一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-5.1.2 6和7的加減法∣人教新課標(biāo)

一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案5.1.26和7的加減法∣人教新課標(biāo)教案：一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案5.1.26和7的加減法∣人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)一年級上冊數(shù)學(xué)的第五章第一節(jié)內(nèi)容，主要是6和7的加減法。我們將通過例題和練習(xí)來掌握6和7的加減法運算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠掌握6和7的加減法運算，能夠獨立完成相關(guān)的計算題目。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握6和7的加減法運算。難點：能夠靈活運用6和7的加減法運算解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會遇到加減法的問題，比如我們有6個蘋果，又買了7個蘋果，我們一共有多少個蘋果呢？2.例題講解：我們來看一個例題，6+7=？我們可以將6個蘋果和7個蘋果放在一起，數(shù)一數(shù)一共有多少個蘋果。答案是13。a.6+7=？b.7+6=？c.67=？d.76=？4.講解答案：我們來一起看看答案。a.6+7=13b.7+6=13c.67=1（我們從6開始數(shù)7個數(shù)，就是1）d.76=1六、板書設(shè)計6+7=137+6=1367=176=1七、作業(yè)設(shè)計1.6+7=？2.7+6=？3.67=？4.76=？答案：1.6+7=132.7+6=133.67=14.76=1八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了6和7的加減法運算，能夠在日常生活中運用。同時，我也希望同學(xué)們能夠繼續(xù)練習(xí)，提高計算速度和準(zhǔn)確性。對于拓展延伸，同學(xué)們可以嘗試解決更復(fù)雜的加減法題目，比如8和9的加減法，也可以嘗試解決實際生活中的加減法問題。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)需要我們重點關(guān)注，并對其進行詳細的補充和說明。這些細節(jié)包括：一、實踐情景引入在教學(xué)過程的開始，我使用了實踐情景引入的方法，這是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們能夠更好地理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)概念。通過將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活相結(jié)合，學(xué)生可以更直觀地理解6和7的加減法運算。例如，我提出了一個問題：“我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會遇到加減法的問題，比如我們有6個蘋果，又買了7個蘋果，我們一共有多少個蘋果呢？”這樣的問題能夠讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了6+7=？這個問題，并通過形象的蘋果例子來解釋這個運算。我將6個蘋果和7個蘋果放在一起，讓學(xué)生直觀地看到一共有多少個蘋果。這種方法不僅能夠幫助學(xué)生理解加法運算，還能夠讓他們記住答案。同時，我還強調(diào)了減法運算的重要性，并通過同樣的例子解釋了67=1和76=1的問題。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計了四道題目，讓學(xué)生在課堂上進行練習(xí)。這些題目涵蓋了加法和減法兩種運算，并且難度逐漸增加。通過這些練習(xí)，學(xué)生可以加深對6和7的加減法的理解和記憶，并且能夠提高他們的計算速度和準(zhǔn)確性。四、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我選擇了將問題和答案一起展示的方式，以便學(xué)生能夠清晰地看到解題過程和結(jié)果。黑板上的內(nèi)容簡潔明了，一目了然，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶6和7的加減法運算。五、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計了四道題目，讓學(xué)生在家里進行練習(xí)。這些題目與課堂上的練習(xí)相似，但是難度略有增加。通過這些作業(yè)，學(xué)生可以在家里復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，并且能夠提高他們的計算速度和準(zhǔn)確性。我還想補充說明的是，在教學(xué)過程中，我注重了與學(xué)生的互動和反饋。我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)，并且及時給予他們反饋和指導(dǎo)。這種互動的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動力，并且?guī)椭麄兏玫乩斫夂驼莆账鶎W(xué)知識?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的設(shè)計和實施是成功的。學(xué)生通過實踐情景引入和例題講解，能夠更好地理解和掌握6和7的加減法運算。通過隨堂練習(xí)和作業(yè)，他們能夠鞏固所學(xué)知識，提高計算速度和準(zhǔn)確性。我相信，通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們將能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)起對數(shù)學(xué)的興趣和信心。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中注意了語言的簡潔明了，語調(diào)的生動有趣。我盡量使用簡單易懂的語言，讓學(xué)生能夠清楚地理解我所講述的內(nèi)容。同時，我還運用了語調(diào)的變化，使講解更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。2.時間分配：我在教學(xué)過程中合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。我給了學(xué)生足夠的時間來理解例題和練習(xí)，同時也留出了時間來進行課堂提問和解答學(xué)生的疑問。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生進行思考，通過提問來檢查他們對于6和7的加減法的理解和掌握情況。我鼓勵學(xué)生主動回答問題，并給予他們積極的反饋和指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我通過實踐情景引入的方法，將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣。我以蘋果的例子作為切入點，讓學(xué)生能夠直觀地理解加減法運算，并且能夠記住答案。在反思教案的過程中，我認(rèn)為有幾個方面可以進一步提升：1.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度：雖然學(xué)生能夠掌握6和7的加減法運算，但是可能對于更復(fù)雜一些的加減法運算還沒有完全掌握。在后續(xù)的教學(xué)中，我可以通過增加一些難度稍大的題目，讓學(xué)生進一步鞏固和提高。2.教學(xué)方法的多樣性：雖然實踐情景引入和例題講解的方法能夠幫助學(xué)生理解和掌握知識，但是可能對于一些學(xué)生來說還是顯得單調(diào)。我可以在后續(xù)的教學(xué)中嘗試一些其他的方法，比如游戲教學(xué)、小組合作等，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。總的來說，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和動力都比較高漲。但是在后續(xù)的教學(xué)中，我還需要不斷提升自己的教學(xué)水平和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升1.故事小場景：小貓有6個魚缸，小狗給了小貓7個魚缸，請問小貓現(xiàn)在一共有多少個魚缸？答案：小貓現(xiàn)在一共有13個魚缸。2.填空題：我有___個蘋果，媽媽又給了我___個蘋果，我現(xiàn)在一共有___個蘋果。（空格處分別填入數(shù)字6、7、13）答案：我有6個蘋果，媽媽又給了我7個蘋果，我現(xiàn)在一共有13個蘋果。3.圖片題：請看圖片，圖片上有6只小鳥，然后又飛來了7只小鳥，請問現(xiàn)在一共有多少只小鳥？（圖片中應(yīng)有6只已畫出的小鳥，旁邊畫有7只未畫出的小鳥）答案：現(xiàn)在一共有13只小鳥。4.混合運算：小明有6個橘子，他吃掉了3個，然后又買了7個橘子，請問現(xiàn)在小明一共有多少個橘子？答案：小明現(xiàn)在一共有10個橘子。答案：6+7和7+6的大小是相等的，都等于13。6.逆向思維：如果我