三年級數(shù)學下冊《復習三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》教案

三年級數(shù)學下冊《復習三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》優(yōu)秀教案三年級數(shù)學下冊《復習三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》優(yōu)秀教案「篇一」教學內(nèi)容：第63頁例1，做一做，練習十五1、2題。教學目標：1、讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全過程，體驗計算方法的多樣化。2、通過比較各種方法的優(yōu)點和不足，尋找最佳方法，訓練學生掌握優(yōu)化策略的思想方法。3、使學生能夠運用所學知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用。教學重點：聯(lián)系實際問題理解筆算乘法的算理，并掌握計算的方法。教學難點：理解算理教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1、口算：10×68×6012×2700×812×46×5002、筆算：12×4180×3105×7832×93、談話：同學們，你們有過和爸爸、媽媽一塊兒購物的經(jīng)歷吧。在購物的時候，你幫助爸爸、媽媽算過一共需要付多少錢嗎？請同學們看這里的購書情境。（出示例1購書的情境圖）。二、探索交流，解決問題1、出示例1的畫面，讓學生觀看圖畫內(nèi)容。讓學生說一說。你發(fā)現(xiàn)了什么信息？你能提出什么問題？請學生說一說用什么方法解決這個問題，根據(jù)乘法的意義列出算式為：24×12。2、各組討論：怎樣計算14×12。請把想出的計算方法寫在紙上。提出要求：①介紹自己的計算方法時，要把計算過程說清楚。②要認真傾聽別人的介紹，想一想他這樣算有沒有道理。③把正確的方法確定下來。3、組織溝通。（1）口算各組展示本組的算法。不容易說明白的，就寫在黑板上。方法一：14×10=14014×2=28140＋28=168多讓學生說一說口算的過程和方法。（2）同學們會口算了，會用豎式計算嗎？試著算一算。師巡視輔導。（3）學生展示匯報，據(jù)生答完成板書。再現(xiàn)豎式，理清筆算過程及算理：先用個位上的2乘14，得28；再用十位上的1乘14，得14。設(shè)問：這個14表示……接著，邊敘述邊書寫：它表示14個十，是140，是14乘10的積。個位的0不寫，4要對著十位。然后，把兩次乘得的數(shù)相加，算出兩個因數(shù)相乘的積。邊敘述、對話，邊書寫成:方法二：14x12————28……14×2的積14……14×10的積（個位的0不寫）————1683、師生評議。（1）請學生說一說，喜歡哪種方法？為什么？（2）老師對學生發(fā)表的意見作以肯定或補充。（3）重點評議筆算，寫算法時應該注意什么。研討豎式每一步計算的方法，再現(xiàn)筆算過程。重點讓學生說一說為什么要做到數(shù)位對齊，數(shù)位應該如何對齊。4、小結(jié)，筆算乘法的方法。先請多個學生說一說然后總結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，先用第二個因數(shù)個位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位與因數(shù)的個位對齊；再用十位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位與因數(shù)的十位對齊。最后把兩次乘得的數(shù)加起來。三、鞏固應用，內(nèi)化提高1、嘗試練習。用豎式計算63頁“做一做”的8道題。請幾名學生上黑板板演，講評。2、獨立完成練習十六第1題，重點輔導后進生。3、判斷并改正：21133423×12×22×11×1242263446212634232525237469（）（）（）（）4、我會解決：植樹節(jié)到了，同學們?nèi)ブ矘洌还卜N植了12行，每行有21棵，請問同學們一共植了多少棵樹？四、回顧整理，反思提升1、請學生討論筆算乘法時要注意什么問題，并溝通。2、老師強調(diào)：用豎式計算時，每次乘得的數(shù)的末位應當和那一位對齊。還要注意記住進位數(shù)，精確處置進位問題。板書設(shè)計：筆算乘法方法一：14×10=14014×2=28140＋28=168方法二：14×12————28……14×2的積14……14×10的積（個位的0不寫）————168三年級數(shù)學下冊《復習三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》優(yōu)秀教案「篇二」一、教學目標（一）知識與技能使學生能夠結(jié)合具體情境，選取恰當?shù)牟呗赃M行乘法估算，說明估算的思路，然后再精確計算。（二）過程與方法利用前面的知識遷移類推，自主解決計算連續(xù)進位的乘法。（三）情感態(tài)度和價值觀運用所學知識解決生活中的簡單問題，提高解決問題的能力，養(yǎng)成良好的計算習慣。二、目標解析乘法估算在日常生活中有著廣泛的應用，不僅可以用來檢驗乘法計算的結(jié)果，同時估算也有利于數(shù)感的培養(yǎng)。教師要持之以恒地給學生創(chuàng)設(shè)估算的情境與機會，培養(yǎng)良好的估算意識和習慣。連續(xù)進位的筆算乘法的算理和一次進位是一樣的，但計算比較復雜，學生容易出錯，專門安排例題，是為了學生提供更多的練習機會。三、教學重難點教學重點：多位數(shù)乘一位數(shù)的估算，連續(xù)進位的筆算乘法。教學難點：連續(xù)進位的筆算乘法。四、教學準備課件五、教學過程（一）復習導入列式計算（一次進位練習）。62×438×271×5【設(shè)計意圖】連續(xù)進位與一次進位的計算方法以及算理都是相同的，通過對一次進位的筆算乘法的復習，降低學習新知的難度，利用知識的遷移達到學習新知的目的。（二）創(chuàng)設(shè)情境，學習新知。1．學習連續(xù)進位的筆算乘法。（1）課件出示情境。你發(fā)現(xiàn)了什么信息？什么問題？（2）列式：24×9（3）估一估，它們的積大約是多少？方法一：24接近20，20×9=180（瓶）往小里估（板書）方法二：9接近10，24×10=240（瓶）往大里估（板書）得出：24×9的得數(shù)在180和240之間?；蛘撸海?）嘗試用豎式計算24×9。指名板演，其他同學在草稿紙上書寫。（5）匯報評價。跟以前學的計算有什么不一樣？（個位滿幾十進幾，十位又滿幾十進幾。）你們算得對嗎？（與估值進行比較，看是否在估值范圍內(nèi)。）板書：連續(xù)進位（6）討論：多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法怎樣計算？①從個位齊，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位。②哪一位上乘得的積滿幾十，就往前一位進幾?！驹O(shè)計意圖】估算在日常生活中有著廣泛的應用。精確計算之前，讓學生先估一估計算結(jié)果的范圍，在精確計算之后與估算結(jié)果對比，判斷計算是否正確，養(yǎng)成良好的估算意識，這有利于數(shù)感的培養(yǎng)。估算的方法是多樣的，應根據(jù)具體的情況選擇相應的方法，提倡選擇合適的估算方法。再通過對比，找到一次進位與連續(xù)進位的相同點與不同點，突破新知的學習。2．認識因數(shù)：在乘法里，乘數(shù)也叫因數(shù)。（三）分層練習，鞏固提高。1．做一做：列豎式計算。（1）指名板演，其他同學在草稿紙上練習。（2）評價并訂正。2．估一估，再列式計算。36×7313×5499×33．練習十三第7題。4．練習十三第9題。5．練習十三第15題。【設(shè)計意圖】計算教學不僅要注意學生計算的準確性，同時還應注意計算的速度，因此通過第1、2題一定量的計算練習是完成計算教學目標的保障。第3題將計算教學滲透到情境中，有助于學生對乘法算式的理解，常識性的知識有助于學生學習興趣的提高。第4題是開放題，學生首先從眾多信息中選取有用的信息來解決問題，然后自主提出其他用乘法解決的數(shù)學問題并解答。第5題為找規(guī)律，讓學生知道乘法計算中存在著很多規(guī)律，體會數(shù)學中的規(guī)律美，感受數(shù)學的奧秘。三年級數(shù)學下冊《復習三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》優(yōu)秀教案「篇三」教學內(nèi)容：教材第49頁例2及相關(guān)內(nèi)容教學目標：讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法，在學習過程中感受數(shù)學與生活的密切關(guān)系。教學重點：能夠正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。教學難點：能運用所學知識解決生活中的問題教學準備：多媒體課件例2主題圖彩色筆教學過程：學前準備1、口算（兩位數(shù)乘整十數(shù)）381020xx9140816072305031623070212、筆算。357=2321=讓學生集體完成并指名兩位同學到黑板上完成，做完后請同學說一說計算過程，全班集體訂正。二、探究新知1、學習教材第49頁例2。出示例2。教師：讀一讀題，你從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。師：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37個48是多少，怎樣列式呢？學生回答，老師板書：3748老師：怎樣計算呢？同學們可以根據(jù)以前學過的乘法計算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學匯報本組的各種計算方法。（1）估算方法：485037405040=20xx（盒）大約有20xx盒。（2）筆算方法：先用第二個因數(shù)個位上的7去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同。7乘8得56，在個位上寫6，向十位進5；7再乘第一個因數(shù)十位上的4，得28個十，加上個位進上來的5個十，得33個十，所以在十位上寫3，百位上也寫3；再用第二個因數(shù)十位上的3去乘48，所得的積的末位和十位對齊，最后把兩次乘得的積相加。列式解答：4837=1776（盒）答：一共需要1776盒酸奶。教師引導學生討論：因數(shù)是兩位數(shù)的乘法怎樣計算。學生討論后總結(jié)。兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位乘法的筆算方法：進位乘法和不進位乘法的計算過程相同，第二個因數(shù)個位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個因數(shù)相乘時，與哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進幾，然后把兩次乘得的積相加，相加時不要忘記加進位的數(shù)。三年級數(shù)學下冊《復習三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》優(yōu)秀教案「篇四」教學目標：1、使學生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算過程，初步學會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。2、培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的學習方法，體驗計算方法的多樣化。3、培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力。教學重點：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。教學難點：理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理。教具準備：課件或掛圖、小棒、口算看片。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入出示口算卡片。6×24×220×340×2300×220×450+76+40看誰做得又對又快。二、探究體驗，經(jīng)歷過程。1、出示教學例1師：觀察圖片，請同學們說出圖意，并且提出一個用乘法解決的數(shù)學問題，（課件出示第60頁例1情境圖）生：圖中小紅、小麗和小明在一起畫畫兒，他們?nèi)擞玫氖峭瑯拥牟使P，已知每盒裝12支彩筆，求3盒一共有多少支。師：怎樣列式呢？為什么要這樣列式呢？生：12×3，也就是求3個12是多少。請同學們先估計一下3盒大約共有多少支？生：把12看成10，用10×3=30，3盒大約共30支。師：要計算出精確的結(jié)果該怎樣算呢？先在小組里交流。組織學生以小組為單位討論，可以擺小棒，也可以畫圖等。獨立思考后與小組內(nèi)同學交流，教師巡視了解情況。師：現(xiàn)在我們一起來聽聽同學的解題策略，說說你的想法吧。學生可能會說：方法一：擺小棒，因為一個因數(shù)是12。所以一行擺1捆零2根，因為另一個因數(shù)是3，所以擺3行，一共擺了3捆零6根。也就是得36。方法二：畫圖3個長條共30個方格，再加上單個的6個共36個。方法三：連加。12+12+12=36。方法四：分解組合，先算10×3=30，再算2×3=6，然后算30+6=36。方法五：拆數(shù)。①9×3=27，3×3=9，27+9=36②8×3=24，4×3=12，24+12=36③7×3=21，5×3=15，21+15=36④6×3=18，6×3=18，18+18=36師：組織學生討論這幾種方法的適用范圍。方法一和方法二都好理解，但我們學了數(shù)學以后就應使用計算的方法來算，方法三如果因數(shù)的個數(shù)多了，算起來就比較麻煩。方法四不管因數(shù)是幾都能算。方法五雖然因數(shù)不管是幾都能算，但是把一個因數(shù)拆成幾個一位數(shù)，再相乘，乘后再加，比較麻煩。師：引導學生用豎式計算。從剛才討論的結(jié)果來看，用數(shù)的分解組合來算比較簡便，那么我們就可以將這三個算式組合起來寫成一個豎式。教師板書并講解：第二個因數(shù)要與第一個因數(shù)的個位對齊，從個位