部編版（新教材）一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元《漢語(yǔ)拼音》全單元教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版（新教材）一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)第二單元《漢語(yǔ)拼音》①ɑoe【教材解析】本課有三部分內(nèi)容。第一部分是3個(gè)單韻母，配有一幅鄉(xiāng)村小河邊的情境圖。鄉(xiāng)村的早晨，一個(gè)小女孩站在小河邊練唱“啊，啊，啊”。女孩兒發(fā)出的聲音“啊”提示ɑ的音，女孩兒的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ɑ的形。河對(duì)岸，大公雞在打鳴，打鳴時(shí)發(fā)出的聲音“喔”提示o的音，公雞嘴巴前方的小泡泡提示o的形。一只大白鵝正在欣賞自己美麗的倒影，“鵝”提示e的音，水中倒影提示e的形。第二部分是ɑ、o、e三個(gè)單韻母的四聲，小汽車(chē)的行走路線(xiàn)提示聲調(diào)符號(hào)。第三部分是要求書(shū)寫(xiě)的字母ɑ、o、e的筆順以及在四線(xiàn)格中的位置?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀單韻母ɑ、o、e，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音有4個(gè)聲調(diào)，正確認(rèn)讀ɑ、o、e的四聲。3.認(rèn)識(shí)四線(xiàn)三格，能在四線(xiàn)三格里正確書(shū)寫(xiě)ɑ、o、e。【教學(xué)重難點(diǎn)】ɑ、o、e的正確認(rèn)讀和四聲練習(xí)【教學(xué)準(zhǔn)備】1.PPT課件。2.拼音卡片。【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀ɑ、o、e三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母形。2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確地讀出帶調(diào)的ɑ、o、e?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常奇妙的地方，那就是漢語(yǔ)拼音王國(guó)(板貼)。什么是漢語(yǔ)拼音呢？我們中國(guó)人使用的字叫漢字。當(dāng)我們打開(kāi)一本書(shū)的時(shí)候，里面密密麻麻的都是漢字，我們多么想知道這本書(shū)寫(xiě)了一個(gè)怎樣的故事??！可是我們不認(rèn)識(shí)這些字，怎么辦呢？別著急，漢語(yǔ)拼音可以幫助我們識(shí)字、讀書(shū)，還能幫助我們說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話(huà)呢。現(xiàn)在就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些拼音寶寶吧。二、觀(guān)察情境圖，了解圖畫(huà)內(nèi)容1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，鼓勵(lì)多種表達(dá)，初步建立句子概念，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。師：拼音王國(guó)可漂亮了，小樹(shù)綠綠的，小河的水清清的，你還看到了什么？預(yù)設(shè)：（1）我看到了小姑娘在唱歌。（2）我看到了大公雞在打鳴。（學(xué)一學(xué)大公雞打鳴）（3）我看到了大白鵝在游水。2.及時(shí)課堂評(píng)價(jià)。同學(xué)們觀(guān)察得真仔細(xì)，說(shuō)得真好！跟我說(shuō)：小女孩/唱歌大公雞/打鳴大白鵝/游水3.師小結(jié)：清晨，小姑娘在公園里大聲的唱歌，大公雞在打鳴，大白鵝在水里高興地游來(lái)游去，美好的一天開(kāi)始啦！三、結(jié)合情境，聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)單韻母ɑ、o、e師:美麗的圖片中藏著3個(gè)漢語(yǔ)拼音字母寶寶，咱們睜大眼睛跟著老師去找一找。（一）學(xué)習(xí)單韻母ɑ1.出示ppt（小女孩的頭部輪廓線(xiàn)圈出來(lái)）師：同學(xué)們，大家仔細(xì)觀(guān)察小女孩唱歌時(shí)的口型，是怎樣的？生：紛紛模仿口型。師：非常好。大家跟著老師學(xué)口型。（只示范口型，不出聲）生：模仿。師：小女孩唱的是什么聲音呢？（板書(shū)：ɑ）大家跟我讀：ɑ。2.出示PPT，ɑ的輪廓標(biāo)出來(lái)。大家看，這個(gè)拼音寶寶像不像小女孩的頭部輪廓呀？這是圓圓的臉蛋，這是她的小辮子。、跟我讀：圓圓臉蛋，砸小辮兒，張大嘴巴，ɑɑɑ。學(xué)生跟老師讀3遍：張大嘴巴ɑɑɑ(配合手勢(shì))男生讀、女生讀、開(kāi)火車(chē)讀。3.演一演：清涼感學(xué)生扮演醫(yī)生給病人看喉嚨，練習(xí)發(fā)ɑ的音。（二）學(xué)習(xí)單韻母o1.師：小姑娘唱的歌可好聽(tīng)了，大公雞也忍不住要唱了，這就是我們要學(xué)的第二個(gè)字母寶寶。（出示ppt）看老師擺口型：o。生：模仿口型。2.師：跟我讀：ooo你們看，這圓圓的像什么？預(yù)設(shè)1：像皮球，像圓圈，像太陽(yáng)。師：你們聽(tīng)，o的聲音像什么？預(yù)設(shè)2：像公雞打鳴。師：同學(xué)們說(shuō)得真好！咱們來(lái)編個(gè)兒歌來(lái)記住它。順口溜：太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞打鳴ooo。師：跟著老師齊讀：ooo太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞打鳴ooo。生：跟讀、齊讀、男生讀、女生讀。3.師：下面咱們同桌互相讀一讀這個(gè)字母寶寶?；ハ鄼z查一下，睜大你的小眼睛看看你的同桌小嘴巴圓不圓，再用小耳朵聽(tīng)聽(tīng)他發(fā)音準(zhǔn)不準(zhǔn)。4.師：老師也想看看你們的小嘴巴圓不圓，發(fā)音準(zhǔn)不準(zhǔn)。小火車(chē)——生：開(kāi)起來(lái)！開(kāi)火車(chē)讀。（三）學(xué)習(xí)單韻母o1.師：第三個(gè)字母寶寶藏在哪兒呢？擦亮眼睛找一找。預(yù)設(shè)：大白鵝在水中的影子。師：（出示PPT，把大白鵝e的倒影輪廓線(xiàn)標(biāo)出來(lái)）大白鵝的倒影就像字母母寶寶e。同學(xué)們看我的口型。（擺口型）生：模仿口型。師：大家跟我讀：e——生：跟讀。師：清清池塘一只鵝，水中倒影eee。生：男生起立讀，女生觀(guān)察男生們的嘴巴是不是扁扁的；女生起立讀，男生觀(guān)察。四、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了三個(gè)漢語(yǔ)拼音字母寶寶，他們有個(gè)共同的名字就是單韻母。跟我讀：?jiǎn)雾嵞?。五、學(xué)做游戲，檢測(cè)認(rèn)讀1.摘蘋(píng)果游戲，檢測(cè)認(rèn)讀。師：同學(xué)們，我們開(kāi)火車(chē)讀拼音，讀對(duì)了，蘋(píng)果就能摘下來(lái)了。（出示PPT）2.字母手指操。師：摘完蘋(píng)果，我們來(lái)做一個(gè)字母手指操。（演示ɑ、o、e手指操）同學(xué)們學(xué)做字母手指操。師：同學(xué)們的小手真靈活！六、學(xué)習(xí)聲調(diào)，練讀四聲（一）認(rèn)識(shí)四聲調(diào)。師：?jiǎn)雾嵞笅寢尶吹絾雾嵞辅?、o、e這么可愛(ài)就給她的孩子每人買(mǎi)了四頂帽子，我們先來(lái)看看是哪四頂神奇的小帽子？（板書(shū)四個(gè)聲調(diào)）師：我們依次把這四頂帽子叫做：一聲、二聲、三聲、四聲。（出示PPT，展示課文中四個(gè)聲調(diào)的插圖）仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)小汽車(chē)的行駛路線(xiàn)和韻母的四聲調(diào)號(hào)有哪些地方很像？預(yù)設(shè)：一聲，小車(chē)平地走；二聲，小車(chē)上山坡；三聲，小車(chē)下坡又上坡；四聲，小車(chē)下山坡。講解：平地開(kāi)車(chē)要平穩(wěn)，上坡時(shí)要加油，下坡又上坡，下坡省勁跑得快。（二）練習(xí)讀ɑ、o、e的四聲。師：?jiǎn)雾嵞笇殞殠下曊{(diào)怎么讀呢？大家跟我讀。āáǎàōóǒòēéěè生：跟讀、齊讀、男生讀、女生讀、開(kāi)火車(chē)讀。師：拼音的聲調(diào)還有一個(gè)順口溜呢ɑ的頭上戴小帽，讀音不同要記牢。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四聲降。師生共同打手勢(shì)讀聲調(diào)兒歌，體會(huì)聲調(diào)的變化。2.學(xué)拼音，用拼音。師：同學(xué)們，咱們平時(shí)說(shuō)話(huà)的時(shí)候，有些句子中就含有我們今天學(xué)的三個(gè)單韻母。（1）ā阿姨，早上好！á啊，你說(shuō)什么？ǎ啊，這是怎么回事？à啊，多么可愛(ài)的小鳥(niǎo)！（2）ō噢，原來(lái)是他。ó哦，是這樣嗎？ò哦！我明白了。（3）é河里有一只大白鵝。ě這東西看起來(lái)真惡心！è不要相信鱷魚(yú)的眼淚。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)鞏固ɑ、o、e的讀音、字母形體及聲調(diào)。2.認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)ɑ、o、e。【教學(xué)過(guò)程】一、游戲引入，鞏固新知學(xué)生結(jié)合小車(chē)行駛路線(xiàn)圖，邊用手比劃調(diào)號(hào)邊讀ɑ、o、e四聲。重點(diǎn)鞏固、區(qū)分第二聲和第三聲。（出示PPTāáǎàōóǒòēéěè）二、認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ɑ、o、e1.認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格。（板書(shū)：四線(xiàn)格）介紹四線(xiàn)格的結(jié)構(gòu)。師：這叫四線(xiàn)格，四線(xiàn)格就是字母寶寶的家，字母寶寶就住在四線(xiàn)格里。四線(xiàn)格兒歌拼音格，四條線(xiàn)，拼音字母住里邊。住上格的不頂線(xiàn)，住下格的不踩邊，中格寫(xiě)滿(mǎn)頂兩邊。2.了解ɑ、ｏ、ｅ在四線(xiàn)格中的位置。（板書(shū)）講解：ɑ、ｏ、ｅ住在四線(xiàn)格的中格里，寫(xiě)的時(shí)候一定要寫(xiě)滿(mǎn)格。3.學(xué)習(xí)ɑ、ｏ、ｅ的筆順老師先板書(shū)示范，邊示范邊講解。要點(diǎn)：①寫(xiě)在中格里；②要寫(xiě)滿(mǎn)格；③ɑ分兩筆寫(xiě)成，ｏ、ｅ一筆寫(xiě)成。4.練習(xí)書(shū)寫(xiě)。翻到課本第21頁(yè)，先描一遍紅色的字母ɑ，（老師示范：描紅），這叫描紅。再照著樣子寫(xiě)兩個(gè)，這叫臨寫(xiě)（老師示范：臨寫(xiě)）。注意在寫(xiě)字時(shí)，要做到：頭正、肩平、背直、足安，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。在寫(xiě)ɑ時(shí)，先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎右彎，兩筆寫(xiě)成ɑ，中格要占滿(mǎn)。ｏ住在中格，從左上起筆寫(xiě)成半圓后繼續(xù)往上寫(xiě)，與起筆處相接，一筆寫(xiě)成ｏ，要寫(xiě)飽滿(mǎn)。ｅ也住在中格里，從里面起筆往上，再接著寫(xiě)左半圓，一筆寫(xiě)成ｅ。三、小結(jié)：親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起來(lái)到了拼音王國(guó)，交到了三個(gè)好朋友——單韻母ɑ、ｏ、ｅ，不僅會(huì)讀，還會(huì)寫(xiě)。真是棒極了，給自己點(diǎn)個(gè)贊吧！四、鞏固練習(xí)，學(xué)讀課文1.用拼音卡片復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音。2.變換順序讀ɑ、ｏ、ｅ四聲，熟練鞏固帶調(diào)韻母。3.老師范讀課文，學(xué)生模仿讀，老師指名讀。教學(xué)反思教學(xué)反思成功之處：本課的教學(xué)重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察、思考發(fā)現(xiàn)字母的發(fā)音要領(lǐng)上，同時(shí)采用講故事、編兒歌等方法，使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握字母。不足之處：學(xué)生對(duì)拼音學(xué)習(xí)的興趣不高，應(yīng)該多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。漢語(yǔ)拼音②iuü【教材解析】本課有三部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)單韻母，配有一幅鄉(xiāng)村生活情境圖。晾衣繩上掛著一件衣服，其中“衣服”的“衣”提示i的音，衣服的前襟和前襟頂上的紐扣構(gòu)成的圖形提示i的形。一只烏龜在河里游，烏龜?shù)摹盀酢碧崾緐的音，烏龜殼的形狀提示u的形。一個(gè)小男孩正指著水中的魚(yú)兒,“魚(yú)”提示ü的音，一條口吐水泡、翹著尾巴的魚(yú)提示ü的形。第二部分是單韻母i、u、ü的四聲。第三部分是要求書(shū)寫(xiě)的字母i、u、ü的筆順以及在四線(xiàn)格中的位置?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀單韻母i、u、ü，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。2.正確認(rèn)讀i、u、ü的四聲?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】i上標(biāo)調(diào)要去點(diǎn)的規(guī)則?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.PPT課件。2.拼音卡片?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀單韻母i、u、ü，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確認(rèn)讀單韻母i、u、ü的四聲，知道i上標(biāo)調(diào)要去點(diǎn)的規(guī)則?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提示新課1.上節(jié)課，咱們走進(jìn)奇妙的拼音王國(guó)，認(rèn)識(shí)了3個(gè)單韻母寶寶，你們還能叫出它們的名字嗎？2.讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀標(biāo)調(diào)的字母：áéěóà。3.導(dǎo)人新課：?jiǎn)雾嵞讣易謇锟偣灿?個(gè)單韻母成員，還有3個(gè)單韻母寶寶，是誰(shuí)呢？讓我們一起去小河邊找一找吧。二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)i、u、ü1.觀(guān)察情境圖，描述圖畫(huà)內(nèi)容。（出示PPT，展示課文情境圖）引導(dǎo)觀(guān)察：仔細(xì)觀(guān)察，你看到了什么？預(yù)設(shè)：有一條小河，河邊有一座房子。媽媽正在草地上晾衣服。草地上還有兩棵樹(shù)。河里一條大魚(yú)在吐泡泡，一直烏龜爬進(jìn)河里去。一個(gè)小男孩指著大魚(yú)，給媽媽看。2.尋找韻母寶寶。（1）出示單韻母i、u、ü卡片，教讀這3個(gè)單韻母。（2）引導(dǎo)：這3個(gè)單韻母寶寶你認(rèn)識(shí)了嗎？它們就藏在這幅圖中，誰(shuí)能把它們找出來(lái)？比一比，看誰(shuí)找得快！預(yù)設(shè)：?jiǎn)雾嵞竔藏在晾曬的襯衣上，單韻母u就藏在烏龜?shù)臍ど?，大魚(yú)和兩個(gè)泡泡就是單韻母ü。（3）根據(jù)學(xué)生的回答，播放PPT，展示3個(gè)單韻母與畫(huà)面重疊的效果，用形象加深記憶。三、聽(tīng)聲辨音,學(xué)習(xí)字母1.學(xué)習(xí)單韻母i。(1）編口訣讀準(zhǔn)音。（1）出示i卡片，提問(wèn)：你能借助情境圖，叫出它們的名字嗎？預(yù)設(shè)：i，洗好的衣服掛在繩子上，看到這件衣服，我就能讀出i。衣服衣服iii。（2）引導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)i和前面我們學(xué)的哪個(gè)漢字讀音一樣？預(yù)設(shè)：漢字“一”。（3）老師教讀，學(xué)生跟讀：衣服衣服iii，一二三四iii。（4）老師引導(dǎo)i的正確發(fā)音：讀i的時(shí)候牙齒對(duì)齊。老師教讀，學(xué)生跟讀：牙齒對(duì)齊iii。（5）老師引導(dǎo)識(shí)記i的形狀：一點(diǎn)一豎iii。生活中，什么物品長(zhǎng)得像i呢？預(yù)設(shè)：一根蠟燭、橡皮鉛筆。一根蠟燭iii，橡皮鉛筆。（6）結(jié)合游戲，鞏固識(shí)字。①做i的字母手指操。②開(kāi)車(chē)小游戲，做四聲練習(xí)。小汽車(chē)嘟嘟嘟，帶著大家去旅行。小汽車(chē)嘟嘟嘟，帶著大家去旅行。平地開(kāi)車(chē)īīī，加油上坡ííí。下坡又上坡ǐǐǐ，快速下坡ììì。③講故事，弄清i上標(biāo)調(diào)要去點(diǎn)的規(guī)則。老師引導(dǎo)：咦，i的小黑點(diǎn)怎么不見(jiàn)了？是誰(shuí)偷走了它？我們請(qǐng)拼音王國(guó)的國(guó)王把這個(gè)小偷揪出來(lái)吧！老師角色扮演拼音國(guó)王：大家好，我是拼音國(guó)王。其實(shí)沒(méi)有小偷，同學(xué)們記住了，在我們拼音王國(guó)里有一條鐵的紀(jì)律，那就是“小i要標(biāo)調(diào)，先摘小圓帽！”原來(lái)是這樣！同學(xué)們你們記住了嗎？我們編個(gè)順口溜吧：小i小i有禮貌，先摘圓帽再標(biāo)調(diào)。④聯(lián)系生活練四聲。ī她的爸爸是醫(yī)生。í影子跟著人移動(dòng)。ǐ小明已經(jīng)六歲了。ì美麗蜻蜓是益蟲(chóng)。2.學(xué)習(xí)單韻母u和ü。（1）編口訣讀準(zhǔn)音。①出示u和ü的卡片，教讀這兩個(gè)單韻母的讀音。啟發(fā)思考：同學(xué)們?cè)儆^(guān)察一下圖片，你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字母寶寶嗎？誰(shuí)來(lái)叫出它們的名字？它們分別和誰(shuí)的讀音一樣？預(yù)設(shè)：學(xué)生認(rèn)讀后，發(fā)現(xiàn)u和“烏龜”的“烏”以及“屋頂”的“屋”讀音一樣。把“魚(yú)兒”的“魚(yú)”讀音改為第一聲，就是ü。③教師示范，學(xué)生模仿：u發(fā)音時(shí)嘴巴突出，ü發(fā)音時(shí)嘴巴攏圓，發(fā)音過(guò)程中口形都不能動(dòng)。④?chē)L試編口訣：嘴巴突出uuu，一只烏龜uuu；魚(yú)兒吐泡üüü。（2）聯(lián)系生活識(shí)記形。①討論：你有什么好辦法記住u和ü的字母形狀？②引導(dǎo)編口訣：小茶杯uuu,u加兩點(diǎn)üüü。③做手指操。（3）練讀四聲。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】學(xué)會(huì)在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)i、u、ü。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固新課1.認(rèn)讀a、o、e、i、u、ü字母卡片。2.借助順口溜復(fù)習(xí)字母。張大嘴巴aaa，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。牙齒對(duì)齊iii，嘴巴突出uuu，魚(yú)兒吹泡üüü。3.做手指操。請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)演示，帶領(lǐng)同學(xué)們一起做單韻母手指操，復(fù)習(xí)字母的音和形。4.同桌互助抽取拼音卡片，相互認(rèn)讀指正。5.借助詞語(yǔ)練四聲。醫(yī)生醫(yī)生īīī阿姨阿姨ííí椅子椅子ǐǐǐ容易容易ììì提示：小i小i有禮貌，先摘圓帽再標(biāo)調(diào)。烏龜烏龜ūūū梧桐梧桐úúú跳舞跳舞ǔǔǔ大霧大霧ùùù淤泥淤泥ǖǖǖ小魚(yú)小魚(yú)ǘǘǘ下雨下雨ǚǚǚ玉米玉米ǜǜǜ二、觀(guān)察位置，練習(xí)書(shū)寫(xiě)1.引入：?jiǎn)鑶鑶?，小火?chē)開(kāi)動(dòng)了，拉著單韻母寶寶i、u、ü回家啦!板書(shū)：四線(xiàn)格i、u、ü。2.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察i、u、ü在四線(xiàn)格中的位置，以及筆順、筆畫(huà)。（1）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：兩筆寫(xiě)成，占中格和上格。先寫(xiě)豎，再寫(xiě)點(diǎn)。圓點(diǎn)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：圓點(diǎn)一筆完成，不能涂成一團(tuán)，也不要過(guò)大。學(xué)生書(shū)空。（2）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：兩筆寫(xiě)成，占中格。先寫(xiě)豎右彎，再寫(xiě)豎。注意占滿(mǎn)格。學(xué)生書(shū)空。（3）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：四筆寫(xiě)成，占中格和上格。兩點(diǎn)最后寫(xiě)，注意兩點(diǎn)的位置略微向中間靠攏。學(xué)生書(shū)空。3.學(xué)生練寫(xiě)i、u、ü。（1）強(qiáng)調(diào)坐姿：注意在寫(xiě)字時(shí)，要做到：頭正、肩平、背直、足安，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。（2）學(xué)生在書(shū)上按筆順描紅字母，再練寫(xiě)兩個(gè)。教學(xué)反思成功之處：一年級(jí)的小朋友在課堂上注意力集中的時(shí)間是比較有限的，因此我在教學(xué)中運(yùn)用讀兒歌、編順口溜等方式來(lái)引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從生活中尋找與本課有關(guān)的音節(jié)詞，從而培養(yǎng)學(xué)生善于觀(guān)察的習(xí)慣。不足之處：由于時(shí)間倉(cāng)促，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的時(shí)間不足。下次教學(xué)，我會(huì)在時(shí)間分配上做調(diào)整，充分利用課堂時(shí)間檢驗(yàn)小朋友們的學(xué)習(xí)效果。漢語(yǔ)拼音③bpmf【教材解析】本課有四部分內(nèi)容。第一部分是四個(gè)聲母，配有一幅郊外游玩的情境圖。爸爸和孩子在爬山，孩子手里拿著的收音機(jī)正在播放音樂(lè)，“播”提示b的音，收音機(jī)提示b的形。山坡的“坡”提示p的音，男孩T恤上的字母“p”提示p的形。兩個(gè)孩子在山腳下捉迷藏，小女孩躲在山洞門(mén)后，小男孩正蒙著眼睛用手摸?！懊碧崾緈的音，山洞門(mén)提示m的形。爸爸手中的拐杖提示f的形。第二部分是b-ɑ→bɑ，提示了兩拼音節(jié)的拼讀方法；下面是要求書(shū)寫(xiě)的字母b、p、m、f的筆順以及在四線(xiàn)格中的位置。第三部分是b、p、m、f與單韻母的拼讀練習(xí)，包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是借助圖畫(huà)教學(xué)聲母b和帶調(diào)韻母ɑ的拼音；二是b、p、m、f和ɑ、o、i、u相拼的帶調(diào)音節(jié)的拼讀練習(xí)。第四部分是“爸爸、媽媽”兩個(gè)詞語(yǔ)，以及本課要求會(huì)認(rèn)的生字“爸、媽”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀聲母b、p、m、f，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。2.正確拼讀b、p、m、f和單韻母ɑ、o、i、u組成的音節(jié)，初步學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)的拼讀方法。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“爸爸、媽媽”2個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“爸、媽”2個(gè)生字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】拼讀b、p、m、f和單韻母ɑ、o、i、u組成的音節(jié)。【教學(xué)難點(diǎn)】b、p、m、f與o的拼讀。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.PPT課件。2.拼音卡片?！窘虒W(xué)策略】b、p外形相似，一年級(jí)學(xué)生細(xì)節(jié)分辨能力較差，更容易混淆，運(yùn)用編兒歌、做手指操等方式，使抽象思維形象化，幫助學(xué)生記憶。學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)，比較困難，借助圖片拼讀，聯(lián)系生活中的詞語(yǔ)、已學(xué)生字等，幫助學(xué)生拼讀?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】正確認(rèn)讀ｂ、ｐ、m、f四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)。上節(jié)課，咱們?cè)谄婷畹钠匆敉鯂?guó)，認(rèn)識(shí)了3個(gè)單韻母寶寶，你們還能叫出它們的名字嗎？出示字母卡片i、u、ü，學(xué)生集體認(rèn)讀。咱們還認(rèn)識(shí)了兩個(gè)聲母寶寶。出示字母卡片y、w，學(xué)生集體認(rèn)讀。還認(rèn)識(shí)了聲母寶寶和韻母寶寶組成的整體認(rèn)讀音節(jié)。出示拼音卡片yi、wu、yu，學(xué)生集體認(rèn)讀。提示順口溜，強(qiáng)化記憶：小ü看見(jiàn)y，擦掉兩點(diǎn)變成yu。出示PPT，讓學(xué)生打手勢(shì)練讀帶調(diào)音節(jié)：yīyíyǐyìwūwúwǔwùｙūｙúｙǔｙù提示順口溜，強(qiáng)化記憶：小i小i有禮貌，先摘圓帽再標(biāo)調(diào)。2.導(dǎo)入新課。今天，拼音王國(guó)里我們要結(jié)識(shí)聲母家族的幾個(gè)新朋友，它們也是韻母的好朋友。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，和它們一起做游戲吧!出示字母卡片b、p、m、f。示范b、p、m、f的發(fā)音。二、圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)b、p、m、f（一）情境圖中找字母1.觀(guān)察情境圖，描述圖畫(huà)內(nèi)容。出示PPT，展示課文情境圖。引導(dǎo)觀(guān)察：仔細(xì)觀(guān)察，圖上畫(huà)的是什么情景？有什么人？他們?cè)诟墒裁矗款A(yù)設(shè)：爸爸和孩子去郊外游玩。他們?cè)谂郎狡拢职种糁照?，走在前面。兒子走在后面，他手拿著收音機(jī)，邊走邊聽(tīng)廣播。他們爺兒倆一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，很開(kāi)心。山腳下，兩個(gè)小朋友在捉迷藏，女孩躲在山洞門(mén)后，男孩蒙著眼睛用手摸。2.走進(jìn)圖中，尋找字母寶寶。板書(shū)：bpmf引導(dǎo)：我們今天要認(rèn)識(shí)的這四個(gè)聲母寶寶就藏在這幅圖中，讓我們走進(jìn)這幅圖，把它們找出來(lái)吧！預(yù)設(shè)：男孩子手里拿著的收音機(jī)形狀是b。男孩T恤上的字母是p。小女孩躲在山洞門(mén)后，山洞門(mén)的形狀是m。爸爸手中的拐杖形狀是f。出示PPT，展示3個(gè)單韻母與畫(huà)面重疊的效果，用形象加深記憶。b收音機(jī)中聽(tīng)廣播p紅色T恤字母Pm蒙上眼睛用手摸f拄著拐杖上山坡三、教學(xué)b、p、ｍ、ｆ的讀音（一）教學(xué)b讀音1.出示PPT:b。指導(dǎo)：這是聲母b，發(fā)音的時(shí)候比廣播的“播”讀得輕短一些。注意口型，上唇和下唇閉緊，然后突然打開(kāi)，讓氣流爆發(fā)而出，極輕極短，而且不送氣。什么是不送氣呢？我們可以拿一張薄紙，發(fā)b的音時(shí)，薄紙基本是不動(dòng)的。學(xué)生：同桌互助，練習(xí)b的口型和發(fā)音，借助薄紙進(jìn)行檢測(cè)，看看發(fā)音是否正確。老師范讀，學(xué)生跟讀，練習(xí)讀3遍。2.順口溜助讀。出示PPT廣播廣播bbb，跟著廣播學(xué)唱歌。老師范讀，學(xué)生跟讀。提示：注意聲母讀得輕而短。3.自由練習(xí)。（二）教學(xué)p的讀音1.出示PPT:p。指導(dǎo)：這是聲母p，發(fā)音的時(shí)候比山坡的“坡”讀得輕短一些。注意口型，上唇和下唇閉緊，然后突然打開(kāi)，讓氣流爆發(fā)而出，氣流比發(fā)b發(fā)音的時(shí)候要強(qiáng)，是送氣的。什么叫送氣呢？我們可以比較一下。老師示范：發(fā)b的音時(shí)，薄紙基本不動(dòng)；發(fā)p的音時(shí)，薄紙明顯顫動(dòng)。老師范讀，學(xué)生跟讀。同桌互助，檢查口型和發(fā)音。用薄紙測(cè)試，體會(huì)b、p發(fā)音的不同。2.順口溜助讀。出示PPT：山坡山坡ppp，爬上山坡唱山歌。老師范讀，學(xué)生跟讀。提示：注意聲母讀得輕而短。3.自由練習(xí)。4.區(qū)別b和p。（1）找不同。引導(dǎo)：下面我們學(xué)習(xí)p的讀音。你發(fā)現(xiàn)了嗎？p和b長(zhǎng)得非常像。仔細(xì)分辨一下，這兩個(gè)聲母寶寶有什么不同？預(yù)設(shè)：右下半圓是b，右上半圓是p。出示PPT：b—p引導(dǎo)：b向右挺著一個(gè)大肚子；p有一個(gè)大腦袋，總是往右看。（2）做手指操。伸出手，跟圖片一起邊做動(dòng)作，邊讀。（右手豎掌，左手半圓，做出“b”的字形。）伸出手，我們邊做動(dòng)作，邊讀順口溜。（師右手豎掌，左手比半圓，做出p的字形）學(xué)生跟讀。（三）教學(xué)m的讀音1.出示PPT:m。指導(dǎo)：這是聲母m，發(fā)音的時(shí)候比摸一摸的“摸”讀得輕短一些。發(fā)音的時(shí)候，雙唇閉合，把氣堵住,氣流從鼻腔透出，聲帶顫動(dòng)。發(fā)m的音時(shí)，薄紙是不動(dòng)的。老師范讀，學(xué)生模仿口型跟讀。2.順口溜助讀。出示PPT：摸人游戲mmm，兩個(gè)門(mén)洞mmm。老師范讀，學(xué)生跟讀。提示：注意聲母讀得輕而短。3.自由練習(xí)。（四）教學(xué)f的讀音引導(dǎo)：接下來(lái)我們請(qǐng)出今天課堂上的最后一位聲母寶寶。出示PPT：f1.師范讀。指導(dǎo)：f發(fā)音的時(shí)候，比佛像的“佛”輕、短。上牙齒輕輕地放在下嘴唇上，形成小小的縫隙,氣流從縫隙里出來(lái)，要注意，聲帶不顫動(dòng)。把手放在喉嚨部位，摸一摸，這時(shí)候聲帶是不顫動(dòng)的。學(xué)生模仿口型，摸喉嚨部位，跟讀。2.順口溜助讀。出示PPT：一尊大佛fff，一根拐杖f(wàn)ff。3.自己練習(xí)讀幾次次，注意上牙齒輕輕地放在下嘴唇上，輕輕讀出來(lái)，聲帶不顫動(dòng)。四、做字母手指操。五、學(xué)寫(xiě)b、p、m、f1.板書(shū)：四線(xiàn)格b、p、m、f。2.觀(guān)察交流b、p、m、f在四線(xiàn)格中的位置和筆順。（1）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：兩筆寫(xiě)成，占上格和中格。先寫(xiě)豎，再寫(xiě)右下半圓。學(xué)生書(shū)空。（2）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：兩筆寫(xiě)成，占中格和下格。先寫(xiě)豎，再寫(xiě)右上半圓。學(xué)生書(shū)空。（3）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：三筆寫(xiě)成，占中格。先寫(xiě)豎，再寫(xiě)兩個(gè)左彎豎。學(xué)生書(shū)空。（4）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：兩筆寫(xiě)成，占上格和中格。先寫(xiě)右彎豎，再寫(xiě)橫。學(xué)生書(shū)空。3.學(xué)生按筆順書(shū)寫(xiě)，描紅，臨帖，并小組展示。強(qiáng)調(diào)坐姿：頭正、肩平、背直、足安，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.正確拼讀b、p、m、f和單韻母ɑ、o、i、u組成的音節(jié)，初步學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)的拼讀方法。2.借助拼音，正確認(rèn)讀“爸爸、媽媽”2個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“爸、媽”2個(gè)生字?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課導(dǎo)入：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了6個(gè)單韻母寶寶，你還記得它們是誰(shuí)嗎？預(yù)設(shè)：ɑ、o、e、i、u、ü。上節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了聲母家族的四個(gè)新朋友，它們是——預(yù)設(shè)：b、p、m、f。聲母寶寶最喜歡和韻母寶寶做朋友，它們站在一起，就是音節(jié)，表示一個(gè)漢字的讀音。例如，聲母b和帶調(diào)單韻母ɑ站在一起，就可以用來(lái)表示這個(gè)字的讀音。板書(shū)：EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(bà),爸)聲母和韻母站在一起的時(shí)候，怎么讀呢？下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)拼音的拼讀的方法。二、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)1.出示PPT：小姑娘推著聲母b和韻母ɑ，兩個(gè)字母碰撞在一起，就合成了一個(gè)音節(jié)bɑ。出示PPT：2.一個(gè)聲母跟一個(gè)韻母碰在一起，就能合成一個(gè)音節(jié)，這就叫拼音。拼讀音節(jié)的時(shí)候要注意聲母讀得輕短，韻母讀得響亮，然后快速連讀成音節(jié)。老師范讀順口溜，學(xué)生跟讀。順口溜：前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰。3.老師示范拼讀，學(xué)生跟讀。強(qiáng)調(diào)：聲母讀得輕短，韻母讀得響亮。4.教學(xué)帶調(diào)音節(jié)bɑ。（1）出示PPT：引導(dǎo)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)？你們認(rèn)識(shí)嗎？預(yù)設(shè)：豬八戒。引導(dǎo)：它手里舉著的是什么？預(yù)設(shè)：數(shù)字8。引導(dǎo)：仔細(xì)看一看，這個(gè)音節(jié)和剛才的音節(jié)有什么不同呢？預(yù)設(shè)：ɑ上帶聲調(diào)。小結(jié)：對(duì)了，你觀(guān)察得真仔細(xì)。這是帶了聲調(diào)的音節(jié)bɑ，它可以代表豬八戒的“八”，也能表示數(shù)字8。拼讀時(shí)，帶調(diào)韻母應(yīng)帶調(diào)讀。（2）老師范讀帶調(diào)拼讀，學(xué)生跟讀若干遍。然后指名讀、男生讀、女生讀、開(kāi)火車(chē)讀。（3）引導(dǎo)：想一想，生活中，你還聽(tīng)到過(guò)哪些帶bɑ的詞或短語(yǔ)？預(yù)設(shè)：扒開(kāi)、嘴巴、下巴、巴士、尾巴。（4）出示PPT：引導(dǎo)：這只小兔子在干什么？預(yù)設(shè)：拔蘿卜。提問(wèn)：哪位同學(xué)來(lái)拼一拼？注意拼讀秘訣：前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰。學(xué)生舉手拼讀。老師范讀，并做音調(diào)動(dòng)作，用手畫(huà)出音調(diào)讀。學(xué)生跟讀并做音調(diào)動(dòng)作。（5）師：除了拔蘿卜，你還見(jiàn)過(guò)bá什么？生：拔草、拔牙、拔河。師：你能用bá說(shuō)一句話(huà)嗎？生：我們舉行了拔河比賽。（6）出示PPT：射靶的圖和河壩圖及相關(guān)音節(jié)，自讀，看圖讀。聽(tīng)老師讀，自己練習(xí)讀。師相機(jī)強(qiáng)調(diào)第三聲要拐彎。5.教學(xué)其他帶調(diào)音節(jié)。出示PPT：自己練讀，師讀，生練習(xí)讀，老師讀，學(xué)生自己檢查讀準(zhǔn)。三、練習(xí)拼讀詞語(yǔ)，鞏固新知1.拼讀詞語(yǔ)。出示PPT：mǎyǐdàmǐyùmǐpíyīfùmǔpùbùmābùpīfā四、讀兒歌，鞏固拼讀。1.老師范讀，學(xué)生跟讀。2.請(qǐng)學(xué)生圈出學(xué)過(guò)的音節(jié)。五、看圖說(shuō)話(huà)，學(xué)習(xí)生字詞1.觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)：圖片上有什么人？他們?cè)诟墒裁?？出示PPT：圖片預(yù)設(shè)：圖上有小女孩，有爸爸、媽媽?zhuān)∨⑹掷锬弥粋€(gè)氣球，在前邊跑。爸爸和媽媽在小女孩后面，在散步。引導(dǎo)：多么幸福的一家人啊。猜一猜，這是在什么地方？預(yù)設(shè)：公園。引導(dǎo)：什么時(shí)間去公園呢？預(yù)設(shè)：星期六或者星期天。2.練習(xí)說(shuō)話(huà)。提問(wèn)：誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)：什么時(shí)間？哪些人？在哪里？干什么？（學(xué)生回答）預(yù)設(shè)：星期天，爸爸和媽媽帶我去公園玩。3.學(xué)習(xí)音節(jié)詞。板書(shū)：EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(bà),爸)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(ba),爸)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(mā),媽)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(ma),媽)提問(wèn)：誰(shuí)能拼讀一下這兩個(gè)詞語(yǔ)？學(xué)生拼讀詞語(yǔ)。引導(dǎo)：看看生字上的拼音，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：第二個(gè)拼音都沒(méi)標(biāo)聲調(diào)。師：“爸爸”“媽媽”兩個(gè)詞語(yǔ)的第二個(gè)字都讀輕聲。（相機(jī)把輕聲音節(jié)變紅）漢語(yǔ)有些詞里的音節(jié)，念得又輕又短，叫做“輕聲”。老師范讀詞語(yǔ)：爸爸、媽媽。學(xué)生跟讀。3.識(shí)記“爸、媽”兩個(gè)字。出示PPT：EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(bà),爸)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(mā),媽)老師：今天我們學(xué)習(xí)這兩個(gè)漢字。老師組詞教讀：爸，爸爸的爸媽?zhuān)瑡寢尩膵寣W(xué)生跟讀。出示PPT：爸媽爸爸媽媽讓學(xué)生讀一讀。4.讀兒歌，鞏固識(shí)字和拼讀。（1）老師范讀，學(xué)生跟讀。（2）請(qǐng)學(xué)生圈出學(xué)過(guò)的音節(jié)。教學(xué)反思成功之處：1.課堂上，我通過(guò)反復(fù)示范讓學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)音方法；多種形式練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)發(fā)音的要領(lǐng)。2.在教學(xué)b、p、m、f與單韻母的拼讀時(shí)，為了加深印象，我把它與認(rèn)識(shí)事物、練習(xí)說(shuō)話(huà)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生借助口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)，從言語(yǔ)實(shí)踐中來(lái)，再回到言語(yǔ)實(shí)踐中去。不足之處：部分學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)過(guò)拼音，沒(méi)有耐心聽(tīng)老師講發(fā)音，在其他學(xué)生回答問(wèn)題或開(kāi)火車(chē)讀的時(shí)候，自己在下面發(fā)音或說(shuō)話(huà)。在以后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì)不斷強(qiáng)化課堂紀(jì)律。漢語(yǔ)拼音④dtnl【教材解析】本課有五部分內(nèi)容。第一部分是四個(gè)聲母，配有一幅情景圖。舞臺(tái)右側(cè)，一個(gè)男孩打著鼓，鼓聲提示d的音。鼓和鼓槌的組合提示d的形。男孩手中敲打樂(lè)器的兩根鼓槌提示l的形。舞臺(tái)中間，一個(gè)女孩正在表演節(jié)目，她手中握著的傘柄提示t的形。女孩右邊的門(mén)提示n的形。第二部分是d、t、n、l和帶調(diào)單韻母ɑ、e、i、u、ü組成的音節(jié)。前一課已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)兩拼音節(jié)的拼讀，所以本課不再出示拼讀過(guò)程，直接以排列組合的方式呈現(xiàn)音節(jié)，注重拼讀結(jié)果。第三部分是要求書(shū)寫(xiě)的字母d、t、n、l的筆順以及在四線(xiàn)格中的位置。第四部分是“大地、馬路、泥土”3個(gè)詞語(yǔ)，以及本課要求會(huì)認(rèn)的生字“大、馬、路、土”。第五部分是讀一讀兒歌《小白兔》，其中tù是本課新學(xué)的音節(jié)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀聲母d、t、n、l，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。2.正確拼讀d、t、n、I和單韻母ɑ、e、i、u、ü組成的音節(jié)，初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“大地、馬路、泥土”3個(gè)詞語(yǔ)。正確朗讀兒歌《小白兔》。4.認(rèn)識(shí)“大、馬、路、土”4個(gè)生字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.正確認(rèn)讀聲母d、t、n、l，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。2.正確拼讀d、t、n、I和單韻母ɑ、e、i、u、ü組成的音節(jié)，初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。【教學(xué)難點(diǎn)】n的發(fā)音；區(qū)分三組形近字母：d—b—p；l—i；m—n?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.PPT課件。2.生字卡。3.橡皮泥?！窘虒W(xué)策略】通過(guò)編順口溜、兒歌、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等方法記住讀音d、t、n、l。讓學(xué)生使用橡皮泥做出d、t、n、l的形，從而牢記d、t、n、l的形及寫(xiě)法?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀聲母d、t、n、l，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。2.區(qū)分三組形近字母：d—b—p；l—i；m—n?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)。出示PPT：一幅圖。蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)著6個(gè)單韻母蘋(píng)果和6個(gè)聲母蘋(píng)果。引導(dǎo)：上課之前我們先來(lái)玩一個(gè)游戲——摘蘋(píng)果。仔細(xì)看看：這些蘋(píng)果分別叫什么名字？自己輕聲讀一讀。提問(wèn)：誰(shuí)能讀一讀這些字母？學(xué)生認(rèn)讀。提問(wèn)：我們把這些蘋(píng)果摘下來(lái)，分成兩盤(pán)。出示PPT：兩個(gè)有編號(hào)的空果盤(pán)圖。提問(wèn)：讓一位同學(xué)分一分。預(yù)設(shè)：1號(hào)盤(pán)是ɑ、o、e、i、u、ü；2號(hào)盤(pán)是b、p、m、f、y、w。提問(wèn)：你能告訴大家，為什么這樣分嗎？預(yù)設(shè)：因?yàn)楱?、o、e、i、u、ü是韻母，所以把它們放在1號(hào)盤(pán)子里；b、p、m、f、y、w是聲母，所以把它們放在2號(hào)盤(pán)子里。引導(dǎo)：我們一起讀一讀1號(hào)盤(pán)子里的單韻母。學(xué)生齊讀。引導(dǎo)：我們?cè)僖黄鹱x一讀2號(hào)盤(pán)子里的聲母。讀聲母的時(shí)候要注意——學(xué)生：聲音要短。學(xué)生齊讀。2.引入新課。聲母可是個(gè)大家庭，它們共有23個(gè)兄弟姐妹呢！這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第4課中的4個(gè)聲母d、t、n、l。出示字母卡片d、t、n、l。老師示范d、t、n、l的發(fā)音。學(xué)生跟讀。二、情境圖中找字母1.觀(guān)察情境圖，描述圖畫(huà)內(nèi)容。出示PPT，展示課文情境圖。引導(dǎo)觀(guān)察：仔細(xì)觀(guān)察，圖上畫(huà)的是什么情景？有什么人？他們?cè)诟墒裁?？你能編一個(gè)故事，講給大家聽(tīng)嗎？預(yù)設(shè)：學(xué)校舉辦藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，舞臺(tái)上搭起了一個(gè)大大的拱門(mén)。小剛神氣地敲打著鼓，小雨隨著音樂(lè)深情地跳著舞，精彩的表演博得了在場(chǎng)觀(guān)眾的陣陣掌聲。我們班的同學(xué)真是多才多藝!2.走進(jìn)圖中，尋找字母寶寶。出示PPT：dtnl引導(dǎo)：我們今天要認(rèn)識(shí)的這四個(gè)聲母寶寶就藏在這幅圖中，讓我們走進(jìn)這幅圖，把它們找出來(lái)吧！預(yù)設(shè)：鼓和鼓槌組合成聲母d。傘柄的形狀就是聲母t。舞臺(tái)上的拱門(mén)就是聲母n。兩根鼓槌就是聲母l。三、兒歌教讀d、t、n、l1.教學(xué)d讀音。師：比“的”的發(fā)音輕而短。發(fā)d時(shí)，舌尖抵住上齒齦，擋住氣流，然后舌尖突然離開(kāi)，吐出微弱的氣流，聲帶不顫動(dòng)。老師范讀。學(xué)生跟讀。出示PPT：兒歌。我的鼓ddd老師范讀，學(xué)生跟讀。2.教學(xué)t讀音。師：注意比“特”輕而短。發(fā)t時(shí)，發(fā)音部位、方法和d基本相同，不同的是口腔送出的氣流比較強(qiáng)。老師范讀，學(xué)生跟讀。出示PPT：兒歌。跳舞跳舞ttt老師范讀，學(xué)生跟讀。3.教學(xué)n讀音。師：注意比“呢”輕而短。發(fā)n時(shí)，舌尖抵住上齒齦，擋住氣流，讓氣流通向鼻腔，從鼻孔出來(lái)，聲帶顫動(dòng)。老師范讀，學(xué)生跟讀。出示PPT：兒歌。你的呢？nnn。老師范讀，學(xué)生跟讀。4.教學(xué)l讀音。師：注意比“了”輕而短。發(fā)I時(shí)，舌尖抵住上齒齦，讓氣流從舌頭兩邊出來(lái)，聲帶顫動(dòng)。老師范讀，學(xué)生跟讀。出示PPT：兒歌。我贏了，lll。老師范讀，學(xué)生跟讀。5.連起來(lái)讀兒歌。我的鼓，ddd，跳舞跳舞，ttt，你的呢？nnn，我贏了，lll。6.兩種方法區(qū)分讀音n、l。師：注意l是邊音，n是鼻音。同學(xué)們把手放在頸下，感知一下，發(fā)n、l時(shí)，聲帶是振動(dòng)的。老師示范，學(xué)生模仿。（1）捏鼻法。師：我們還可以用“捏鼻法”區(qū)分這兩個(gè)字母的讀音。發(fā)n時(shí),氣流從鼻腔出來(lái)，用手指輕按鼻翼，體會(huì)鼻腔的振動(dòng)；發(fā)l時(shí),氣流從舌的兩側(cè)通過(guò)，鼻翼沒(méi)有振動(dòng)感。老師示范，學(xué)生模仿。（2）掩耳法。師：我們還可以用“掩耳法”區(qū)分這兩個(gè)字母的讀音。捂住耳朵，發(fā)n時(shí),耳膜可以感到明顯的鳴聲；發(fā)I時(shí)，耳膜沒(méi)有明顯的鳴聲。老師示范，學(xué)生模仿。學(xué)生自由讀n、l。四、區(qū)分三組形近字母：d—b—p；l—i；m—n。1.區(qū)分d—b—p。兒歌識(shí)記：左下半圓ddd，右下半圓bbb，右上半圓ppp。老師打手勢(shì)范讀，學(xué)生打手勢(shì)跟讀。2.區(qū)分l—i。兒歌識(shí)記：一根小棍lll，1上加點(diǎn)iii。老師打手勢(shì)范讀，學(xué)生打手勢(shì)跟讀。3.區(qū)分m—n。兒歌識(shí)記：一個(gè)門(mén)洞nnn，兩個(gè)門(mén)洞mmm。老師打手勢(shì)范讀，學(xué)生打手勢(shì)跟讀。五、做字母手指操。六、學(xué)寫(xiě)d、t、n、l1．觀(guān)察交流d、t、n、l在四線(xiàn)格中的位置和筆順。（1）板書(shū)：四線(xiàn)格d。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：兩筆寫(xiě)成，占中格和上格。先寫(xiě)左下半圓，再寫(xiě)豎。學(xué)生書(shū)空。（2）板書(shū)：四線(xiàn)格t。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：兩筆寫(xiě)成，占上格和中格。先寫(xiě)豎右彎，再寫(xiě)短橫。學(xué)生書(shū)空。（3）板書(shū)：四線(xiàn)格n。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：兩筆寫(xiě)成，占中格。先寫(xiě)豎，再寫(xiě)左彎豎。學(xué)生書(shū)空。（4）板書(shū)：四線(xiàn)格l。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：一筆寫(xiě)成,占上格和中格。學(xué)生書(shū)空。2.學(xué)生按筆順書(shū)寫(xiě)，描紅，臨帖，并小組展示。強(qiáng)調(diào)坐姿：頭正、肩平、背直、足安，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.正確拼讀d、t、n、I和單韻母ɑ、e、i、u、ü組成的音節(jié)，初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。2.借助拼音，正確認(rèn)讀“大地、馬路、泥土”3個(gè)詞語(yǔ)。正確朗讀兒歌《小白兔》。3.認(rèn)識(shí)“大、馬、路、土”4個(gè)生字?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、游戲引入聲母、韻母復(fù)習(xí)1.游戲《送信》。準(zhǔn)備：寫(xiě)有聲母y、w、b、p、m、f、d、t、n、l，韻母ɑ、e、i、u、ü的卡片（信）；兩個(gè)小紙箱，一個(gè)寫(xiě)著“聲母”，一個(gè)寫(xiě)著“韻母”。師：這里有15封信，需要送到聲母大家族和韻母大家族。哪些信需要送到聲母大家族？哪些信需要送到韻母大家族呢？我們需要15名小小郵遞員，把這些信準(zhǔn)確送達(dá)目的地。誰(shuí)先來(lái)？老師隨機(jī)拿出一張字母卡片，“小小郵遞員”把它送到對(duì)應(yīng)的小紙箱里。游戲結(jié)束。2.出示PPT：聲母：ywbpmfdtnl韻母：ɑeiuü教師范讀，學(xué)生跟讀。二、聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)拼讀（一）學(xué)習(xí)d的拼讀出示PPT：1.（1）老師范讀，學(xué)生跟讀。d—?！鷇ǎ，“打水”的“打”，“打球”的“打”。d—é→dé，“品德”的“德”，“得到”的“得”。d—ī→dī，“水滴”的“滴”，“低頭”的“低”。d—ú→dú，“讀書(shū)”的“讀”，“單獨(dú)”的“獨(dú)”。（2）學(xué)生齊讀，男生讀，女生讀，自由讀。2.（1）老師范讀，學(xué)生跟讀。d—?！鷇ǎd—é→déd—ī→dīd—ú→dú（2）學(xué)生齊讀，男生讀，女生讀，開(kāi)火車(chē)讀。3.（1）老師范讀，學(xué)生跟讀。dǎdédīdú（2）學(xué)生齊讀，男生讀，女生讀，點(diǎn)名讀。（二）學(xué)習(xí)t的拼讀出示PPT：1.（1）老師范讀，學(xué)生跟讀。t—ā→tā，“他們”的“他”，“他倆”的“他”。t—è→tè，“特別”的“特”，“獨(dú)特”的“特”。t—ǐ→tǐ，“身體”的“體”，“體育”的“體”。t—ú→tú，“圖畫(huà)”的“圖”，“地圖”的“圖”。（2）學(xué)生齊讀，男生讀，女生讀，自由讀。2.（1）老師范讀，學(xué)生跟讀。t—ā→tāt—è→tèt—ǐ→tǐt—ú→tú（2）學(xué)生齊讀，男生讀，女生讀，開(kāi)火車(chē)讀。3.（1）老師范讀，學(xué)生跟讀。tātètǐtú（2）學(xué)生齊讀，男生讀，女生讀，點(diǎn)名讀。（三）學(xué)習(xí)n的拼讀出示PPT：1.（1）老師范讀，學(xué)生跟讀。n—á→ná，“拿手”的“拿”，“拿走”的“拿”。n—é→né，“哪吒”的“哪”。n—ǐ→nǐ，“你好”的“你”，“你們”的“你”。n—ù→nù，“發(fā)怒”的“怒”，“怒火”的“怒”。n—ǚ→nǚ，“女孩”的“女”，“女生”的“女”。（2）學(xué)生齊讀，男生讀，女生讀，自由讀。2.（1）老師范讀，學(xué)生跟讀。n—á→nán—é→nén—ǐ→nǐn—ù→nùn—ǚ→nǚ（2）學(xué)生齊讀，男生讀，女生讀，開(kāi)火車(chē)讀。3.（1）老師范讀，學(xué)生跟讀。nánénǐnùnǚ（2）學(xué)生齊讀，男生讀，女生讀，點(diǎn)名讀。（四）學(xué)習(xí)l的拼讀出示PPT：1.（1）老師范讀，學(xué)生跟讀。l—ā→lā，“拉手”的“拉”，“垃圾”的“垃”。l—è→lè，“快樂(lè)”的“樂(lè)”，“歡樂(lè)”的“樂(lè)”。l—ǐ→lǐ，“禮貌”的“禮”，“敬禮”的“禮”。l—ù→lù，“馬路”的“路”，“梅花鹿”的“鹿”。l—ǘ→lǘ，“毛驢”的“驢”。（2）學(xué)生齊讀，男生讀，女生讀，自由讀。2.（1）老師范讀，學(xué)生跟讀。l—ā→lāl—è→lèl—ǐ→lǐl—ù→lùl—ǘ→lǘ（2）學(xué)生齊讀，男生讀，女生讀，開(kāi)火車(chē)讀。3.（1）老師范讀，學(xué)生跟讀。lālèlǐlùlǘ（2）學(xué)生齊讀，男生讀，女生讀，點(diǎn)名讀。（五）同桌互助練讀帶調(diào)音節(jié)。（六）練讀音節(jié)詞。出示ppt:nǔlìmǎlùnítǔdàdìtǔdìdìtúdìlǐmùmǎ對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)：努力馬路泥土大地土地地圖地理木馬三、學(xué)習(xí)生字，朗讀兒歌（一）看圖識(shí)字1.觀(guān)察圖片，練習(xí)說(shuō)話(huà)。出示PPT：“大地”“馬路”“泥土”的圖片。師：觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)：圖上畫(huà)了什么？預(yù)設(shè)：廣闊的大地上，一條馬路伸向遠(yuǎn)方，小草從馬路兩旁的泥土里鉆出來(lái)。2.學(xué)習(xí)音節(jié)詞。師：誰(shuí)能讀一讀這三個(gè)詞語(yǔ)？板書(shū)：EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(dà),大)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(dì),地)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(mǎ),馬)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(lù),路)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(ní),泥)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up17(tǔ),土)老師范讀，學(xué)生跟讀。3.理解詞語(yǔ)。老師引導(dǎo)：大地：廣闊的地面。太陽(yáng)從東方升起，霞光灑滿(mǎn)大地。馬路：城市里寬闊平整的道路。我們過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道。泥土：就是生長(zhǎng)小草、野花、蔬菜、莊稼的地方。4.學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字。板書(shū)：大馬路土（1）老師教讀4個(gè)字的讀音。（2）理解“大”的字義。出示PPT：大象引導(dǎo)：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)大象？你們說(shuō)一說(shuō)，大象是不是很大呢？這就是“大”。你還知道哪些含有“大”的詞語(yǔ)？預(yù)設(shè)：大山、大地、大樹(shù)、大豆、大學(xué)、大橋、大樓、大米、大衣。（3）理解“馬”的字義。出示PPT：引導(dǎo)：這就是“馬”?！榜R”是象形字，字形就是一匹馬的形狀。你還知道哪些含有“馬”的詞語(yǔ)？預(yù)設(shè)：馬路、馬駒、千里馬、汗血寶馬、馬上、旋轉(zhuǎn)木馬、馬車(chē)。（4）理解“路”的字義。出示PPT：路引導(dǎo)：這就是“路”，一條彎彎的小路。你還知道哪些含有“路”的詞語(yǔ)？預(yù)設(shè)：公路、道路、山路、鐵路、路燈、迷路。（5）理解“土”的字義。出示PPT：土引導(dǎo)：這就是“土”，春天我們把種子種到土里，秋天就能收獲果實(shí)。你還知道哪些含有“土”的詞語(yǔ)？預(yù)設(shè)：土地、泥土、國(guó)土、領(lǐng)土、塵土。（二）讀兒歌，鞏固拼讀音節(jié)和識(shí)記生字。1.師：請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第27頁(yè)，我們一起來(lái)讀兒歌。老師范讀兒歌《小白兔》，學(xué)生跟讀。2.師：請(qǐng)你自由讀一讀兒歌，把學(xué)過(guò)的音節(jié)圈出來(lái)。預(yù)設(shè)：tùpíba3.你會(huì)讀了嗎？請(qǐng)你拍手讀。4.再請(qǐng)你踏著腳讀。5.小白兔是什么樣子的呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)：長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，小小的尾巴，三瓣嘴，胡子翹翹的，十分可愛(ài)。教學(xué)反思成功之處：我在本課的設(shè)計(jì)中穿插了一些游戲，整堂課下來(lái)學(xué)生積極性很高。不足之處：有個(gè)別環(huán)節(jié)由于學(xué)生沉浸在游戲的快樂(lè)體驗(yàn)中，課堂秩序稍顯混亂。我會(huì)持續(xù)加強(qiáng)課堂紀(jì)律。語(yǔ)文園地二【教材解析】語(yǔ)文園地二安排了五個(gè)板塊的內(nèi)容。第一板塊“識(shí)字加油站”：呈現(xiàn)的是拼音本，讓學(xué)生了解拼音本上有“學(xué)校、班級(jí)、姓名”等信息，學(xué)習(xí)“本、學(xué)、校、班、級(jí)、姓、名、王”8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“九、王”2個(gè)生字。第二板塊“用拼音”安排了2項(xiàng)內(nèi)容：“讀一讀，讀準(zhǔn)聲調(diào)。”此題要求學(xué)生注意相同音節(jié)的不同聲調(diào)?！氨纫槐?，讀一讀?！卑研谓暷竍—d、f—t放在語(yǔ)境中進(jìn)行辨析，引導(dǎo)學(xué)生借助圖片拼讀4個(gè)音節(jié)詞。第三板塊“字詞句運(yùn)用”安排了1項(xiàng)內(nèi)容：“讀一讀，連一連?！北绢}旨在復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的9個(gè)生字，讓學(xué)生熟練地讀出生字，將生字讀音與相應(yīng)的單韻母u、ɑ、i相連，進(jìn)一步鞏固漢語(yǔ)拼音。第四板塊“日積月累”編排的是古詩(shī)《畫(huà)》，圖文結(jié)合，感受詩(shī)中描繪的景象。第五板塊“和大人一起讀”：編排的是一篇學(xué)生熟悉的童話(huà)故事《小白兔和小灰兔》，讓學(xué)生在聽(tīng)故事、和大人一起讀故事、演故事中體驗(yàn)課外閱讀的快樂(lè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.了解拼音本，認(rèn)識(shí)“本、學(xué)、校、班、級(jí)、姓、名、王”8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“九、王”2個(gè)生字。2.復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母、8個(gè)聲母，鞏固聲母的音和形；能讀準(zhǔn)不同的聲調(diào)；能區(qū)分2組形近聲母，區(qū)分易混淆的音節(jié)詞。3.認(rèn)讀學(xué)過(guò)的生字，知道拼音能幫助識(shí)字。4.朗讀、背誦《畫(huà)》。5.在大人的幫助下，閱讀《小白兔和小灰兔》，了解故事內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】形近聲母的辨析與音節(jié)的拼讀；已學(xué)生字的認(rèn)讀鞏固?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】音節(jié)詞的拼讀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件PPT、生字卡片?！菊n時(shí)安排】3課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.了解拼音本，認(rèn)識(shí)“本、學(xué)、校、班、級(jí)、姓、名、王”8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“九、王”2個(gè)生字。2.復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母、8個(gè)聲母，鞏固聲母的音和形。3.能區(qū)分2組形近聲母，區(qū)分易混淆的音節(jié)詞?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、識(shí)字加油站導(dǎo)入：同學(xué)們，拿出你們的拼音本，認(rèn)識(shí)一下拼音本吧。出示PPT：王川王川1.認(rèn)一認(rèn)拼音本上的信息。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)拼音本上有哪些信息？預(yù)設(shè)1：學(xué)校，我們所在的學(xué)校。。預(yù)設(shè)2：班級(jí)，我們?cè)谝荒昙?jí)幾班。預(yù)設(shè)3：姓名，我們的名字叫什么。2.認(rèn)識(shí)生字。出示ppt：EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(běn),本)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(xué),學(xué))EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(xiào),校)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(bān),班)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(jí),級(jí))EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(xìnɡ),姓)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(mínɡ),名)EQ\*jc0\*hps20\o(\s\up11(wánɡ),王)（1）老師教讀。（2）去掉拼音讓學(xué)生認(rèn)讀。3.聯(lián)系生活，鞏固識(shí)字。師：同學(xué)們，你們還在那兒看到過(guò)這幾個(gè)生字？預(yù)設(shè)：在筆記本上看到過(guò)“本”字，在數(shù)學(xué)課本上看到過(guò)“學(xué)”字，在教室門(mén)牌上看到過(guò)“班級(jí)”二字，在爸爸的身份證上看到過(guò)“姓名”二字，在王老師的筆記本上看到過(guò)“王”字。4.借助圖片，鞏固識(shí)字。出示PPT：用上今天學(xué)習(xí)的生字，看圖說(shuō)一句話(huà)。預(yù)設(shè)：我有一本漂亮的練習(xí)本。預(yù)設(shè)：明明在認(rèn)真學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè)：我們的學(xué)校很漂亮。預(yù)設(shè)：我們要維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生。預(yù)設(shè)：你的姓名是什么？5.老師：不僅要會(huì)認(rèn)這些字，還要會(huì)寫(xiě)呢！我們一起看看今天要寫(xiě)的2個(gè)字。（1）課件出示“九”的動(dòng)態(tài)書(shū)寫(xiě)筆順，學(xué)生觀(guān)察：筆順是怎樣的？每一個(gè)筆畫(huà)占田字格的什么位置？把觀(guān)察到的和同桌說(shuō)一說(shuō)。老師：斜撇貼豎中線(xiàn)左邊起筆，橫折彎鉤的折與撇畫(huà)平行；橫折彎鉤圓轉(zhuǎn)自然，鉤尖朝上，鉤底宜平。（2）課件出示“王”的動(dòng)態(tài)書(shū)寫(xiě)筆順，學(xué)生觀(guān)察：筆順是怎樣的？每一個(gè)筆畫(huà)占田字格的什么位置？把觀(guān)察到的和同桌說(shuō)一說(shuō)。老師：三橫平行、均勻，間距適中。中橫短，底橫長(zhǎng)。豎畫(huà)正直。二、用拼音（一）讀一讀，讀準(zhǔn)聲調(diào)。1.復(fù)習(xí)所學(xué)字母。師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多字母。它們是——出示PPT：（1）分別請(qǐng)3為同學(xué)認(rèn)讀，每人讀一行。（2）自由背誦字母表。（3）檢查背誦。2.讀一讀，讀準(zhǔn)聲調(diào)。出示PPT：（1）師：讓我們先復(fù)習(xí)一下聲調(diào)歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。（2）指名讀。指導(dǎo)：第一個(gè)音節(jié)是三聲，要拐彎；第二個(gè)音節(jié)是四聲，要降。（3）指名讀。指導(dǎo)：第一個(gè)音節(jié)是一聲，要平；第二個(gè)音節(jié)是三聲，要拐彎。（4）指名讀。指導(dǎo)：第一個(gè)音節(jié)是二聲，要揚(yáng)；第二個(gè)音節(jié)是三聲，要拐彎。（5）指名讀。指導(dǎo)：第一個(gè)音節(jié)是三聲，要拐彎；第二個(gè)音節(jié)是四聲，要降。（二）比一比，讀一讀。1.唱兒歌，做手指操，區(qū)別“雙胞胎”。出示PPT：師：同學(xué)們，你們還認(rèn)識(shí)這兩對(duì)“雙胞胎”嗎？你們是怎么區(qū)分它們的？預(yù)設(shè)：唱兒歌，做手指操。右下半圓bbb，左下半圓ddd。一根拐棍fff,傘柄朝下ttt。2.同學(xué)們看看這幾幅圖片，和圖片旁邊的音節(jié)詞。它們之間是什么關(guān)系？出示PPT：預(yù)設(shè)：圖上畫(huà)的是音節(jié)詞。（1）學(xué)生一起拼讀音節(jié)