小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè) 第26課 錄制聲音說課稿 蘇科版

小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè)第26課錄制聲音說課稿蘇科版主備人備課成員教材分析小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè)第26課《錄制聲音》是蘇科版教材中的一節(jié)課，本節(jié)課主要教授學(xué)生如何使用電腦錄制聲音。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握聲音的錄制、播放和簡(jiǎn)單編輯技巧，為后續(xù)學(xué)習(xí)聲音處理和多媒體制作打下基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)生將通過錄制聲音的學(xué)習(xí)，提升獲取、評(píng)估、處理和應(yīng)用信息的能力，發(fā)展解決問題的邏輯思維，同時(shí)在實(shí)際操作中培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)造性思維，為適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了電腦的基本操作，如開關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)和鍵盤，以及基本的軟件使用技巧。他們可能還接觸過一些基礎(chǔ)的音頻播放軟件，對(duì)聲音的播放有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

小學(xué)生對(duì)于電腦操作通常充滿好奇，對(duì)錄制和編輯聲音有濃厚的興趣。他們?cè)诓僮骷寄苌暇哂幸欢ǖ膶W(xué)習(xí)能力，喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)和探索。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立探索，有的學(xué)生則偏好小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在錄制聲音的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到操作不熟練、聲音質(zhì)量不佳、軟件功能不熟悉等問題。此外，對(duì)于聲音的后期處理，如剪輯、合并等操作，學(xué)生可能會(huì)感到有一定的難度，需要教師在教學(xué)過程中提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：錄音軟件（如Audacity）、聲音編輯軟件

-硬件資源：電腦、麥克風(fēng)、耳機(jī)

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、聲音素材庫

-教學(xué)手段：小組討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、實(shí)時(shí)反饋教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一個(gè)有趣的聲音謎語作為導(dǎo)入，如“猜猜這是什么聲音？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

回顧舊知：回顧學(xué)生在上一節(jié)課中所學(xué)的電腦基本操作，特別是關(guān)于多媒體播放器的使用，為錄制聲音的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹聲音錄制的步驟，包括如何打開錄音軟件、調(diào)整麥克風(fēng)設(shè)置、開始錄音和結(jié)束錄音。

舉例說明：使用一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如錄制一段自我介紹，來演示整個(gè)錄音過程，并解釋每個(gè)步驟的重要性。

互動(dòng)探究：學(xué)生分小組，討論聲音錄制的注意事項(xiàng)，如環(huán)境噪聲的消除、錄音音量的調(diào)整等，并嘗試錄制一段聲音。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立使用電腦和麥克風(fēng)錄制自己的聲音，可以是朗讀一段文字或講述一個(gè)小故事。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生錄制過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決技術(shù)問題，并給予錄音技巧的建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的錄音作品，并讓其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)聲音錄制的技巧和注意事項(xiàng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生回家后錄制一段不超過一分鐘的自我介紹，要求聲音清晰，無雜音，并在下節(jié)課上分享。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生探索聲音編輯軟件的基本功能。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《聲音的奧秘》：介紹聲音的產(chǎn)生、傳播和錄制原理。

-《數(shù)字音頻技術(shù)》：深入講解數(shù)字音頻的基本概念、錄制技術(shù)和后期處理方法。

-《聲音編輯實(shí)用技巧》：提供一系列聲音編輯的實(shí)用技巧，如降噪、混音、效果添加等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探索不同的聲音錄制軟件，比較它們的功能和特點(diǎn)。

-觀看專業(yè)的聲音錄制和編輯教程視頻，學(xué)習(xí)更多的專業(yè)技巧。

-嘗試錄制環(huán)境聲音，如戶外、室內(nèi)等，并分析不同環(huán)境對(duì)聲音的影響。

-利用聲音編輯軟件，對(duì)自己的錄音進(jìn)行剪輯、合并和效果添加，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的聲音作品。

-調(diào)查聲音在多媒體制作中的應(yīng)用，如電影、游戲、動(dòng)畫等，了解聲音在其中的作用和重要性。

-與同學(xué)分享自己的聲音作品，互相評(píng)價(jià)和討論，提高自己的聲音錄制和編輯技巧。

-探索聲音錄制和編輯在生活中的應(yīng)用，如制作個(gè)人播客、家庭錄音紀(jì)念等。

-閱讀相關(guān)的技術(shù)文章和書籍，了解聲音錄制和編輯的最新技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)。板書設(shè)計(jì)①錄音軟件的操作步驟

-打開錄音軟件

-設(shè)置麥克風(fēng)

-開始錄音

-結(jié)束錄音

-保存文件

②聲音錄制技巧

-確保環(huán)境安靜

-調(diào)整音量適中

-適時(shí)暫停和繼續(xù)

③聲音文件的管理

-命名規(guī)范

-文件格式選擇

-文件存儲(chǔ)位置反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握聲音錄制技巧，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

2.為了增加學(xué)生的參與度，我設(shè)計(jì)了小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在交流中進(jìn)步，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律把控不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生在課堂上有分心的現(xiàn)象。

2.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)略顯匆忙。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，評(píng)價(jià)過程中缺乏量化指標(biāo)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問題，我將加強(qiáng)課堂紀(jì)律的把控，通過明確的規(guī)則和及時(shí)的反饋，確保學(xué)生能夠集中注意力學(xué)習(xí)。

2.?針對(duì)教學(xué)組織問題，我將在課前對(duì)課堂時(shí)間進(jìn)行更細(xì)致的規(guī)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行，特別是鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)問題，我將制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括聲音質(zhì)量、創(chuàng)意性、技術(shù)難度等方面，以量化的方式