10《在人民報創(chuàng)刊紀念會上的演說》《在馬克思墓前的講話》整合閱讀說課稿 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

10《在人民報創(chuàng)刊紀念會上的演說》《在馬克思墓前的講話》整合閱讀說課稿2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版高中語文必修下冊第十課《在人民報創(chuàng)刊紀念會上的演說》和《在馬克思墓前的講話》為教學內(nèi)容，圍繞演講稿的特點和語言魅力進行整合閱讀。設計思路如下：

1.引導學生關(guān)注演講稿的結(jié)構(gòu)特點，分析演講者的觀點立場。

2.通過對比閱讀，讓學生感受兩位演講者不同的演講風格和語言魅力。

3.培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維和語言表達能力。

4.結(jié)合時代背景，引導學生深入理解演講內(nèi)容，激發(fā)學生的社會責任感和使命感。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過分析演講稿的語言特色，提高學生準確、流暢表達觀點的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生批判性思維，學會從不同角度審視問題，提高邏輯推理和論證能力。

3.文化傳承與理解：引導學生深入了解演講稿背后的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。

4.實踐參與與創(chuàng)新：激發(fā)學生關(guān)注社會熱點問題，勇于發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。學情分析本節(jié)課面向的是高中二年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的語文知識基礎(chǔ)和閱讀理解能力。在知識層面，學生已經(jīng)學習過一些演講稿和論述類文本，對演講稿的結(jié)構(gòu)和語言特點有初步了解。在能力層面，學生的分析歸納、批判性思維和表達能力正在逐步形成，但尚需提高邏輯性和深度。在素質(zhì)方面，學生對社會問題的關(guān)注度較高，有一定的思考深度，但缺乏系統(tǒng)的理論支撐。

在行為習慣上，學生普遍存在閱讀不深入、思考不全面的問題，容易停留在表面理解。此外，部分學生在課堂參與度上有所欠缺，需要激發(fā)其學習興趣和積極性。對于本節(jié)課的學習，學生的興趣較濃，但可能對演講稿的深度理解和批判性分析感到一定的困難。因此，教學過程中需要注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們深入文本，培養(yǎng)良好的閱讀和思考習慣。教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，以講授為主，穿插小組討論，確保學生能夠深入理解演講稿內(nèi)容。

2.教學活動：設計演講稿內(nèi)容分析活動，讓學生分組討論演講稿的結(jié)構(gòu)、語言和觀點，并通過角色扮演模擬演講場景，增強學生的參與感和體驗。

3.教學媒體：利用多媒體展示演講稿原文和相關(guān)背景資料，輔助講授和討論，提高教學效率，增強學生的學習興趣。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出“什么是好的演講？”這一問題，引導學生思考演講的特點和魅力。

-回顧舊知：簡要回顧學生在之前課程中學到的關(guān)于演講的基本知識和演講稿的結(jié)構(gòu)特點。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解《在人民報創(chuàng)刊紀念會上的演說》和《在馬克思墓前的講話》兩篇演講稿的背景、結(jié)構(gòu)和語言特點。

-舉例說明：通過分析演講稿中的具體語句和修辭手法，幫助學生理解演講者的觀點和情感表達。

-互動探究：將學生分成小組，討論演講稿中的關(guān)鍵論點和修辭效果，引導學生深入思考演講的目的是什么，以及如何通過語言達到這一目的。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生選擇一篇演講稿，模擬演講場景，將演講稿內(nèi)容用自己的語言表達出來，加深對演講稿的理解。

-教師指導：在學生演講過程中，教師提供即時反饋和指導，幫助學生改進表達方式。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)演講稿的特點和閱讀演講稿的方法。

-回顧學生的討論和演講練習，肯定學生的努力和進步。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一篇關(guān)于演講稿的寫作作業(yè)，要求學生選擇一個主題，撰寫一篇演講稿，并注意演講稿的結(jié)構(gòu)和語言表達。

-強調(diào)作業(yè)要求和提交時間，鼓勵學生利用課后時間進行深入學習和實踐。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《演講的力量：如何讓公眾演講改變世界》

-《經(jīng)典演講文稿選讀》

-《演講技巧與藝術(shù)》

-《歷史上最偉大的演講》

2.課后自主學習和探究：

-讓學生選擇一位歷史上的著名演講家，研究其生平和演講風格，分析其某篇著名演講稿的結(jié)構(gòu)和語言特點。

-鼓勵學生關(guān)注當代社會熱點問題，嘗試撰寫一篇針對該問題的演講稿，注意運用課堂上學到的演講技巧。

-要求學生觀看一些優(yōu)秀的演講視頻，如TED演講、諾貝爾獎獲獎者演講等，學習其中的表達方式和思考邏輯。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的演講比賽，將所學知識應用于實踐，提高自己的演講能力。

-推薦學生閱讀《演講與口才》等雜志，了解最新的演講理論和技術(shù)。

-讓學生探究不同文化背景下的演講風格和特點，比較中西方演講的差異和共性。

-鼓勵學生進行跨學科的探究，如結(jié)合歷史、哲學、社會學等知識，深入分析演講稿中的思想和觀點。

-要求學生定期進行演講練習，可以是小組內(nèi)的即興演講，也可以是準備充分的演講，通過反復練習提高自信和表達能力。

-推薦學生閱讀一些關(guān)于溝通和表達的書籍，如《非暴力溝通》、《影響力》等，以提升自己的溝通技巧。

-鼓勵學生參與學校的辯論社團或公共演講俱樂部，與他人交流學習，共同進步。板書設計1.《在人民報創(chuàng)刊紀念會上的演說》重點知識點與詞句：

①演講背景：埃德加·斯諾的介紹及其對中國人民的友好態(tài)度。

②重點詞句：“讓全世界都知道，中國人民是不可戰(zhàn)勝的！”

③演講結(jié)構(gòu)：開篇引入、主體論述、結(jié)尾總結(jié)。

2.《在馬克思墓前的講話》重點知識點與詞句：

①演講背景：馬克思的貢獻及其對人類社會的影響。

②重點詞句：“馬克思的逝世，使世界失去了一個偉大的思想家?！?/p>

③演講結(jié)構(gòu)：對馬克思的評價、馬克思的理論貢獻、馬克思的影響。

3.整合閱讀重點知識點：

①演講稿的特點：語言的力量、結(jié)構(gòu)的邏輯性、情感的真摯性。

②演講者的觀點立場：對時代、對人民、對理論的獨到見解。

③閱讀演講稿的方法：理解演講背景、分析演講結(jié)構(gòu)、感悟演講情感。教學反思與總結(jié)這節(jié)課的教學讓我深刻體會到了整合閱讀的魅力。在教學方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學生在理解演講稿的基礎(chǔ)上，通過小組討論和角色扮演來深入體驗演講的情感和力量。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法能夠有效提高學生的參與度和積極性，使他們在互動中學習，在實踐中成長。

在教學策略上，我注重了啟發(fā)式教學，引導學生主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。通過具體例子的講解，讓學生能夠更好地理解演講稿的結(jié)構(gòu)和語言特色。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在深入分析演講稿內(nèi)容時，還是顯得有些力不從心，這提示我在今后的教學中，需要更多地關(guān)注學生的個體差異，提供不同層次的教學支持。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個輕松、自由的學習氛圍，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。但我也注意到，有時課堂討論可能會偏離主題，需要我更加靈活地引導和控制課堂節(jié)奏，確保教學目標的達成。

從教學效果來看，學生們對演講稿的理解有了明顯提升，他們能夠更好地把握演講者的觀點和情感。在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生的演講表現(xiàn)也讓我感到驚喜，他們嘗試運用課堂上學到的技巧，表達自己的思想和情感。但同時，我也發(fā)現(xiàn)學生在演講稿寫作方面還有很大的提升空間，未來我將在這方面給予更多的指導。

針對本節(jié)課存在的問題和不足，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

1.加強對學生的個別輔導，特別是