2024年小學課堂教學總結（35篇）

2024年小學課堂教學總結（35篇）

2024年小學課堂教學總結（通用35篇）

2024年小學課堂教學總結篇1

一、指導思想

小學籃球訓練，主要任務是進行全面身體訓練，發(fā)展靈敏、速

度等身體素質；熟悉球性，學習傳球，接球，運球，投籃、行進間

低手上籃等基本技術。通過一些綜合練習，增強學生體質，學習簡

單配合，掌握籃球運動的基本知識技能和簡單的戰(zhàn)術，使之能夠初

步進行籃球活動。通過訓練，培養(yǎng)學生勇敢頑強、機制果斷，勝不

驕，敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致，密切配合的集體主義精神。讓

一部分學有所余的學生能夠學有所長，同時為每年的鎮(zhèn)小學籃球賽

打好基礎，使我校培養(yǎng)合格加特長學生的宗旨落實到實處。

二、現狀分析

小隊員們經過一個學期的訓練，雖然說技術上沒有多大的變化,

但是學生對于籃球的認識有很大的提高，司時對于籃球的興趣也逐

步提高，這對于下學期訓練有很大的幫助。

興趣小組剛組建的時候，剛剛參加他們的興趣很濃，一段時間后

由于訓練很累、很心苦，有一些學生退出了，還有家長不同意的，

經過溝通現在基本全員堅持訓練。

小學籃球第二課堂，主要任務是培養(yǎng)學生興趣愛好，知道了我

校為什么組織籃球第二課堂。一方面為他們身體更好的發(fā)育，成長。

一方面比賽做準備，比出好成績?yōu)槲倚幑狻?/p>

三、活動情況

1、由于我校的籃球第二課堂時間為每周星期四下午第三節(jié)誤，

因此對于學生來說時間是很緊張的，但是我個人認為他們都是從零

開始，就應該先培養(yǎng)他們的興趣愛好，在下一學年或者以后再時間

上加以增加，這樣可能會更好。

2、不管是什么工作，沒有質量的保證，結果是不會有良好的成

績，只有一步一個腳印，才有效果的。我在小組訓練之前有總的訓

練計劃，而且每次訓練都做好訓練計劃。小隊員也很積極。為了訓

練不枯燥，采用了游戲的方法，比賽的方法，取得了一定的效果

3、經過訓練，我發(fā)現少年兒童籃球訓練不同于成年人，他們對

各項基本技術的掌握是很慢的，需要長時間的磨練，反復的練習。

還有他們對籃球的了解幾乎是零，還有小隊員的自身素質問題，并

針對不同的隊員采用不同的訓練方法與手段進行訓練。

四、存在不足與下階段打算不足：

1、由于我校在近幾年對于籃球的培養(yǎng)上已經落后，所以學生的

總體水平很差，要想學生一下子上來需要時間，需要教師慢慢地輔

導學生。

2、家長的支持力度不是很足。

下階段打算：

1、加強自己的業(yè)務素質，多積累經驗，運用良好的訓練方法、

手段。

2、加強學生的基本技術訓練、素質練習、力量素質訓練、耐力

素質訓練、速度素質訓練。

2024年小學課堂教學總結篇2

這段時間，我對于課堂教學組織進行了思考和實踐。先將現在

的教學情況和學生的情況進行了總結。

在教學過程中，我對于以前的課堂教學過程中的出現的問題進

行總結，并且我也進行了相關問題的深入的思考，和有經驗的老師

進行了探討，并在教學過程中進行了予以實踐。

1、教學過程中首先有一定的寬容性。

在課堂教學中，對于學生的一些合理的動作和說話要有一些寬

容性。學生在課堂中不會向機器人那樣不動，他們在學習過程中總

是和其他的學生進行交流，或者明著交流或者是暗地里小聲說話。

只要在其有利于學生知識和技能提高，而且在不影響其他的同學情

況可以適當寬容。

2、人性化，有區(qū)別的對待課堂發(fā)生的情況。

我以前提到，在課堂上要人性化。剛才說學生都是有情感的，

而且很多都是個性十足的。因此我們在課堂上對于學生的情況，我

們要區(qū)別對待。有些學生的具有反抗性，批評他，他就會越搗亂，

因此我們對于這些學生我們可以進行課堂暫時進行冷處理，在課下

找時間找地方單獨進行談話，以理服人，使學生真正認識到學生自

受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問題。我對這一個

學期中的美術課教學工作總結如下：

一、教學計劃貫徹情況

教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持

思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期

的教育教學工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，

言傳身教。

二、教學工作

在教育教學工作中，我根據學校的實際情況以及學生的年齡特

征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，

把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知

識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美,

提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術的興

趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特

有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣。同

時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識

和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美

術的獨特魅力。

為使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在美術教學中，我還注重面向

全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為

促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因

此，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術知識和機能，結合過程

和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不

同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的

特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。

三、經驗總結

1、教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、

審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過

程中，加強思想品德教育。

2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學

習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創(chuàng)造。

3、要關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努

力提高教學質量。

4、對學生美術學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能

力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更

注重未來發(fā)展。

5、美術教學要盡量注意學科間的聯系。如在講到點、線、面等

概念時，可聯系數學中的相關概念來解釋。

四、自身素質

課堂之余，我認真參加了學校各種業(yè)務學習，從理論上提高自

己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從

而使自己能更好的‘進行教育教學工作。

2024年小學課堂教學總結篇4

為更好地落實20_年版新課標要求，體現語文是一門語言文字

運用的綜合性和實踐性課程，真正實現由“教課文”到“教語文”

的美麗轉身，達到課堂教學的高效扎實。11月6日，沂南縣小學語

文高效課堂研討會在蘇村小學多媒體會議室召開，會議由縣教研室

朱建淑老師主持，東南、東北片16個學校100多名骨干教師參加，

會議時間一天。

本次研討會共分兩個階段：第一階段先把全縣學校分成四個片,

即東北、東南、西北、西南片，每個學校推選一名教師參加片內比

賽，每個片再選出兩名教師參加縣里的集中研討。第二階段根據各

片推選的教師分別在蘇村小學和高里小學進行集中研討。蘇村點研

討會首先觀摩了四位骨干教師上的研討課。吳江偉老師講的《為中

華之崛起而讀書》，王麗麗老師講的《伯牙絕弦》，王蕊老師講的

《酸的和甜的》，代尊榮老師講的《地震后總的父與子》四節(jié)課，

四位老師分別結合自己的所學和領悟，展示了自己高超的教學技藝。

他們以學生為出發(fā)點，關注學生的學習能力、知識基礎，深度挖掘

教材背后的內容，呈現了課堂教學的三高：學生參與高、課堂容量

高、教材解析度高c除此之外，教師還注重以教材為例子，進行語

言文字應用的訓練，重點關注通過這節(jié)課的教學，學生取得哪些收

獲？這四堂課都是在愉悅、和諧、自主、合作的氛圍中進行。展現

在我們面前的不僅僅是老師流光溢彩的教學亮點，更是師生同臺競

技、精心構建高效課堂、聆聽心靈對話的過程?！稙橹腥A之崛起而

讀書》中對學生志向的追求，《伯牙絕弦》道出了知音難覓，《酸

的和甜的》中關于敢于嘗試的實現，《地震中的父與子》體現父與

子的了不起，四位教師的風格令人敬佩：吳江偉老師的質樸自然，

王麗麗老師的激情蓬勃，張蕊老師的甜美細雨，代尊榮老師的字正

腔圓，給人留下了深刻的印象。

下午進行評課，朱老師把16個單位分成四組，每個組共同評一

節(jié)課。首先每位教師反思自己的課堂教學，評課教師針對這節(jié)課談

了自己的看法，觀點真誠，建議合理，真正起到研討交流、共同提

高的效果。最后關于如何打造高效課堂？縣教研室朱老師從正確深

入地解讀教材、確立文本的教學目標、選擇恰當的教學內容，確立

有效的教學方法、設計合理的教學流程、關注學生的學習狀態(tài)六個

方面作了專題講座C

會后，入會的語文教師們表示，他們將以本次活動為契機，努

力改進自己的課堂教學，追尋課堂教學的本質，努力體現簡簡單單

教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展。

2024年小學課堂教學總結篇5

20—年，我校以縣教育局有關精神為指針，在縣教研室的指導

下，以“二五五”課堂教學模式和“六推六讓”教學策略為指導，

在課堂教學改革方面，主動探究，大膽實踐，改進課堂教學、改革

教學方法，課堂授課形式發(fā)生了根本性變化，學生的學習方式多樣

化，學生的學習積極性得到了充分發(fā)揮，尤其是四個實驗班的學生

基本上度達到了“學會、會學、樂學”的目標。全體教師也樹立了

新的教育觀、人才觀和質量觀，營造了濃厚的課堂教學改革氛圍，

有效地推進了素質教育發(fā)展，確保了學校教育教學質量的穩(wěn)步提高。

一、健全各種制度，更新教育理念

為確保課堂教學改革順利推進，我們成立了課堂教學改革領導

小組，書記校長親自抓，教研主任任副組長，負責具體落實，保證

各項工作有序進行C在實施過程中，我校結合教學管理規(guī)范和新課

程標準制定了各項規(guī)章制度和各學科課堂教學基本要求，有備課制

度、上課制度、教研制度、聽講評制度、作業(yè)批改制度、考試制度、

業(yè)務學習制度等，使全體教師在實際工作中有章可循，有法可依。

為了從根本上改變傳統(tǒng)的.教學模式弊端，更新教法，我校課堂教學

改革遵循三個宗旨，一是打破傳統(tǒng)的教學模式，實現“二元”目標

（學會、會學）；二是遵循“五”字授課方式（導、學、賽、評、

練），體現“五點”教學原則（精彩設疑的問題課堂激情奔放的情

感課堂；教與學相對應的實效課堂；傾聽為中心的靜思課堂；展示

課題方向的研究課堂）；三是把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力作

為教學重點。要求教師運用新理念取得良好的教學效果。

二、大膽改革傳統(tǒng)教學的弊病，構建新型人文化的課堂

1、以新理念為主導，建立新型師生關系。傳統(tǒng)的“師道尊嚴”、

“唯師是從”的思想觀念，極大地壓抑了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

我們要求教師樹立新的育人觀，要對學生尊重、信任、理解和寬容,

給學生創(chuàng)造寬松的環(huán)境，消除學生心理壓力，充分體現尊重信任和

嚴格要求相結合，建立民主平等的新型師生關系。

2、轉變師生的教與學的方式，養(yǎng)成學生自主探究習慣。我校在

開學后即組織教師學習區(qū)教體局和中心學校關于課堂教學改革的有

關方案、文件，結合學習杜郎口的經驗，倡導實行“自主、合作、

探究”的學習方式，每班成立了“學習合作小組”，在自己的教學

中運用合作探究的方式解決疑難問題，教師的角色轉變?yōu)閷W生學習

的促進者、參與者、合作者。形成師生互動、生生互動，讓學生擁

有充分的學習、思考空間，讓學生“兵教兵、兵強兵”。讓學生真

正成為課堂的主人C教師的教學重點是研究學生如何“會學”和

“學會”，避免了從前的教師一言堂的局面。學生在教師創(chuàng)設的課

堂上暢所欲言、思維活躍、爭先恐后的舉手發(fā)言，大膽展示。自學

能力得到了大大加強。趙建國、常守恩、趙海濤等老師的互助合作

小組，搬掉講臺走下課堂，與學生親密融洽的關系，使師生關系發(fā)

生了巨變，課堂回答問題再也不是冷冷清清的情景了。如六年級語

文教師唐應海結合學習杜郎口教學經驗，在講解《最后一頭戰(zhàn)象》

時，首先設疑，布置重點思考題，讓學生圍繞問題預習課文，自主

閱讀和思考，然后分小組進行交流討論，解決疑難問題。在第二課

時展示課上，他讓學生自由發(fā)言，“這頭戰(zhàn)象再次見到象鞍時的舉

動和神情你有何感忍”“這頭戰(zhàn)象在江畔有哪些感人的行為”“對

戰(zhàn)象自掘墳墓你有哪些話要說”等，這些訶題學生暢所欲言，各抒

己見，討論爭論熱烈，深刻體會到戰(zhàn)象善良、忠誠的高尚情懷。小

組長把代表意見在全班交流，教師以問題引導學生探究合作，充分

體現了自主、合作、探究的學習方式。

3、以新技術為利器，提高課堂效率。我們改變了陳舊的教學手

段，充分利用遠程教育資源，通過多媒體等輔助教學，充分發(fā)揮現

代教育技術優(yōu)勢，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率。積極引導教師尋

找電化教育與教材的結合點，恰當運用現代教育技術，提高教學效

率。調動了學生學習的積極性，教學達到了引人入勝的境地，收到

了良好的效果

三、每位教師落實“三本”

即教案本、典型題解題本、學生易錯試題本，學校定期對此進

行檢查評比。有效的提高了教學質量。

四、以加強集體備課為抓手，探討課堂改革的方法。

學校在組織教師學習有關教育理論后，分年級進行集體備課，

研究如何把教案變?yōu)閷W案，如何在教案中體現學生的自主創(chuàng)新能力

的培養(yǎng)。從備課討論記錄、詳案、簡案、反思等方面逐一進行要求,

使教師的教案更加實用，更加科學與規(guī)范，使課堂教學改革有一個

更有力的文字依托C

五、教學改革促進了各項工作的開展，和諧校園文化氛圍已經

形成。

我校推行的教學改革，轉變了教師的教學方式，改變了學生的

學習方式，提升了師生的整體素質，教師學生的精神面貌煥然一新,

學生的自學能力、自律能力得以培養(yǎng)和增強，校園文明氛圍得以形

成，學校真正成為了師生的樂園。

在今后的工作中，我們將再接再厲，不斷推進教育改革，為培

養(yǎng)具有創(chuàng)新性人才不懈努力。

2024年小學課堂教學總結篇6

20_年11月2-3日我有幸到沂南雙語學校聽名師觀摩課，兩

天中國共產黨聽了8節(jié)，通過這次聽課學習，讓我又一次學到了在

新課改的教學理念下的課堂教學的經驗，讓我看到課堂上課的那些

老師從容不迫的教學風度和極其深厚豐富、幽默的教學語言，深深

地吸引了我，打動了我。通過兩天的聽課學習，我學到了很多平常

時候學習不到的東西。我覺得作為一名數學教師，要想上好一堂數

學課必須要做好以下幾點：

一、必須對教材充分理解和掌握。

對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重

點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充

分的準備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。

學生也就學得輕松愉快。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課，使我深有感受

他們對教材理解透徹，真正把學習的主動權還給學生，真正做到以

學生為主體，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂數學課。

二、要作好充分的課前準備。

無論是教學任務的設計還是時間的分配，都要作好充分、足夠

的準備，這樣教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課中我

發(fā)現上課的老師都對教學的內容都進行了充分準備，而且都制作了

精美的教學課件，他們的課給了我很大的啟發(fā)，不僅僅局限在課本

上，而且比較重視聯系學生的生活實際學習新知，讓學生在輕松愉

快的課堂中掌握了新知。

三、要精心設計教學活動

教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學

活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受

到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從

基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人

為本的學生發(fā)展觀C對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心

的設計。

四、注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合

各位老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識

的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總

結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學

生的能力得到培養(yǎng)的目的。

通過這次聽課，豐富了我的日常教學經驗和教學方法，給我的

教學工作帶來了很大的幫助。今后我將抓住學校給我的外出學習機

會和本校相互聽課的機會，獲得更多的先進的教學經驗和教學的方

法，努力上好每一堂數學課。

2024年小學課堂教學總結篇7

7月中旬，根據運教研函字[20_]42號文件精神，我們河津市

教育局組織了“基礎教育課程改革十年回顧一一小學數學課堂教學

大賽”活動，小學數學課堂教學大賽總結。現將有關情況總結如下:

一、主要特點

1、組織嚴密，層層選拔。

4月份，我們接到運城教研室關于組織首屆小學語文、數學課

堂教學大賽的文件后，立即以“河教研”妁文件形式轉發(fā)給我市各

單位，要求自下而上按上級文件精神組織大賽。各單位制定了實施

方案，并于4月一5月進行了校級初賽，5月中、下旬，每個單位選

拔出2名教師準備參加市級復賽，共34名選手。

7月中旬，我們下發(fā)了補充通知，在河津第四小學舉辦市級大

賽。大賽分低、中、高三段，各確定一個課題，同講一節(jié)課。（低

段一年級下冊《回收廢品》；中段三年級上冊《什么是周長》；高

段五年級上冊《平行四邊形的面積》），并對每名選手編號，面對

評委講課，當堂亮分，力求公正、公平賽出真水平。

最后，在34名講課教師中選拔出一等獎3名（其中2名并列），

二等獎3名，三等獎8名（其中3名并列）。

2、選手整體素質明顯提高。

34名選手風格各異，34節(jié)課精彩異呈，人人亮特點，節(jié)節(jié)顯特

色。比如趙云霞老師的《回收廢品》以情境串為主線進行教學；任

水平老師的《平行四邊形的面積》讓學生自主建構知識；郭美玉老

師神情怡然的'教態(tài)與解決問題的教學方法等等。

此外，34節(jié)課也有共同的特點：首先，參賽選手都能運用新課

程理念來設計和實施課堂教學。比如三維目標的結合、教師角色的

轉化、學生學習方法的轉變、教學方法與手段的改進、新的課堂教

學模式的運用等等c最為突出的是：在《回收廢品》這節(jié)中，老師

們都采用了“創(chuàng)設情境一一圖中收集信息一一提出問題一一分析問

題一一解決問題一一應用已學方法解決新問題”的教學模式，體現

出了培養(yǎng)學生搜集信息，提出、分析、解決問題的能力，符合《基

礎教育課程改革綱要》中的課程改革目標。在《平行四邊形的面積》

一節(jié)中，老師們注重滲透數學思想方法教學的同時，讓學生采取

“自主探索、動手操作、合作交流”的學習方式，工作總結《小學

數學課堂教學大賽總結》。在《什么是周長》一節(jié)中，老師們大都

以故事情境引課，激發(fā)學生的學習、思考興趣，能利用學生已有的

生活經驗講解“周長”這個抽象的概念。其次，所有參賽選手能在

沒有多媒體的情況下，將承載多種教育功能的教學情境用圖片的形

式呈現出來，有打印圖片，有繪畫圖片，有自制教具，創(chuàng)意性強，

很好地解決了僅靠教師描述情境、學生干聽的低效教學的問題。

無論我們推薦的選手在運城的比賽結果如何，我們內心都很欣

慰，我們教師的整體素質上了一個臺階。這得益于近幾年的新教材

培訓與課堂觀察研討活動，尤其是近兩年來，在我們局領導一班人

及教研室米文革主任帶領下組織進行的“聯片教研”，當然更離不

開我們基層學校與一線教師的研究學習。如果說培訓觀摩是“綠葉

陪襯紅花”，以點帶面的話，那么聯片教研就為“遍地是紅花”，

人人都能受益。

二、不足之處

1、教材處理不恰當。比如《平行四邊形的面積》一節(jié)，主要重

點是平行四邊形的面積計算方法的探索以及會計算平行四邊形的面

積，可有些老師設計的練習題過多過難。再比如《回收廢品》主要

解決的是比多比少的實際問題，重點是探索理解解決方法，有些老

師卻歸成類型題：求比一個數多幾的數用加法；求比一個數少幾的

數用減法；其次教材上解決問題的方法有前后順序，應是通過擺小

棒等實際操作理解加減法的意義，之后再列式計算，有些教師是先

列式再通過擺來計算結果。

2、概念講解不透徹。比如《什么是周長》一節(jié)中，周長的概念

是比較抽象的，怎么與學生已有的知識經驗聯系起來，如學生熟知

的通俗的說法“一圈”，而不是讓學生硬記封閉圖形有周長與不封

閉圖形無周長。還有“邊線”的意思的理解，這些都將有助于學生

對周長概念的理解C

3、學生探索活動的操作作品不能充分展示交流。比如《平行四

邊形的面積》這一節(jié)，在轉化過程中，如何將平行四邊形轉化成長

方形，學生的方法很多也都不同，而多數老師們只選擇了一種來展

不O

三、幾點建議

1、加強學習，認真鉆研與教材配套的《教師教學用書》。準確

把握教材編寫意圖，充分挖掘教材思維內涵，正確處理教材內容，

能創(chuàng)造性地使用教材。

2、注意細節(jié)處的教學。比如高段《平行四邊形的面積》這芍中,

將平行四邊形轉化成長方形的過程中，沿平行四邊形的高將平行四

邊形剪開后通過平移的方法拼成一個長方形，老師們的演示幾乎都

是挪開的，不是平移的。再比如《什么是周長》的教學中，老師演

示沿邊線摸一圈時，一只手拿圖形，另一只手摸，摸著摸著就斷開

To為什么？拿圖形的手擋住了。有什么好辦法呢?

2024年小學課堂教學總結篇8

一、“單元模塊教學”的提出

《小學語文新課程標準》提出語文課程的總目標是要“全面提

高學生的語文素養(yǎng)”，語文素養(yǎng)是以語文能力，即識字寫字、閱讀、

寫作、口語交際為核心，是語文能力和學習方式的整合。

實施新課標以來，我們在教學實踐中，發(fā)現了一些弊端：部分

學生自主閱讀時無從著手，不能圍繞主要目標學習、探究，浪費了

課堂上的有效時間c現行語文教材，課程任務重，我們農村學校的

學生接受能力普遍較差，教參書中要求一、二個課時完成的教學任

務，常常需要三、四個課時才能完成，延長了教學時間。

人教版小學語文教材，從一年級下冊開始，都以專題的形式組

織教材，每個單元圍繞一個專題編排教材為容。每組課文的前面都

設計了單元導語，提示學習要求和學習重點。整個單元的識字課、

閱讀課、語文園地等都圍繞本組專題合理安排，將聽說讀寫等語文

實踐活動結合起來，成為一個相互聯系的有機整體。

如何才能更充分地發(fā)揮教材的特點，盡可能地發(fā)揮學生的自主

性，最大可能地提高課堂教學效益？據此我們確立了“小學語文單

元模塊教學研究”這一微型實驗課題。力求打破以往逐篇課文講授

的模式，引導學生把學習研究的重點從“篇”轉移到“單元組”，

以一個單元中的數篇課文作為一個整體，進行合理組合，分為不同

的小模塊，結合每一模塊進行相對獨立而有目標的學習的教學活動,

從而提高學生對語文的理解、感悟能力和語文的實踐能力。

二、“單元模塊教學”的基本流程

在一定的程度上看，課文對學生來說就是一個一個的模塊，課

文的學習就是語文能力習得的過程。但是常規(guī)的教學（字詞句段篇

是依序實施的），很多時候是一次又一次的重復，很難培養(yǎng)學生的

自主能動性。如果能將相關聯的內容進行重組、整合，盡可能地發(fā)

揮學生的個性特長，也許更有利于學生語文能力的形成與提高。

模塊教學強調的是學習資源的整合與生成，著眼于語文學習的

綜合性、實踐性，重視學生學的過程，強調語文實踐活動的整體推

進。

我們以三維目標為指導，對單元內容進行合理整合，設計了模

塊教學的基本流程C

第一模塊：課前預習。初讀單元導讀，了解本單元的學習目標。

根據目標自主閱讀本單元的每篇課文，利用工具書，聯系課文學習

生字詞。

第二模塊：教師導讀。在教師引導下再讀單元導讀，明確本單

元學習的內容、目標和重點。瀏覽整個單元的全部內容，有針對性

她選擇課文或段落深入學習，質疑問難。檢查生字詞掌握情況。收

集與本單元有關的信息與資料。

第三模塊：研習深化。采取多種形式和方法，深入體會每篇課

文的主要內容、思想感情、結構順序、寫作方法、語言風格等，抓

住重點段落、關鍵詞句，進行誦讀、理解和欣賞。

第四模塊：總結拓展。通過歸納、提煉和延伸，鞏固學習成果,

進行知識拓展。

2024年小學課堂教學總結篇9

5月12日，我有幸參加了全國教育名家—省小學精品課堂教學

研討，聆聽了我們語文老師的楷模一一全國青年教師羅老師的《伯

牙絕弦》，真是讓人印象深刻，回味無窮。羅老師用他那絕妙的引

導，渾厚的朗讀讓學生充分理解了什么是“知音”，更讓我實實在

在感受到了語文課堂的魅力。

聽了羅老師的這一課，就一個字“絕”！一絕在用音樂引領全

文，營造舒適的課堂氛圍。二絕是羅老師的課堂掌控力，可謂水到

渠成，順理成章。三絕他真正把課堂還給了每一個孩子，特別是每

一位同學的朗讀更是名師一點，高人一等！最絕的是在他的文本處

理。

課堂上30分鐘內解決完朗讀、誦讀、解文等主要任務，可謂高

效了，真正做到了短文長教！一節(jié)課下來，緊緊圍繞“知音”而教,

四個環(huán)節(jié)中，從識知音一一明知音一一祭知音---懷知音，一氣呵

成，步步推進，不但讓學生有一種身臨其境的感覺，更讓我敬佩羅

老師對語文核心價值地關注。

課后聽了羅老師說了自己對這節(jié)課的理解，和自己磨課的過程,

在不停贊嘆他的課堂是那么完美的時候，我同樣深信他們臺上的三

分鐘同樣蘊含著心血和汗水，從他身上我看到了以后努力的方向：

1、認真?zhèn)湔n，充分理解教材，多去搜集一些課外的知識給學生

補充營養(yǎng)。

2、多看書，多積累，提高自己對教材的把握和理解能力；

3、課堂教學多讓學生朗讀，而且是換著花樣去朗讀，培養(yǎng)他們

的語感；

4、教師要練好自己的基本功（朗讀、書寫以及咬文嚼字的能

力。）

5、在課堂教學中多注重寫的能力的培養(yǎng)。

2024年小學課堂教學總結篇10

眨眼之間，一個學期過去了，總的來說，我在這個學校已經工

作了多年，由當初的的不成熟到現在的成熟，的的確確有了很多的

改變，也有很多的感觸，現將本學期的工作總結如下：

一、政治思想方面：

我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續(xù)

教育與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少別人的經驗，

也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具

有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的

政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形

勢下怎樣做一名好教師Q

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的

工作：

1、課前準備：備好課。備課不僅僅是備教材，備教學步驟，真

正的是要備到學生，想學生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的

課才吸引他們，上課過程中學生遇到類似的情況會有怎么樣的反應,

而教師又要根據學生的反應作出相對應的反應。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了

解教材的結構，重點與難點，那樣就避免了以往要學生掌握過多內

容，產生畏難情緒妁缺點，同時掌握知識的邏輯，新舊知識的聯系,

知道讓學生學好當前知識，要從哪方面下手，應補充哪些資料，怎

樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情況。我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注

意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，

激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，

課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學

生，注意學生的興趣，課堂上游戲，歌曲結合。

6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,

提高教學水平。本學期我繼續(xù)擔任我?！翱缭绞桨l(fā)展試驗班”二年

級一班的英語老師，每月我都積極參與課題組組織的聽課評課活動,

受到了課題組老師的好評。

7、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的

關心，良好的師生關系促進了學生的學習。對占相對多數的中差生，

我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。

我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以

平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們

應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師

那兒得到的愛。

“金無足赤，人無完人，”在教學工作中我仍難免有缺陷，例

如，課堂語言平緩，語言不夠生動，在嚴格要求學生的同時對待學

生還不夠親切……等。同時，在工作中，我意識到，人只要有一刻

的松緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的

前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，

要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我

會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進

步，早日成長為一名合格的美術教師。

2024年小學課堂教學總結篇11

為發(fā)揮農村小學現代遠程教育工程的使用效益，做好“小學空

中課堂”教學應用工作，讓學校把所有課程開齊、課時開足，使小

學教師能恰當、準確地運用“小學空中課堂”的資源上好各門課，

根據市教育局文件精神和平林中心學校工作安排，我們利用校本培

訓和教研活動時間對全區(qū)“模式一”和“模式二”項目進行了計算

機水平和教學實踐的培訓，提高了教師使用率。在“小學空中課堂”

教學應用中，我們堅持正面培訓指導的原則。把政治思想、師德和

樹立正確的教育觀擺在首位，并貫穿教學的全過程。我們的具體做

法是：成立一個組織，加強兩個投入，保證三個到位，抓好五個結

合，堅持四條原則，強化四項措施。

一、成立一個組織

我校成立了“小學空中課堂”教學應用教師培訓領導小組，學

校校長為組長，分管教學的副校長任副組長，教導主任、教研組長

為成員的工作專班C負責應用、培訓方案設計，監(jiān)管過程，搞好技

術服務、制定相應力、法。并以“三落實（落實計劃、落實任務、落實

檢查）”的督導工作。

二、加強兩個投入

（一）人員的投入。按省、市、平林中心學校有關要求，積極選

派了六名骨干教師參加統(tǒng)一培訓，在領導精心組織的前提下，精選

了兩名計算機和英語基礎好的教師，作為本次培訓的輔導教師，保

證了“小學空中課堂”教學應用的師資力量。

（二）財力、物力的投入。在區(qū)黨委的重視下，從經費、機房、

場地、設備、教材等多方面保障了培訓和教學應用工作的順利開展。

三、保證兩個到位

（一）學員到位C對“模式一”和“模式二”的項目參加培訓和

教學應用的教師達100%o

（二）時間到位C業(yè)余時間幫扶學習和每周六保證了半天的學習

時間，順利完成了培訓內容和學時目標任務的完成。

四、抓好五個結合

（一）“小學空中課堂”教學應用與理論學習相結合。要求教師

閱讀相關材料，明白“空中課堂”主講教師與執(zhí)教教師的角色定位

與作用發(fā)揮。分管領導親自作指導，以增強教師的參與的責任心和

熱情。

（二）“小學空中課堂”教學應用與實踐操作相結合。保證了每

一個參與教師有一臺計算機實踐，都能親手操作計算機，打開網頁,

搜索頻道，下載保存，瀏覽資源。

（三）“小學空中課堂”教學應用與課堂教學相結合。讓有一定

計算機和英語基礎的教師為教師講解“小學空中課堂”教學、應用、

管理等實踐知識;讓教師掌握課堂應用資源、“小學空中課堂”課件

操作，達到人人會熟練使用遠教資源組織教學的，同時還組織開展

了教師撰寫教案、親自上臺執(zhí)教的實踐活動。

（四）“小學空中課堂”教學應用與教研活動相結合。根據教師

的執(zhí)教效果，我們成立了“小學空中課堂”教學應用研究小組，教

學中互幫互學，組織了“小學空中課堂”教學觀摩、教學案例分析,

學習心得交流等，以小組為單位進行了集體備課，相互交流，請教

研員及其他輔導教師作指導。把校際和教師間的交流作為一種“小

學空中課堂”教學實用的提高方式。

（五）“小學空中課堂”教學應用與實用技巧相結合。電教裝備

站的同志為廣大教師介紹計算機操作實用操作技巧，實訓實戰(zhàn)，極大

地提高了使用的實效性。

五、堅持四條原則

在整個教學過程中，針對教師的理論水平和實踐水平程度不一

的實際，要求教師在學習過程中遵循“創(chuàng)造性、實踐性、開放性、

針對性”這四條原則，確保達到預期效果。

六、強化四條措施

“統(tǒng)一認識、加強領導，加強農村中小學教師隊伍建設，提高

教師運用遠程教育資源的能力?！笔俏覀冊趯嵤┺r村中小學現代遠

程教育工程項目，運用現代遠程教育資源，開好農村小學課程的四

條基本措施。在今后的工作中，我們還將有針對性地開展教學研究

活動，如觀摩活動、調研活動、聽評活動和案例、論文競賽活動，

以練促教，以賽促用，提高教師素質，保證運用質量，讓大批教師

迅速成長起來，為我區(qū)教育教學改革注入新的生機和活力。

通過實踐運用，教師不僅掌握了計算機、衛(wèi)星寬帶網、瀏覽遠

程教育資源等基本知識、技能和應用，而且了解了相關的法律知識,

樹立了網絡安全意識和知識產權觀念，我們欣喜地看到：一批應用

現代遠程教育技術的合格小學教師已走上了教學崗位。

正是因為“小學空中課堂”教學應用扎實有效開展，彌補了學

校部分專業(yè)教師的短缺，彌補了學科課程方面專業(yè)教師的不足。由

于使用“小學空中課堂”，學生的綜合素質提高了，例如：在英語

教學中一些“方言英語”、“漢字英語”、“乏味英語”已逐漸被

“小學英語空中課堂”所替代，代之以優(yōu)質的英語教學資源，代之

以字正腔圓的純正英語，學生學得興趣盎然。

“小學空中課堂”拓展了教育的時空，提高了教育資源的傳播

速度和教育功能?！按笊綋醪蛔⌒畔?，網絡連接著未來，遠程教育

不再遙遠，距離不再是障礙”，它給教育帶來的是精彩、實現的是

公平、縮小的是差距、創(chuàng)建的是和諧。

2024年小學課堂教學總結篇12

根據市電教館統(tǒng)一安排，按照上級文件要求，我校自20—年秋

開展了“小學動漫課程課堂教學研究”工作。幾個月來，課題組成

員熱情投入，廣開言路，集思廣益，針對課題研究的主攻方向和具

體實施方案等進行了認真的討論，明確了課題研究的主要內容和操

作規(guī)程。在短短的幾個月時間里，做了一定的工作，現將本學期的

工作總結如下：

一、健全組織機構，確定實驗班級、教師，組建課題組。

課題研究是一項長期而復雜的系統(tǒng)工程，需要凝聚一批教師，

圍繞課題不斷學習研究、思考、實踐，才能在一定時間周期內順利

完成研究任務。為了確保課題的順利開展，我們成立了課題研究小

組。由孫軍任課題組長，石雷任課題組副組長，2位信息技術教師、

1位美術教師為實驗教師。我們確定了動漫興趣班作為實驗班級C

由于組織機構合理，執(zhí)行力強，確保了我們的實驗如期進行。

二、開展學生信息素養(yǎng)的調查

為使“小學動漫課程課堂教學研究”有的放矢，真正落到實處,

取得實效。我們實驗教師結合學校實際情況對學生的各方面情況認

真展開了調查。調查發(fā)現：大部分學生愛看動畫片，看過的動畫片

也很多，但對動漫知識了解不多，對真、善、美也缺乏一定的感知。

大部分學生美術功底好，很想自己動手做動漫，對動漫有濃厚的興

趣，但由于我校信息技術教材的原因，沒有接觸過FLASH等動漫制

作軟件，技術基礎差。一部分學生家中有筆記本電腦、攝像機、照

相機、攝像頭等做動漫必需的設備。

三、參加課題培訓

“小學動漫課程課堂教學研究”工作，對于我們來說是個新生

事物，以前從未接觸過，既無已有經驗借鑒，又無相關材料學習。

在這種情況下，學校積極安排教師參加市電教館組織的“動漫培訓

班”的學習。通過學習對動漫專業(yè)知識與發(fā)展趨勢，教材基本理念、

體系結構、教學策略、教學方法及教學實施方案等有深入的了解，

對如何開展實驗研究有了明確的想法。

四、配備動漫學習資料、配套實驗設備

為確保新學期實驗班的開課，我校于八月中旬訂購了由中央電

化教育館和中國教育國際交流協(xié)會組織專家編寫，電化教育電子音

像出版社出版發(fā)行、為“動漫計劃”量身開發(fā)的動漫普及教學資料

《小學動漫》教材,為保證實驗研究工作的正常開展，我校又投入

近萬元購置了攝像機、手繪板等動漫實驗工作必備的設備和軟件。

五、重視前期指導，為小學動漫實驗工作做好準備。

開學第一次上課時，實驗教師將所有參與者（包括學生、相關教

師）請來共聚一堂，讓大家明確動漫實驗的意義與實施的具體方法。

明確提出歡迎有時間家長來觀摩教學活動。

六、踏實做好小學動漫教學工作和資料收集工作。

在一切條件都準備成熟以后，我們的研究便進入了實踐操作階

段，實驗教師按照自己選定的方向制定出教學研究計劃，按計劃實

施研究。課題組每月一次課題研究議會，提出問題，交流經驗，進

行理論學習。我們將自愿參加課題實驗的動漫興趣班30名學生安排

在每周五下午2點20分至4點活動，自20_年_月_日第一次集中

活動，至今已經參加活動二十余節(jié)次。學生每次活動老師都布置符

合學生水平的作業(yè)c每次作業(yè)教師選擇有代表性的收集保存，同步

做好資料的收集和整理工作。

七、研究中存在的困惑

1、學生及家長對實驗的期望很高，但特別關注的是“我學會了

什么”、“我能做什么”，教師在活動中還在糾纏于如何教好學生

的技術這個層次，而不是學生使用如何的方法與策略用好技術上。

活動主要在傳授技術而不是把技術當做工具來達成自己的目標。如

何將快速提高學生的信息素養(yǎng)，轉變學生及家長的觀念？

2、在平時的活動中，由于學生的知識經驗、能力水平各不相同,

往往會遇到教師如何引導和如何放手讓學生自主探究的問題。教師

的引導和放手都需要一定的時間，引導的多了，放手的就少了，引

導的少了，放手的效果又達不到。另外，對某一方面能力強的學生

和能力不強的學生引導與放手也不一樣，但卻要同時進行，如何在

引導與放手上體現學生個體差異也是一個值得研究的問題。

2024年小學課堂教學總結篇13

為了進一步加強青年教師的隊伍建設，鼓勵青年教師采用多種

方式進行有效的課堂教學，提高教學水平。教務室于12月中旬組織

了青年教師課堂教學競賽活動，力圖通過這次活動為廣大青年教師

搭建一個展示自我的舞臺，同時也希望這次活動能為我校廣大師生

提供一個相互啟發(fā)、相互學習的平臺。本次活動一共有十九位教師

參加?？偟膩碚f，廣大青年教師對課程標準有了更深的理解，對教

學目標，教學重點、難點、教學策略等環(huán)節(jié)的設計與組合都有了較

科學的把握，而且也能夠運用多種電教手段進行輔助教學，教師的

基本素質已經大大提高了。下面我從以下幾點進行總結。

一、亮點賞析

1、激活了青年教師的潛能，涌現了一批教學新秀。這次競賽充

分展現了青年教師的成長和進步，一些有潛質有能力的教師也在這

次競賽中嶄露頭角，教師教學觀點得到改變，教師由教學的“主體”

變?yōu)椤爸鲗А?，?chuàng)設和諧氛圍的能力大大增強。如霍文憑老師語言

簡練，教學流程清晰，利用學生的認知規(guī)律，引導學生分組實驗，

較好地激發(fā)了學生興趣并關注學生情感和態(tài)度的積極體驗，較大限

度地發(fā)揮了學生的主體地位。郭靖老師的教學由淺入深，親和力強，

創(chuàng)設了和諧、民主、寬松的學習環(huán)境，學生自始至終都在輕松愉快

的氛圍中學習。李秀老師專業(yè)知識的內化程度較高，聯系生活實際

設絡問題，潛移默化地讓學生明確了由感性認識上升到理性認識的

必要條件，教學效果明顯。祁慧老師演示實驗準備充分、現象明顯，

用精練的語言激發(fā)學生學習化學的興趣和情感，培養(yǎng)學生以事實為

依據，嚴謹求實，勇于創(chuàng)新的科學品質，突出了對學生的人文素養(yǎng)

和科學素養(yǎng)的教育c

2、注重倡導自主、合作、探究的學習方式。

學習方式的轉變是我校課堂教學改革的重要目標。轉變學習方

式，實際上是改變一種習慣，當務之急在于建立教學新理念，即由

過去的傳授式學習變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學習。在這一方面，各

位參賽的老師都力求在自己的教學過程中體現這一理念。

3、注重雙邊互動，關注每一個學生。

教學過程是師生交往、積極互動、共司發(fā)展的過程，在這一過

程中必須體現尊敬、熱愛、理解、幫助學生的理念。新課程標準倡

導師生平等交往的教學行為，這有助于建立和諧的、民主的、平等

的師生關系。要關注每一個學生，使廣大的學生在課堂上都能得到

訓練。李秀老師在教學中將書本復雜的實驗進行改進，便于學生進

行討論、交流，在教室中增高實驗桌，以便于實驗的演示充分展示

給所有學生，將不易觀察的實驗現象以投影的方式展現給學生，很

好的達到了預期效果。郭蜻老師在教學中乂“問題”為主線，以

“細節(jié)”為關鍵，恰到好處的設計問題，指向明確，給學生思考的

空間和時間，讓全體學生感受到了遇到問題后的迷茫、解決問題過

程的艱辛和解出問題的喜悅，通過這節(jié)課，絕大多數學生可以掌握

所學。

4、注重切合學生實際。

課程標準要求教學必須符合學生身心發(fā)展的特點，適應學生的

認知水平，密切聯系學生的經驗世界和想象世界，這充分體現了

“以人的發(fā)展為本”的新課程理念。祁慧老師針對課本內容自行設

計了很多急救小知識，豐富了學生的生活經驗，并通過讓學生脫稿

進行話題自由談來檢驗學生對知識的掌握，極大的活躍了課堂氛圍,

效果明顯。郭靖老師通過精心設問，鼓勵學生開動腦筋，充分發(fā)揮

個性，從不同角度去思考問題，為學生領悟錯位相減法的成因搭建

了通道，成功突破了難點。李秀老師努力創(chuàng)設民主、和諧的課堂環(huán)

境，立足所帶班級學生的實際情況，給予足夠的時間和空間讓學生

思維，較好的落實了知識。

二、問題探討

在活動中，老師們的精彩表現何止這些？每一位老師都有各自的

長處，不可能一一評述。本著共同學習，共同進步的原則，把本次

活動中的不足總結如下，希望各位批評指正0

1、教師的角色還需要從根本上得到改變。在教學過程中，教師

應是組織者、引導者、參與者、評價者，要把自己定位在是學生學

習的伙伴、朋友的位貉。這樣，上課時，老師們和學生的交流自然

而然的就輕松愉快了很多，課堂氣氛也就隨之活躍了起來，學生也

動起來了，只有在這樣的氛圍中才能讓學生更愉快地學，更主動地

學。

2、教學中問題的設計要有針對性和深度。提問的目標指向不夠

明確，致使學生回答漫無邊際。課堂討論也只是淺層次的。教師要

善于捕捉教學過程中動態(tài)生成的問題，隨機提問，不要刻板地按事

先設計提問，更不要總是固定地提問幾個學生。這需要在平時的業(yè)

務學習中加強對教對的研究，在平時的工作中加強學情的研究。

3、板書缺少設計，隨意性太大，起不到提示和強化知識的作用。

個別老師整節(jié)課都沒有板書，需要改變。

4、有些教師在多媒體和實物展臺等設備的操作水平和技巧方面

還需提高，不能只停留在點擊鼠標的層次上。使用現代化教學手段

要適度，不是課件、媒體多多益善。運用現代化手段是方向，但要

因需而用，適時適度，恰到好處。可用可不用則不用，要用在關鍵

處、用在點子（使復雜問題簡單化，抽象問題形象化，平面的東西立

體化）上。老師們必須要明確多媒體教學不是萬能的，傳統(tǒng)教學手段

也不一定就是落后的。

5、要改變教學重結果輕過程，重預設輕生成的現象。課堂上教

師的著眼點應放在引導學生走向知識，而不是帶著知識走向學生。

在預設的問題情境中不要急于將結論告知學生，應讓學生經歷知識

形成過程，提高問題解決的能力。教學中應以學定教，順學而導，

在充分預設的基礎上關注生成。

三、展望

教務室對青年教師提出以下幾點希望：

1、多聽課，多寫聽后反思性的小結。

聽課首先要抱有積極的、謙虛的態(tài)度，取人所長，有的課在教

學設計上有特色，有的課導入很好，有的課問題串的設計獨具匠心,

有的課語言風趣幽默、富有感染力等。

聽后反思是教學創(chuàng)新的動力，教師聚焦課堂，反思自身的教學

過程，是教師專業(yè)成長的過程，尤其是青年教師的專業(yè)成長的關鍵。

蘇霍姆林斯基說過；“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力

的有經驗的教師”，寫“教學案例”、“教學后記”等就是反思教

學的有效方法。

2、精心備好每一節(jié)課。

青年教師要以活動為契機，指導自己今后的教學，縮短公開課

與平時教學的距離，精心備好每一節(jié)課。在備課時不僅要分析和研

究教材、教法，而且心里要始終裝著學生，這樣才會有針對性和實

效性。

3、多學習、多交流

一是向同行學c把學習交流的重點放在新課改的研究、教學案

例的交流、典型問題的研討等方面。二是要向學生學。關心我們的

教育對象，研究我們的教育對象，走到我們的學生中間去。

這次活動已經告一段落了，學校今后會繼續(xù)組織相關的一系列

的教學競賽活動。在以后的教學競賽活動中，希望能有更多的年輕

教師，更多的精彩課堂在這里展示、交流。也真誠地希望我校青年

教師能夠以良好的進取心態(tài)，創(chuàng)新和開拓的品質，愛崗敬業(yè)，實踐

教育創(chuàng)新，不斷研究新情況，解決新問題，勤奮工作，相互學習，

共同進步，快速成長，早日成為教壇新秀。

2024年小學課堂教學總結篇14

為認真貫徹執(zhí)行《義務教育法》，進一步規(guī)范學校辦學行為，

促進廣大青少年學生全面發(fā)展、健康成長，10月—日，縣中心校組

織相關科室對全鎮(zhèn)義務教育階段學校進行了一次課程計劃實施情況

專項督查，現將督查情況通報如下：

一、督查情況

1.課程計劃：各?；旧夏馨凑n程計劃安排課表并實施，班級

課表與學校總日課表保持一致，小學階段各學校課程開設及實施情

況良好。但我們也發(fā)現部分學校課程名稱不規(guī)范，周總課時增加，

部分學校語、數、英、科學等學科課時各增加1節(jié)，體育課少開1

節(jié)等不規(guī)范現象。

2.作息時間：各校學生在校時間基本控制在小學6小時以內，

但也有部分學校超出二三十分鐘，超出部分主要是時間安排上的不

規(guī)范、不合理（如預備鈴、提前10分鐘到校）以及體育活動等。

3.體育活動：各校都能保證一周里平均每天一小時的體育鍛煉

時間，其中不少學校能確保每天1小時的體育鍛煉時間。一些學校

沒有安排體育課外活動，沒有體育活動安排表，個別學校體育活動

及大課間操時間安排不合理。

二、整改要求

1.嚴格執(zhí)行課程計劃。各校要按照省課程計劃的規(guī)定安排教育、

教學活動，嚴格做到“三堅持一規(guī)范“：堅持按標準課時開課，不

隨意增減課時;堅持按課程設置開課，不隨意增減科目；堅持按總日

課表上課，不隨意擠課換課：規(guī)范課程名稱。

2.嚴格控制學生在校時間。確保小學生在校時間每天不超過6

小時?？茖W合理安排作息時間表，控制學生早上到校時間，嚴禁拖

課，嚴禁在學生離校時間后全班性集體補課輔導。

3.確保學生每天一小時的體育活動時間。按課程計劃開足上好

體育課，組織安排好大課間操活動和體育課外活動，原則上當天無

體育課的應安排體育課外活動，并計入學生在校時間。

學校嚴格執(zhí)行課程計劃是規(guī)范辦學行為的基本要求。各校要按

照整改要求認真落實各項措施，在短期內做好整改工作。教育局將

組織人員進行復查，如發(fā)現拖延不改等現象，將在學校年度評估中

一票否決。

2024年小學課堂教學總結篇15

一、注重合作探究的方法指導

有效的數學學習活動不是單純地依賴模仿與記憶，而是讓學生

參與實踐、自主探索、合作交流、評價反思等重要學習方式。在數

學課堂教學中，小組合作學習的教學形式已基本采用。

二、面向全體，激發(fā)學生學習動機和興趣

數學學習不僅僅是一個認知過程，同時也是師生情感交流的過

程。只有在教學的同時，調動學生積極的心理因素，才能挖掘學習

潛力，促進智慧更加有效地發(fā)展。在數學教學中，主要可以激發(fā)學

生學習動機和興趣來增強效率。

1、激發(fā)動機。學習動機是推動學生學習的內部動力，教學時必

須采取適當措施，激發(fā)學生直接和間接的學習動機。如通過教學讓

學生體會到數學知識在實際生活中很有用，激發(fā)強烈的求知欲望等。

古人云”學起于思，思起于疑”，有疑問才有活動的動力，創(chuàng)造的

激情，從而積極主動地參與學習。

2、激發(fā)興趣。教學效果取決于學生的興趣。有興趣的學習不僅

能使學生全神貫注，積極思考，甚至達到廢寢忘食的境地。在最佳

狀態(tài)中學習，才能使學生獲取更多的有效知識。所以教學中要千方

百計地調動學生強烈的求知欲望和學習熱情，帶著興趣學習是教學

的一個最簡單的有效法則。在教學實際中，我根據教材內容選擇性

的組織一些活動調動學生的學習興趣。新課程倡導學生學習中的交

流應是多向的，不僅包括師生之間的互動，還應包括學生與其他學

生之間的互動。因比，一節(jié)好課就是把學生的各種感官充分調動起

來，既可以活躍課堂氣氛，又可以順利地直觀地完成預設目標。

三、要享受成功，更要經受挫折

在新課改中，廣大教師都很注重為學生提供成功的契機，都很

重視對學生的尊重、信任、賞識和肯定，“你真棒”等表揚語彌漫

課堂，確實增強了學生的學習興趣，取得了一定的成效。但同時也

存在誤區(qū)：有的教師不管學生表現如何，一律給予夸獎，即使是一

個十分簡單的回答都給予“真了不起！真聰明……”的表揚。事實

上，這種廉價的表揚不僅不能起到真正激勵的作用，相反會助長學

生浮躁的學風。我認為表揚與批評都是對兒童行為的一種強化手段,

恰如其分、實事求是的強化，并真正得到他人的認同，對于學生行

為的規(guī)范、學習態(tài)度的好轉和學習習慣的養(yǎng)成都是必不可少的。在

提倡獲得成功的同時，應該要讓學生經受一些挫折與失敗。在學習

這一艱苦的勞動中，必然會經受挫折或失敗。成功只有在失敗的折

射下才顯得更加耀眼，在挫折的磨煉下才更有價值。

四、根據內容加特點選擇適當的方法。

在教學實踐中我們發(fā)現，教學中存在著一些好的教學方法，但

教無定法，只有靈活機動地選擇最適合學生的教學方法，才能最好、

最優(yōu)地提高數學教學的有效性。

1、根據不同內容選擇不同的方法。代數知識、幾何知識、統(tǒng)計

知識等不同的教學內容具有不同的特點，在教學中我根據不同的教

學內容選擇不同的方法。例如在教學幾何知識時我采取從直觀到抽

象的方法逐漸培養(yǎng)學生的空間想象能力；在教學統(tǒng)計知識時采用讓

每個孩子經歷統(tǒng)計過程的方法，讓他們體會數學知識在實際生活中

的應用非常廣泛。

2、根據學生實際選擇適合的方法。在教學中要立足于學生是

“教學之本”。教師選用教學方法時應把學生作為教學的出發(fā)點，

學生的年齡特征、學習基礎、個性差異都是教師要考慮的因素。

總之，教與學是相輔相成的，盡心地教是認真地學的前提，認

真主動地學才是提高課堂教學效率的關鍵。

2024年小學課堂教學總結篇16

面對疫情，全國上下，萬眾一心打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。

根據區(qū)教育局通知，我校也積極開展了線上教學活動。

星火燎原，推動教育信息化

特殊時期，教師變主播，學生變愛粉。這是一次應苯萄B淮渦

碌某⑹裕且淮甕貧M細逃鞘迪中畔1L天豢繕俚怎侄危彩翹峋吃萄e

柿康撓行揪丁F絞保頤竅骯此舜辰萄B覽蕩車慕萄X絞；此時，直

播教學促進了學校及師生邁向信息化、多元化的進程。

集思廣益，發(fā)揮網絡優(yōu)勢

我校教師主要依托“CCtalk”網絡教育平臺向學生開展同步教

學，微信群進行批改和輔導，同時預留相應的練習作業(yè)，學生通過

班級“班級小管家小程序”上傳，由教師在線查閱。按照“教學一

指導一答疑一作業(yè)一檢測”的流程進行工作。面對如此功能齊全的

教學平臺，我校教師感到非常興奮、激動，但怎樣才能利用好這個

平臺成了急需解決的一個問題。體育科組老師積極嘗試，不懂的‘地

方及時向其他老師請教或在網上查找解決方法，努力發(fā)揮好網絡的

優(yōu)勢，服務于線上教學。

精益求精，促進自身成長

兩個月的體育線上教學體驗，總體還算順暢，但也有過一些

“小意外”，如：網絡網速不夠，導致直播時視頻頁面比較卡頓，

影響了學生的學習；正常直播時因為室內光線不足，導致學生看不清

動作和講解的內容等等。

還有一些內部因素，如疫情期間錄制的環(huán)境及器材就是一個問

題。但是體育科組的老師還是想方設法，即使是在家里狹小的地方

也要讓小朋友聽得懂看得明白，我們想到了用玩偶、布娃娃、繩子、

書本等，在家能用到的一切常用物品來代替我們的器材，然后再通

過錄播讓小朋友更加清晰明了！

到了三月份，企業(yè)陸陸續(xù)續(xù)開始復工，家長朋友們都開始上班

了，大部分剩下孩子在家上課。這讓我們的課程又遇到了一大障礙!

經過集體研討，老師們總結了解決的方案：線上教學不懂沒有關系,

還可以看回看，等晚上家長有空了一起進行游戲，完成我們的體育

作業(yè)，然后上交。

進行那么長時間的線上直播，我們一直在追求盡善盡美，我們

每周一次科組會議，互相探討，獲取經驗并反復實踐，雖然有新問

題在不斷生成，但自我成長從未停止過。

居安思危，珍惜美好時光

線上教學中，曾經的每一節(jié)課堂教學，每一次與學生的相視一

笑……每一件事都是多么溫情！重返校園，我們定會更加珍惜擁有的

美好！

2024年小學課堂教學總結篇17

面對新一輪的疫情挑戰(zhàn)，我們又一次開展了“空中課堂”。本

次線上教學已開展四周有余，我區(qū)積極響應上級“停課不停學”的

重要指示要求，始終把學生和全體教職工的健康安全放在首位。疫

情期間，老師們時刻保持與孩子的聯系。針對一個月以來的線上教

學，我對自己線上教學進行了簡單的總結：

一、備課

備好課是上好課的前提，正所謂，不打無準備的仗。線上教學

將備課的優(yōu)點和缺點無限放大，面對小小的屏幕，我們必須將課件

以及一系列備課準備好，不然當有突發(fā)事件時，我們面對的不止是

孩子的不信任，更是家長的不滿意。

二、課前準備

我都會提前讓學生進行課前預習，以便可以跟得上老師的講解,

同時也加深自己對學習內容的認知。課前5—10分鐘，要求學生在

直播課中簽到，以確保全員學生都能參與直播學習中來，但仍有個

別同學由于種種原因，不能準時的進入課堂，即使電話聯系家長也

收效甚微。

三、上課

對于三年級的同學來說，課堂秩序較好，對于智能手機的操作

也比較位，但是自覺性不高，因此，三年級我一般上課采用的是釘

釘中的在線課堂模式，能夠看見同學的笑容，心里也是多了一份安

心。

四、做實線上教學

本周的課堂，我繼續(xù)延用在線課堂的授課形式。在滿分上課過

程中盡量保證自己的學生都能聽懂，語文學科選用視頻課件相結合

的講解方式，適時提問學生，保證課堂中的學生學習思考。上好自

己的每一堂課，解答好孩子的每一個問題。

五、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)是檢測學生課堂學習效果的一種重要渠道，是課堂教學的

升華。通過批改作業(yè)，老師不僅可以了解學生對課堂的掌握情況，

還可以反思自己課堂教學中的薄弱環(huán)節(jié)，因此作業(yè)批改與反饋環(huán)節(jié)

尤為重要。但線上教學的,一個難點就是，無法掌控所有的孩子，對

于一些不按時交作業(yè)的學生，除了與家長及時溝通，其他并與他法,

因此，我也在探索一個更好的方法

雖然線上教學有種種局限性，但大部分同學依然可以以最高標

準要求自己。

六、課后落實

每節(jié)課后，我都會布置相應的作業(yè)，乂此來對本節(jié)課知識的鞏

固。并且認真檢查每次的作業(yè)，就本班而言，大多數同學能做到對

自己負責，只個別同學作業(yè)馬虎，敷衍對待。每次都有一兩個遲遲

不交，聯系家長也無可奈何。

總之，不管如何努力，線上教學對于師生們都還存在著一些問

題與困難。不過，我們堅信：疫情會過去，問題會解決，困難克服。

天會有放晴的時刻，我們也會從陰霾中走出來！希望我們能早日回

到學校，感受學校的藍天、白云、書香…

2024年小學課堂教學總結篇18

參加工作以來，一直擔任小學六年級語文教學。雖然比較熟悉

教材，但面對不同類型的學生，講究不同的教學方法，因此，我對教

學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向他人學習。經

過多年的努力，獲取了一定的教學經驗。下面我來談一談一些粗淺

的認識：

一、重視情境創(chuàng)設，激發(fā)學習興趣。

《新課標》指出：教師要通過教學情境的創(chuàng)設，以任務引導學

習，激發(fā)學生學習興趣，指導學生體驗和感悟學習內容。語文教學

離不開情境，在課堂上，如何有效地把學生帶入一個有聲、有色、

有情、有形的情境世界呢？我覺得可以從以下幾方面展開:

1、自由展示一-身入其境

課堂上，要大膽地讓學生去體驗，去探索，去感悟，去盡情地

展示自己！因此，教師要設置豐富多彩的展示平臺，鼓勵學生用適合

自己的方法和策略來匯報探究成果，以便使不同類型的學生都能發(fā)

揮自己的潛能，都能從探究閱讀中獲得收益。善于表演的同學，可

將文中的精彩片斷改編成小品，舉行書中人物化妝扮演會；心思細膩,

不善言辭的同學可寫心得體會；善于演講的同學可進行辯論，以展示

思想。如：在學習《詹天佑》時，學生通過讀課文，對詹天佑開鑿

隧道的方法有了初步的認識，但還不細致。此時，讓學生抓住文中

的關鍵，品讀相關段落。然后通過動手畫一畫，自己講解理解其含

義。再如學習“人”字形線路的行車方法。我沒有通過課件直接演

示，而是讓學生根據理解動手畫“人”字形線路，學生通過演示，

直觀的理解了行車方法并發(fā)出了對詹天佑的贊嘆。平時，每學習一

篇新課文，我都鼓勵學生盡可能地搜集與課文內容相關的知識，上

課時，孩子們都希望把自己的成果展示給大家，這樣，無論是在課

內還是課外，他們都表現得十分積極，而且極大的豐富了知識的儲

備量。

2、用心感悟一一情融其境

二、鼓勵閱讀，注重知識的積累。

1、引領孩子去讀書

葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。只有在實踐中，學生的

能力才能不斷提高c我經常上網搜集課外閱讀材料，推薦給學生閱

讀。另外，我還結合教材所涉及到的內容，有目的地組織學生開展

課外閱讀，使學生盡量領悟不同類型的文章的寫作技巧；同時，鼓勵

學生閱讀中外兒童名著，領略書中的精妙所在。

2、學會閱讀生活

“讓語文走進生活，在生活中學習語文?！盎仡櫸衣犨^的語文

課堂教學以及自己多年語文教學經歷，我真正地意識到：小學語文

學習離不開生活，只有學生把在課本中學到的知識用到對周圍生活

的觀察、描寫中，才能真正地學好語文、用好語文。因此，我不斷

鼓勵我學生堅持觀察周圍的一切，要養(yǎng)成從生活中汲取養(yǎng)分的好習

慣，并引導學生在生活中學習語文，使學生深切地感受到：語文就

在他們身邊。

三、注重寫作能力的培養(yǎng)

寫作是學生的語文素養(yǎng)的真正體現，學生要想寫好一篇好文章。

不光光是美麗的詞語或華麗的文段，更應有一種精神的反映。那這

就需要學生能夠將生活和自己的情感世界相結合，利用自己的文筆

將這真情實感生動的表達出來。因而在教學中，我們應該指導學生

領會文章的意境，讓學生真正感悟到文章的精髓。那么在日常的教

學中，我們要鼓勵學生去觀察、思考并把自己的想法等等大膽的寫

出來，要真切，不要空洞。

所以，學生的寫作能力的培養(yǎng)在高年級語文教學中十分重要。

總之，教學有法，教無定法。在教學中我們要學會不斷總結,

不斷積累，只有做到因材施教，教學才會真正起到實效。

2024年小學課堂教學總結篇19

本學期我擔任了一年級8—14班道德與法治課的教學工作，教

學中，我結合新課程標準，在正確理解、把握教材的基礎上，以活

動為中心，投入情感，貼近學生的生活，盡可能多地讓孩子們在活

動中學習，在體驗中學習。為此，我對本學期教學工作進行總結如

下：

一、認真?zhèn)湔n、上課

結合課程標準，充分挖掘教材、鉆研教材，探索性的嘗試設計

種種教學方式，斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。教學中結

合學生日常生活實際，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

一年級是幼兒園到小學的過渡期，孩子們比較動，在課堂中要

他們安