2024年網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)

2024年網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)

2024年網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)一網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)（精選35

篇）

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一場突如其來的新冠狀病毒肺炎疫情影響著全國人民的一切

行動，當(dāng)然更包括上億的中國學(xué)生，各地紛紛出臺了“停課不停

學(xué)”的一系列措施，我校也針對各級學(xué)生進行了網(wǎng)上授課，我也

承擔(dān)了高三數(shù)學(xué)一部分學(xué)生的數(shù)第一范文網(wǎng)上授課工作。

一接到任務(wù)時，內(nèi)心是很慌亂的，平時對于電腦的操作僅限

于瀏覽個網(wǎng)頁或者簡單地制作幾張PPT,生怕完不成學(xué)校下達的

任務(wù)，更何況高三學(xué)生面臨高考，身心有更大的壓力所以在測試

平臺的時候，賬號和密碼輸入了好幾次都是錯誤的，不得不一次

次求助于同事，感謝他們的耐心解答終于掌握了網(wǎng)上授課的方

法。

正月初七，我的第一次網(wǎng)上授課，輸入賬號密碼，登錄后，

屏幕上顯示一個個學(xué)生也登錄上了，我就開始上課了，在問候了

同學(xué)們以后，我開始講解寒假作業(yè)的內(nèi)容，針對學(xué)生存在的問

題，一一進行講解，并不是讓學(xué)生回答，對于積極回答問題的同

學(xué)和回答正確的同學(xué)給出鼓勵，學(xué)生的反應(yīng)非?；钴S，由于第一

次網(wǎng)上授課，所以在準備上有些不充分，平臺也有些卡，學(xué)校的

老師積極解決這些問題，很快網(wǎng)絡(luò)又很順暢了。

前幾天由于不是特別熟悉，所以都是到學(xué)校上課，熟悉了以

后，我又在家給學(xué)生上課，通過平臺給學(xué)生們布置作業(yè)，批改作

業(yè)，指出學(xué)生存在的問題，在上課時講解這些疑難問題……

學(xué)生馬上面臨高考，由于不能到學(xué)校學(xué)習(xí)，不免有些緊張，

我在講課時也指出這些，讓學(xué)生一定要充滿信心，全國的學(xué)生都

是一樣的，誰能夠充分利用時間，誰的學(xué)習(xí)效率高，誰就能笑到

最后，在高考中一定能取得好的成績，每個學(xué)生就是一個家庭的

未來和希望，作為一名教師，能夠做的，就是盡心盡力，讓每個

學(xué)生能夠勇敢地面對高考，迎接高考，為未來打下良好的基礎(chǔ)，

這也算是針對這次疫情能夠做到的。

隨著我省疫情的一天天好轉(zhuǎn)，與學(xué)生相聚在課堂的日子也越

來越近了，期待每個同學(xué)經(jīng)過這個特殃的“假期”，變得更加懂

事，更懂得珍惜，為我們偉大的祖國的建設(shè)增磚添瓦！

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回顧這一年，放飛的希望，收獲的是更多的知識與經(jīng)臉，反

思這一年，我有了很深的認識，那就是當(dāng)你追趕時間的時候，你

就會覺得時間很快，而當(dāng)你等待時間的時候，你就覺得時間很漫

長，這一年我一直在追趕時間，反思這一年，可以這樣概括為：

“充實忙碌為之欣慰”“積累經(jīng)驗學(xué)到更多”“分享快樂一切都

值得”。

一、充實忙碌為之欣慰

這一年，我感覺到特有成就感，孩子們即將面臨關(guān)鍵的一

年，大班，在這幾年的集體生活中，讓孩子和我學(xué)到了許多，也

進步了很多，回顧這一年，好像就在眼前浮現(xiàn)，那個時候既要關(guān)

注孩子們的學(xué)習(xí)，又要排練畢業(yè)節(jié)目，當(dāng)我們一起在體育館那

天，看著孩子們的興奮，到最后依依不舍，我早巴忘記了所有的

辛苦與疲勞，雖然有很多不舍，但我感受到了一種自豪感，在這

學(xué)期中，我們不僅感受到了孩子們的進步，同時發(fā)現(xiàn)了自己的成

長，我們有收獲的感想，充實忙碌中感受欣慰。

二、積累經(jīng)驗學(xué)到更多

送走了一批可愛的笑臉，緊接著接到一個意想不到的消息，

帶大大班，當(dāng)時心情很復(fù)雜，隨著年齡增長，大大班孩子聰明，

有自己的想法，我到底能不能駕馭的了呢？最后和白院長的一次

談話，白院長親切地告訴我，從小班到大班已經(jīng)有過經(jīng)驗，帶大

大班是給與我新的階段，鍛煉的機會，再有了張欣老師給我打

氣，我更有了堅定的信心迎接帶大大班的準備，來到分園培訓(xùn)，

這些老師和藹溫柔的笑臉和語氣讓我融入到這個大集體中，為了

能夠有更多的廣泛，更扎實的知識經(jīng)驗，我們進行教學(xué)培訓(xùn)，在

培訓(xùn)中，我心里特別沒底，大大班學(xué)習(xí)的拼音生字數(shù)學(xué)都有一定

的難度，當(dāng)時在想我小學(xué)學(xué)習(xí)一定沒有好好聽課，通過兩周的培

訓(xùn)，我找到了一點信心，從來沒有接觸過大大班，感覺所有工作

都變得很陌生，但是這邊老邊的熱情態(tài)度，以及對工作的積極，

讓我不得不感慨去學(xué)習(xí)。

在迎接寶貝開學(xué)前一周，我們做好的準備，等寶貝們來園，

我又變得措手不及，感覺一天有好多事情沒來得及去做，就要坐

車回總園了，想是打仗一樣，于是我開始反思自己的工作，制定

了一份計劃安排，然后又去觀察其它老師是怎樣進行工作的，慢

慢地捋順了工作流程，也做的得心應(yīng)手了，到了月末檢查校訓(xùn)通

時，我和欣欣又傻眼了，每個班老師照顧班里孩子學(xué)習(xí)及保育工

作，校訊通家長來稿QQ空間還發(fā)的那么多，她們是怎么做到的

呢？最后才知道老師們利用中午的休息時間去和家長溝通交流孩

子情況，這種積極熱情的工作態(tài)度深深打動了我。

通過這半學(xué)期的工作，我深感從我們班孩子身上得出：孩子

不能只是一味地去學(xué)習(xí)，為了小學(xué)打基礎(chǔ)，最主要的是它們的學(xué)

習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)常規(guī)，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣它就沒有了學(xué)習(xí)態(tài)度及興

趣，比如：我們班郝俊文，這個孩子特別聰明，但是上課就喜歡

做小動作，總是不專心，這樣的孩子不能只憑先天一時聰明，后

天不去努力，他的學(xué)習(xí)及常規(guī)還是不能夠好，還有張庭赫小朋友

上課總愛發(fā)呆，蔣旭魏爾信小朋友作業(yè)寫的特別慢，磨嘰的性

格，于是我們通過加強了幼兒閱讀，各方面培養(yǎng)，利用餐前，離

園前這段時間組織幼兒早期閱讀，練習(xí)寫數(shù)字等活動，通過談

話，故事培養(yǎng)幼兒獨立意識及增強注意力集中問題，這些活動都

得到了很好的效果，孩子們在課堂上也能夠注意力集中了，這些

都是我通過實踐積累到的知識，很開心學(xué)到這些經(jīng)驗。

三、分享快樂一切都值得

這學(xué)期，我們緊抓孩子學(xué)習(xí)常規(guī)及保育工作，積極參加園里

組織的各項活動，上次舞蹈比賽中獲得二等獎，英語類擂臺賽中

有兩個小朋友獲得一等獎的好成績，并給他們搭建鍛煉的平臺，

孩子們小小的獎項我都特別的驕傲，這時候，我多么的榮幸是一

名幼兒老師，因為我從幼兒簡單的世界里學(xué)到太多太多。

正當(dāng)寒冬來臨之際，我們熱火朝天的準備迎接元旦聯(lián)歡，在

這個學(xué)期中我們把這次活動當(dāng)作親子游戲的重點，精心的編排了

節(jié)目，更準備了孩子給家長帶來的祝福，我們準備了游戲舞蹈，

更讓家長感受了幼兒的快樂，我們得到了家長的稱贊，更讓幼兒

深刻的感受了愛，雖然有些辛苦，但分享了大家的快樂，這一切

都值得。

下學(xué)期，我們會比現(xiàn)在做的更突出更優(yōu)秀完美，因為我們又

愛又精神有信念，更因為我們有一支團結(jié)的隊伍及我們和諧的大

集體。

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六年級籃球教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)生非常熱愛籃球運動，這對籃

球訓(xùn)練是個優(yōu)勢，但是他們意志比較薄弱，往往一開始非常積

極，但練一段時間后就熱情減退。雖然籃球運動是趣味性的項

目，但是在身體素質(zhì)的訓(xùn)練也是比較辛苦的，這對生活水平越來

越高，從沒有吃過苦的小學(xué)生來說是一種挑戰(zhàn)。針對以上的問

題，結(jié)合學(xué)生在身體、心理方面的特點，并借鑒其他教師先進的

訓(xùn)練方法，結(jié)合自己在近一年教學(xué)訓(xùn)練中的經(jīng)驗，總結(jié)了一些心

得。要抓好小學(xué)生籃球的訓(xùn)練要注重兩方面的內(nèi)容，一是思想

上的認識，二是體能技術(shù)上的訓(xùn)練。

青少年對籃球運動有濃厚的興趣是無庸質(zhì)疑的，但喜歡打籃

球與籃球訓(xùn)練是兩個概念。打籃球是比較愉悅的事情，而籃球訓(xùn)

練有時是要經(jīng)常重復(fù)才能達到技術(shù)的熟煉，往往這時的籃球運動

是枯燥的，這對小學(xué)生以興趣支撐起來的對籃球運動的喜愛就提

出了考驗。

（一）、教師要成為學(xué)生的偶像。小學(xué)生處于樹立偶像的年

齡段，他們一般都有自己的偶像，對喜歡籃球運動的學(xué)生來說他

們的偶像一般是籃球明星。他們?yōu)榱烁嗟牧私饣@球，經(jīng)常去看

nba,對明星所做的動作經(jīng)常贊嘆不已，還經(jīng)常去模仿。針對學(xué)

生這一特點教師要積極的利用，教師在做示范動作時，把動作盡

量作到完美；在學(xué)生進行教學(xué)比賽時，教師參與其中，教師充分

展示自己，讓學(xué)生感覺到老師有水平，有好多地方值得去學(xué)習(xí)。

（二）、要成為學(xué)生的朋友。小學(xué)生自我觀念比較強，事事

追求平等，如果教師高高在上，對學(xué)生做不到的地方就大聲呵

斥，無疑會給師生之間的交流帶來障礙。另外中學(xué)生的逆反心理

比較強，如果事事和你作對，那么你的訓(xùn)練效果必定大打折扣，

教師要抓住學(xué)生的心理特點，采用恰當(dāng)?shù)慕涣鞣绞匠蔀閷W(xué)生的朋

友，只有成為學(xué)生的朋友你說的話學(xué)生才聽得進去，教學(xué)才能達

到事半功倍的效果。

（三）、加強對籃球運動的重要性講解，提高認識。我們做

什么事首先要考慮他有多大的價值，做起事來才有一定的目的

性。學(xué)生所理解的籃球運動一般的概念是鍛煉身體，這只是對籃

球運動膚淺的認識。要想讓學(xué)生了解的更深刻一些，就要專門的

給他們講，從大的的方面講，通過籃球的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽，可

以使身體得到全面的鍛煉。它對于增強學(xué)生體質(zhì)，保持身心健康

和培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)都具有重要意義。它能提高隊員各感受器官的功

能，對提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性及其協(xié)調(diào)能力、改善內(nèi)臟器官的功

能，都有良好的作用。運動訓(xùn)練的根本目的在于充分發(fā)揮隊員的

生理、心理潛力，通過練習(xí)和比賽，使學(xué)生認識團結(jié)、互助的重

要性。培養(yǎng)戰(zhàn)勝自我、勇敢頑強的競爭精神。通過訓(xùn)練，提高運

動水平，為校增光。從小的方面講，隨著籃球的普及，各個鎮(zhèn)

區(qū)都舉行各種形式的比賽，這為籃球愛好者搭建了一個展示自己

的舞臺，既能為自己的班級爭光。通過仔細的講解，學(xué)生對籃球

運動認識更深刻，訓(xùn)練起來也比較積極。

（四）、樹立團隊合作精神，建立積極向上的集體?；@球運

動是一種集體性的項目，任何分散集體的行為對它都是不利的。

現(xiàn)在的小學(xué)生都是很有個性，以我為中心，要讓他們團結(jié)起來是

有一定的難度。這時教師要講集體合作的重要性，同時也通過一

定的比賽、游戲讓他們親身體會到團隊合作的重要性。

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有幸參加適度教育論壇課改課堂教學(xué)展示，上完課后，針對

課堂情況進行了思考，總結(jié)如下。

1.節(jié)奏問題

上完這節(jié)課，下午張校長找我，談及課堂節(jié)奏，說是我的課

堂節(jié)奏慢，感覺有些不自信。后來，二實小的吳校長也打電話這

樣說，因為我們是多年的同事，所以他說話就不留情面，張口就

說：“劉淑萍，這風(fēng)格變了哈，怎么變得節(jié)奏這么慢呀，你那課

堂不是這樣啊。"我對他說：“你記得的是教高年級課，現(xiàn)在這

是低年級，我要是那樣語速也快，節(jié)奏也快，那小孩能跟上

嗎”。真的是這樣，原本我上課是那種風(fēng)風(fēng)火火的，課堂問題往

往是趕得很急，語速也比較快?，F(xiàn)在真的慢了不少。原因一是有

孩子曾經(jīng)說過，說我說得有點快，跟不上或者是沒有聽清楚，再

是低年級的孩子，他們搜集語言信息的速度相對來說慢一些。記

得剛從五年級到一年級時，就改變了好長一段時間，總覺得自己

說得很清楚了，可還有很多孩子沒有聽清楚，說老師說得太快

To或許是經(jīng)過了一年的慢語言，確實改變了自己原有的風(fēng)格

吧c不過，隨著學(xué)生年級的升高，收集處理語言信息能力的增

強，我會逐步改變自己的課堂教學(xué)方式和課堂教學(xué)節(jié)奏，讓課堂

更有效、也更高效。

2.設(shè)計問題

說起這節(jié)課的設(shè)計，非常感謝張校長和岳主任的精心指導(dǎo)。

都說這節(jié)課不好講，出不了彩，我也知道。因此針對課的目標(biāo)要

求、內(nèi)容和學(xué)生的情況，我也進行了幾次的修改。一開始是跟著

教材走的，自主練習(xí)部分改成了闖關(guān)的形式。在試課的過程中發(fā)

現(xiàn)，孩子最難的描述解決問題的過程，也就是說自己的想法。比

如“求總?cè)藬?shù)需要知道已分組的人數(shù)和剩下的人數(shù)，剩下的人數(shù)

知道了，要先求已分組的人數(shù)”。而這節(jié)課的目標(biāo)要求要初步體

會解決問題的策略和方法。如果學(xué)生不能清楚的表述，怎么去體

會呢？后來岳主任聽課，說不妨把這節(jié)課的例題改動一下，與班

里的學(xué)生結(jié)合起來，一是讓學(xué)生解決班里的問題，感覺有興趣，

再是描述“總?cè)藬?shù)等于男生人數(shù)加女生人數(shù)”比“總?cè)藬?shù)等于已

分組人數(shù)加剩下人數(shù)”更容易描述一些。實踐證明也確實如此。

但這里也出現(xiàn)了一個問題：也就是學(xué)生的實際情況。對于學(xué)生思

維比較活躍，語言表達能力較強的班級，他們能夠聯(lián)系已有的復(fù)

習(xí)題目，表述自己的想法，再經(jīng)過小組的合作，能初步的進行描

述。而對于思維不太活躍，平時課堂上孩子的語言表達能力又不

夠強的孩子來說I,這樣設(shè)計就不如用課本上的信息和問題，讓學(xué)

生先通過閱讀課本，初步感知解題的分析思路，然后再根據(jù)書上

的講解，理解解決問題的過程。還有后來練習(xí)的處理，對于有合

作能力的孩子來說，做好要求，合作解決是比較好，對于小組分

工不明確，孩子平時的合作的不多的班級來說，那就要一道一道

的進行要求，強調(diào)怎么完成。這里再次感謝張校長、岳主任和二

年級組的老師，自己上著課，擠時間還給我進行指導(dǎo)，而且每一

次張校長與我聊完之后，都會這樣說：你自己再想想吧，怎么比

較好。真的，他們給了我好的建議，好的思想，而課堂上出現(xiàn)的

一些問題，關(guān)鍵還是我的機智不夠，處理欠妥。

3.課堂問題

反思課堂上出現(xiàn)的問題，主要由以下三點：一是在分析兩步

計算問題的過程中，問題有些碎。比如：指著算式問了一遍算式

中每一個數(shù)表示的含義和每一步求的是什么。之后在對題目的數(shù)

量關(guān)系分析時，對有關(guān)的數(shù)量又進行了一遍的提問：也就是學(xué)生

讀了小博士的話，進行了提問，讓三個學(xué)生用小博士的話講一

講，之后出現(xiàn)數(shù)量關(guān)系式，又把每個量都問了一遍，哪個知道

了，哪個不知道，求男生人數(shù)需要用上面的什么信息。這里的分

析有些重復(fù)，不夠干脆。如果學(xué)生列出算式之后，這樣處理比較

好：誰能說說你的想法？讓學(xué)生說一說。學(xué)生說后，出示小博士

的話，我們一起來看看小博士是怎么講的？這樣規(guī)范講述的語

言，再明確數(shù)量關(guān)系，分析解題過程，這樣不僅僅會節(jié)省時間，

更多的是讓學(xué)生盡快的進入對數(shù)量關(guān)系的認識和感知中。

二是在信息圖的處理中。解決一共有多少輛小汽車，是在解

決一共有多少人的問題之后的一個乘加及時練習(xí)，由于我考慮到

要體現(xiàn)讓學(xué)生選擇合適的數(shù)學(xué)信息進行解題，這里學(xué)生在選擇信

息時出現(xiàn)了問題，也可能是回答的孩子對我提出的問題沒有理解

或聽清，因此出現(xiàn)了選擇信息的錯誤，再是后面根據(jù)有關(guān)車的信

息再提出問題時，還有一個孩子提一共有多少人的問題，我在

想：是不是多余信息的干擾，讓這個孩子腦海中一直想著解決完

有關(guān)車的問題，就該解決有關(guān)人的問題了。

三是關(guān)于練習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一個新知之后需要及時的練習(xí)，這

節(jié)課針對新授點設(shè)計了兩道乘加兩道乘減習(xí)題，而最后沒有處理

完。可在試課的時候還沒有出現(xiàn)這樣的情況。我在反思，也問了

幾個老師，聽聽他們的說法。說法也不一：二實小的吳守剛校長

說“這課，就把例題分析了，會了就讓他練，多練就行了。"我

也知道他的課堂風(fēng)格，就是大容量、快節(jié)奏。丁千秋校長后來打

電話給我說課的時候，我也問了問她有關(guān)練習(xí)的處理，她還是主

張節(jié)奏不能太快，要在每一道題目分析或者最后總結(jié)的時候，讓

學(xué)生多說說“求這個問題需要知道什么，哪個已經(jīng)知道了，哪個

還不知道？”讓學(xué)生明白解決這樣的問題就是要先求不知道的。

原因是這是第一節(jié)兩步計算解決問題課，要讓學(xué)生明白解題的方

法和過程，不在于做多少練習(xí)。站在中間的角度，我覺得還都有

道理，我也在思考，怎么能把這些建議做一個最好的結(jié)合，能夠

更好的應(yīng)用于自己的課堂。

課之外的感受：小組合作，是這次收獲最大的。上一次聽

課，感受到的是二實小的學(xué)生回答問題特別能到點上，而且表達

也很清楚，而我們現(xiàn)在班里一些孩子說話吞吞吐吐，回答問題的

聲音小，不敢表達。這次更有體會，同樣是二年級的孩子，我真

的找到了差距，回來后我們辦公室的人就研究，就開始對班里的

學(xué)生進行分組，進行小組合作的指導(dǎo)，我們會先模仿，然后在教

學(xué)的過程中根據(jù)自己的思考進行再調(diào)整，爭取把大班額下小組合

作的問題做得越來越好。

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開展“線上教學(xué)”一周以來，面對嚴峻形勢，—小學(xué)全體教

職工在全方位做好疫情防控工作的同時，利用阿里巴巴釘釘云課

堂、微信、QQ直播等平臺采取多種形式開展教育教學(xué)，切實做

到了離校不離教、停課不停學(xué)。

一、我們學(xué)校的做法是：

1、教師要認真?zhèn)湔n。備課是教育教學(xué)工作的前提條件，準

備工作做好了，才能有序可循，有備無患，有的放矢。各學(xué)科組

長帶領(lǐng)本組教師研讀課標(biāo)和教材、分析學(xué)情、分配任務(wù)。集眾人

智慧，取長補短。

2、熟悉教學(xué)平臺，自己先學(xué)會操作，然后用電話和微信指

導(dǎo)學(xué)生和家長熟悉平臺，了解操作過程。

3、教學(xué)方式。采用自主學(xué)習(xí)和線上指導(dǎo)相結(jié)合，有的老師

提前錄課，有的老師用釘釘軟件現(xiàn)場直播，有的老師在學(xué)科微信

群里上傳微課，師生交流互動。

4、教師解難答疑。教師應(yīng)通過網(wǎng)上渠道，主動了解學(xué)生線

上學(xué)習(xí)情況，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生提問較多的問題或在

批閱檢測練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的共性問題，線上進行集中的解難答疑輔導(dǎo)

并推送相關(guān)學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生理解知識、提高能力，較好地掌

握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

5、要優(yōu)化作業(yè)布置。各年級要按照學(xué)校關(guān)于線上教學(xué)中對

作業(yè)布置的具體要求進行，及時提醒備課組，不折不扣地落到實

處。

學(xué)生認真做作業(yè)，老師認真批改，并對優(yōu)秀作業(yè)進行點評。

6、學(xué)生不但在線上學(xué)習(xí)，利用休息時間做眼保健操、做力

所能及的工作。

二、教學(xué)中存在的困惑和整改措施

1、開始階段學(xué)生、家長對軟件操作的不熟練，授課期間學(xué)

生的狀態(tài)不好。利用電話或微信，指導(dǎo)家長和學(xué)生熟悉軟件的操

作過程

2、網(wǎng)絡(luò)不太流暢信號卡。一節(jié)課20分鐘很快就會過去，可

能導(dǎo)致不能完成預(yù)期目標(biāo)。建議大家多手準備，一旦出現(xiàn)釘釘平

臺網(wǎng)絡(luò)卡的問題，采用另一套方案在微信群開展教學(xué)，用自己的

錄播課或下載完的微課用微信給學(xué)生播放，以免影響教學(xué)進度。

3、互動環(huán)節(jié)只能面向個體，不能面向全體。建議教師減少

連麥的次數(shù)。因為學(xué)生的網(wǎng)速不定、操作水平不一，連麥費時費

力，可能導(dǎo)致不能完成預(yù)期目標(biāo)。當(dāng)然有必要的連麥是可以的，

新知識的重難點處可以連麥，簡單的回答不要去連麥。例如數(shù)學(xué)

答案是數(shù)字的可以直接打到公屏上，還有一些簡單的問題可以用

數(shù)字代替答案，例如讀完的回復(fù)“1”，這樣的回答就省時省

力、面向全體了。

三、取得的成績

1、網(wǎng)上教學(xué)有序進行。

根據(jù)教育局要求，學(xué)校制定方案、制定各科教學(xué)計劃、確定

平臺使用、選用教學(xué)資源、平臺使用培訓(xùn)、前期各種測試都做得

很細致，保障了網(wǎng)上教學(xué)的有序進行。

2、適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式

線上教學(xué)從開始時的一籌莫展到現(xiàn)在的逐漸熟練，無論是老

師還是學(xué)生都在摸索中適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式。

3、學(xué)生收獲很大

通過線上聽課、作業(yè)檢查和家長反饋，讓孩子們每天都獲得

了新的知識，取得了較好的效果。

2024年網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)—網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)篇6

本周恰逢清明假期，氣溫變化無常。器械上的力量練習(xí)學(xué)生

不給力，安全不能保障，故改為墊子上活動，同時借助球類練習(xí)

學(xué)生的靈敏素質(zhì)，人-球-人的初步活動。和劉堅老師商討力量和

靈敏素質(zhì)練習(xí)方法和手段，從中得到啟發(fā)運用的實踐中。

練習(xí)靈敏素質(zhì)繼上一個周通過小墊子和不同線、乒乓球臺等

練習(xí)后，大部分學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)不了差距，本周借助籃球和足球來

認識和練習(xí)，排球發(fā)球等球類運動讓學(xué)生找到差距，進而開展針

對性練習(xí)。墊子上動作練習(xí)，通過做的次數(shù)用時間來衡量，學(xué)生

的練習(xí)積極性高。挑戰(zhàn)有難度，練習(xí)有坡度，活動有密度，課堂

有強度，這應(yīng)該是當(dāng)下需要追求的課堂。球類活動練習(xí)身體靈敏

性的同時可以有效解決學(xué)生的春困現(xiàn)象，但學(xué)生的球類興趣需要

慢慢培養(yǎng)。

月考后學(xué)生思想有點松動，體育課堂安全要求一定加強，球

類活動男女分組有序組織。女生排球發(fā)球這一項好多學(xué)生完不

成，所以在練習(xí)過程中先近距離鞏固掌握動作、中距離對比發(fā)現(xiàn)

差距、遠距離挑戰(zhàn)難度體驗成功。縱觀所有班級的學(xué)生，她們的

狀態(tài)不是很好，一個班級能上手發(fā)球成功的屈指可數(shù);男生踢球

把球控制在腳下的沒有幾個，這些差距顯而易見，我就親自帶領(lǐng)

學(xué)生先參與其中活動起來，幫助個別學(xué)生實現(xiàn)進球的快感，然后

在實施針對性的練習(xí)活動。在仰臥起坐練習(xí)過程中繼續(xù)挑戰(zhàn)10

次看世間活動，力求所有的學(xué)生能夠在16秒前規(guī)范完成，繼上

一次完成的時間再提高一秒完成，自己挑戰(zhàn)自己，向更快更強目

標(biāo)奮進。

學(xué)生向往足球運動，但缺乏有效組織和規(guī)則意識培養(yǎng)。我在

和女生足球運動過程中有不少男生主動參與，但出于安全考慮，

不允許男生參加到比賽中來。先培養(yǎng)調(diào)動學(xué)生的球類興趣，通過

比賽來激發(fā)參與熱情。

本周上課4天，休息3天。和學(xué)生同步完成29圈的跑走任

務(wù)，堅持3+1的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與到球類活動中來，選擇自己

的特長，鍛煉技能強化體能。借助假期好好地欣賞大自然，領(lǐng)略

春的氣息，享受自然、快樂生活。

成功之舉：變換方式，挑戰(zhàn)自己。10次用時比賽，學(xué)生積

極主動。幫助學(xué)生體驗諸如射進門、投進籃成功的樂趣，借助樂

趣吸引更多的學(xué)生參與。

敗筆之處：10次仰臥起坐挑戰(zhàn)，有速度但學(xué)生的動作質(zhì)量

也下降了。如何保質(zhì)保量的完成課的任務(wù)值得思考。

教學(xué)機智：球類活動想方設(shè)法讓學(xué)生先體驗成功，后分享快

樂。借助樂趣讓更是多學(xué)生參與到活動中來，后期再教其技能。

多開展團隊項目的游戲或比賽，增強學(xué)生集體觀念和團隊意識。

學(xué)生見解：搶不到球，自暴自棄。男女有別分組練習(xí)。請假

要端正態(tài)度，鍛煉要持之以恒。

再設(shè)計：男生女生球類練習(xí)分組輪換，切記不可隨意參加，

無組織活動。小團隊過渡到大團隊，先簡單后復(fù)雜，先易后難。

不設(shè)球門、碰到籃板、籃筐、投進算不同的分數(shù)。

本周工作目標(biāo)達成情況：練習(xí)效果明顯，學(xué)生積極參加到比

賽活動中來。通過練習(xí)鍛煉身體，對比找差距，堅持提素質(zhì)。

下周工作重點和特色：柔韌練習(xí)提高腰腹部力量，重點練習(xí)

腰部和腿部。

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幾年來，我們二小數(shù)學(xué)教研一向以同課異構(gòu)的方法進行公開

課教學(xué)與教研。所謂同課異構(gòu)，指的是上同一節(jié)課用不一樣的教

學(xué)設(shè)計進行教學(xué)。一節(jié)課下來，教師們展現(xiàn)了自我的個人魅力，

構(gòu)成了自我獨特的教學(xué)風(fēng)格。

我一向在思考一個問題，如果用同課同構(gòu)，即同年段教師進

行團體備課，上同一節(jié)課用同樣的教學(xué)設(shè)計進行教學(xué)，是否更能

節(jié)省教研時間，共享教學(xué)資源的研發(fā)。而在同樣的教學(xué)設(shè)計實施

中，加以自我個人魅力，并不斷進行教學(xué)設(shè)計的改善，是否更能

促進課堂教學(xué)有效性的研究。

經(jīng)過我們幾個年段教師的討論，我們決定在年段公開課中采

用同課同構(gòu)這一方法。我們以《圓的周長》這一課進行團體備

課，并于10月29日這一天由三位教師連開了三節(jié)課。

精彩的課堂來自精彩的預(yù)設(shè)，教學(xué)是一項復(fù)雜的活動，它需

要教師課前做出周密的策劃，這就是對教學(xué)的預(yù)設(shè)。課堂教學(xué)是

一個動態(tài)生成的過程，再好的預(yù)設(shè)，也無法預(yù)知課堂教學(xué)中的全

部細節(jié)。但要有精彩的課堂生成，我們必須作精心的預(yù)設(shè)。生

成，離不開科學(xué)的預(yù)設(shè)：預(yù)設(shè)，是為了更好地生成。一堂課前，

我們總會精心設(shè)計每一節(jié)課，而教學(xué)的每個設(shè)計、每個活動都離

不開課前預(yù)設(shè)。預(yù)設(shè)時，我們要直面學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實，即：多從

學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗、認知規(guī)律和心理特征設(shè)計教

學(xué)，確定切合學(xué)生實際的教學(xué)目標(biāo)，因為僅有在預(yù)設(shè)上多下功

夫，理智地認識生成，才能更好地解決課堂生成的問題。新理念

指出：課堂教學(xué)是教師和學(xué)生共同的生命歷程。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)煥

發(fā)生命的活力。生命狀態(tài)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是生成的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，它不該

根據(jù)預(yù)設(shè)教案按部就班進行，而是充分發(fā)揮師生雙方的進取性，

隨著數(shù)學(xué)活動的展開，教師、學(xué)生的思想和教學(xué)文本不斷碰撞，

創(chuàng)造火花不斷迸發(fā)，新的學(xué)習(xí)需求、方向不斷產(chǎn)生，學(xué)生在這個

過程中興趣盎然，認識和體驗不斷加深，這就是生成的課堂教

學(xué)。在這樣課堂上，學(xué)生才有更多的機會用自我的獨特方法去認

識體驗所學(xué)知識，同時還伴隨著許多意外的發(fā)現(xiàn)。我們備課的重

點就這樣放在了精彩的預(yù)設(shè)。

第一節(jié)課紀教師努力創(chuàng)設(shè)平等、民主、安全、愉悅的教學(xué)環(huán)

境，激趣引入、演示操作、指導(dǎo)學(xué)生合作探究周長的計算方法，

力求讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)發(fā)現(xiàn)的完整過程。紀惠玲上完一節(jié)課，我們

立刻在葉福泉教師的指導(dǎo)下共同探討。李維準教師之后上了第二

節(jié)課，針對紀教師上節(jié)課的不足處怎樣引導(dǎo)學(xué)生猜想圓的周長與

直徑有關(guān)系，他做了一個簡單教具：細繩一端綁著一個物品，甩

動成圓形，細繩短，圓小，圓的周長就小，細繩長，圓大，圓的

周長就大，體會細繩也就是半徑與圓周長的關(guān)系，從而體會到直

徑大周長就長，直徑小周長就短的道理。而其他的教學(xué)細節(jié)也更

趨完美了。午時，我之后上第三節(jié)課，壓力真的是很大。為了解

決上午兩節(jié)課精彩有余練習(xí)不足的弱點，我大膽使用了計算器，

由于計算周長用到圓周率3.14,同學(xué)們算起來數(shù)字大計算繁

難。使用計算器后，節(jié)省了較多的時間，同學(xué)們進行的練習(xí)更全

面深入了。對新課的認識更加深刻了。

總結(jié)我上的這節(jié)課，先讓學(xué)生認識圓的周長再經(jīng)過測量圓的

周長和直徑并求出它們的比值，得出圓周率；然后經(jīng)過圓周率和

圓的周長的關(guān)系推導(dǎo)出圓的周長的計算公式。巴班斯基的最優(yōu)化

理論指出：應(yīng)根據(jù)學(xué)生在不一樣的學(xué)習(xí)水平的變化來完善教學(xué)方

案，實行最佳組合。在實際的教學(xué)中，我遵循小學(xué)生的認知規(guī)

律，把所學(xué)的資料按照從直觀到抽象、從感性到理性的過程安

排。

首先，我在學(xué)生動手操作探索出用線繞，在直尺上滾等直接

測量圓的周長后，我又引出新的問題：那我們能不能用這些方法

測量出圓形跑道的周長是多少？在黑板上畫上一個小圓如何測出

它的周長？甩球出現(xiàn)的圓能量出它的周長嗎？使學(xué)生自我切實體會

到有些圓的周長沒辦法用繞線和滾動的方法測量出來，從而再去

探索新的方法，這使得下頭的學(xué)習(xí)有了驅(qū)動力。我們說，要以學(xué)

生為主體，其本質(zhì)就是學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的喚醒和激發(fā)。

在接下來的引導(dǎo)中，我又較好地處理了圓的周長公式中，圓

的周長與圓的直徑的關(guān)系。探索圓的周長為什么要研究到圓的半

徑或直徑?有很多案例在這一點的處理上顯得突兀。在這節(jié)課

中，我提出圓的周長和什么有關(guān)系呢？當(dāng)學(xué)生說出圓的周長與直

徑有關(guān)時，教師又進一步追問：你覺得是和直徑有關(guān)系，說說理

由好嗎？這就喚醒了原有的知識經(jīng)驗：圓的半徑（直徑）決定圓的

大小c再接下來的猜想、探索、驗證自然、順暢，有了根基。

異常是在測量周長與計算周長與直徑的比值這一環(huán)節(jié)中，我

采用了小組合作法，小組同學(xué)有的測量，有的記錄，有的用計算

器計算。讓學(xué)生在具體實驗中，體會圓的周長是直徑的三倍多一

點，從而導(dǎo)入圓周率的教學(xué)，明白圓周率的相關(guān)知識。進一步推

導(dǎo)出c=&pi；d,c=2&pi；ro動手操作，合作探究加深了學(xué)生對所

學(xué)知識的理解，到達突破難點的效果，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效

性。學(xué)生的合作本事、思維本事、異常是創(chuàng)新本事和實踐本事也

能夠得到發(fā)展。

另外，課堂上充分發(fā)揮了多媒體的作用。使學(xué)生在生動、形

象的畫面中加深對所學(xué)知識的理解。

2024年網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)—網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)篇8

盡管年齡不饒人，我還是懷著最初的心，做著永遠的事。

我熱愛我的工作。全心全意為學(xué)生服務(wù)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，盡

心盡力為老師們的成長出謀劃策。在班級工作中，因材施教，關(guān)

愛每個孩子，不讓一個學(xué)生掉隊。我總是把交心放在首位，通過

和學(xué)生談心、寫信、寫日記等方式進行溝通，打開學(xué)生心結(jié)，了

解學(xué)生心聲，把青春期的逆反降到最低，保證每個孩子能快樂度

過每一天。所以，盡管我很嚴格，但學(xué)生還是很敬重敬畏我。我

熱愛我的班級，熱愛我的事業(yè)，我們師生心往一處想，勁往一處

使，班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚，一批尖子生的帶動下，比學(xué)趕幫超蔚然

成風(fēng)，人人傳遞的都是積極上進的正能量。

語文是我的主業(yè)，我很享受自己的課堂，那種和學(xué)生心靈相

通、真情流露、實話實話的感覺讓我興奮、幸福。為此，在教材

研究上下大力度，了解編者意圖，精心制定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生

實際預(yù)設(shè)突破重難點的方法等。因為長此以往的做法，學(xué)生的理

解和表達能力都有提高，每次考試，班級優(yōu)秀率總是名列前茅，

這次市里抽考，有61人優(yōu)秀，級部前十名我班有三位。

為了提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我還結(jié)合教材中的綜合性學(xué)習(xí)材

料設(shè)計了豐富多彩活動。比如讀書推介會，走進詩歌，保護資源

等。我班的張在全校讀書推介會上榮獲第一名，張長龍平均每個

學(xué)期在—晚報發(fā)表10多篇文章。

年8月份，在教育局政工科的組織下，我成立了自己的名

師工作室。我們8位成員，除了我自己學(xué)科組的5人，還有礦區(qū)

的三位老師，既然成立了這個團隊，我就扎扎實實開展活動。從

9月份開始，我們先后開展組建會，龍小的泰安關(guān)注語用會議交

流，武李口語交際同課異構(gòu)，趙白文言文同課異構(gòu)。通過這幾次

活動，加強了名師團隊成員間的相互了解，對口語交際和文言文

的上法有了比較明確的認識，對提升工作室成員的整體水平有了

很大推動。

此外，我還是一個善于反思的人，我總是擠出邊角時間，哪

怕三五分鐘，也會及時把教學(xué)或者教育的所思所想記錄在博客

中。寫博，讓我有了成就感，對教育教學(xué)也有了更明確的認識。

本學(xué)期，我還在肥城教研網(wǎng)發(fā)表8篇教學(xué)隨筆，在山東教育報發(fā)

表一篇。

反思自己的教學(xué)工作，還存在諸多不足，比如學(xué)生說我太像

個老師了，高高在上；教材研究力度不大，對細節(jié)的預(yù)設(shè)不足；

名師工作開展不夠深入，解決問題目的性不明。

下一步工作：

1、深入到學(xué)生中間，傾聽學(xué)生心聲，保證畢業(yè)前學(xué)生能平

穩(wěn)度過。

2、加大教材研究力度，設(shè)計問題要精準精細，特別是加強

集體備課。

3、名師工作室及時開展工作，要常態(tài)化，每次要解決明確

的問題。

2024年網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)—網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)篇9

一個學(xué)期很快過去了，教學(xué)工作也落下了序幕,本學(xué)期我擔(dān)任

一(4)班數(shù)學(xué)及一⑴班、一(4)班《品德與生活》的教學(xué)工作.現(xiàn)

對這個學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念.新的教育形式不

允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能

適應(yīng)教育的發(fā)展,所以我不但注重理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取

營養(yǎng),認真學(xué)習(xí)仔紐體會新形勢下怎樣做一名好教師.

二、教育教學(xué)方面：

1、要融事實情景于教學(xué).數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少

的基礎(chǔ)和工具.由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴大.

它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用.怎樣讓

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識和方法去

解決生活中的實際問題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法：例

如第一單元,數(shù)一數(shù).我以學(xué)生常見的事物入手，從數(shù)花草、數(shù)書

本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師、到數(shù)建筑物、道旁樹從

小空間到大空間，從課內(nèi)到課外.讓學(xué)生建立了從1到10的數(shù)字

的概念.”長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉

筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓

學(xué)生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，

最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體.這樣，

學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得

運用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)，同時也把學(xué)習(xí)與生

活進行了有機的結(jié)合.

2、組織課堂二的教學(xué)工作，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,

注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,

激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，

課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)

生，注重引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作

業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān).數(shù)學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)

生卻是以形象思維為主.為此，我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的

感情材料進行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握.

3、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，做好數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)工作，提高

教學(xué)質(zhì)量.由于學(xué)生的智力水平，思維方式，心理特征存在著差異,

所以我注重算法多樣化，允許每個學(xué)生以自己不同的方式去學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué).例如：教學(xué)“9+5”時，可以是“4+5+5"也可以是"9+1+4”或者

"4+4+1+4+1”等.針對學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜

歡的方法來解答.以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，動手能力和創(chuàng)新能力.

三、取得的成績和努力方向

我熱愛教育工作，對我所獻身的事業(yè)保持著激情，不斷探索，

不斷改進我的工作和學(xué)習(xí)，以達到教育前線工作的需要.經(jīng)過一學(xué)

期的努力，取得了良好的成績.在今后的教育教學(xué)工作中，我將更

嚴格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點.

2024年網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)一網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)篇

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本學(xué)期，以全面提高學(xué)生的通用技術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)，在學(xué)校的

正確引導(dǎo)下，帶領(lǐng)組員順利完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)?，F(xiàn)將本

學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，教學(xué)工作有序進行。

高一完成必修一內(nèi)容教學(xué)；高二學(xué)考班已經(jīng)參加10月份學(xué)

考，高二選考班已完成部分選修內(nèi)容;高三學(xué)生已參加10月份的

選考，至此，高三所有學(xué)生已參加第一次選考，選考后部分學(xué)生

進入第二輪復(fù)習(xí)，迎接明年4月第二次選考。

二、有序開展各類活動。

1、集體備課按時進行。

定時、定點進行集體備課，每次都有一位中心發(fā)言人，定一

課題。大家積極探討教學(xué)方法、手段等，并對疑難問題進行分析

討論。

2、公開課、聽、評課。

各組員分別在高一、高二、高三開出一節(jié)校公開課，課后積

極進行評課，提出優(yōu)缺點，切磋教學(xué)方法、手段。

3、教研活動。

本學(xué)期縣教研活動在我校順利舉行，本校老師開出一節(jié)選考

復(fù)習(xí)課。

三、外出學(xué)習(xí)。

本組老師積極參加縣市級教研活動，跟全縣通用技術(shù)老師一

起參加“綠色耕耘”培訓(xùn)，收獲多多。

今后，努力抓好備課組建設(shè)，從備課組成員的思想入手，不

滿足于現(xiàn)狀，要不斷學(xué)習(xí)、探討，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在以后的

教學(xué)中出更好的成績。

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不知不覺中，一學(xué)期又過去了，在工作之余我不斷學(xué)習(xí)，勇

于創(chuàng)新，大膽實踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時俱進。

我這一年的實驗教學(xué)工作主要體現(xiàn)在以下四個方面。

一、注重音樂審美體驗

我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中都比較注意以音樂審美為核心的這

個基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化

中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基

礎(chǔ)知識有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計生動、活潑的教學(xué)形

式，并將學(xué)生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。

首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課時注意歌聲美、

琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學(xué)生從教師身上體會美

的想力，從而使學(xué)生喜愛教師，進而喜歡上音樂課。另一方面，

通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動，使學(xué)生充分體

驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想

境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心

靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情

趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒涌臻g、思維空間及時間

在教學(xué)過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓學(xué)生表

現(xiàn)自己，鼓勵學(xué)生在他人面前自信地表演，樹立學(xué)生的自信心。

每節(jié)課還設(shè)計一些值得研究、可討論的問題，讓學(xué)生創(chuàng)造性地思

考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢

去約束學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生對音樂的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮

自己的想像力。

三、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂學(xué)

習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是

進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)

生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合

作意識、團隊精神等。我在上“用音樂編織故事”這一課時，讓

學(xué)生分組進行創(chuàng)作，每組自己推選一名組長，再由組長來組織、

分配備人的創(chuàng)作任務(wù)，課前我擔(dān)心一年級的學(xué)生是否有這樣的組

織能力及合作精神，但是最后的結(jié)果令我大吃一驚：小組長組織

得井井有條，同學(xué)們的創(chuàng)作出乎意料地好，有的聲音創(chuàng)作是我根

本想不到的，他們的想像力非常豐富，創(chuàng)造能力非常強。這節(jié)課

給我的啟示是不要小看自己的學(xué)生，要充分相信他們，他們會帶

給你意外的驚喜。通過小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項音

樂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培

養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。

四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育

功能和價值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，設(shè)計生動有趣的創(chuàng)造性

活動內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的懣像力，增強學(xué)生的創(chuàng)造意

識。以往的音樂課有個誤區(qū)：把創(chuàng)造單純地看成是作曲。我覺得

音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩。以上就是我在活動中

的工作總結(jié)，由于經(jīng)驗不足，對教材及教法的把握不是很準確，

有待進一步提高，望各級領(lǐng)導(dǎo)、教師多多指導(dǎo)，我會不斷完善，

爭取做得更好。

通過一年的歌唱訓(xùn)練，學(xué)生知道了唱歌時“聲音要往眉心

送，口腔、牙關(guān)要打開，高音用輕聲，咬字吐字要清晰，唱歌要

用心有感情”等方法。通過節(jié)奏訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感有了進一步的提

高。通過合唱教學(xué)，增強了團隊精神人的生活離不開社會和群

體，情趣的培養(yǎng)也是如此。在群體活動中，人們可以增加更多的

交流機會，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相感染，情趣會更豐富，并

且更深的感受情趣給人的快樂和享受。幽默給人以快樂，給人以

心理上的某種平衡和滿足。有幽默感的人，能感受生活中的美好

層面，抓住生活中有趣的一面，以真切、自然、和諧、機智、滑

稽、諷刺等方式表現(xiàn)出來，給周圍的人們帶來歡樂，幽默的人總

是受到歡迎?！短橹琛肥嵌砹_斯作曲家穆索爾斯基根據(jù)德國

詩人歌德《浮士德》第一部第五場中的歌詞作曲。

借皇帝養(yǎng)跳蚤來諷刺當(dāng)時德國諸侯所養(yǎng)的寵臣。我選用的資

料為我國著名男中音歌唱家劉秉義先生用中文演唱的《跳蚤之

歌》?！耙魳肥且环N毫不虛偽地反映人和人民道德品質(zhì)的語

言”。說明人在音樂審美體驗中可以獲得真善美。例如：欣賞小

提琴協(xié)奏曲《梁?！?，這是一首廣為流傳的中國優(yōu)秀音樂作品，

樂曲以故事情節(jié)為線索，描繪了梁、祝二人的真摯愛情真。又如

欣賞《二泉映月》是作者華均彥嘔心瀝血的藝術(shù)結(jié)晶。樂曲描繪

了二泉美麗的景色，傾訴了作者所遭受的痛苦，鮮明地表現(xiàn)了作

者在苦難生活中磨煉出來的倔強而剛毅的性格，表達了他對黑暗

勢力不妥協(xié)的斗爭和反抗。

通過本學(xué)期的興趣小組我覺得“興趣”是孩子位打開音樂圣

殿的金鑰匙，也是他們遨游音樂世界的矯鍵翅膀c誘發(fā)培養(yǎng)發(fā)展

學(xué)生的音樂興趣是我們音樂教師的重要任務(wù)。課堂上孩子們?nèi)绻?/p>

能興趣盎然，教師的教學(xué)也會輕松愉悅。孩子們更需要快樂的音

樂，不再是學(xué)海無涯苦作舟。因此通過音樂興趣小組來增強良好

的音樂育人環(huán)境，引發(fā)學(xué)生興趣，再從開展以興趣為導(dǎo)向的自主

學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師的角色，來激發(fā)學(xué)生的熱情，培養(yǎng)學(xué)生興趣，豐

富的音樂活動及多元的評價，升華孩子們的激情，發(fā)展他們的興

趣。最終回歸音樂教育的根本方式：以情感人、以美育人，

“情”“趣”相投，讓“樂”（音樂）成為“樂”（快樂），讓

快樂的音樂課隨著孩子們健康地成長。作為一名剛剛走上工作崗

位的一名新教師。

有很多地方急需提高，因此我要求從自己身邊的小事做起，

要求別人做到的，自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形

象，我發(fā)現(xiàn)，我的工作是充實的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福

的，時時以“愛心、耐心、細心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每

一個學(xué)生是我們的責(zé)任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。對我

們這些學(xué)生既要愛又要嚴。既要學(xué)知識又要學(xué)做自食其力的人，

全面關(guān)心學(xué)生的進步，時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師

必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

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時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，這學(xué)期我不僅擔(dān)任我班

的語文教學(xué)工作，還兼任寫字教學(xué)工作。六年級（2）班在學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確指導(dǎo)下，加上全體師生的共同努

力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的

教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有

的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高對寫字教學(xué)的認識，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度

本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策，以《九年

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準（實驗稿）》和《九年義務(wù)教育全E制小

學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培

養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生

熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真

細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

二、加強基本功練習(xí)，打下扎實的寫字基礎(chǔ)

本學(xué)期我在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特

點，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強書寫

規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機結(jié)合；突出重點，突破難點大

大提高了教學(xué)的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做

到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以

恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，

收到了良好的效果。

在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩

的寫字為議題的活動一一作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元

測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生

的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比

較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速

度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)

系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。

誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在

有許多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外

在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，個別生認識不太到位，不

能按筆順規(guī)律寫出運筆的過程，不能堅持20分鐘天天練。在今

后的工作中我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，以寫字教育為突破

口，進一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

20—年—月號

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本學(xué)期，我擔(dān)任培智班班主任工作。一直以來，從事聾班教

育教學(xué)的我突然闖進全然陌生的培智教育領(lǐng)域，曾一度迷喟，但

我很快調(diào)整了自己的心態(tài)，開始培智班教育教學(xué)的摸索、學(xué)習(xí)之

旅。轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的時間就在眼前一晃而過，回顧我的班主任工

作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在管理制度方面

在開學(xué)之初，我就對每個來校的學(xué)生進行了詳細了解，并作

了記錄，針對班級學(xué)生特點，我講本學(xué)期的工作重點定在紀律管

理、衛(wèi)生管理以及班級干部培養(yǎng)上。

剛開始接觸這些智障孩子時，我還是使用聾教方法，很快，

在課間、午休時，問題就相繼出現(xiàn)了：有的人打架，有的人竟跑

去菜地、教師宿舍區(qū)的衛(wèi)生間……于是，在無特殊情況下，我將

學(xué)生帶在身邊，或課件與他們一起玩耍。漸漸地，亂去衛(wèi)生間的

沒有了，去菜地、撿垃圾的少了……

對于學(xué)生的衛(wèi)生問題，也是我關(guān)注且頭痛的問題。我們班上

有三位住宿生，但其中兩人不能自理，于是我利用班干，用

“幫、扶”的方式，親自指導(dǎo)他們洗漱。經(jīng)過差不多一個多月的

時間，兩個不能自理的孩子在打同學(xué)的指引下，也能完成一些簡

單的“任務(wù)”了：獨自穿衣、穿鞋。

教育方法上，我采用了鼓勵管理的方法。這些智障的孩子，

他們?nèi)狈ψ孕判?，更缺乏學(xué)習(xí)的動機。所以，對于學(xué)生一個哪怕

很微小的進步，我都會在班內(nèi)表揚，用掌聲、小紅花幫助他們樹

立自信心，用記錄本記錄他們每一個人的成長過程、步驟。

值日輪流制。我們班的衛(wèi)生打掃只有教室和門前走廊，比較

容易打掃。所以，我讓每個學(xué)生一人打掃一天，對于動手能力較

差的學(xué)生，我去引導(dǎo)，或讓能力好一點的孩子去幫他完成。

二、采用因材施教的方法

班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、勞動技能、言語能力、殘疾障礙種

類、程度也有差異。于是，我采用不同的方法分別教不同的學(xué)

生：對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，我會嚴格要求，以他為榜樣，帶

動全部學(xué)習(xí)、玩耍；對于各項能力較差的學(xué)生，我盡量表演、鼓

勵他們。但無論是嚴還是愛，都要注意一個度、火候。

三、言傳身教，培養(yǎng)習(xí)慣

我們老師是孩子的榜樣，我們的一言一行對學(xué)生有著潛移默

化的影響。因此，我在培養(yǎng)他們各種行為習(xí)慣的時候，常以身作

則，示范給他們看。例如，當(dāng)學(xué)生對我說：“老師，我來了！”

時，我會微笑著回應(yīng)他：“好，來了好！吃了沒？”時間一久，

學(xué)生回答就變了：“老師，我來了，吃了！“我要學(xué)生用文明禮

貌魚呀時，首先做給他們看：當(dāng)學(xué)生幫我撿了什么東西，我會對

他說：“謝謝！”他們會回我：“不用謝！”一段時間后，我發(fā)

現(xiàn)他們彼此之間借東西時，這類文明語常常會出現(xiàn)。

四、用愛溫暖孩子的心

智障孩子猶如幼稚園的小朋友，他們渴望老師的目光落在自

己身上，盼望下一個受表揚的人是自己；他們懼怕的是別人的嫌

棄，擔(dān)心的是沒人和他們做朋友。所以，從我接這個班時，我就

當(dāng)他們是我的弟弟妹妹，常常和他們一起玩游戲、打球、跳繩、

看電視、聊天，與他們一起學(xué)習(xí)。也許正是因為我的愛，孩子們

記住了難度的老師，當(dāng)同事間開玩笑追鬧時，孩子們會

幫我追、夸我好。

我知道，我做的還遠遠不夠標(biāo)準，但為了讓他們天真的笑容

能長久一旦，為了讓他們以后的生活自理能力提高一點，為了得

到一點他人的尊重，我會改掉自己有些毛躁的習(xí)性，與他們共創(chuàng)

明日的輝煌！

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本學(xué)期我擔(dān)任一二班的語文教學(xué)工作，現(xiàn)在將本學(xué)期的工作

總結(jié)如下：

一、主要工作與成績：網(wǎng)課期間主抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和閱讀

1、學(xué)生明確了每天的學(xué)習(xí)任務(wù)是，使學(xué)習(xí)更有計劃性、更

高效。

2、網(wǎng)課聯(lián)播，充分利用豐富教學(xué)資源，吸引學(xué)生的注意

力。每天答疑課我利用短視頻和課件解決當(dāng)天存在的問題，做到

日日清。重視周測，及時進行總結(jié)和復(fù)習(xí)。班級涌現(xiàn)了一批進步

生他們的作業(yè)書寫端正，上交及時，訂正也非常的認真，學(xué)習(xí)效

果顯著令人欣慰。

二、復(fù)學(xué)后做到3個重視。

1、重視學(xué)生的口語表達能力的培養(yǎng)。

抓住學(xué)生喜歡看圖的特點，引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合學(xué)習(xí)課文。然

后想象畫面復(fù)述課文，開展講故事比賽，激發(fā)學(xué)生廣闊的想象。

學(xué)生想象空間十分寬闊，他們說荷葉是小鳥的鏡子，是螃蟹的涼

亭，是小烏龜?shù)幕?，是螢火蟲的小床。

看圖寫話，出示圖片，先說后寫。并要求加入學(xué)習(xí)中積累的

量詞，動詞，的字詞。一段時間后，有條理，句子生動的優(yōu)秀看

圖寫話習(xí)作就誕生了。只要在創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練點上有計劃地指導(dǎo)，學(xué)生

的語言表達能力一定會有所提高。

2、重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

首先從定量讀書開始做起。教學(xué)生學(xué)做讀書卡，積累故事中

的好詞佳句。一有時間，就讀故事給學(xué)生聽。課前堅持三分鐘演

講，讓學(xué)生讀日有所誦中的兒歌，增強學(xué)生閱讀的興趣。復(fù)習(xí)課

中讀寫結(jié)合，學(xué)用結(jié)合，讓學(xué)生仿照句式寫句子，寫一兩句話日

記。這學(xué)期以來，班里孩子對課外閱讀的興趣更濃了，能坐下來

靜靜的讀書了，語言表達水平也有所提升。

3、重視學(xué)生的作業(yè)書寫°

漢字英雄書法比賽，增強學(xué)生的書寫意識和集體的榮譽感。

作業(yè)中，不懂的地方能主動去問老師，作業(yè)書寫整齊，規(guī)范。在

水滴石穿的訓(xùn)練中，學(xué)生的中字作業(yè)、生字作業(yè)，正確、規(guī)范。

結(jié)構(gòu)合理，有的學(xué)生，不斷描紅田字格中的生字，有的學(xué)生反復(fù)

練習(xí)，堅持不懈，還有的為自己選擇競爭對手，還有的為自己選

擇競爭對手，互相切磋。

三、工作中存在的不足：

1、學(xué)生發(fā)展不平衡，有多名學(xué)生，學(xué)習(xí)雖然有進步，但是

成績還是有些落后。

2、班級整體的書寫水平還有待提高。

3、教學(xué)成績還需再上一個新臺階。

4、學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，一發(fā)現(xiàn)有錯題就及時訂正的好習(xí)

慣還需進一步培養(yǎng)。

四、今后的努力方向和改進措施：

1、堅持培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。提倡多讀經(jīng)典的故事書

和童話書，并與他人進行讀書分享。

2、學(xué)生的自制力方面要多加培養(yǎng)。提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自

覺自律。

3、培優(yōu)扶困工作，應(yīng)該常抓不懈。

教學(xué)工作必須常做常新，要扎實要要高效°只要向著更高的

目標(biāo)邁進，孩子們的各項語文能力，語文素養(yǎng)才就會得到提高。

我非常樂意領(lǐng)著孩子們一直走在閱讀的路上。

2024年網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)一網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)篇

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中小學(xué)生是祖國的花朵，祖國的希望和未來。但因中小學(xué)生

年齡偏小，自我保護的意識不夠強，因而會受到一些安全方面的

威脅。這就需要家長和老師在日常生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常灌輸安全的

意識。安全教育工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開展正常教

育、教學(xué)工作和社會穩(wěn)定的頭等大事，它的責(zé)任重于泰山，必須

長抓不懈，時時警鐘長鳴。本學(xué)期，為切實搞好九年級安全教育

教學(xué)工作，特制訂本計劃。

一、指導(dǎo)思想：

以山西省義務(wù)教育地方課程安全教育課程實施指導(dǎo)意見的指

導(dǎo)思想為依據(jù)，認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規(guī)和會

議精神，落實安全教育內(nèi)容，努力提高九年級學(xué)生的安全意識。

二、基本情況：

九年級全班30人。班上學(xué)生比較沉穩(wěn)，整體安全意識還可

以，有個別學(xué)生安全意識淡薄。

三、工作目標(biāo)：

（一）社會安全教育

1、了解在公共場所活動時的安全常識，遵守公共規(guī)則，避

免擾亂公共秩序行為的發(fā)生。

2、認識與陌生人交往中應(yīng)當(dāng)注意的問題，逐步形成基本的

自我保護意識。

3、了解社會安全類突發(fā)事故的危險和危害，提高自我保護

能力。引導(dǎo)學(xué)生形成基本的自我保護意識。

（二）公共衛(wèi)生安全教育

1、了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識，逐步形成良好的公

共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

2、了解本年齡段常見傳染病的預(yù)防常識，培養(yǎng)疾病預(yù)防意

識。

3、了解有關(guān)衛(wèi)生保健常識，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

（三）意外傷害安全教育

1、認識常見的交通安全標(biāo)志，了解出行時道路交通安全常

識，樹立遵守交通規(guī)則的意識。

2、初步識別各種危險標(biāo)志，了解簡單的居家安全常識。

3、初步學(xué)會在事故災(zāi)害事件中緊急求助和自我保護的方

法，學(xué)會正確使用和撥打110、119、120、122等電話。

4、掌握正確的使用方法，初步具備使用電梯、索道、游樂

設(shè)施等特種設(shè)備的安全意識C

（四）自然災(zāi)害安全教育

1、了解學(xué)校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災(zāi)害及

其危險性，逐步提高在自然災(zāi)害中的自我保護意識。

2、學(xué)習(xí)躲避自然災(zāi)害引發(fā)危險的簡單方法，初步學(xué)會在自

然災(zāi)害發(fā)生時的自我保護和求助的簡單技能。

（五）校園安全教育

1、與同學(xué)友好相處不打架;初步形成避免在活動、游戲中造

成誤傷的意識。

2、學(xué)會當(dāng)發(fā)生突發(fā)事件時聽從成人安排，有效地保護自己

的方法。

四、實施措施：

1、在教學(xué)中，堅持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健

康，安全發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生樹立“真愛生命，安全第一，遵紀守

法，和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

2、深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗和情感體驗，積極從生活

實際和社會實際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材。注重選取學(xué)生普遍關(guān)注

和樂于交流的安全問題作為教學(xué)內(nèi)容。幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全

知識和方法技能，并運用到生活實際中去。

3、充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全教

育。如運用廣播、電視、計算機、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段增強安全

教育效果；與當(dāng)?shù)毓病⑾馈⑿l(wèi)生、交通等部門建立聯(lián)系，協(xié)

助學(xué)校進行安全教育。

4、在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，開展思考、討論、收

集、辯論、演習(xí)等多種活動，在合作學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問

題，分析問題，在問題解決中，提高安全技能掌握安全知識豐富

情感體驗。

5、通過開展豐富多彩的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握必要的安

全知識，注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對安全事件和事故的能力，形成

尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實課程目

標(biāo)。

2024年網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)—網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)篇

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、學(xué)期目標(biāo)

9月至1月，本人承擔(dān)了三（1）班品德與生活的教育教學(xué)

工作。一學(xué)期來，按照課程特點制定實施了教育教學(xué)工作計劃，

對學(xué)生進行了一系列的教育。

品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，

為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任

心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、實施措施

1、全面把握課程目標(biāo)

品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。

因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)

習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種

教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)

度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必

備的基礎(chǔ)知識。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生

活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會

生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時善于調(diào)動

和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，

共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在

獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各

種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純

的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生

樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的

自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自

己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世

界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問

題，要及時鼓勵學(xué)生的.各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生

得出有價值的觀點或結(jié)論。

三、評價方法

1、老師觀察記錄描述性評語。老師對學(xué)生在日常生活中表

現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。

在與學(xué)生進行充分交流的基礎(chǔ)上，老師對學(xué)生在一段時間內(nèi)

學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描達性的語言寫成評語于素質(zhì)

報告冊上，鼓勵學(xué)生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。

2、學(xué)生自評

老師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進行自我

評價，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。

3、學(xué)生互評

學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準互相評價，這種評價可以幫助學(xué)生逐步

養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進。

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，達到了預(yù)期效果。

2024年網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)—網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)篇

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一、教學(xué)方面

1、做到期初有計劃，有教學(xué)進度，使教學(xué)工作能有條不紊

地順利進行下去；由于教學(xué)計劃安排的比較好，所以并沒有給工

作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進行，使得大

量電腦理論知識得于傳授給學(xué)生。

2、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力

上好每一節(jié)課。電腦科學(xué)校安排的課時比較少（一周每班二節(jié)）

這對于學(xué)生來講的很重要的二節(jié)課；對老師來講是比較難上的二

節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備

好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)

尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起

來，為我所用。

3、學(xué)生方面：在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，注意在教學(xué)中或教學(xué)之余以

各種形式對學(xué)生進行思想教育，轉(zhuǎn)化差生，促進他們的發(fā)展。

4、個人提高方面：在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進步。

除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學(xué)。

從思想上，利用業(yè)余時間端正自己；從行動上學(xué)知識，學(xué)電腦技

術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上……此處隱藏21863個字……無

“不可用機器”。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，

精講精練，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為“主

體”，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個人的想象力和創(chuàng)造力，在掌

握基礎(chǔ)知識的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。通

過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就

感，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機任務(wù)時，在各

臺計算機前巡視，注意對后進生進行手把手的輔導(dǎo)，課后及時找

出不足。

二、個人學(xué)習(xí)：

對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必

須擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機會認真學(xué)習(xí)，在不

斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心、主動地向

其他信息技術(shù)教師和教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)手段，

抓住學(xué)校安排外出聽課的機會，不恥下問，及時消化，吸取別人

的好的教學(xué)方法，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提

高。

三、努力方向：

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對

學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在

對計算機的認識上有更大進步。

3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅

在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自

己。

4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)

展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作

為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時

發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌

握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負

的神圣歷史使命。

2024年網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)—網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)篇

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我的教學(xué)實踐任務(wù)是“毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代

表”重要思想概論”這門課程的教學(xué)，通過教學(xué)帶給我對于專業(yè)

的認識是深刻的，帶給我的改變也是深遠的，這其中可圈可點的

東西很多，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提升在學(xué)術(shù)研究方面的建

樹，并使自己在以后的實踐活動中更上一層樓，現(xiàn)將上學(xué)期的

教學(xué)實踐工作總結(jié)如下：

準備方面：

由于我所面對的學(xué)生跟我有著相近的年齡，又加上我也曾經(jīng)

有過相似的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，因此面對陌生的他們我的心里多了一

份輕松也多了些許自信。但是在備課的過程中我依然鉆研再鉆

研、修改再修改，在自己吃透講述內(nèi)容的基礎(chǔ)上又充分思考了可

能發(fā)生的問題，探索怎么把自己了解的內(nèi)容更簡單易懂地傳達給

同學(xué)們，讓他們能更為有效地學(xué)到有用的知識，這樣我也更符合

“老師”這個神圣的職位。

態(tài)度方面：

在開始的時候自己就從心理上及備課上都已經(jīng)做好了應(yīng)對的

準備，因此在面對學(xué)生的時候還是胸有成竹的。在課堂中，我堅

持以學(xué)生為本，耐心地給他們指導(dǎo)，讓學(xué)生通過我的輔導(dǎo)學(xué)到自

己滿意的知識，同時隨時保留著一個認真負責(zé)的心態(tài)，嚴格要求

學(xué)生，真正做到讓學(xué)生學(xué)到有用的知識；在課后認真準備下一次

課需要使用的資料，標(biāo)注出重要難懂的地方，帶引導(dǎo)性地告訴他

們需要思考什么，需要了解哪些方面的內(nèi)容，需要如何處理這些

問題，做到“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”。

在教學(xué)方面：

雖然自己在開始時做了充分的準備，然而在實際的教學(xué)的過

程當(dāng)中還是什么事都有可能發(fā)生的。課程設(shè)計中隨時可能出現(xiàn)暫

時解釋不了的現(xiàn)象與問題，這種時候我并沒有慌張。在出現(xiàn)問題

的同時，我也會引導(dǎo)同學(xué)和我一起思考答案和對策，這樣一方面

鍛煉了他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，一方面又提高了他們解決問題的水

平c在實際的教學(xué)過程中，我物不斷向我的導(dǎo)師老師學(xué)習(xí)交流教

學(xué)實踐經(jīng)驗，共同商量教學(xué)過程中存在的問題，學(xué)習(xí)他優(yōu)秀的教

學(xué)方法；課后我用心預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，讓自己能夠成竹在胸地面對

學(xué)生。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。但要真正切實地做到傳道授業(yè)

解惑還是有一定的難度的。在整個的教學(xué)過程中確實也包含了一

定的壓力：每次授課的內(nèi)容需要反復(fù)揣摩，就是對于整個的講課

流程也要根據(jù)學(xué)生的接受情況反復(fù)調(diào)整。雖然剛開始有些緊張和

生澀，通過多次的教學(xué)輔導(dǎo)自己在講解課程內(nèi)容時也表現(xiàn)的更自

然了，講課方法也更合理了。然而，任何事情都不是絕對完美

的，在我的實踐教學(xué)過程中，我認為還是存在以下一些問題：

1、學(xué)生的理論知識不牢固，在講到一些具體的問題的時

候，要求學(xué)生已經(jīng)基本掌握了

常用的理論知識；而在實際的過程中，由于學(xué)生的理論知識

不牢固，所以在具體的深入分析問題、把握其本質(zhì)的過程中就要

花很多時間給學(xué)生去解釋具體用到的一些理論概念，最后導(dǎo)致學(xué)

生對問題的認識程度不夠深刻。

2、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動力不大，對思想政治理論課學(xué)習(xí)熱情不

高，而在進行授課和討論的時候不主動，有的甚至存在一定的抵

觸情緒。

實踐檢驗真理。通過這次的教學(xué)實踐活動，對于學(xué)生們來

說，使他們更深刻地理解了課本上的理論知識，這使我增添了一

份成就感；對于自己，通過與學(xué)弟學(xué)妹們的教學(xué)互動，讓我不僅

了解到老師們在平日教學(xué)里的艱辛，而且也增長了自己的實踐經(jīng)

驗，鞏固了理論知識，受益匪淺。這種寓教于學(xué)的方式使我感受

頗深，衷心感謝校方和我的導(dǎo)師—教授給我了這次寶貴的實踐經(jīng)

歷。

2024年網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)一網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作總結(jié)篇

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本學(xué)期我擔(dān)任七年級勞技課的教學(xué)工作，在緊張忙碌的半年

中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結(jié)了不少經(jīng)驗教

訓(xùn)，為更好地開展今后的工作