24《京劇趣談》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

24《京劇趣談》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《京劇趣談》為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)思路旨在通過(guò)趣味性的導(dǎo)入、生動(dòng)的故事講解、互動(dòng)性的討論和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣，深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。課程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一是導(dǎo)入部分，通過(guò)展示京劇臉譜、服飾等元素，引發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的好奇心；二是課文講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的生僻字詞和京劇相關(guān)知識(shí)；三是課堂討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)京劇的理解和感受；四是實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的京劇表演，體驗(yàn)京劇的魅力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：一是文化傳承與理解，通過(guò)學(xué)習(xí)《京劇趣談》，使學(xué)生了解京劇這一國(guó)粹的歷史背景、藝術(shù)特色及其在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的地位，增強(qiáng)文化自信；二是審美鑒賞與創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生感受京劇的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對(duì)京劇的審美情趣和欣賞能力；三是語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用，通過(guò)分析課文的語(yǔ)言特色，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.課文中京劇的基本知識(shí)，如行當(dāng)、唱腔、表演技巧等。

2.課文語(yǔ)言的品味和情感的理解。

難點(diǎn)：

1.生僻字詞的識(shí)讀和運(yùn)用。

2.京劇藝術(shù)深層次的美學(xué)內(nèi)涵和文化意義。

解決辦法：

1.對(duì)于京劇基本知識(shí)，通過(guò)多媒體展示京劇圖片和視頻，直觀介紹不同行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)，以及唱腔和表演技巧，幫助學(xué)生形象理解。

2.在課文語(yǔ)言的品味上，采用朗讀、分角色朗讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言之美，感受情感表達(dá)。

3.對(duì)于生僻字詞，設(shè)計(jì)詞匯卡片，課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，課上集體討論，確保學(xué)生能夠正確識(shí)讀和運(yùn)用。

4.京劇藝術(shù)的美學(xué)內(nèi)涵和文化意義，通過(guò)課后延伸閱讀和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入探究，結(jié)合實(shí)際生活中的文化現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解京劇藝術(shù)的深遠(yuǎn)影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT課件、教學(xué)視頻片段

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：電子版課文、京劇圖片庫(kù)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)京劇的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)京劇嗎？誰(shuí)知道京劇有什么特點(diǎn)？”

-展示京劇表演的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受京劇的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹京劇的基本概念、歷史背景和藝術(shù)價(jià)值，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.京劇基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解京劇的基本概念、組成部分和表演技巧。

過(guò)程：

-講解京劇的定義，包括其主要行當(dāng)、唱腔、表演技巧等。

-使用PPT展示京劇的各個(gè)組成部分，如生、旦、凈、末、丑等行當(dāng)，以及京胡、鑼鼓等樂(lè)器。

-通過(guò)實(shí)例，如《貴妃醉酒》中的楊玉環(huán)角色，讓學(xué)生更好地理解京劇的藝術(shù)表現(xiàn)。

3.京劇案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解京劇的特性和藝術(shù)價(jià)值。

過(guò)程：

-選擇《孫悟空三打白骨精》等經(jīng)典京劇片段進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、故事情節(jié)和表演特色。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何展現(xiàn)京劇的藝術(shù)魅力，以及它們對(duì)現(xiàn)代文化的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對(duì)京劇的深入理解。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)京劇角色或劇目進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該角色的性格特點(diǎn)、表演技巧以及在劇中的作用。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括角色的性格、表演技巧等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)京劇的藝術(shù)價(jià)值和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括京劇的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)京劇在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于京劇的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《京劇藝術(shù)欣賞》：這本書詳細(xì)介紹了京劇的歷史、行當(dāng)、唱腔、表演技巧等，適合學(xué)生深入了解京劇藝術(shù)。

-《中國(guó)京劇百科全書》：這是一部全面介紹京劇知識(shí)的工具書，包括京劇的起源、發(fā)展、經(jīng)典劇目和著名演員等。

-京劇電影和紀(jì)錄片：如《霸王別姬》、《紅樓夢(mèng)》等電影，以及《京劇之旅》等紀(jì)錄片，能夠讓學(xué)生直觀地感受京劇的魅力。

-京劇門票和演出信息：收集不同劇目的門票，了解劇目的演出信息，增加學(xué)生對(duì)京劇演出的實(shí)際了解。

-京劇周邊產(chǎn)品：如京劇臉譜、京劇服飾模型等，可以作為學(xué)生了解京劇文化的輔助工具。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《京劇藝術(shù)欣賞》和《中國(guó)京劇百科全書》，加深對(duì)京劇知識(shí)的理解。

-觀看演出：建議學(xué)生有機(jī)會(huì)去劇院觀看京劇現(xiàn)場(chǎng)演出，親身體驗(yàn)京劇的魅力。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生在課堂上觀看《京劇之旅》等紀(jì)錄片，通過(guò)視聽資料了解京劇的歷史和發(fā)展。

-制作門票收藏：鼓勵(lì)學(xué)生收集京劇門票，通過(guò)門票上的信息了解不同劇目的特點(diǎn)。

-制作手工藝品：引導(dǎo)學(xué)生制作京劇臉譜、服飾模型等手工藝品，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐加深對(duì)京劇文化的認(rèn)識(shí)。

-創(chuàng)作京劇故事：鼓勵(lì)學(xué)生以京劇為背景，創(chuàng)作自己的故事或劇本，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

-參加京劇活動(dòng)：建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的京劇活動(dòng)，如京劇表演、講座等，增進(jìn)對(duì)京劇的了解。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行京劇知識(shí)分享會(huì)，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得，共同提高對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)。

-寫作練習(xí)：布置學(xué)生撰寫關(guān)于京劇的短文或報(bào)告，鍛煉學(xué)生的寫作能力，同時(shí)鞏固學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①京劇的基本概念與歷史背景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：京劇的起源、形成時(shí)間、主要流派

-重點(diǎn)詞：京劇、四大流派、徽班進(jìn)京

-重點(diǎn)句：京劇是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的一種，起源于18世紀(jì)中葉，由多種地方戲曲融合而成。

②京劇的行當(dāng)與表演特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生、旦、凈、末、丑五大行當(dāng)，唱、念、做、打表演四要素

-重點(diǎn)詞：生旦凈末丑、唱念做打、亮相

-重點(diǎn)句：京劇中的生行當(dāng)是指男性正面角色，旦行當(dāng)是指女性角色，凈行當(dāng)是花臉，末行當(dāng)是老年角色，丑行當(dāng)是丑角。

③京劇的唱腔與伴奏樂(lè)器

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：京劇的唱腔分類、伴奏樂(lè)器的作用

-重點(diǎn)詞：二黃、西皮、京胡、鑼鼓

-重點(diǎn)句：京劇的唱腔主要分為二黃和西皮兩大類，京胡是京劇的主要伴奏樂(lè)器之一，鑼鼓則用于營(yíng)造氣氛和節(jié)奏感。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《京劇趣談》的設(shè)計(jì)與實(shí)施讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)過(guò)程中的諸多收獲與反思。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，如多媒體展示、實(shí)例分析等，這些方法確實(shí)在一定程度上吸引了學(xué)生的注意力，提高了他們的參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)小組分工和討論主題的設(shè)計(jì)不夠細(xì)致，未能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

在策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)案例分析讓學(xué)生理解京劇的藝術(shù)特色。但我也發(fā)現(xiàn)，在分析過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)京劇的專業(yè)術(shù)語(yǔ)理解不夠深入，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生有更扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

在管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)和諧、有序的課堂氛圍，但我也意識(shí)到，在課堂紀(jì)律方面還有待加強(qiáng)，尤其是在小組討論時(shí)，需要更好地控制時(shí)間，確保每個(gè)小組都有充分的討論時(shí)間。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)京劇有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，能夠感受到京劇的魅力，這說(shuō)明本節(jié)課在知識(shí)傳授和情感態(tài)度培養(yǎng)方面是成功的。學(xué)生在對(duì)京劇的歷史、行當(dāng)、唱腔等方面有了基本的了解，對(duì)京劇的藝術(shù)價(jià)值有了初步的認(rèn)識(shí)。

但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在技能培養(yǎng)方面，由于時(shí)間和條件限制，未能讓學(xué)生親自體驗(yàn)京劇表演，這無(wú)疑是一個(gè)遺憾。此外，在情感態(tài)度的培養(yǎng)上，雖然學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)京劇的興趣，但如何將這種興趣轉(zhuǎn)化為對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重，還需要我進(jìn)一步思考和探索。