2024-2025學(xué)年高中生物 第2章 第1節(jié) 通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)（二）說課稿 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中生物第2章第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)（二）說課稿新人教版必修3課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以新人教版必修3高中生物第二章第一節(jié)“通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)（二）”為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合高中生的認(rèn)知水平，設(shè)計以下教學(xué)思路：

1.通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的知識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生探討神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的具體實例，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.結(jié)合教材中的實驗案例，讓學(xué)生動手操作，增強學(xué)生的實踐能力。

4.通過課堂討論、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。

5.總結(jié)本節(jié)課的知識點，使學(xué)生對神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)有更加深入的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的科學(xué)思維能力，能夠通過觀察、分析神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)實例，形成科學(xué)概念和科學(xué)推理。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，通過實驗探究，掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本原理和方法。

3.增強學(xué)生的生命觀念，理解神經(jīng)系統(tǒng)在生物體中的作用及其與生活的聯(lián)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)對生物學(xué)現(xiàn)象的好奇心，形成積極探究的科學(xué)精神。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中二年級的學(xué)生，他們在知識層面上已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)，對細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生物組織等有了初步的認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠通過觀察、實驗等方法獲取生物學(xué)信息，具備一定的分析問題和解決問題的能力。然而，在神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)這一復(fù)雜概念的理解上，可能還存在一定的困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和創(chuàng)新能力，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)探究精神和實踐操作能力。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能對理論知識的學(xué)習(xí)較為重視，而對實驗操作和實踐應(yīng)用方面的關(guān)注不足。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)接觸了神經(jīng)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，但可能對神經(jīng)調(diào)節(jié)的具體機制和實際應(yīng)用缺乏深入了解。因此，在教學(xué)過程中，需要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們主動探究，以增強對神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的理解和認(rèn)識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，提高他們在實際生活中應(yīng)用生物學(xué)知識的能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的基本原理，同時引導(dǎo)學(xué)生就具體案例展開討論，以加深理解。

2.設(shè)計實驗活動，如模擬神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的實驗，讓學(xué)生親身體驗神經(jīng)調(diào)節(jié)過程，增強實踐操作能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如動畫演示神經(jīng)沖動傳導(dǎo)路徑，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生相互交流想法，共同解決問題，提升團(tuán)隊協(xié)作能力。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第二章第一節(jié)的內(nèi)容，通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)（二）。在上節(jié)課，我們已經(jīng)了解了神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能，那么這節(jié)課，我們將進(jìn)一步探討神經(jīng)系統(tǒng)是如何調(diào)節(jié)我們的生理活動的。

二、回顧舊知

1.首先，我想請大家回顧一下上節(jié)課我們學(xué)到的內(nèi)容。請問誰能告訴我，神經(jīng)系統(tǒng)由哪兩部分組成？

2.很好，神經(jīng)系統(tǒng)由中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)組成。那么，中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括哪些部分呢？

3.對，中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓。接下來，請同學(xué)們翻開教材，我們一起來看一下神經(jīng)系統(tǒng)的基本功能。

三、新課講解

1.現(xiàn)在，請大家跟隨我一起進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。首先，我們來看一下教材中的第一個例子：膝跳反射。這是一個非常經(jīng)典的神經(jīng)調(diào)節(jié)實例。請同學(xué)們閱讀教材，了解膝跳反射的過程。

2.請一位同學(xué)來分享一下你理解的膝跳反射過程。

3.非常棒！膝跳反射是一個簡單的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程，它涉及到了感受器、傳入神經(jīng)、中樞神經(jīng)、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。接下來，我們再來看一個更復(fù)雜的例子：手的取物反射。

4.請同學(xué)們閱讀教材，了解手的取物反射的過程，并思考它與膝跳反射有什么不同。

5.好的，請一位同學(xué)來回答一下。手取物反射涉及到多個感受器和效應(yīng)器，過程更加復(fù)雜。那么，這兩種反射有什么共同點呢？

6.對，它們都是通過神經(jīng)系統(tǒng)完成的調(diào)節(jié)過程，都涉及到感受器、傳入神經(jīng)、中樞神經(jīng)、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。

四、實驗探究

1.現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個實驗，模擬神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程。請同學(xué)們分成小組，每組準(zhǔn)備一根長的細(xì)線和一個乒乓球。

2.請同學(xué)們按照教材中的步驟進(jìn)行實驗，并觀察乒乓球在細(xì)線上的運動情況。

3.各位同學(xué)，實驗進(jìn)行得怎么樣？請一位同學(xué)來分享一下你們小組的實驗結(jié)果。

4.非常好，通過實驗，我們可以看到神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上是如何傳導(dǎo)的。這個實驗幫助我們更好地理解了神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程。

五、課堂討論

1.現(xiàn)在，我們來討論一下神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)在實際生活中的應(yīng)用。請大家舉例說明神經(jīng)系統(tǒng)是如何調(diào)節(jié)我們的生理活動的。

2.請一位同學(xué)來分享一下你的例子。

3.非常好，神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)了我們的運動、消化、呼吸等多種生理活動。那么，如果神經(jīng)系統(tǒng)出現(xiàn)故障，會導(dǎo)致哪些后果呢？

4.請同學(xué)們展開想象，討論一下神經(jīng)系統(tǒng)故障可能帶來的影響。

六、總結(jié)反饋

1.各位同學(xué)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的具體過程，以及它在實際生活中的應(yīng)用。請大家回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容，并分享一下你的收獲。

2.請一位同學(xué)來總結(jié)一下。

3.非常棒，你的總結(jié)很到位。神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)是我們生物體的重要功能，它保證了我們的生理活動能夠有序進(jìn)行。

七、布置作業(yè)

1.最后，我給大家布置一個作業(yè)：請同學(xué)們結(jié)合教材，深入思考神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的原理，并嘗試編寫一個關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的小故事，下節(jié)課我們一起分享。

2.各位同學(xué)，本節(jié)課就到這里，希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見！六、拓展與延伸1.為了幫助大家更深入地理解神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的知識，我為大家推薦以下拓展閱讀材料：

-《神經(jīng)科學(xué)導(dǎo)論》：這本書詳細(xì)介紹了神經(jīng)科學(xué)的基本概念和最新研究成果，可以幫助大家更好地理解神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

-《神經(jīng)生物學(xué)》：這本書深入探討了神經(jīng)系統(tǒng)的生物學(xué)基礎(chǔ)，包括神經(jīng)元的工作原理、神經(jīng)信號的傳導(dǎo)等，有助于大家從微觀角度理解神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)。

-《生理學(xué)》：這本書涵蓋了人體的各個生理系統(tǒng)，其中有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的章節(jié)可以幫助大家了解神經(jīng)系統(tǒng)在整體生理調(diào)節(jié)中的作用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究建議：

-觀看科普視頻：在互聯(lián)網(wǎng)上，有許多關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的科普視頻，如“神經(jīng)沖動是如何傳導(dǎo)的”、“神經(jīng)系統(tǒng)的奇妙世界”等，這些視頻以生動形象的方式展示了神經(jīng)系統(tǒng)的奧秘，有助于大家更好地理解課堂所學(xué)知識。

-參與線上討論：在生物學(xué)相關(guān)的論壇或社交媒體上，參與關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的討論，與其他同學(xué)分享你的見解和疑問，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-進(jìn)行實驗探究：在家中或?qū)嶒炇疫M(jìn)行一些簡單的神經(jīng)系統(tǒng)實驗，如觀察神經(jīng)纖維在不同條件下的傳導(dǎo)速度，探究神經(jīng)遞質(zhì)的生理作用等，通過實踐操作，加深對神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的理解。

-撰寫小論文：結(jié)合課堂所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的小論文，可以是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能、調(diào)節(jié)機制等方面的內(nèi)容，鍛煉自己的寫作能力，同時加深對知識的理解。七、板書設(shè)計①神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)

-中樞神經(jīng)系統(tǒng)：腦、脊髓

-周圍神經(jīng)系統(tǒng)：神經(jīng)纖維、神經(jīng)末梢

②神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本過程

-感受器：接收刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動

-傳入神經(jīng)：將神