部編版（新教材）一年級上冊語文《我上學(xué)了》全單元教學(xué)設(shè)計

部編版（新教材）一年級上冊語文教學(xué)設(shè)計《我上學(xué)了》我是中國人教學(xué)目標(biāo)1.通過聽讀句子，知道我們的祖國是中國，感受作為中國人的自豪。2.通過觀察圖畫，初步了解我國是一個多民族的國家。教學(xué)重點知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。教學(xué)難點初步了解我國是個多民族的國家。課時安排1課時教學(xué)過程一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.教師播放歌曲《大中國》，要求學(xué)生邊聽邊想，這首歌唱的是什么。教師過渡：是呀，我們都有一個溫馨的小家，還有一個共同的大家——中國，中國是我們的家，我們都是中國人，中華民族是一家。老師相機(jī)板書課題（板書：我是中國人），老師領(lǐng)讀課題，學(xué)生跟讀。二、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1.出示插圖，提問：圖上這些小朋友都是中國人嗎？為什么他們穿的衣服不一樣？講解：我們的國家是一個多民族的國家，一共有五十六個民族，其中漢族人數(shù)最多。雖然民族不一樣，但我們都是中國人，中華民族是一家。（板書：我們的祖國有56個民族）2.引導(dǎo)學(xué)生說說自己是什么民族的，本民族有什么生活習(xí)慣，民族服飾有什么特點。學(xué)生交流，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言出示關(guān)于服裝、節(jié)日的圖片。3.引導(dǎo)學(xué)生講解自己民族的故事，再次認(rèn)識五十六個民族。預(yù)設(shè)1：漢族大禹治水的故事。堯舜時期，黃河泛濫。\t"s:///item/%E5%A4%A7%E7%A6%B9%E6%B2%BB%E6%B0%B4/_blank"大禹率領(lǐng)民眾，與自然災(zāi)害中的洪水斗爭。面對滔滔洪水，大禹從鯀治水的失敗中汲取\t"s:///item/%E5%A4%A7%E7%A6%B9%E6%B2%BB%E6%B0%B4/_blank"教訓(xùn)，改變了“堵”的辦法，對洪水進(jìn)行疏導(dǎo)。大禹為了治理洪水，長年在外與民眾一起奮戰(zhàn)，\t"s:///item/%E5%A4%A7%E7%A6%B9%E6%B2%BB%E6%B0%B4/_blank"三過家門而不入。大禹治水13年，耗盡心血與體力，終于完成了治水的大業(yè)。預(yù)設(shè)2：傣族潑水節(jié)的來歷。很久以前，一個無惡不作的魔王霸占了美麗富饒的西雙版納，并搶來七位美麗的姑娘做他的妻子。姑娘們滿懷仇恨，合計著如何殺死魔王。一天夜里，年紀(jì)最小的姑娘儂香用最好的酒肉，把魔王灌得酩酊大醉，使他吐露自己致命的弱點。原來這個天不怕，地不怕的魔王，就怕用他的頭發(fā)勒住他的脖子，機(jī)警的小姑娘小心翼翼地拔下魔王一根紅頭發(fā)，勒住他的脖子。果然，魔王的頭就掉了下來，變成一團(tuán)火球，滾到哪里，邪火就蔓延到哪里。竹樓被燒毀，莊稼被燒焦。為了撲滅邪火，小姑娘揪住了魔王的頭，其他六位姑娘輪流不停地向上面潑水，終于把邪火撲滅了。從此，便有了潑水節(jié)。4.56個民族都有一個共同的名字——中國人。請大家學(xué)著老師的樣子說一說。我是漢族人，我是中國人。我是族人，我是中國人。（板書：我是___族人，我是中國人。）三、看圖說話，聽讀句子1.看課本插圖，你除了看到很多小朋友，還看到了什么？預(yù)設(shè)1：天安門。預(yù)設(shè)2：五星紅旗。1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識天安門。①天安門在市。（北京）②天安門是的墻，的瓦。（紅黃）2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識五星紅旗。①五星紅旗是我們的，是我們偉大祖國的象征。（國旗）②紅旗上有顆星，顆小星星圍繞著顆大星星。（五四一）3.出示天安門前升國旗的圖片或視頻，加深學(xué)生對國旗的認(rèn)識。教師講解：天安門前每天都會升旗，且升降旗的時間根據(jù)北京當(dāng)天的日出日落時間確定，不受大風(fēng)、暴雨、暴雪等影響，不管是多么惡劣的天氣，升旗儀式都會照常進(jìn)行。在升國旗時，人們都會面向國旗，立正站好，雙眼注視著國旗，行注目禮?，F(xiàn)在讓我們?nèi)w起立，一起聽著國歌，行注目禮。4.天安門是中國的象征，是我們國家代表性的建筑。你還知道我們國家有哪些代表性的建筑嗎？預(yù)設(shè)1：我知道中國的萬里長城在世界上很有名，它是我國古代勞動人民創(chuàng)造的偉大奇跡，是中國悠久歷史的見證。預(yù)設(shè)2：爸爸媽媽帶我參觀了故宮，我知道故宮在世界上的名氣也很大。預(yù)設(shè)3：我參觀過北京的天壇，祈年殿是圓形的建筑，特別宏偉。（教師相機(jī)出示故宮、長城、天壇等相關(guān)圖片）5.教師帶讀句子：我是中國人，我愛我的祖國。四、唱一唱，跳一跳師生一起唱《我們的祖國是花園》。教師講解：我們的祖國是花園，兒童是花園里的花朵，讓我們在花園里健康快樂地成長吧。五、朗讀兒歌，激發(fā)情感1.教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀。我愛鮮花，我愛白鴿，我愛萬里長城，我愛長江黃河，我是中國人，我愛我的祖國。2.教師范讀句子，學(xué)生跟讀。我是中國人。我們都是中國人。中華民族是一家。（板書：我是中國人。我們都是中國人。中華民族是一家。）教學(xué)反思成功之處：引導(dǎo)學(xué)生按照由近及遠(yuǎn)的順序觀察圖畫。先觀察近景，通過觀察民族服飾，了解我們祖國有56個民族；再觀察背景中的天安門、國旗等標(biāo)志，加深學(xué)生對“中國”的感性認(rèn)識。不足之處及改進(jìn)建議：學(xué)生普遍不愛口頭表達(dá)，總是大吵大鬧，后期我會多創(chuàng)造語言實踐的機(jī)會，設(shè)計口頭表達(dá)的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生大聲將“我是中國人”說出來。我愛我們的祖國教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察圖片，知道五星紅旗是我國的國旗，天安門在首都北京，激發(fā)愛國情懷。2.通過聽讀句子，知道長江和黃河是我們祖國的標(biāo)志，感受作為中國人的自豪。教學(xué)重點認(rèn)識?\t"s:///_self"五星紅旗、北京天安門，了解長江、黃河的重要地位。教學(xué)難點通過聽讀句子，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。課時安排1課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，感知“中國”師：今天，我們學(xué)習(xí)《我愛我們的祖國》，我們可以愛祖國的哪些事物呢？一起去看看吧！1.知道“中國”全稱。師：同學(xué)們，你們知道我們祖國的名字叫什么嗎？（中國）師：中國是我們祖國名字的簡稱，有誰知道它的全稱？（中華人民共和國）。2.出示詞語卡片。（中華人民共和國我愛中華人民共和國）教師帶讀，學(xué)生跟讀。再指名讀。二、出示圖片，感悟“中國”1.認(rèn)識五星紅旗。（1）出示五星紅旗的圖片。師：同學(xué)們，知道我們的國旗叫什么嗎？（五星紅旗）在天安門廣場上，每天五星紅旗和太陽一起升起，真是耀眼奪目。（2）國旗組成。師：我們的國旗是什么顏色的？國旗上有什么圖案？（國旗是紅色的。上面有五顆黃色的五角星，四顆小五角星環(huán)繞在一顆大五角星的右側(cè)。）所以我們叫它五星紅旗。出示卡片。跟著教師練讀，說句子。（我們的國旗是五星紅旗，我愛五星紅旗。）（3）師：在升國旗時，我們應(yīng)該怎么做？（不講話、不打鬧，眼睛注視著國旗）同學(xué)們，無論我們在什么地方聽到國歌，看到國旗冉冉升起，都應(yīng)該立正站好，面向國旗行注目禮。（4）出示升國旗視頻，示范升國旗應(yīng)該怎么做。2.認(rèn)識天安門。（1）播放歌曲《我愛北京天安門》。師：同學(xué)們，你們知道這首歌唱的是哪兒嗎？天安門在哪里？（在我國首都北京）（2）出示圖片。師：你去過天安門嗎？天安門是什么樣子的？（紅的墻、黃的瓦、中間懸掛著毛主席的像等）師：看到天安門，人們就知道這是中國，天安門是我國的標(biāo)志。我們一起來讀一讀它的名字——天安門。我愛北京天安門。三、出示圖片，自豪“中國”1.了解祖國山河。（1）師：五星紅旗、天安門都是我們祖國最重要、最鮮明的標(biāo)志，你還知道哪些中國的標(biāo)志？（2）引導(dǎo)學(xué)生交流。相機(jī)出示圖片。（3）播放歌曲《大中國》。教師講解長江、黃河。師：你聽清楚了嗎？家里盤著兩條龍是哪兩條？長江：是亞洲第一長河，世界第三長河。黃河：是我們的母親河。2.感受自豪。（1）師：這些都是世界上獨一無二的，是中國的標(biāo)志。此時，了解到這些，同學(xué)們，作為一名中國人，你的心情怎樣？（自豪、高興、開心）讓我們帶著自豪的心情讀一讀句子。（2）出示卡片。教師帶讀，學(xué)生跟讀。學(xué)生自己讀一讀。我愛長江，我愛黃河，我愛中華人民共和國。作為中國人，無論走到哪里，我們都要熱愛自己的祖國，愛護(hù)我們的國旗，認(rèn)真地唱國歌。因為我是中國人，我們都是中國人。教學(xué)反思成功之處：通過歌曲和圖片展示，讓學(xué)生直觀感受祖國的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。不足之處與改進(jìn)措施：一年級小學(xué)生還沒有真正進(jìn)入到學(xué)生的角色中，在課堂上容易分心。后期我會增加各種小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識。我是小學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1.觀察圖畫，聽讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的喜悅。2.認(rèn)識老師和同學(xué)，初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，樹立小學(xué)生的角色意識。教學(xué)重點能夠正確、流利地朗讀兒歌，體會成為小學(xué)生的喜悅。教學(xué)難點初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，樹立小學(xué)生的角色意識。課時安排1課時教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)樂趣1.談話導(dǎo)入：我們每天都來學(xué)校上學(xué)，你是怎樣來學(xué)校上學(xué)的呢？預(yù)設(shè)1：我是爺爺奶奶送到學(xué)校來的。預(yù)設(shè)2：我是爸爸媽媽送到學(xué)校來的。預(yù)設(shè)3：我家離學(xué)校很近，我是自己走到學(xué)校來的。教師過渡：看課文插圖，這些小朋友也來上學(xué)了！他們是怎么來上學(xué)的呢？讓我們學(xué)習(xí)今天的課文。教師帶讀，板書課題，(板書：我是小學(xué)生)學(xué)生跟讀，齊讀課題。二、觀察插圖，學(xué)習(xí)《上學(xué)歌》1.仔細(xì)看課本中的插圖，圖中的小學(xué)生是怎樣上學(xué)的？預(yù)設(shè)1：圖中的小學(xué)生是背著書包來上學(xué)的。預(yù)設(shè)2：圖中的小學(xué)生是和好朋友手拉手來上學(xué)的。預(yù)設(shè)3：在上學(xué)的路上，有太陽，有小鳥，有鮮花，他們一邊欣賞美景，一邊走向?qū)W校。教師評價：你們觀察得真仔細(xì)。這些小朋友都成為了一名小學(xué)生，他們多快樂呀！2.教師朗讀《上學(xué)歌》。學(xué)生邊聽老師讀兒歌，邊在圖片上找出兒歌中說的事物。老師讀到哪里，學(xué)生的手指指到哪里。學(xué)生邊聽邊按順序指出，教師糾正指示錯誤的學(xué)生。3.①教師提問：在上學(xué)的路上，小朋友們看到了什么？聽到了什么？預(yù)設(shè)1：小朋友們看到了太陽當(dāng)空照，花兒對我笑。預(yù)設(shè)2：小朋友們聽到了小鳥說：“早，早，早，你為什么背上小書包？”②教師提問：小鳥說：“早，早，早，你為什么背上小書包？”你會怎么回答小鳥呢？預(yù)設(shè)1：因為我是小學(xué)生。預(yù)設(shè)2：因為我去上學(xué)校。教師過渡：原來這些小朋友和我們一樣，背上小書包，要去上學(xué)啦！我們都是——小學(xué)生。請同學(xué)們自豪地一起讀：我是小學(xué)生。③教師提問：作為一名小學(xué)生，我們要怎么做呢？預(yù)設(shè)：我去上學(xué)校，天天不遲到。愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為人民立功勞。教師評價：是啊，我們都是小學(xué)生了，要好好學(xué)習(xí)，將來長大了為人民立功勞。4.老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，師生對讀，讀出快樂的心情。5.師生一起聽一聽，唱一唱《上學(xué)歌》。三、認(rèn)識老師和同學(xué)，了解學(xué)校生活1.認(rèn)識老師和同學(xué)。（1）自我介紹教師提問：你叫什么名字？請做自我介紹吧。學(xué)生回答：我叫________，今年______歲了。我特別喜歡______。要點：請學(xué)生上臺進(jìn)行簡單的自我介紹，在介紹自己的時候，聲音一定要洪亮，要能讓大家都聽清楚。（2）了解班級介紹自己的班級：教師簡單介紹班級是幾班，男生、女生人數(shù)，學(xué)生按句式介紹自己的班級。句式：我在____年級____班，班里一共______人。其中男生____人，女生____人。（3）認(rèn)識老師教師呈現(xiàn)課程表，介紹各學(xué)科任課老師。學(xué)生試著按句式說說自己認(rèn)識的老師。句式：______老師，是我們的______老師。例子：王老師，是我們的語文老師。（4）認(rèn)識同學(xué)請同學(xué)們前后桌四人一組，互相打招呼認(rèn)識一下，教師提示可以用下面的句式來介紹。我的同桌叫______，我的前邊是______，后邊是______。2.了解學(xué)校生活。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生說說上小學(xué)和上幼兒園有什么不同。（2）教師出示學(xué)校相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)校標(biāo)志性地點。（3）教師提問：我們的校園十分美麗，有閱覽室、圖書室、操場等。你喜歡校園里的什么地方？為什么？學(xué)生可以用“我喜歡____________，因為____________”的句式回答。預(yù)設(shè)1：我喜歡校園里的操場，因為在那里我們能夠鍛煉身體，快樂地玩游戲。預(yù)設(shè)2：我喜歡校園里的圖書室，因為在那里我們能夠讀到好多好多圖畫書。預(yù)設(shè)3：我喜歡校園里的舞蹈室，因為我可以在那里跳舞。教師點撥：在我們學(xué)校，像這樣的地方還有很多，我們可以一邊學(xué)習(xí)一邊做游戲，你是不是特別期待呢？讓我們快速融入到學(xué)校這個大家庭吧。四、了解小學(xué)生的基本要求1.全班齊讀《上學(xué)歌》，教師提問：學(xué)習(xí)了《上學(xué)歌》，你覺得怎樣才能當(dāng)好小學(xué)生？預(yù)設(shè)：不遲到，愛學(xué)習(xí)，愛勞動。教師總結(jié)：對，不遲到、愛學(xué)習(xí)、愛勞動就是小學(xué)生的基本要求，我們都要遵守呀。2.小學(xué)生首先要做到上學(xué)不遲到（板書：不遲到），大家想一想，怎樣才能不遲到呢？預(yù)設(shè)1：晚上早點睡覺，早上按時起床。預(yù)設(shè)2：刷牙洗臉動作快，不拖拉。預(yù)設(shè)3：上學(xué)路上不貪玩。3.教師提問：要想學(xué)到更多的本領(lǐng)必須愛學(xué)習(xí)，怎樣做才是愛學(xué)習(xí)呢？預(yù)設(shè)1：上課認(rèn)真聽講。預(yù)設(shè)2：不懂就要問。預(yù)設(shè)3：堅持每天讀書。教師總結(jié)：你們說得真好。老師希望你們上課認(rèn)真聽講，每天多讀書，多思考，不懂就要問，這樣才能學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。（板書：愛學(xué)習(xí)）4.《上學(xué)歌》告訴我們，小學(xué)生不僅要愛學(xué)習(xí)，還要愛勞動，你們愛勞動嗎？你在家里做過什么勞動？你能試著用“我會________”這樣的句式來說一說嗎？預(yù)設(shè)1：我會洗衣服。預(yù)設(shè)2：我們洗碗。預(yù)設(shè)3：我會蒸米飯。教師提問：在教室里，我們可以做哪些勞動呢？預(yù)設(shè)1：我可以打掃衛(wèi)生。預(yù)設(shè)2：我可以擦黑板。預(yù)設(shè)3：我可以給花澆水。教師總結(jié)：我們都成為了一名小學(xué)生，所以在家里就要幫助爸爸媽媽多做一些家務(wù)，在學(xué)校就要幫助老師和同學(xué)做力所能及的事情。（板書：愛勞動）教學(xué)反思成功之處：設(shè)計“擊鼓傳花”的游戲，讓學(xué)生在無壓力的環(huán)境中介紹自己，潛移默化地進(jìn)行“我是小學(xué)生”的心理暗示。在參觀校園后，讓學(xué)生擺放校園建筑圖片，拉近學(xué)生與學(xué)校的距離，把校園變成學(xué)生喜歡和依賴的地方。不足之處與改進(jìn)措施：一年級小學(xué)生還沒有真正進(jìn)入到學(xué)生的角色中，在課堂上容易分心。后期我會增加各種小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識。我愛學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)1.了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。初步學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法。2.通過講故事、聽故事，初步感受語文學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義，初步學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法。教學(xué)難點感受語文學(xué)習(xí)的快樂。課時安排1課時教學(xué)過程一、觀察課本，導(dǎo)入課題1.教師提問：拿出自己的語文課本，合上課本，看，這是我們語文書漂亮的封面，從中你都看到了什么？預(yù)設(shè)1：我看到了一群小朋友在放風(fēng)箏。預(yù)設(shè)2：我看到了火紅的樹葉、金黃的稻穗，還有可愛的小狗和小松鼠。教師總結(jié)：是啊，秋天到了，樹葉變得火紅火紅的，稻穗變得金黃金黃的。在美麗的田野上，一群可愛的小朋友正在快樂地放著風(fēng)箏。有彩色的蝴蝶風(fēng)箏，有漂亮的金魚風(fēng)箏，多漂亮呀。教師追問：那么在封面上，除了這些漂亮的圖畫，還有什么呢？預(yù)設(shè)1：我看到了“語文”這兩個大字。預(yù)設(shè)2：我還看到了“一年級上冊”這幾個字。2.我們語文書的封面這樣漂亮，那里面的內(nèi)容一定就更精彩啦。相信同學(xué)們在這幾天一定把語文書翻了又翻，那么在語文書里哪些內(nèi)容特別吸引你呢？預(yù)設(shè)1：語文書里有很多漂亮的圖畫特別吸引我。預(yù)設(shè)2：語文書里有拼音，還有很多兒歌和故事。教師總結(jié)：一年級上冊的語文書里有識字、漢語拼音和課文，每一課都有精美的插圖，有好多有趣的知識都在等待著你們?nèi)W(xué)習(xí)。3.語文書的最前面還有目錄，目錄告訴我們，這本書里都有什么內(nèi)容。后面的這些數(shù)字代表的是頁碼。目錄就像是小小引導(dǎo)員，可以幫助我們快速找到每一課在書中的位置。教師導(dǎo)入課題：欣賞完語文書的封面，了解了語文書里的內(nèi)容，我們還知道了怎么通過目錄找到每一課在書中的位置，接下來讓我們一起走進(jìn)語文世界吧！讓我們一起來讀讀課題。教師板書課題，學(xué)生跟老師讀課題。（板書：我愛學(xué)語文）二、觀察插圖，學(xué)習(xí)讀書姿勢1.仔細(xì)看課本第5頁插圖，三幅圖上的小朋友們在干什么？預(yù)設(shè)1：第一幅圖上的小朋友在讀書。預(yù)設(shè)2：第二幅圖上的小朋友在寫字預(yù)設(shè)3：第三幅圖上一個小朋友在講故事，其他三個小朋友在聽故事。2.看，第一幅圖上小朋友讀書的姿勢多端正啊！那么怎樣的讀書姿勢是正確的呢？預(yù)設(shè)1：讀書的時候我們應(yīng)該把腰挺起來，不能駝背。預(yù)設(shè)2：讀書的時候雙手拿書向外傾斜，放在桌子上。教師總結(jié)：要學(xué)會端正的讀書姿勢，還有個兒歌呢！老師帶著你來讀兒歌，要邊讀兒歌邊做動作喲！讀書歌身坐直，腳放平，雙手拿書向外傾。教師范讀，學(xué)生跟讀、齊讀。（板書：讀書）3.請大家做出讀書姿勢，看看誰的讀書姿勢最棒！老師巡視糾正學(xué)生不正確的讀書姿勢。三、觀察插圖，學(xué)習(xí)寫字姿勢1.觀察第二幅圖片，說一說：寫字時要用什么樣的姿勢呢？預(yù)設(shè)1：作業(yè)本要放平，頭要端正、微向前傾，不歪斜。預(yù)設(shè)2：兩臂自然張開，小臂平放在桌面上；左手按紙，右手執(zhí)筆。預(yù)設(shè)3：上身自然挺直，略向前傾；胸離桌面一拳。預(yù)設(shè)4：兩腳自然平放，腳間距離與肩同寬；兩腿自然彎曲。教師總結(jié)講解：書本平放在桌面上，左手按著本子，右手握筆。右手握筆的時候，我們要注意，手離筆尖一寸，一寸有多長呢？大概就是你的兩個小手指并攏起來的寬度。我們在寫字的時候還要注意眼離桌面一尺，一尺大概就是我們的一個小手臂的長度。我們還要做到胸離桌子一拳。老師