四年級數(shù)學(xué)（下冊）第一單元四則運算導(dǎo)學(xué)案

...wd......wd......wd...人教版新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)下冊全冊導(dǎo)學(xué)案第一單元導(dǎo)學(xué)案第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：加減法的意義和各局部之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．知道加減法的意義和各局部之間的關(guān)系。2．在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。3．我能大膽的把我們的發(fā)現(xiàn)說出來。學(xué)習(xí)重難點：掌握加減法各局部之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)過程：一、溫故知新根據(jù)每組中的三個數(shù)各寫四個算式。〔1〕3、7、10〔2〕4、5、9二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、自學(xué)教材的例題1，分析并解答：〔1〕這是兩段鐵路分別是多少千米，求把它們合起來是多少千米應(yīng)該用加法計算，我會列式：〔〕。〔2〕西寧到拉薩的鐵路全長1956千米，其中西寧到格爾木長814千米，求格爾木到拉薩的鐵路長多少千米用減法計算，我會列式：〔〕?！?〕西寧到拉薩的鐵路全長1956千米，其中格爾木到拉薩長1142千米，求西寧到格爾木的鐵路長多少千米也用減法計算，我會列式：〔〕。三、交流展示1、通過自學(xué)，我知道了：和=〔〕+加數(shù)差=〔〕-減數(shù)加數(shù)=〔〕-另一個加數(shù)減數(shù)=〔〕-差被減數(shù)=〔〕+差2、通過自學(xué)，我還知道，減法是加法的逆運算，驗算加法可以用〔〕法。四、過關(guān)檢測：1、豎式計算并驗算。136+293=348+461=457-265=439+280=417-165=351+274=2、濱海實驗小學(xué)舉行籃球比賽，明明用了240秒完成了比賽，東東用了215秒完成了比賽。他們一共用了多少秒完成比賽五、總結(jié)、評價：我學(xué)會了：?？傮w表現(xiàn)〔優(yōu)、良、差〕第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：乘、除法的意義和有關(guān)0的運算。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．知道乘、除法的意義和各局部之間的關(guān)系，并會在解決實際問題中應(yīng)用。2．掌握0在運算中的特性，對0有一個全面的認(rèn)識，0是一個特殊數(shù)。3．我能大膽的把我們的發(fā)現(xiàn)說出來。學(xué)習(xí)重難點：掌握乘、除法的意義和各局部之間的關(guān)系，0在運算中的特性。學(xué)習(xí)過程：一、溫故知新根據(jù)以下三個數(shù)寫四個算式。〔1〕7、8、56〔2〕9、5、45二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、自學(xué)教材的例題，分析并解答：〔1〕每個花瓶里插3枝花，4個花瓶一共插了多少枝花，用加法計算，列式3+3+3+3=12，用乘法計算，列式計算為〔〕?！?〕有12枝花，每3枝插一瓶，可以插幾瓶，就是求12里面有幾個3，用除法計算，列式計算為〔〕?！?〕有12枝花，平均插到4個花瓶里，每個花瓶可以插幾枝，就是求12里面有幾個4，用除法計算列式計算為〔〕。2、有關(guān)0的運算：你知道有關(guān)0的哪些運算a-0=()a+0=()a-a=()0×a=()0÷a=()0為什么不能做除數(shù)。三、交流展示1、通過預(yù)習(xí)，我知道了：求幾個一樣加數(shù)和的簡便運算，叫做〔〕,兩個因數(shù)的積與其中的一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算，叫做〔〕。2、預(yù)習(xí)后，我還知道了：積=〔〕×因數(shù)商=〔〕÷除數(shù)因數(shù)=〔〕÷另一個因數(shù)除數(shù)=〔〕÷商被除數(shù)=〔〕×差四、過關(guān)檢測：1、填空題?！?〕一個除法算式中，商是8，除數(shù)是6，被除數(shù)是〔〕。〔2〕一個因數(shù)是5，另一個因數(shù)與它一樣，他們的積是〔〕。〔3〕被除數(shù)是54，商是9，除數(shù)是〔〕?！?〕另個因數(shù)的積是72，其中一個因數(shù)是8，另一個因數(shù)是〔〕?！?〕0乘〔〕都得0；0除以〔〕都得0。2、根據(jù)算式直接寫得數(shù)。〔1〕32×25=800800÷〔〕=25800÷32=〔〕〔2〕425÷17=2517×25=〔〕425÷〔〕=173、計算以下各題。45+45×00÷18+9469+032×3×6×0430×00÷318五、總結(jié)、評價：我學(xué)會了：。總體表現(xiàn)〔優(yōu)、良、差〕第三課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：含有括號的混合運算。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．掌握有括號的算式的運算順序和四則混合算式的運算順序。2．會靈活的解決問題。3．我能大膽的把我們的發(fā)現(xiàn)說出來。學(xué)習(xí)重難點：掌握有括號的算式的運算順序和四則混合算式的運算順序。學(xué)習(xí)過程：一、溫故知新說出下面各題的運算順序并計算。300-120+5120+5×4300-120+5×4300÷3+25×4二、合作學(xué)習(xí)、探究新知自主學(xué)習(xí)，嘗試計算〔一〕96÷〔12+4〕×2說說含有小括號的混合運算的=運算順序。==〔二〕96÷【〔12+4〕×2】說說含有小括號和中括號的混=合運算的運算順序。==三、交流展示通過自學(xué)，我知道了在一個算式里，既有小括號又有中括號，要先算〔〕里面的，再算〔〕里面的，最后算中括號外面的。四、過關(guān)檢測：1、計算下面各題。58×〔20-78÷13〕35×〔26÷2+7〕1680÷【4×〔13-9〕】20×【〔86+142〕÷38】2、學(xué)校舉行運動會，三年級有54人參加，四年級參加的比三年級多7人，五年級參加的人數(shù)是三、四年級參加總?cè)藬?shù)的2倍，五年級有多少人參加3、小米家有個飼養(yǎng)場，其中白兔18只，黑兔26只，母雞264只，養(yǎng)的奶牛的數(shù)量是兔子總數(shù)量的2倍。小米家養(yǎng)的母雞的數(shù)量是養(yǎng)的奶牛的幾倍五、總結(jié)、評價：我學(xué)會了：?？傮w表現(xiàn)〔優(yōu)、良、差〕第四課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：解決實際問題學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能利用四則混合算式的運算順序解決生活中的實際問題。2．我能大膽的把我們的發(fā)現(xiàn)說出來。學(xué)習(xí)重難點：會利用四則混合運算順序靈活的解決問題。一、溫故知新師生共44人去公園，他們要租船游玩，每條船限乘6人，至少需要幾條船二、合作學(xué)習(xí)、探究新知自學(xué)教材的例題，分析并解答：圖中有師生共32人，他們要租船游玩，租一條大船要30元，租一條小船要24元，大船每條可以坐6人，小船每條可以坐4人，假設(shè)何租船最省人民幣理解題意并思考：方案一：全租小船方案二：全租大船方案三：大船和小船結(jié)合三、交流展示1、學(xué)生交流展示。2、我明白了：在解決租船類的實際問題時，可以先假設(shè)，再調(diào)整，從而找出最優(yōu)方案。四、過關(guān)檢測：1、大巴車限乘30人，中巴車限乘20人，有80人郊游，其中租一輛大巴車要50元，租一輛中巴車要35元，假設(shè)何租車合算2、京華旅行社推出兩種優(yōu)惠方案，第一種：團體5人以上〔含5人〕每位300元。第二種：成人每位400元，小孩每位200元。有10位家長帶5名孩子，假設(shè)何買票省人民幣總結(jié)、評價：我學(xué)會了：。總體表現(xiàn)〔優(yōu)、良、差〕第6課時

單元復(fù)習(xí)

1、先想一想下面各題的運算順序，然后計算。

250×4－560÷7

5847－4×〔470＋530〕

35×8＋350÷50

195－〔45＋45÷9〕

43×〔324－298〕

〔79＋21〕×〔96÷12〕

2、列式計算。

⑴45與15的商，再加上84與12的商，

⑵78與42的和，除以5，商是多少

和是多少⑶12與15的積，減去540除以9的商，差是多少

3、應(yīng)用題。

⑴學(xué)校食堂買來大米970千克，吃了3天，還剩430千克。平均每天吃多少千克

⑵光明燈管廠要生產(chǎn)950根節(jié)能燈管，已經(jīng)生產(chǎn)了630根，剩下的如果按2小時生產(chǎn)160根算，還要幾小時才能完成任務(wù)

第二單元導(dǎo)學(xué)案第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：觀察物體學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、從不同方向觀察由小正方體組成的立體圖形，并能描述看到的形狀。2、能識別從同一方向觀察不同的物體得到的形狀。教學(xué)重點：認(rèn)識到從不同位置觀察拼擺的立體圖形所看到的形狀是不同的。教學(xué)難點：能識別從前面、左面、上面觀察到的物體的形狀。一、溫故知新下面圖形由4個小正方體組成，畫出從前面、上面、左面所看到的圖形。從前面看從上面看從左面看二、自主學(xué)習(xí)1、下面圖形分別是小華從什么位置看到的連一連。從前面看從上面看從左面看2、從上面看這3個物體，形狀一樣嗎從左面和前面呢這3個物體，從上面看形狀〔〕；從左面看形狀〔〕；從前面看形狀〔〕。三、展示交流1、通過預(yù)習(xí)，我知道了，從不同方向觀察一個立體圖形，得到的平面圖形可能是〔〕；也可能是〔〕。2、通過預(yù)習(xí)，我知道了從前面、左面和上面觀察由小正方體組成的不同的圖形，結(jié)果可能〔〕，也可能〔〕。四、達(dá)標(biāo)測評下面的圖形分別是從什么位置看到的連一連。五、總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：?？傮w