈，舌頭是味覺(jué)之燈，而手，是觸覺(jué)之燈。當(dāng)一盞燈熄滅的時(shí)候，另外的燈，將會(huì)變得異常明亮！站在海邊的老嫗，她的視覺(jué)之燈熄滅了，但依賴聽(tīng)覺(jué)，她依然能聽(tīng)到大海的呼吸；依賴嗅覺(jué)，她仍能聞到大海的氣息；而她只要彎下腰來(lái)，掬一捧海灘的沙子，就能知道大海怎樣淘洗了歲月，她的觸覺(jué)之燈也依然是明媚的。我相信那個(gè)老嫗感受到的大海，在那個(gè)靜謐的午后，比我們所有人都要強(qiáng)烈，因?yàn)樗幸活w滄桑的聽(tīng)海的心！看來(lái)世上沒(méi)有什么事物，能夠阻隔人與大自然最天然的親近感。我熱愛(ài)大自然，因?yàn)樽酝昶?，它就像搖籃一樣，與我緊緊相擁。在故鄉(xiāng)的冬天，雪花靠著寒流，一開(kāi)就是一冬！雪花落在樹(shù)上，樹(shù)就成了花樹(shù)了；雪花落在林地上，紅腦門的山雀就充當(dāng)畫(huà)師，在雪地留下妖嬈的圖畫(huà)了；而雪花落在屋頂上，屋頂就戴上一頂白絨帽了！在大雪紛飛的時(shí)令，我們喜歡偎在火爐旁，聽(tīng)老人們講神話故事。故事中的人，是人，又是物；而故事中的物，是物，又是人！在故事中，一個(gè)僧人走在夕陽(yáng)里，突然就化做彩云了；而一條明澈的溪水，是一顆幽怨的少女靈魂化成的。山川草木和人，生死轉(zhuǎn)換，難解難分！聽(tīng)過(guò)這樣的故事，我往往不敢睡覺(jué)，怕一覺(jué)醒來(lái)，自己成了一棵樹(shù)，或是一條河。雖然樹(shù)能招來(lái)美麗的鳥(niǎo)兒，河流里有色彩絢麗的魚(yú)，但我更愛(ài)家人，更愛(ài)我家中院子的狗！當(dāng)春風(fēng)折斷了雪花的翅膀，冰封了一冬的河流就開(kāi)了！雪化了，這樣的神話故事也就結(jié)束了。人們不必居于屋內(nèi)，用故事打發(fā)長(zhǎng)冬了。大家奔向森林采集一切可食之物，野菜野果，木耳蘑菇，甚至花朵。一個(gè)在山里長(zhǎng)大的孩子，在用腳翻閱大自然的日歷時(shí)，認(rèn)知了自然。我們知道采花時(shí)怎樣避開(kāi)馬蜂的襲擊，又不掃它的興；知道去河岸采臭李子時(shí)，怎樣用鐮刀頭敲擊鐵桶，會(huì)趕走貪吃的熊；知道從山里歸來(lái)時(shí)，萬(wàn)一身上被蜱蟲(chóng)附著，怎樣用燒紅的煙頭把它們燙跑。熱愛(ài)大自然的人，一定會(huì)記得雷切爾·卡森的名字，她的不朽之作《寂靜的春天》，是這位偉大女性，滿懷悲憫地敲給這個(gè)越來(lái)越物質(zhì)化的世界的晚鐘，她是環(huán)境保護(hù)的先驅(qū)者和實(shí)踐者。她的《驚奇之心》，像一座魔法小屋，吸引你走進(jìn)，不忍離去。雷切爾·卡森曾說(shuō)，假使她對(duì)仙女有影響力，她希望上帝賜給每個(gè)孩子以驚奇之心，而且終其一生都無(wú)法摧毀，能夠永遠(yuǎn)有效對(duì)抗以后歲月中的倦怠和幻滅，擺脫一切虛偽的表象，不至于遠(yuǎn)離我們內(nèi)心的源泉。雷切爾·卡森離開(kāi)這個(gè)世界，整整半個(gè)世紀(jì)了，但她的作品帶來(lái)的潮汐，一直回蕩在我們耳畔。她讓我們能夠靜下心來(lái)，看一眼頭頂?shù)脑铝?，讓我們能夠滿懷柔情，把一顆清晨的露珠當(dāng)花朵來(lái)看待。看到她用樸素純凈的文字勾勒的那片緬因州的海，我驀然想起了在都柏林海灣相遇的那位看海的盲人老嫗，這兩個(gè)不同時(shí)空、不同地域的觀海者，給我留下了難以磨滅的印象。在我心中，她們同樣的清癯、內(nèi)斂，同樣的驕傲和高貴！雷切爾·卡森是大自然的修士，把芬芳采集，播撒給世人。所以她的音容失明于這個(gè)世界了，但她作品的光輝，從未落入黑暗之中。我們?cè)谂踝x她著作的時(shí)候，依然能夠感受到，她那顆勃勃跳動(dòng)的聽(tīng)海的心！8．文章開(kāi)頭說(shuō)“我遇見(jiàn)一對(duì)特殊的看海人”，這一對(duì)“看海人”有何特殊之處？________________________________________________________________________________________9．揣摩文中畫(huà)線句，賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。①一個(gè)在山里長(zhǎng)大的孩子，在用腳翻閱大自然的日歷時(shí)，認(rèn)知了自然。________________________________________________________________________________________②雷切爾·卡森是大自然的修士，把芬芳采集，播撒給世人。________________________________________________________________________________________10．作者從老嫗滄桑的聽(tīng)海之心聯(lián)想到雷切爾·卡森勃勃跳動(dòng)的聽(tīng)海之心，這兩顆“聽(tīng)海之心”有何相似之處？結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。________________________________________________________________________________________11．文章寫(xiě)“聽(tīng)海之心”，為什么要在中間插入自己童年時(shí)故鄉(xiāng)冬天的描寫(xiě)？________________________________________________________________________________________科普作品閱讀【甲】現(xiàn)在我們來(lái)檢驗(yàn)一下吧。螢火蟲(chóng)扭了蝸牛四五下后，我就把蝸牛從螢火蟲(chóng)嘴里拉開(kāi)來(lái)，用細(xì)針刺蝸牛的前部，即縮在殼里的蝸牛露出來(lái)的那部分身體；刺傷的肉沒(méi)有絲毫顫動(dòng)，它對(duì)針戳沒(méi)有絲毫反應(yīng)，它像一具完全沒(méi)有生氣的尸體了。還有更令人信服的例子。有時(shí)我幸運(yùn)地看到一些蝸牛正在爬行，腳蠕動(dòng)著，完全伸出，這時(shí)它們受到了螢火蟲(chóng)的進(jìn)攻。蝸牛亂動(dòng)了幾下，流露出不安的情緒，接著一切都停止了下來(lái)，腳不爬行了，身體的前部也失去了像天鵝脖子那種優(yōu)美的彎曲形狀，觸角軟塌塌地垂了下來(lái)，彎曲得像斷掉的手杖。這種姿勢(shì)一直保持著。蝸牛真的死了嗎？根本沒(méi)有，我可以使表面上已死的蝸牛復(fù)活過(guò)來(lái)。在兩三天這種半死不活的狀態(tài)之后，我把“病人”隔離開(kāi)來(lái)，給它洗一次澡。雖然這對(duì)于實(shí)驗(yàn)取得成功并不是絕對(duì)必需的。兩天后，我那只被陰險(xiǎn)的螢火蟲(chóng)傷害的蝸牛恢復(fù)了正常。它可以說(shuō)是復(fù)活了，它又能活動(dòng)，又有感覺(jué)了。如果用針刺激它，它有感覺(jué)；它蠕動(dòng)，爬行，伸出觸角，仿佛什么不愉快的事都沒(méi)發(fā)生過(guò)似的。全身酩酊大醉般的昏昏沉沉都徹底消失了，它死而復(fù)生了。這種暫時(shí)不能活動(dòng)、不覺(jué)得痛苦的狀態(tài)叫作什么呢？我想只有一個(gè)適當(dāng)?shù)拿Q，那就是麻醉狀態(tài)。許多食肉性膜翅類昆蟲(chóng)吃雖然未死卻無(wú)法動(dòng)彈的獵物。通過(guò)它們的豐功偉業(yè)，我們了解了昆蟲(chóng)令對(duì)方渾身癱瘓的奇妙技術(shù)，它用自己的毒液麻痹其神經(jīng)中樞。在人類的科學(xué)實(shí)踐中還沒(méi)有發(fā)明這種技術(shù)——現(xiàn)代外科最奇妙的一種技術(shù)，在遠(yuǎn)古時(shí)代，螢火蟲(chóng)和其他昆蟲(chóng)顯然已經(jīng)了解這種技術(shù)了。昆蟲(chóng)的知識(shí)比我們?cè)绲枚?，只是方法不同而已。外科醫(yī)生讓病人嗅乙醚或者氯仿，昆蟲(chóng)通過(guò)顎的彎鉤注射一種極其微量的特殊毒藥。人類有朝一日會(huì)不會(huì)利用這種知識(shí)呢？如果我們更好地了解小昆蟲(chóng)的秘密，那么我們?cè)趯?lái)會(huì)有多少卓絕的發(fā)現(xiàn)?。。ㄟx自法布爾《昆蟲(chóng)記》）【乙】我肚皮貼地趴下，悄悄接近一只坐守于壇城邊緣的大個(gè)頭蝸牛。我把放大鏡舉到眼前，又往前爬了一點(diǎn)兒。透過(guò)放大鏡，蝸牛的腦袋充滿了我的視域——一尊龐大的黑玻璃雕塑。這只動(dòng)物閃亮的皮膚上點(diǎn)綴著銀色的斑點(diǎn)，背部爬滿縱橫的小溝槽。我的移動(dòng)引起了蝸牛輕微的警覺(jué)，它收回觸角，縮回殼中。隨后我屏住呼吸，蝸牛重新放松下來(lái)。它的兩根小胡須從下巴上戳出來(lái)，在空氣中搖搖擺擺，然后伸到巖石下面，碰了碰石頭。這些膠狀的感覺(jué)器官就像盲人用來(lái)閱讀盲文的手指一般，輕輕摸索著，瀏覽并解讀鐫刻于砂石中的文字所包含的意義。幾分鐘后，又一對(duì)觸角從蝸牛頭頂伸出來(lái)。觸角朝上伸出來(lái)，每根觸角末梢頂著一個(gè)乳白色的眼睛，朝向上面的樹(shù)冠搖擺不停。我這會(huì)兒也正瞪著眼睛從放大鏡里看蝸牛，可是這顆巨大的球體似乎絲毫沒(méi)有引起蝸牛的關(guān)注，它眼睛下面的支柱又伸長(zhǎng)了一些。這些肉質(zhì)的旗桿現(xiàn)在已經(jīng)伸得比蝸牛殼的直徑還長(zhǎng)，而且急速朝兩邊擺動(dòng)著。蝸牛與章魚(yú)和烏賊是近親，與它們不同的是，這只陸地蝸牛眼睛上沒(méi)有精密的透鏡與針孔，無(wú)法形成清晰的影像。不過(guò)，蝸牛的世界到底有多模糊，依舊是個(gè)謎?？茖W(xué)家們沒(méi)辦法去詢問(wèn)蝸牛看到了什么。這種交流上的困難，使蝸牛視覺(jué)研究領(lǐng)域的進(jìn)展很緩慢。該領(lǐng)域唯一成功的實(shí)驗(yàn)成果，還是借鑒馬戲團(tuán)馴獸師那套把戲，教蝸牛在看到指示時(shí)進(jìn)食或者行動(dòng)。迄今為止，這些接受表演培訓(xùn)的腹足類軟體動(dòng)物已經(jīng)表明，它們能探查到白色測(cè)試卡上的小黑點(diǎn)，它們還能分辨灰白卡片和方格卡片。據(jù)我所知，還沒(méi)人問(wèn)過(guò)一只陸地蝸牛能否看見(jiàn)顏色、運(yùn)動(dòng)的物體，或是一個(gè)火圈。（選自戴維·喬治·哈斯凱爾《看不見(jiàn)的森林：林中自然筆記》）12．下列說(shuō)法與甲、乙兩文文意不相符的一項(xiàng)是（）A．蝸牛遭遇螢火蟲(chóng)襲擊時(shí)，會(huì)進(jìn)入麻醉狀態(tài)以自我保護(hù)。B．現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中有些卓絕的發(fā)現(xiàn)，來(lái)自于昆蟲(chóng)的秘密。C．蝸牛眼睛上沒(méi)有精密的透鏡與針孔，所以無(wú)法形成清晰的影像。D．蝸牛能否看見(jiàn)顏色、運(yùn)動(dòng)的物體或是一個(gè)火圈，這至今是一個(gè)謎。13．賞析乙文中畫(huà)線的句子。________________________________________________________________________________________14．下面鏈接材料中，法布爾對(duì)螢火蟲(chóng)的情感態(tài)度與甲文第二段畫(huà)線句是否一致？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容和鏈接材料闡述你的觀點(diǎn)。________________________________________________________________________________________在我們地區(qū)，很少有什么昆蟲(chóng)像螢火蟲(chóng)一樣家喻戶曉，人人皆知。這個(gè)奇特的小家伙為了表達(dá)生活的歡愉，在屁股上掛了一只小燈籠?！x自《昆蟲(chóng)記》15．結(jié)合甲、乙兩文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你從這兩位生物學(xué)家身上學(xué)到了哪些科學(xué)探究的經(jīng)驗(yàn)。________________________________________________________________________________________古詩(shī)文閱讀晏子舉賢［西漢〕司馬遷晏平仲嬰者，萊之夷維人也。事齊靈公、莊公、景公，以節(jié)儉力行重于齊。既相齊，食不重肉，妾不衣帛?！绞涪儋t，在縲紲②中。晏子出，遭之涂③解左驂④贖之載歸。弗謝，入閨。久之，越石父請(qǐng)絕⑤。晏子戄然，攝衣冠謝曰：“嬰雖不仁，免子于厄，何子求絕之速也？”石父曰：“不然。吾聞君子詘⑥于不知己而信⑦于知己者。方吾在縲紲中，彼不知我也。夫子既已感寤⑧而贖我，是知己；知己而無(wú)禮，固不如在縲紲之中?！标套佑谑茄尤霝樯峡汀ｊ套訛辇R相，出，其御⑨之妻從門間而窺其夫。其夫?yàn)橄嘤?，擁大蓋，策駟馬，意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得也。既而歸，其妻請(qǐng)去。夫問(wèn)其故，妻曰：“晏子長(zhǎng)不滿六尺，身相齊國(guó)，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。今子長(zhǎng)八尺，乃為人仆御，然子之意，自以為足，妾是以求去也。”其后，夫自抑損。晏子怪而問(wèn)之，御以實(shí)對(duì)。晏子薦以為大夫。（選自《史記》)【注釋】①越石父：齊國(guó)賢人。②縲紲：捆綁犯人的繩索。引申為囚禁。③涂：同“途”，路上。④驂：古代駕在車前兩側(cè)的馬。⑤絕：斷絕，此處為絕交。⑥詘：同“屈”，受委屈。⑦信：同“伸”，受尊重。⑧感寤：受感動(dòng)而醒悟。⑨御：車夫。16．根據(jù)表格中提示的方法，解釋下列句中加點(diǎn)的詞。方法提示解釋加點(diǎn)詞意思聯(lián)系課內(nèi)文言文字詞既相齊考慮詞類活用晏子怪而問(wèn)之查《古漢語(yǔ)常用字字典》攝衣冠謝曰(A.道歉B.辭別C.感謝）于是延入為上客(A.伸長(zhǎng)B.蔓延C.邀請(qǐng)）17．用“/”給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?。（限斷兩處）遭之涂解左驂贖之載歸。18．虛詞“也”表示判斷、肯定或疑問(wèn)等語(yǔ)氣，仿照文中批注，揣摩下面的句子中“也”字的表達(dá)效果?！皨腚m不仁，免子于厄，何子求絕之速也？”【批注】“也”表疑問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“呢”。“我晏嬰雖然沒(méi)什么仁德，但幫助你解危脫難，你為什么這么快就要和我絕交呢？”“也”表達(dá)了晏嬰對(duì)越石父請(qǐng)求絕交充滿疑問(wèn)，急于想從越石父口中得到答案的迫切心情?！叭蛔又猓砸詾樽?，妾是以求去也?！薄九ⅰ?9．《史記》寫(xiě)人時(shí)?！坝脙煞N突出的性格或兩種不同的情勢(shì)，抑或兩種不同的結(jié)果，作為對(duì)照”（李長(zhǎng)之語(yǔ)），如下方示例。請(qǐng)細(xì)讀《晏子舉賢》，舉一處運(yùn)用對(duì)比的地方，并分析其作用。示例：《周亞夫軍細(xì)柳》一文有多處對(duì)比。如：文帝在霸上及棘門軍“直馳入”與在細(xì)柳軍的兩次入營(yíng)受阻、在營(yíng)中“不得驅(qū)馳”“按轡徐行”形成對(duì)比，以強(qiáng)烈的反差凸顯了周亞夫的治軍嚴(yán)明，使得周亞夫這一形象更加鮮明。________________________________________________________________________________________閱讀以下詩(shī)歌，回答問(wèn)題。望月有感［唐]白居易時(shí)難年荒世業(yè)①空，弟兄羈旅②各西東。田園寥落③干戈④后，骨肉流離道路中。吊影分為千里雁，辭根散作九秋⑤蓬。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。（選自《白居易詩(shī)文鑒賞辭典》)【注釋】①世業(yè)：祖先遺留的產(chǎn)業(yè)。②羈旅：漂泊流浪。③寥落：荒蕪零落。④干戈：指戰(zhàn)爭(zhēng)。⑤九秋：秋天。20．這是一首情感濃郁的抒情詩(shī)，詩(shī)歌頸聯(lián)借助、、等意象訴說(shuō)離亂之苦。21．詩(shī)人妙用比喻，“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”妙在。三、寫(xiě)作（45分）22．向大家介紹你的一方小天地，可以是你自己的居室，可以是校園的角落，也可以是你愛(ài)徜徉的某個(gè)空間。請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言說(shuō)明，要求條理清楚，100字左右。23．閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。久居城市，窗外一聲?shū)B(niǎo)鳴，可謂天籟；漂泊異地，驀然一縷鄉(xiāng)音，如同天籟；身處困境，簡(jiǎn)單一聲安慰，恰似天籟……一段動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，一個(gè)優(yōu)美的嗓音，都會(huì)給我們帶來(lái)美的享受，但也有的人對(duì)此熟視無(wú)睹，充耳不聞。對(duì)此，你有怎樣的聯(lián)想和思考？可講述經(jīng)歷或見(jiàn)聞，可發(fā)表見(jiàn)解，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。要求：⑴題目自擬，文體自定（詩(shī)歌除外）；⑵字?jǐn)?shù)600-800⑶不得抄襲、套作；⑷不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

答案解析部分【答案】1．宛；峭；B2．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查拼音寫(xiě)出漢字和辨析字音的能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。

（2）本題考查成語(yǔ)運(yùn)用的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。1．①wǎn如——宛如：意思是正像，好像。

②峻qiao——峻峭：形容山勢(shì)高峻陡峭。

③詰責(zé)（jié）：詰問(wèn)譴責(zé)的意思。

故答案為：B。2．A.“高山流水”：比喻知音難遇或樂(lè)曲高妙。其典故最早出自《列子·湯問(wèn)》。傳說(shuō)伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴鐘子期都能欣賞，后鐘子期死去，伯牙到他的墓前表示再也碰不到知音了將自己的琴摔破，終身不再?gòu)椙?。后用“高山流水遇知音”表達(dá)知音相遇。所以，符合“珍視友誼”這個(gè)主題。

B.“管鮑之交”：本義指管仲和鮑叔牙之間的深厚友情，后來(lái)形容朋友之間交情深厚、彼此信任的關(guān)系。這個(gè)成語(yǔ)出自于司馬遷的《史記·管晏列傳》。傳說(shuō)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，管仲和鮑叔牙是合作關(guān)系，開(kāi)始的時(shí)候管仲并不得志無(wú)論是做買賣還是做事鮑叔牙始終相信他，并給了他竭盡所能的照顧，到最后管仲封侯拜相。管仲對(duì)周圍的人說(shuō)，生我的是父母，了解我的是鮑叔牙。這才是我的好朋友?。∷?，符合“珍視友誼”這個(gè)主題。

C.“忘年之交”：指不拘年歲行輩差異而結(jié)交的朋友。也作“忘年交”、“忘年之好”。這個(gè)成語(yǔ)最早出自于南朝·宋·張騭《文士傳》。忘年之交講的是禰衡和孔融結(jié)交為好友的故事，當(dāng)時(shí)禰衡15歲年少有才，拜孔融為師?？讜r(shí)已近40，和他相處融洽，結(jié)交為友。所以，符合“珍視友誼”這個(gè)主題。

D.“相敬如賓”：形容夫妻互相尊敬像對(duì)待賓客一樣。最早出自于春秋·左丘明《左傳·僖公三十三年》。春秋時(shí)期，有一次，國(guó)國(guó)君晉文公派大夫胥臣出使魯國(guó)?；貋?lái)時(shí)路過(guò)冀地。他看見(jiàn)路旁有一塊田地，有一位青年正在鋤草。這時(shí)，那青年的妻子送飯來(lái)了，她將飯碗高舉過(guò)頭頂，十分恭敬地送給夫吃。丈夫也以同樣的禮節(jié)回敬妻子。臣很有感觸地說(shuō)：“夫間如此敬重恩愛(ài)，是有德之人呀，假如有這樣的人，來(lái)治理晉國(guó)，國(guó)家肯定會(huì)興旺不衰?！庇谑?，胥臣走下車，親切地與那年輕人交談。所以，不符合“珍視友誼”這個(gè)主題。

故答案為：D。3．【答案】悠然見(jiàn)南山；山隨平野盡；江入大荒流；感時(shí)花濺淚；無(wú)可奈何花落去；松枝一何勁；誰(shuí)家新燕啄春泥；驚起沙禽掠岸飛【解析】【分析】“悠、濺、燕、暖、啄”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。故答案為：悠然見(jiàn)南山山隨平野盡感時(shí)花濺淚無(wú)可奈何花落去似曾相識(shí)燕歸來(lái)松枝一何勁幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)誰(shuí)家新燕啄春泥

【點(diǎn)評(píng)】本題考查默寫(xiě)古詩(shī)文。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。4．【答案】D【解析】【分析】本題考查對(duì)文體知識(shí)的閱讀與識(shí)記能力。根據(jù)律詩(shī)第二、四、六、八句要押韻和“流”“丘”“愁”的讀音可知，韻腳為“ou”，可排除答案AB；每首律詩(shī)的頷聯(lián)、頸聯(lián)的上下句要對(duì)仗，可排除C。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。5．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)材料可以分析得出語(yǔ)段圍繞著“橋西歷史文化街”展開(kāi)描寫(xiě)。根據(jù)①句中“走入這三個(gè)場(chǎng)館”以及②句中“所謂‘運(yùn)河三館’”可以判斷，①在②后，根據(jù)④句中“不得不去的就是‘運(yùn)河三館’”可以看出②在④后，③句是對(duì)“運(yùn)河三館”整體的總結(jié)，因此應(yīng)放在最后，故排序?yàn)棰堍冖佗邸?/p>

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子排序。作此題宜結(jié)合排除法，先通讀語(yǔ)段，大致了解材料信息中心思想，再根據(jù)結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)意關(guān)系判斷其先后順序?！敬鸢浮?．B；C；A7．示例一：我選擇的昆蟲(chóng)是螢火蟲(chóng)，我為它頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)是顏值擔(dān)當(dāng)，我的理由是螢火蟲(chóng)自生下來(lái)起，都一直在發(fā)光，它的卵在發(fā)光，它的幼蟲(chóng)在發(fā)光，雌性螢火蟲(chóng)發(fā)的光比雄性螢火蟲(chóng)發(fā)的光更亮。閃光的螢火蟲(chóng)讓我感覺(jué)很美，是當(dāng)仁不讓的“顏值擔(dān)當(dāng)”。示例二：我選擇的昆蟲(chóng)是圣甲蟲(chóng)，我為它頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)是勤勞擔(dān)當(dāng)，我的理由是圣甲蟲(chóng)喜歡滾糞球做自己的食物，總是堅(jiān)持不懈地翻滾著比它自己還要大的圓球，它用后腿摟糞球，靠前腿移動(dòng)，頭朝下，臀部懸在空中，倒退著運(yùn)送糞球。圣甲蟲(chóng)堅(jiān)持不懈、不怕辛勞，可以成為“勤勞擔(dān)當(dāng)”?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著內(nèi)容的理解和分析。在日常閱讀名著時(shí)，注意要準(zhǔn)確把握其中的重要事件，理解事件發(fā)生的背景及產(chǎn)生的影響。

（2）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的掌握。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。6．第①空：由“血肉之軀”“史詩(shī)”“戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移”的內(nèi)容分析，這是閱讀完《長(zhǎng)征》的讀后感?！堕L(zhǎng)征》是第一部用紀(jì)實(shí)的方式最全面地反映長(zhǎng)征的文學(xué)作品。全書(shū)以長(zhǎng)征的時(shí)間推進(jìn)和地域轉(zhuǎn)換為基本架構(gòu)，從1934年10月貴州甘溪突圍寫(xiě)到1936年10月甘肅會(huì)寧勝利會(huì)師，完整地展現(xiàn)了分散在不同地域的紅軍歷盡艱險(xiǎn)轉(zhuǎn)戰(zhàn)大半個(gè)中國(guó)的歷史。中國(guó)工農(nóng)紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)大半個(gè)中國(guó)，用堅(jiān)定的信念和不屈的精神傳播著共產(chǎn)覺(jué)人改天換地的革命理想。既能讓讀者回顧到波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷，更能感受到歷經(jīng)苦難依然高揚(yáng)的革命理想，認(rèn)識(shí)到面臨艱險(xiǎn)永不屈服的革命精神，體會(huì)到個(gè)人與民族命運(yùn)融為一體的生命榮光。故答案為：B。

第②空：由“地球村”“通天路”分析，這是閱讀完《飛向太空港》的讀后感?！讹w向太空港》記錄了中國(guó)西昌衛(wèi)星發(fā)射中心以“長(zhǎng)征三號(hào)”運(yùn)載火箭成功發(fā)射外國(guó)衛(wèi)星——美國(guó)“亞洲一號(hào)”的故事，其中既有中美專家在大涼山深處的合作與友情，也有東西方文明在現(xiàn)代衛(wèi)星發(fā)射場(chǎng)上交匯時(shí)的碰撞與沖突。作品縱橫捭闔，張弛有度，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)文學(xué)書(shū)寫(xiě)“空間文明”的先例，展現(xiàn)了中國(guó)航天科技的傲人成果，被稱為中國(guó)“航天文學(xué)”的開(kāi)山之作，是再現(xiàn)中國(guó)火箭首次托舉外國(guó)衛(wèi)星的揭秘之作。故答案為：C。

第③空：由“解謎”“預(yù)言誰(shuí)主浮沉”分析，這是閱讀完《紅星照耀中國(guó)》的讀后感?！都t星照耀中國(guó)》，曾易名為《西行漫記》，是美國(guó)記者埃德加·斯諾所著的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品。該作品真實(shí)記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。斯諾通過(guò)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人和普通民眾的觀察和描述，把枯燥的紅區(qū)黨組織、各種文件、會(huì)議等內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樽屪x者讀起來(lái)感到親切生動(dòng)的文字。故答案為：A。

故答案為：B；C；A7．根據(jù)昆蟲(chóng)特點(diǎn)為其頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)，結(jié)合名著內(nèi)容表述理由即可。開(kāi)放性試題，言之有理即可。

法國(guó)生物學(xué)家法布爾的《昆蟲(chóng)記》共十卷，主要描寫(xiě)的昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，包括螳螂、蟬、礦蜂、炸猛、蜷蜂.松毛蟲(chóng)、孔雀餓、蜘味等100多種昆蟲(chóng)，作家繪聲繪色地進(jìn)述了一種或者集中昆蟲(chóng)的本能、習(xí)性、生活等，既把小小昆蟲(chóng)的世界栩栩如生地展現(xiàn)給讀者，又加入作者細(xì)膩真摯的感情，活靈活現(xiàn)。

蟬——天生的歌唱家。蟬的一生，就是在演奏音樂(lè)，它那么小卻那么響，竟響徹一個(gè)夏天，雖然他只有90多天的生命，但它絲毫沒(méi)有放棄。蟬鳴聲聲，詮釋著夏的酷熱，傾訴著心的情結(jié)。

蟋蟀——田園中的大提琴家。春季里，陽(yáng)光燦爛時(shí)，田間地頭的蟋蟀便唱起了交響曲，夏日里，在夜深人靜時(shí)，則有樹(shù)蟋蟀，或稱意大利探娃在鳴唱。一個(gè)是晝間蟋蟀，一個(gè)是夜間蟋蟀，它們平分那美妙的季節(jié)。在前者停上歌唱期間，后者便開(kāi)始唱起小夜曲來(lái)。

蟈蟈——夜間兇猛伶俐的獵手。說(shuō)真的，這昆蟲(chóng)可真漂亮，全身呈淡綠色，另有兩條白色的帶子沿著身體兩側(cè)。它的身材得天獨(dú)厚，修長(zhǎng)勻稱，大大的雙翼薄似輕紗，是炸錳類昆蟲(chóng)中最優(yōu)雅的。

圣甲蟲(chóng)——清道夫。圣甲蟲(chóng)是自然界的清道夫，只要有動(dòng)物糞便的地方，就會(huì)有他們勤勞的身影；它們每天清除的糞便有數(shù)百萬(wàn)噸以上，是大自然天生的垃圾清除者；前足化為挖掘足，用以在地下挖掘隧道米儲(chǔ)存自己收集的糞便；到了繁殖季節(jié)。去尋找羊糞，將其做成梨狀，埋入地下作為幼蟲(chóng)成長(zhǎng)至成蟲(chóng)的口糧。

螳螂——美麗的“殺手”。螳螂長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)的腰身，還披著一件淡綠色的外衣。它那鐮刀一樣的大腿是一對(duì)捕捉足，腿上有很多鉤刺和鋸齒。螳螂捕食時(shí)喜歡運(yùn)用“盯人戰(zhàn)術(shù)”，讓對(duì)方懼怕，然后用它的武器制服對(duì)方。螳螂真是兇狠又智慧的捕食者。

示例：蟬。歌唱擔(dān)當(dāng)。在動(dòng)物世界中，蟬可算得上是一個(gè)出色的“歌唱家”。它的腹部有一對(duì)鳴器，鳴器由鏡膜和鼓膜組成，當(dāng)蟬徐徐顫動(dòng)自己的肌肉，拉動(dòng)鼓膜，振動(dòng)空氣，便產(chǎn)生了聲波，于是蟬就發(fā)出了嘹亮的聲音。蟬四年在地下艱苦勞作，一個(gè)月在陽(yáng)光下歡樂(lè)歌唱，是“歌唱擔(dān)當(dāng)”。

示例：螳螂。武力擔(dān)當(dāng)。當(dāng)獵物移動(dòng)到螳螂的捕食范圍內(nèi)的時(shí)候，螳螂會(huì)有反應(yīng)。首先是頭轉(zhuǎn)到獵物的方向，緊緊盯住獵物。之后前足（爪子）收緊，重心后移，視線不離獵物。等到最佳時(shí)機(jī)，螳螂會(huì)以極快的速度將獵物捕獲，將爪子刺進(jìn)獵物身體，緊緊抓住，并啃食起來(lái)?？?、準(zhǔn)、狠，螳螂捕獵能力非常強(qiáng)，是“武力擔(dān)當(dāng)”。

示例：蟈蟈。顏值擔(dān)當(dāng)。它非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈好似紗?？梢猿蔀轭佒祿?dān)當(dāng)。

故答案為：示例一：我選擇的昆蟲(chóng)是螢火蟲(chóng)，我為它頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)是顏值擔(dān)當(dāng)，我的理由是螢火蟲(chóng)自生下來(lái)起，都一直在發(fā)光，它的卵在發(fā)光，它的幼蟲(chóng)在發(fā)光，雌性螢火蟲(chóng)發(fā)的光比雄性螢火蟲(chóng)發(fā)的光更亮。閃光的螢火蟲(chóng)讓我感覺(jué)很美，是當(dāng)仁不讓的“顏值擔(dān)當(dāng)”。

示例二：我選擇的昆蟲(chóng)是圣甲蟲(chóng)，我為它頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)是勤勞擔(dān)當(dāng)，我的理由是圣甲蟲(chóng)喜歡滾糞球做自己的食物，總是堅(jiān)持不懈地翻滾著比它自己還要大的圓球，它用后腿摟糞球，靠前腿移動(dòng)，頭朝下，臀部懸在空中，倒退著運(yùn)送糞球。圣甲蟲(chóng)堅(jiān)持不懈、不怕辛勞，可以成為“勤勞擔(dān)當(dāng)”。【答案】8．這一對(duì)看海人的特殊：兩人從一輛破舊不堪的車?yán)镒叱鰜?lái)，緩緩走向海灘去看海。中年男人不修邊幅，步態(tài)疲沓，老嫗則努力昂首，挺直身體，姿態(tài)莊嚴(yán)。老嫗是盲人，她看不到海邊景色，只能通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和兒子的描述來(lái)“看?！?。（前兩點(diǎn)可以歸納成“從駕駛的汽車和衣著看，他們是生活窮苦的人，可他們依然來(lái)看?！薄?9．①以“翻閱”這一具象化的動(dòng)作表達(dá)兒時(shí)的“我”對(duì)自然的體認(rèn)，富有意味。②"播撒"一詞既形象地表達(dá)了雷切爾·卡森用文字將自己對(duì)自然的深摯情感傳達(dá)給世人，也突出其作品的影響力。10．老嫗雖看不見(jiàn)，依然用心感受大海，雷切爾·卡森希望每個(gè)人終其一生都能以驚奇之心對(duì)抗歲月，她的作品引領(lǐng)我們走近自然。她們都熱愛(ài)大自然，她們雖歷經(jīng)滄桑，卻同樣有一顆生機(jī)勃勃、驕傲和高貴的心！11．從老嫗看海、故鄉(xiāng)童年的描寫(xiě)到雷切爾·卡森，都是以“聽(tīng)海的心”來(lái)貫穿的；這部分既承接上文老嫗看海，又引出下文雷切爾·卡森對(duì)自然的深刻認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，將兩顆“聽(tīng)海的心”自然銜接到了一起，深化了散文的主題?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)人物形象的概括。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。

（2）本題考查語(yǔ)句理解與賞析。賞析詞語(yǔ)，一般先理解詞語(yǔ)的本義；然后結(jié)合文章具體內(nèi)容，理解其語(yǔ)境義，并分析其表達(dá)效果。賞析句子，先要選準(zhǔn)賞析的角度，要求賞析的句子往往具有某一特征，或是修辭手法方面，或是描寫(xiě)方法方面，或是遣詞造句方面；然后結(jié)合語(yǔ)境分析句子的表達(dá)效果。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析與理解。解答本題，需根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語(yǔ)句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫(xiě)作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。

（4）本題考查了段落的作用。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面分析。解答此類題，應(yīng)先明確段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中間段的作用：呼應(yīng)上下文、承上啟下、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、為下文埋伏筆、為下文做鋪墊等。8．從題目中“我遇見(jiàn)一對(duì)特殊的看海人”抓住“特殊”二字進(jìn)行信息的查找。

從第③段“中年男人彎弓著腰，耷拉著腦袋，步態(tài)疲沓”和“老嫗則努力昂著頭，將身體拔得直直的，緩緩而行，一副莊嚴(yán)的姿態(tài)”中可知，中年男子與老嫗在看海上的姿態(tài)有著鮮明的對(duì)比，一個(gè)彎弓著腰，耷拉著腦袋，步態(tài)疲沓；一個(gè)昂首挺胸，這是特殊之一。

從第③段“一個(gè)胡子拉碴、衣衫不整的中年男人”和第⑥段“從他們駕駛的汽車和衣著來(lái)看，他們是生活中窮苦的人”可知他們的生活并不富裕，但他們也來(lái)看海了，這也是“看海人”的特殊之處。

從第④段“待他們走到近前，我發(fā)現(xiàn)老嫗原來(lái)是盲人”可知，老嫗是盲人但是還是來(lái)看海，這是特殊之處。

故答案為：這一對(duì)看海人的特殊：兩人從一輛破舊不堪的車?yán)镒叱鰜?lái)，緩緩走向海灘去看海。中年男人不修邊幅，步態(tài)疲沓，老嫗則努力昂首，挺直身體，姿態(tài)莊嚴(yán)。老嫗是盲人，她看不到海邊景色，只能通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和兒子的描述來(lái)“看?！薄?．（1）“翻閱”的本意是翻看書(shū)籍文件，結(jié)合第?段“當(dāng)春風(fēng)折斷了雪花的翅膀，冰封了一冬的河流就開(kāi)了！雪化了，這樣的神話故事也就結(jié)束了。人們不必居于屋內(nèi)，用故事打發(fā)長(zhǎng)冬了。大家奔向森林，采集一切可食之物，野菜野果，木耳蘑菇，甚至花朵”可知，這里指翻閱大自然的日歷。這是運(yùn)用比喻的修辭手法，把大自然比作一本日歷，喻指山里的孩子在用腳翻山越嶺，了解大自然時(shí)就像用手翻閱一頁(yè)一頁(yè)的日歷，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了山里孩子與大自然親密的一面。

（2）“播撒”一般指把作物種子拋到田地里，結(jié)合第?段“她希望上帝賜給每個(gè)孩子以驚奇之心，而且終其一生都無(wú)法摧毀，能夠永遠(yuǎn)有效對(duì)抗以后歲月中的倦怠和幻滅，擺脫一切虛偽的表象，不至于遠(yuǎn)離我們內(nèi)心的源泉”和第?段“她讓我們能夠靜下心來(lái)，看一眼頭頂?shù)脑铝粒屛覀兡軌驖M懷柔情，把一顆清晨的露珠當(dāng)花朵來(lái)看待”可知這是指蕾切爾?卡森把熱愛(ài)自然的情感通過(guò)著作向世人傳播，從而希望人們能和她一起感受自然之美，做一個(gè)熱愛(ài)自然之人。

故答案為：①以“翻閱”這一具象化的動(dòng)作表達(dá)兒時(shí)的“我”對(duì)自然的體認(rèn)，富有意味。②"播撒"一詞既形象地表達(dá)了雷切爾·卡森用文字將自己對(duì)自然的深摯情感傳達(dá)給世人，也突出其作品的影響力。10．通過(guò)第?段“蕾切爾?卡森是大自然的修士，把芬芳采集，播撒給世人。所以她的音容失明于這個(gè)世界了，但她作品的光輝，從未落入黑暗之中”可知蕾切爾?卡森是環(huán)境保護(hù)的先驅(qū)者和實(shí)踐者，通過(guò)文字來(lái)給予人們警醒，呼吁人們熱愛(ài)保護(hù)自然環(huán)境。再結(jié)合第⑤段“可她佇立海邊，與海水咫尺之遙，雙手抱拳，像個(gè)虔誠(chéng)的教徒，祈禱似的望著大?！焙偷冖叨巍罢驹诤＿叺睦蠇?，她的視覺(jué)之燈熄滅了，但依賴聽(tīng)覺(jué)，她依然能聽(tīng)到大海的呼吸；依賴嗅覺(jué)，她仍能聞到大海的氣息；而她只要彎下腰來(lái)，掬一捧海灘的沙子，就能知道大海怎樣淘洗了歲月，她的觸覺(jué)之燈也依然是明媚的”可知老嫗雖是盲人，但有一顆用心感受大海的心。因此她們兩個(gè)人同樣的清癯、內(nèi)斂，同樣的驕傲和高貴，給人留下深刻的印象。

又結(jié)合第?段“熱愛(ài)大自然的人，一定會(huì)記得蕾切爾·卡森的名字”以及蕾切爾·卡森的一系列著作可知她是一個(gè)熱愛(ài)自然的人；結(jié)合老嫗雖盲但是仍然昂頭挺胸，姿態(tài)莊嚴(yán)來(lái)看海及第⑨段“看來(lái)世上沒(méi)有什么事物，能夠阻隔人與大自然最天然的親近感”可知老嫗也是一個(gè)熱愛(ài)大海，熱愛(ài)自然對(duì)自然有一顆虔誠(chéng)之心之人。

故答案為：老嫗雖看不見(jiàn)，依然用心感受大海，雷切爾·卡森希望每個(gè)人終其一生都能以驚奇之心對(duì)抗歲月，她的作品引領(lǐng)我們走近自然。她們都熱愛(ài)大自然，她們雖歷經(jīng)滄桑，卻同樣有一顆生機(jī)勃勃、驕傲和高貴的心！11．內(nèi)容上：通讀文段第⑩和?可知，此處描繪的是童年的“我”與大自然親密接觸的生活，通過(guò)第⑩段“在故鄉(xiāng)的冬天，雪花靠著寒流，一開(kāi)就是一冬。雪花落在樹(shù)上，樹(shù)就成了花樹(shù)了；雪花落在林地上，紅腦門的山雀就充當(dāng)畫(huà)師，在雪地留下妖嬈的圖畫(huà)了；而雪花落在屋頂上，屋頂就戴上一頂白絨帽了”以及第?段“在大雪紛飛的時(shí)令，我們喜歡偎在火爐旁，聽(tīng)老人們講神話故事”可知其目的是在于增強(qiáng)文章的真實(shí)性；通過(guò)“我們喜歡偎在火爐旁”“我更愛(ài)家人，更愛(ài)我家院子里的狗”表現(xiàn)“我”對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

結(jié)構(gòu)上：結(jié)合⑦、⑧段可知是寫(xiě)老嫗雖盲但還懷著一顆虔誠(chéng)之心來(lái)看海的情景，從而突顯了她熱愛(ài)大自然，與大自然和諧相處的一面，而第⑨、⑩、?段通過(guò)描繪童年的“我”與大自然親密接觸的生活，表達(dá)“我”對(duì)大自然的熱愛(ài)，這在結(jié)構(gòu)上承接了上文老嫗和大自然的畫(huà)面；又根據(jù)第?段“熱愛(ài)大自然的人，一定會(huì)記得蕾切爾·卡森的名字”可知接下來(lái)展開(kāi)寫(xiě)蕾切爾·卡森熱愛(ài)自然之事，因而在中間插入自己童年時(shí)故鄉(xiāng)冬天的描寫(xiě)又具有啟下的作用。

故答案為：從老嫗看海、故鄉(xiāng)童年的描寫(xiě)到雷切爾·卡森，都是以“聽(tīng)海的心”來(lái)貫穿的；這部分既承接上文老嫗看海，又引出下文雷切爾·卡森對(duì)自然的深刻認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，將兩顆“聽(tīng)海的心”自然銜接到了一起，深化了散文的主題?！敬鸢浮?2．A13．運(yùn)用比喻的手法，將蝸牛觸角觸碰石頭比作盲人用手指閱讀盲文，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蝸牛在視覺(jué)模糊的情況下用觸角摸索的狀態(tài)，表明了蝸牛探查事物的方式靠的不是眼睛而是觸角。14．通過(guò)鏈接材料中“奇特的小家伙”與“屁股上掛了一只小燈籠”的比喻及擬人的運(yùn)用，可以看出螢火蟲(chóng)在人們眼中是神奇可愛(ài)的，表達(dá)了對(duì)螢火蟲(chóng)的喜愛(ài)。而甲文法布爾則說(shuō)螢火蟲(chóng)釋放毒液麻痹其他昆蟲(chóng)進(jìn)而捕獵的方式是陰險(xiǎn)的，從中可以看出法布爾對(duì)于螢火蟲(chóng)是不贊同的，對(duì)于蝸牛是憐憫同情的。無(wú)論是鏈接材料里面對(duì)螢火蟲(chóng)的喜愛(ài)，還是甲文第二段里面體現(xiàn)出的不贊同，都是法布爾把昆蟲(chóng)當(dāng)成人來(lái)看的結(jié)果。法布爾對(duì)螢火蟲(chóng)情感態(tài)度的不同，反映出的是他尊重生命、敬畏生命、熱愛(ài)自然的情懷。15．示例一：①當(dāng)蝸牛被麻醉的時(shí)候，法布爾用細(xì)針刺蝸牛，還給它洗澡，哈斯凱爾用放大鏡觀察蝸牛的眼睛，這些都是實(shí)驗(yàn)探究的方法；②法布爾用蝸牛死而復(fù)生的實(shí)驗(yàn)反推出螢火蟲(chóng)令對(duì)方癱瘓的奇妙技術(shù)，這是科學(xué)推理法；③哈斯凱爾把肚皮貼在地上悄悄接近觀察對(duì)象蝸牛，這是一種人文、質(zhì)樸、人性的科學(xué)觀察法。示例二：①積極探索，仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)。（法布爾將被麻痹了兩三天的蝸牛隔離開(kāi)來(lái)并給它洗了澡來(lái)觀察蝸牛是否真的死亡，乙文透過(guò)放大鏡觀察蝸牛究竟通過(guò)何種方式來(lái)探查外界事物）②嚴(yán)謹(jǐn)客觀，善于思考（法布爾對(duì)于蝸牛真的死了嗎，提出疑惑，但是并沒(méi)有妄下結(jié)論，而是通過(guò)做實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論；乙文坦然承認(rèn)蝸牛的世界到底多模糊，依舊是個(gè)謎）③尊重生命，熱愛(ài)自然。（甲文在自然中觀察蝸牛，乙文中科學(xué)家趴在地上觀察蝸牛，放緩呼吸）④在得知真相后，展現(xiàn)出了對(duì)大自然強(qiáng)烈的求知欲和探索欲。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查對(duì)作者思想感情的理解和分析能力。解答時(shí)，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。

⑷本題考查文中重要信息的篩選。解答此題根據(jù)表格中給出的內(nèi)容或特點(diǎn)提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，從段落中提取出相關(guān)的詞或短語(yǔ)作答即可。12．A.不符合，蝸牛進(jìn)入麻醉狀態(tài)是因?yàn)槲灮鹣x(chóng)用毒液麻痹了蝸牛的神經(jīng)中樞，并不是進(jìn)行自我保護(hù)；

BCD.符合。

故答案為：A13．本題考查對(duì)句子的賞析?！斑@些膠狀的感覺(jué)器官就像盲人用來(lái)閱讀盲文的手指一般”，把“這些膠狀的感覺(jué)器官”比作“盲人用來(lái)閱讀盲文的手指”，運(yùn)用比喻的手法。因本文為說(shuō)明文，也可以從說(shuō)明方法的角度賞析，這是運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，“這些膠狀的感覺(jué)器官”指是蝸牛的觸角，打比方的說(shuō)明方法生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蝸牛在視覺(jué)模糊的情況下用觸角摸索的狀態(tài)，表明了蝸牛探查事物的方式靠的是觸角。

故答案為：運(yùn)用比喻的手法，將蝸牛觸角觸碰石頭比作盲人用手指閱讀盲文，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蝸牛在視覺(jué)模糊的情況下用觸角摸索的狀態(tài)，表明了蝸牛探查事物的方式靠的不是眼睛而是觸角。14．本題考查對(duì)作者感情的分析。法布爾對(duì)螢火蟲(chóng)的情感態(tài)度要結(jié)合具體語(yǔ)境和內(nèi)容分析。在分析本題時(shí)應(yīng)當(dāng)從可反映情感傾向的詞匯入手，由鏈接材料中的“奇特的小家伙”“表達(dá)生活的歡愉”可知，作者賦予螢火蟲(chóng)以人的情感，運(yùn)用了擬人的手法，“在屁股上掛了一只小燈籠”運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了作者對(duì)螢火蟲(chóng)的喜愛(ài)之情。

甲文中畫(huà)橫線的句子中“陰險(xiǎn)”一詞，也是運(yùn)用了擬人的手法，作者說(shuō)螢火蟲(chóng)“陰險(xiǎn)“”是因?yàn)樗尫哦疽?，麻痹其他昆蟲(chóng)進(jìn)而捕獵。可以看出法布爾對(duì)于螢火蟲(chóng)用這種方式捕獵是持反對(duì)態(tài)度的，所以用了這個(gè)貶義詞來(lái)形容它。從另一個(gè)角度，也可以看出法布爾對(duì)蝸牛的同情。根據(jù)上述分析可知，在兩個(gè)句子中，作者對(duì)螢火蟲(chóng)的態(tài)度是不同的：一個(gè)是喜愛(ài)，一個(gè)是反感。這是把螢火蟲(chóng)當(dāng)作人來(lái)看，法布爾以人性關(guān)照蟲(chóng)性，描寫(xiě)昆蟲(chóng)的本能、習(xí)性等滲透著人文關(guān)懷，字里行間洋溢著作者本人對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)。

故答案為：通過(guò)鏈接材料中“奇特的小家伙”與“屁股上掛了一只小燈籠”的比喻及擬人的運(yùn)用，可以看出螢火蟲(chóng)在人們眼中是神奇可愛(ài)的，表達(dá)了對(duì)螢火蟲(chóng)的喜愛(ài)。而甲文法布爾則說(shuō)螢火蟲(chóng)釋放毒液麻痹其他昆蟲(chóng)進(jìn)而捕獵的方式是陰險(xiǎn)的，從中可以看出法布爾對(duì)于螢火蟲(chóng)是不贊同的，對(duì)于蝸牛是憐憫同情的。無(wú)論是鏈接材料里面對(duì)螢火蟲(chóng)的喜愛(ài)，還是甲文第二段里面體現(xiàn)出的不贊同，都是法布爾把昆蟲(chóng)當(dāng)成人來(lái)看的結(jié)果。法布爾對(duì)螢火蟲(chóng)情感態(tài)度的不同，反映出的是他尊重生命、敬畏生命、熱愛(ài)自然的情懷。15．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和探究能力。甲文第二段中，根據(jù)“蝸牛真的死了嗎?全身酩酊大醉般的昏昏沉沉都徹底消失了，它死而復(fù)生了”可知，作者給蝸牛洗澡，用針刺它，這是運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)探究法；另外乙文中，“透過(guò)放大鏡，蝸牛的腦袋充滿了我的視域”也是運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)探究法。

根據(jù)甲文第二段中“這種暫時(shí)不能活動(dòng)、不覺(jué)得痛苦的狀態(tài)叫作什么呢?我想只有一個(gè)適當(dāng)?shù)拿Q，那就是麻醉狀態(tài)。許多食肉性膜翅類昆蟲(chóng)吃雖然未死卻無(wú)法動(dòng)彈的獵物。通過(guò)它們的豐功偉業(yè)，我們了解了昆蟲(chóng)令對(duì)方渾身遠(yuǎn)瘓的奇妙技術(shù)，它用自己的毒液麻痹其神經(jīng)中樞”可知，這里運(yùn)用的是科學(xué)推理法。根據(jù)乙文第一段“我肚皮貼地趴下，悄悄接近一只坐守于壇城邊緣的大個(gè)頭蝸?！?，這是運(yùn)用了人性的科學(xué)觀察法。這些探究方法是值得我們學(xué)習(xí)的。

另外兩位科學(xué)家的科學(xué)探索精神也是值得我們學(xué)習(xí)的。如甲文第二段中“蝸牛真的死了嗎?根本沒(méi)有，我可以使表面上已死的蝸牛復(fù)活過(guò)來(lái)”，體現(xiàn)了法布爾積極探索、善于發(fā)現(xiàn)的精神；‘在兩三天這種半死不活的狀態(tài)之后，我把‘病人’隔離開(kāi)來(lái)，給它洗一次澡。雖然這對(duì)于實(shí)驗(yàn)取得成功并不是絕對(duì)必需的。兩天后，我那只被陰險(xiǎn)的螢火蟲(chóng)傷害的蝸牛恢復(fù)了正?！?，對(duì)于蝸牛是不是真的死了，作者沒(méi)有妄下結(jié)論，而是通過(guò)實(shí)驗(yàn)法得出，客觀嚴(yán)謹(jǐn)，善于思考。根據(jù)甲文第二段“我那只被陰險(xiǎn)的螢火蟲(chóng)傷害的蝸?；謴?fù)了正?！保椅牡谝欢巍拔叶瞧べN地趴下，悄悄接近一只坐守于壇城邊緣的大個(gè)頭蝸牛。我把放大鏡舉到眼前，又往前爬了一點(diǎn)”，字里行間都滲透著作者對(duì)生命的熱愛(ài)和尊重。

根據(jù)甲文第二段“昆蟲(chóng)的知識(shí)比我們?cè)绲枚啵皇欠椒ú煌选薄叭祟愑谐蝗諘?huì)不會(huì)利用這種知識(shí)呢?如果我們更好地了解小昆蟲(chóng)的秘密，那么我們?cè)趯?lái)會(huì)有多少卓絕的發(fā)現(xiàn)啊!”、乙文末尾“據(jù)我所知，還沒(méi)人問(wèn)過(guò)一只陸地蝸牛能否看見(jiàn)顏色、運(yùn)動(dòng)的物體，或是一個(gè)火圈”可知，這些句子體現(xiàn)了作者對(duì)大自然強(qiáng)烈的求知欲和探索欲。這些科學(xué)精神也是值得我們學(xué)習(xí)的。

故答案為：示例一：①當(dāng)蝸牛被麻醉的時(shí)候，法布爾用細(xì)針刺蝸牛，還給它洗澡，哈斯凱爾用放大鏡觀察蝸牛的眼睛，這些都是實(shí)驗(yàn)探究的方法；②法布爾用蝸牛死而復(fù)生的實(shí)驗(yàn)反推出螢火蟲(chóng)令對(duì)方癱瘓的奇妙技術(shù)，這是科學(xué)推理法；③哈斯凱爾把肚皮貼在地上悄悄接近觀察對(duì)象蝸牛，這是一種人文、質(zhì)樸、人性的科學(xué)觀察法。示例二：①積極探索，仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)。（法布爾將被麻痹了兩三天的蝸牛隔離開(kāi)來(lái)并給它洗了澡來(lái)觀察蝸牛是否真的死亡，乙文透過(guò)放大鏡觀察蝸牛究竟通過(guò)何種方式來(lái)探查外界事物）②嚴(yán)謹(jǐn)客觀，善于思考（法布爾對(duì)于蝸牛真的死了嗎，提出疑惑，但是并沒(méi)有妄下結(jié)論，而是通過(guò)做實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論；乙文坦然承認(rèn)蝸牛的世界到底多模糊，依舊是個(gè)謎）③尊重生命，熱愛(ài)自然。（甲文在自然中觀察蝸牛，乙文中科學(xué)家趴在地上觀察蝸牛，放緩呼吸）④在得知真相后，展現(xiàn)出了對(duì)大自然強(qiáng)烈的求知欲和探索欲?！敬鸢浮?6．已經(jīng)；對(duì)……感到奇怪；A；C17．遭之涂／解左駿贖之／載歸。18．“也”表示肯定語(yǔ)氣。御妻以肯定的語(yǔ)氣回答御者的疑問(wèn)，“你還得意揚(yáng)揚(yáng)，自覺(jué)滿足，這就是我要離開(kāi)你的原因。”“也”字表現(xiàn)御妻不滿丈夫駕車的趾高氣揚(yáng)，以及準(zhǔn)備離開(kāi)的堅(jiān)決態(tài)度。19．示例一：以御妻眼中的晏子坐車時(shí)“志念深矣，常有以自下者”的謙卑姿態(tài)，與御者駕車時(shí)“意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得也”的趾高氣揚(yáng)的神氣進(jìn)行對(duì)比，以強(qiáng)烈的反差體現(xiàn)了晏子身居高位，卻不居功自傲，有著嚴(yán)于律己、志向深遠(yuǎn)、虛懷若谷的品質(zhì)，使得晏子的形象更鮮明。示例二：越石父原被囚禁，晏子發(fā)現(xiàn)他賢能，解救他于困厄之中，最終被晏子尊為上客。從越石父初為囚禁者到成為上客前后身份的對(duì)比，以強(qiáng)烈的反差凸顯出晏子慧眼識(shí)才，不拘一格賞拔人才的品質(zhì)，使得晏子的形象更鮮明（或以御者到大夫的對(duì)比事例也可）?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。

（2）本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對(duì)文意的領(lǐng)會(huì)。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語(yǔ)境斷句?？山柚鷺?biāo)志性詞語(yǔ)斷開(kāi)比較明顯的地方，分清謂語(yǔ)動(dòng)詞的界限，注意對(duì)稱句式，常見(jiàn)虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對(duì)話詞“曰”、“云”等。

（3）本題考查文言虛詞“也”的用法。“也”在文言文中表示判斷、肯定、疑問(wèn)等語(yǔ)氣或用于句中停頓。

（4）本題考查寫(xiě)作方法及作用。常見(jiàn)的寫(xiě)作手法有：抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志細(xì)描、鋪墊懸念、正側(cè)面結(jié)合、比喻象征、借古諷今、烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生、實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)、托物寓意、詠物抒情、借景抒情、以小見(jiàn)大、先揚(yáng)后抑、欲揚(yáng)先抑等等。參考譯文：晏平仲，名嬰，萊國(guó)夷維人。他服事過(guò)齊靈公、齊莊公、齊景公，憑著節(jié)約儉樸和盡力辦事的作風(fēng)而受到齊國(guó)人的敬重。他擔(dān)任了齊相之后，吃飯不吃兩樣肉菜，妻妾不穿綢緞衣裳?！绞负苜t能，卻被拘捕了。晏子外出時(shí)，在路上遇到他，就解下馬車兩邊的馬把他贖了出來(lái)，載他一同回到家中。到家后，晏子沒(méi)有向越石父告辭，就進(jìn)了內(nèi)室，過(guò)了很久都不出來(lái)。越石父請(qǐng)求與他絕交。晏子聽(tīng)了非常驚異，便整理好衣冠出來(lái)對(duì)越石父道歉說(shuō)：“我晏嬰雖然沒(méi)有仁德，但我?guī)湍撾x了困境，為什么您這么快就要求和我絕交呢？”越石父說(shuō)：“話不能這么說(shuō)。我聽(tīng)說(shuō)君子會(huì)在不了解自己的人那里受到委屈，而會(huì)在了解自己的人那里受到禮待。我在被拘捕的時(shí)候，他們并不了解我。您既然已經(jīng)清楚我的為人把我贖了出來(lái)，那就是知己了；既是知己卻對(duì)我無(wú)禮，實(shí)在還不如被拘捕。”晏子于是邀請(qǐng)他進(jìn)門待為貴賓。晏子做了齊相，一次坐車外出，他的車夫的妻子從門縫中偷偷看（她的丈夫）。她的丈夫替相國(guó)駕車，環(huán)抱著大的車蓋，揚(yáng)鞭趕著駟馬，意氣揚(yáng)揚(yáng)，非常心滿意足。不久，他回到家里，他的妻子要求離去。丈夫問(wèn)其中的原因，妻子說(shuō)：“晏子身高不到六尺，身為齊相，名聲顯揚(yáng)于諸侯。今天，我看他外出，志向和思想是那么深沉，常常表現(xiàn)出謙下的神情。你身高八尺，卻替別人駕車，但是你的神情卻自以為很滿足，我因此要求離開(kāi)你?！睆哪且院螅煞蚓妥兊每酥?、謙虛起來(lái)。晏子覺(jué)得奇怪就問(wèn)他，車夫把實(shí)情告訴了晏子。晏子便推薦他做了大夫。16．“怪”，意動(dòng)用法，以……為怪；“謝”，古今異義，道歉。做題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

故答案為：已經(jīng)；對(duì)……感到奇怪；A；C17．本句意思是：晏子外出時(shí)，在路上遇到他，就解下馬車兩邊的馬把他贖了出來(lái)，載他一同回到家中。因此斷句為：遭之涂/解左驂贖之/載歸。

故答案為：遭之涂／解左駿贖之／載歸。18．“然子之意，自以為足，妾是以求去也”，意思是“但你的神態(tài)，得意洋洋，我因此要求離婚”，表現(xiàn)御妻不滿丈夫駕車的傲慢無(wú)禮，以及準(zhǔn)備離開(kāi)的堅(jiān)決態(tài)度。因此“也”表示肯定語(yǔ)氣。

故答案為：“也”表示肯定語(yǔ)氣。御妻以肯定的語(yǔ)氣回答御者的疑問(wèn)，“你還得意揚(yáng)揚(yáng)，自覺(jué)滿足，這就是我要離開(kāi)你的原因?！薄耙病弊直憩F(xiàn)御妻不滿丈夫駕車的趾高氣揚(yáng)，以及準(zhǔn)備離開(kāi)的堅(jiān)決態(tài)度。19．找出一處對(duì)比并分析其作用即可。如：“志念深矣，常有以自下者”寫(xiě)晏子坐車時(shí)的謙卑姿態(tài)，“意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得”，寫(xiě)御者駕車時(shí)的趾高氣揚(yáng)的神氣，顯然是運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法，強(qiáng)烈的對(duì)比突出表現(xiàn)了晏子身居高位，卻不居功自傲，有著嚴(yán)于律己、志向深遠(yuǎn)、虛懷若谷的品質(zhì)。答題規(guī)范是：運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法，突出地寫(xiě)出了……的情形，表達(dá)了人物……的情感。

故答案為：示例一：以御妻眼中的晏子坐車時(shí)“志念深矣，常有以自下者”的謙卑姿態(tài)，與御者駕車時(shí)“意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得也”的趾高氣揚(yáng)的神氣進(jìn)行對(duì)比，以強(qiáng)烈的反差體現(xiàn)了晏子身居高位，卻不居功自傲，有著嚴(yán)于律己、志向深遠(yuǎn)、虛懷若谷的品質(zhì)，使得晏子的形象更鮮明。示例二：越石父原被囚禁，晏子發(fā)現(xiàn)他賢能，解救他于困厄之中，最終被晏子尊為上客。從越石父初為囚禁者到成為上客前后身份的對(duì)比，以強(qiáng)烈的反差凸顯出晏子慧眼識(shí)才，不拘一格賞拔人才的品質(zhì)，使得晏子的形象更鮮明（或以御者到大夫的對(duì)比事例也可）?！敬鸢浮?0．影；雁；根21．“千里雁”一喻，將與親人分離后孤單的自己比作在千里遷徙中落單的孤雁，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詩(shī)人的孤獨(dú)感，有形影相吊之感。“九秋蓬”一喻，將在荒年、戰(zhàn)亂中離散的兄弟姐妹比作秋日里散飛的蓬草，深化了骨肉分離而孤苦凄惶的感情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詩(shī)歌意象。詩(shī)歌中，往往是借助意象來(lái)表達(dá)情感的。解答本題，首先要理解詩(shī)意，抓住詩(shī)中的意象；然后分析這些意象所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)；最后點(diǎn)明其中寄寓的詩(shī)人的情感。

（2）本題考查詞句的理解和賞析。賞析詩(shī)句，要先確定賞析的角度（修辭手法、表現(xiàn)手法等）；再分析其表現(xiàn)了事物怎樣的特點(diǎn)，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。20．詩(shī)歌頸聯(lián)“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”的意思是：手足離散各在一方，猶如那分飛千里的孤雁，只能吊影自憐；辭別故鄉(xiāng)流離四方，又多么像深秋中斷根的蓬草，隨著蕭瑟的西風(fēng)，飛空而去，飄轉(zhuǎn)無(wú)定。詩(shī)人以吊影分飛的孤雁和辭根離散的蓬草這樣傳神的描述