第一冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

第一冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：

全冊(cè)教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)局部組成。為了便利識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1、“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”共兩局部，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童把握正確的讀書、寫字的姿態(tài)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對(duì)不讀書”、“姿態(tài)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)疼惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語(yǔ)拼音，穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識(shí)字，分2組編排，每局部每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫忙學(xué)生熟悉事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六局部組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè)，寫字168個(gè)，課文局部具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，詳細(xì)表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新奇好玩。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，幫忙學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)展朗讀、背誦、訓(xùn)練、培育閱讀力量。⑶課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字根本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個(gè)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進(jìn)展詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。

二、班級(jí)概況：

全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴把握正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

⑵把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音:

(1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

(2)能精確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

(4)熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識(shí)字寫字：

⑴培育寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，精確認(rèn)讀305個(gè)生字。

⑵說出根本筆畫的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個(gè)生字，做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)，姿態(tài)端正、卷面干凈。學(xué)會(huì)根據(jù)田字格里的范字寫字。

4、口語(yǔ)交際：

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答下列問題。

⑵能根據(jù)圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)潔的大事。

(3)能用一般話進(jìn)展口語(yǔ)交際，聲音清晰，態(tài)度大方。

5、閱讀：

⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。

⑵熟悉句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語(yǔ)氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。

⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。

⑷正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫。

(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改良教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)展教學(xué)，切忌穿鞋走路。

2、在培育習(xí)慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)幫助協(xié)作練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。文

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀力量的培育。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和熟悉水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的熟悉和積存。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)展聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)展觀看訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)：

1、進(jìn)展喜愛大自然的教育。

2、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、贊美真摯感人的各種親情。

4、給學(xué)生以“勞動(dòng)榮耀，懶散可恥”的教育。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)展益智教育。

6、反映科技進(jìn)展和社會(huì)文明

六、課時(shí)安排：

周次內(nèi)容

1培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)

2漢語(yǔ)拼音1、2、認(rèn)一認(rèn)、

3漢語(yǔ)拼音3、4、5

4漢語(yǔ)拼音6、認(rèn)一認(rèn)2、漢語(yǔ)拼音7

5漢語(yǔ)拼音8、9、認(rèn)一認(rèn)3

6漢語(yǔ)拼音10、11

7漢語(yǔ)拼音12、認(rèn)一認(rèn)4

8漢語(yǔ)拼音13、14

9漢語(yǔ)拼音15、認(rèn)一認(rèn)5、復(fù)習(xí)、

10識(shí)字1、2、3、

11練習(xí)1、課文1、2

12課文3、4、練習(xí)2

13課文5、6、7

14課文8、練習(xí)3識(shí)字1

15識(shí)字2、3、練習(xí)4

16課文9、10

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17課文11、練習(xí)5

18課文12、13

19練習(xí)6

20復(fù)習(xí)

21機(jī)動(dòng)

篇2:中心小學(xué)第三冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃

六十鋪中心小學(xué)

一、教材分析：

本冊(cè)教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識(shí)字”、“課文”組成?！白R(shí)字”與“課文”局部全部注了音。

“識(shí)字”安排了兩個(gè)單元，每單元4課，共8課。

“課文”安排了6個(gè)單元，每單元3～5課，共24課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。

本冊(cè)連續(xù)采納“識(shí)寫分流”的方法安排生字。全冊(cè)共安排生字456個(gè)，其中要求寫的為279個(gè)，另外的177個(gè)生字只要求熟悉。

本冊(cè)教材安排課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣;9～12課為“人生篇”，意在讓學(xué)生熟悉社會(huì)，熟悉人生，知道什么是真善美，13～16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)學(xué)問;18～21課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生喜愛自然，愛護(hù)環(huán)境，21～23課為“品德篇”，意在對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，弘揚(yáng)民族精神。

本冊(cè)教材仍舊堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍舊表達(dá)內(nèi)容豐富、布滿情趣的特點(diǎn)。

本冊(cè)課文語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)展朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精致，富有童趣，便于幫忙學(xué)生理解課文內(nèi)容，培育其形象思維力量。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)仔細(xì)真地讀書，培育良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，連續(xù)培育語(yǔ)感，并增加其標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言的積存。二是要求學(xué)生按筆順描紅，連續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的根本功。三是讀抄常用詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好根底。四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合詳細(xì)的詞語(yǔ)形態(tài)、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)展句式訓(xùn)練，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。

二、班級(jí)狀況分析

二年級(jí)大局部同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，上課能仔細(xì)聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰慧好學(xué)。但也有少數(shù)一局部同學(xué)根底較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。

三教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)連續(xù)培育用心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)寫鉛筆字的習(xí)慣。

(3)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

(1)連續(xù)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。

(2)熟悉大寫字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字寫字

(1)精確認(rèn)讀456個(gè)生字。會(huì)默寫出279個(gè)生字，把握29個(gè)偏旁。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的構(gòu)造把字寫端正、均勻。

4、口語(yǔ)交際

(1)能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事。

(2)能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能當(dāng)眾說話，做到口齒清晰，語(yǔ)句完整，有禮貌。

5、閱讀

(1)連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。

(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、作文

(1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按肯定的挨次觀看圖畫和簡(jiǎn)潔的事物，寫幾句連貫的話。

(3)學(xué)會(huì)“慶賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本事，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問好和感慨好。

四、教學(xué)措施

1、充分利用閱讀課，注意讀寫結(jié)合。

2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

3、習(xí)作嚴(yán)密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生供應(yīng)豐富多彩的習(xí)作源泉。

4、加強(qiáng)課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積存詞語(yǔ)。

五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)

通過9~11的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們懂得要孝敬父母，關(guān)懷他人