中小學(xué)實(shí)施中小學(xué)德育工作指南測(cè)評(píng)細(xì)則量化評(píng)分表

中小學(xué)實(shí)施中小學(xué)德育工作指南測(cè)評(píng)細(xì)則量化評(píng)分表第一部分：中小學(xué)德育工作指南測(cè)評(píng)細(xì)則概述

一、背景與目的

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中小學(xué)德育工作面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，教育部制定了《中小學(xué)德育工作指南》。為了確保該指南在各級(jí)各類中小學(xué)得到有效實(shí)施，我們制定了本測(cè)評(píng)細(xì)則，旨在通過量化評(píng)分表的方式，對(duì)中小學(xué)德育工作進(jìn)行科學(xué)、全面、客觀的評(píng)價(jià)。

二、測(cè)評(píng)原則

1.科學(xué)性：測(cè)評(píng)指標(biāo)體系應(yīng)科學(xué)合理，能夠全面反映中小學(xué)德育工作的實(shí)際情況。

2.導(dǎo)向性：測(cè)評(píng)指標(biāo)應(yīng)突出德育工作的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)校關(guān)注德育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3.操作性：測(cè)評(píng)指標(biāo)應(yīng)具有可操作性，便于評(píng)價(jià)者在實(shí)際工作中進(jìn)行量化評(píng)分。

4.動(dòng)態(tài)性：測(cè)評(píng)指標(biāo)應(yīng)充分考慮中小學(xué)德育工作的發(fā)展變化，適時(shí)調(diào)整和完善。

三、測(cè)評(píng)內(nèi)容與方法

1.測(cè)評(píng)內(nèi)容：本測(cè)評(píng)細(xì)則主要包括以下五個(gè)方面的內(nèi)容：

（1）德育工作組織與管理

（2）德育課程與教學(xué)

（3）德育實(shí)踐活動(dòng)

（4）德育隊(duì)伍建設(shè)

（5）德育工作成效

2.測(cè)評(píng)方法：采用量化評(píng)分表的方式進(jìn)行測(cè)評(píng)，每個(gè)方面設(shè)定一定的分值，評(píng)價(jià)者根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行打分。

四、測(cè)評(píng)指標(biāo)體系

1.德育工作組織與管理（20分）

（1）學(xué)校德育工作計(jì)劃與總結(jié)（4分）

（2）學(xué)校德育工作制度與措施（4分）

（3）學(xué)校德育工作組織架構(gòu)（4分）

（4）學(xué)校德育工作經(jīng)費(fèi)與資源配置（4分）

（5）學(xué)校德育工作檔案管理（4分）

2.德育課程與教學(xué)（25分）

（1）德育課程設(shè)置與實(shí)施（5分）

（2）德育教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法（5分）

（3）德育課程教學(xué)質(zhì)量（5分）

（4）德育課程資源建設(shè)（5分）

（5）德育課程評(píng)價(jià)與反饋（5分）

3.德育實(shí)踐活動(dòng)（25分）

（1）德育實(shí)踐活動(dòng)組織與管理（5分）

（2）德育實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容與形式（5分）

（3）德育實(shí)踐活動(dòng)參與度（5分）

（4）德育實(shí)踐活動(dòng)成效（5分）

（5）德育實(shí)踐活動(dòng)特色與創(chuàng)新（5分）

4.德育隊(duì)伍建設(shè)（15分）

（1）德育工作人員配置（3分）

（2）德育工作人員培訓(xùn)與提高（3分）

（3）德育工作人員激勵(lì)機(jī)制（3分）

（4）班主任工作（3分）

（5）德育工作團(tuán)隊(duì)協(xié)作（3分）

5.德育工作成效（15分）

（1）學(xué)生德育素養(yǎng)提升（3分）

（2）學(xué)校德育工作滿意度（3分）

（3）學(xué)校德育工作成果展示（3分）

（4）學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)推廣（3分）

（5）學(xué)校德育工作特色與亮點(diǎn)（3分）

五、測(cè)評(píng)結(jié)果與應(yīng)用

1.測(cè)評(píng)結(jié)果：測(cè)評(píng)結(jié)束后，將根據(jù)量化評(píng)分表計(jì)算總分，并對(duì)中小學(xué)德育工作進(jìn)行排名。

2.結(jié)果應(yīng)用：測(cè)評(píng)結(jié)果將作為中小學(xué)德育工作評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，用于指導(dǎo)學(xué)校改進(jìn)德育工作，提升德育工作水平。

3.持續(xù)改進(jìn)：學(xué)校應(yīng)根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，分析存在的問題，制定針對(duì)性的改進(jìn)措施，不斷提高德育工作質(zhì)量。

本測(cè)評(píng)細(xì)則旨在為中小學(xué)德育工作提供客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)工具，推動(dòng)中小學(xué)德育工作不斷取得新成效。希望各級(jí)教育行政部門、中小學(xué)認(rèn)真組織實(shí)施，確保測(cè)評(píng)工作順利進(jìn)行。

第二部分：德育課程與教學(xué)測(cè)評(píng)細(xì)則量化評(píng)分表

一、德育課程設(shè)置與實(shí)施（5分）

1.學(xué)校是否按照國(guó)家課程設(shè)置要求，開設(shè)齊全的德育課程。（1分）

2.學(xué)校德育課程是否有明確的課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排。（1分）

3.學(xué)校是否對(duì)德育課程實(shí)施情況進(jìn)行檢查和評(píng)估，確保課程質(zhì)量。（1分）

4.學(xué)校是否根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和實(shí)際需求，調(diào)整德育課程內(nèi)容和教學(xué)方法。（1分）

5.學(xué)校德育課程是否有完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反饋。（1分）

二、德育教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法（5分）

1.德育教學(xué)內(nèi)容是否符合國(guó)家德育課程標(biāo)準(zhǔn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)和心理素質(zhì)。（1分）

2.德育教學(xué)是否注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。（1分）

3.教師是否運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高德育教學(xué)效果。（1分）

4.教師是否關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（1分）

5.學(xué)校是否開展德育教研活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的教學(xué)交流和經(jīng)驗(yàn)分享。（1分）

三、德育課程教學(xué)質(zhì)量（5分）

1.教師德育教學(xué)水平是否達(dá)到規(guī)定要求，如教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、教學(xué)方法運(yùn)用等。（1分）

2.學(xué)校是否定期開展德育教學(xué)質(zhì)量檢查，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。（1分）

3.教師德育課堂教學(xué)是否注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力和道德行為。（1分）

4.學(xué)校德育課程教學(xué)是否關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的道德情感認(rèn)同。（1分）

5.學(xué)校是否建立德育教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師提高教學(xué)質(zhì)量。（1分）

四、德育課程資源建設(shè)（5分）

1.學(xué)校是否配備德育課程所需的教材、教輔資料，滿足教學(xué)需求。（1分）

2.學(xué)校是否開發(fā)德育課程資源，如網(wǎng)絡(luò)資源、社會(huì)實(shí)踐基地等。（1分）

3.學(xué)校是否整合校內(nèi)外資源，為德育教學(xué)提供豐富的教學(xué)素材和實(shí)踐平臺(tái)。（1分）

4.學(xué)校是否注重德育課程資源的更新和維護(hù)，保證資源質(zhì)量。（1分）

5.學(xué)校是否共享德育課程資源，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)外學(xué)校之間的資源互補(bǔ)和共享。（1分）

五、德育課程評(píng)價(jià)與反饋（5分）

1.學(xué)校是否建立完善的德育課程評(píng)價(jià)體系，包括過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。（1分）

2.教師是否對(duì)學(xué)生德育課程學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、客觀、公正的評(píng)價(jià)。（1分）

3.學(xué)校是否根據(jù)德育課程評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)。（1分）

4.學(xué)校是否關(guān)注學(xué)生的德育課程學(xué)習(xí)反饋，提高課程教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。（1分）

5.學(xué)校是否定期對(duì)德育課程評(píng)價(jià)與反饋工作進(jìn)行總結(jié)，形成經(jīng)驗(yàn)推廣。（1分）

本部分測(cè)評(píng)旨在確保德育課程與教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。希望各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)高度重視，切實(shí)加強(qiáng)德育課程與教學(xué)工作的管理與指導(dǎo)。

第三部分：德育實(shí)踐活動(dòng)測(cè)評(píng)細(xì)則量化評(píng)分表

一、德育實(shí)踐活動(dòng)組織與管理（5分）

1.學(xué)校是否制定了德育實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施方案，確保活動(dòng)的有序開展。（1分）

2.學(xué)校是否設(shè)立了專門的德育實(shí)踐活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督。（1分）

3.學(xué)校是否為德育實(shí)踐活動(dòng)提供了必要的資源配置，包括人員、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地等。（1分）

4.學(xué)校是否對(duì)德育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程進(jìn)行了有效管理和評(píng)價(jià)，確保活動(dòng)質(zhì)量。（1分）

5.學(xué)校是否建立了德育實(shí)踐活動(dòng)檔案，對(duì)活動(dòng)資料進(jìn)行整理和歸檔。（1分）

二、德育實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容與形式（5分）

1.德育實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容是否豐富多樣，涵蓋了道德教育、法制教育、心理健康教育等方面。（1分）

2.活動(dòng)是否結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和興趣，設(shè)計(jì)富有吸引力和參與性的活動(dòng)形式。（1分）

3.學(xué)校是否開展了校內(nèi)外結(jié)合的德育實(shí)踐活動(dòng)，充分利用社會(huì)資源，拓寬學(xué)生視野。（1分）

4.活動(dòng)是否注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。（1分）

5.學(xué)校德育實(shí)踐活動(dòng)是否有創(chuàng)新性和示范性，能夠在區(qū)域內(nèi)起到引領(lǐng)作用。（1分）

三、德育實(shí)踐活動(dòng)參與度（5分）

1.學(xué)生參與德育實(shí)踐活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性是否得到充分調(diào)動(dòng)。（1分）

2.學(xué)校德育實(shí)踐活動(dòng)參與率是否達(dá)到規(guī)定要求，學(xué)生覆蓋面是否廣泛。（1分）

3.教師是否在活動(dòng)中充分發(fā)揮了引導(dǎo)和促進(jìn)作用，關(guān)注學(xué)生的參與體驗(yàn)。（1分）

4.學(xué)校是否對(duì)德育實(shí)踐活動(dòng)參與度進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，了解活動(dòng)效果。（1分）

5.學(xué)校是否針對(duì)不同學(xué)生的參與情況，進(jìn)行了個(gè)性化指導(dǎo)和激勵(lì)。（1分）

四、德育實(shí)踐活動(dòng)成效（5分）

1.德育實(shí)踐活動(dòng)是否達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)，學(xué)生的道德素養(yǎng)得到提升。（1分）

2.學(xué)生在活動(dòng)中是否能夠?qū)⒌掠R(shí)內(nèi)化為自己的行為，體現(xiàn)在日常生活和學(xué)習(xí)中。（1分）

3.學(xué)校是否對(duì)德育實(shí)踐活動(dòng)的成效進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。（1分）

4.德育實(shí)踐活動(dòng)成果是否在校園內(nèi)外得到了展示和推廣，發(fā)揮了示范作用。（1分）

5.學(xué)校是否根據(jù)德育實(shí)踐活動(dòng)成效，調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和形式，不斷提高活動(dòng)質(zhì)量。（1分）

五、德育實(shí)踐活動(dòng)特色與創(chuàng)新（5分）

1.學(xué)校德育實(shí)踐活動(dòng)是否具有鮮明的特色，體現(xiàn)了學(xué)校的德育理念和目標(biāo)。（1分）

2.活動(dòng)是否注重創(chuàng)新，引入新的活動(dòng)形式和方法，提高活動(dòng)吸引力。（1分）

3.學(xué)校是否在德育實(shí)踐活動(dòng)中積極嘗試與學(xué)科教學(xué)的融合，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科教育。（1分）

4.學(xué)校是否鼓勵(lì)教師和學(xué)生參與德育實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，激發(fā)創(chuàng)造潛能。（1分）

5.學(xué)校德育實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新成果是否得到了認(rèn)可和推廣，為其他學(xué)校提供了借鑒。（1分）

本部分測(cè)評(píng)旨在評(píng)價(jià)中小學(xué)德育實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量與效果，促進(jìn)學(xué)校德育工作與實(shí)際生活的緊密結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和道德素養(yǎng)。希望各級(jí)教育部門和學(xué)校高度重視德育實(shí)踐活動(dòng)的開展，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，提升活動(dòng)質(zhì)量。

第四部分：德育隊(duì)伍建設(shè)測(cè)評(píng)細(xì)則量化評(píng)分表

一、德育工作人員配置（3分）

1.學(xué)校是否按照規(guī)定比例配置了專兼職德育工作人員。（1分）

2.德育工作人員是否具備相應(yīng)的專業(yè)背景和資質(zhì)，能夠勝任德育工作。（1分）

3.學(xué)校德育工作人員隊(duì)伍是否穩(wěn)定，人員流動(dòng)是否合理。（1分）

二、德育工作人員培訓(xùn)與提高（3分）

1.學(xué)校是否制定了德育工作人員培訓(xùn)計(jì)劃，并按計(jì)劃開展培訓(xùn)活動(dòng)。（1分）

2.德育工作人員是否參加了上級(jí)教育行政部門組織的德育工作培訓(xùn)。（1分）

3.學(xué)校是否對(duì)德育工作人員的培訓(xùn)效果進(jìn)行了評(píng)估，確保培訓(xùn)質(zhì)量。（1分）

三、德育工作人員激勵(lì)機(jī)制（3分）

1.學(xué)校是否建立了德育工作人員激勵(lì)機(jī)制，如表彰、獎(jiǎng)勵(lì)等。（1分）

2.學(xué)校是否在職務(wù)晉升、職稱評(píng)定等方面對(duì)德育工作人員給予傾斜。（1分）

3.學(xué)校是否關(guān)注德育工作人員的職業(yè)發(fā)展，提供成長(zhǎng)空間。（1分）

四、班主任工作（3分）

1.班主任是否認(rèn)真履行德育工作職責(zé)，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和道德行為。（1分）

2.班主任是否有效地開展了班級(jí)德育活動(dòng)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。（1分）

3.學(xué)校是否對(duì)班主任的德育工作進(jìn)行定期檢查和評(píng)估，提出改進(jìn)意見。（1分）

五、德育工作團(tuán)隊(duì)協(xié)作（3分）

1.學(xué)校德育工作團(tuán)隊(duì)是否形成了良好的協(xié)作機(jī)制，共同推進(jìn)德育工作。（1分）

2.德育工作人員之間是否進(jìn)行了有效的溝通與交流，分享德育工作經(jīng)驗(yàn)。（1分）

3.學(xué)校是否組織了德育工作團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力。（1分）

本部分測(cè)評(píng)旨在加強(qiáng)中小學(xué)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作人員的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，為學(xué)校德育工作提供有力的人力資源保障。希望各級(jí)教育行政部門和學(xué)校高度重視德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升隊(duì)伍整體素質(zhì)。

第五部分：德育工作成效測(cè)評(píng)細(xì)則量化評(píng)分表

一、學(xué)生德育素養(yǎng)提升（3分）

1.學(xué)生在道德認(rèn)知、道德情感、道德行為等方面的表現(xiàn)是否明顯提升。（1分）

2.學(xué)生在法制意識(shí)、公民素養(yǎng)、心理健康等方面的進(jìn)步是否得到體現(xiàn)。（1分）

3.學(xué)校是否通過問卷調(diào)查、學(xué)生訪談等方式，了解學(xué)生德育素養(yǎng)的提升情況。（1分）

二、學(xué)校德育工作滿意度（3分）

1.學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和社會(huì)對(duì)學(xué)校德育工作的滿意度是否達(dá)到一定水平。（1分）

2.學(xué)校是否定期開展德育工作滿意度調(diào)查，收集各方面意見建議。（1分）

3.學(xué)校是否根據(jù)滿意度調(diào)查結(jié)果，調(diào)整德育工作策略，提高工作效果。（1分）

三、學(xué)校德育工作成果展示（3分）

1.學(xué)校是否定期舉辦德育工作成果展示活動(dòng)，展現(xiàn)學(xué)生德育成果。（1分）

2.學(xué)校德育工作成果是否在校園內(nèi)外得到了充分的宣傳和推廣。（1分）

3.學(xué)校德育工作成果展示是否具有示范性和引領(lǐng)性，對(duì)其他學(xué)校產(chǎn)生積極影響。（1分）

四、學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)推廣（3分）

1.學(xué)校是否在區(qū)域內(nèi)分享了德育工作經(jīng)驗(yàn)，為其他學(xué)校提供借鑒。（1分）

2.學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)是否得到了上級(jí)教育行政部門的認(rèn)可和推廣。（1分）

3.學(xué)校是否積極參與區(qū)域內(nèi)外德育工作交流活動(dòng)，不斷