2024新教材高中政治 第二單元 經濟發(fā)展與社會進步 第三課 我國的經濟發(fā)展 3.1 堅持新發(fā)展理念說課稿 部編版必修2

2024新教材高中政治第二單元經濟發(fā)展與社會進步第三課我國的經濟發(fā)展3.1堅持新發(fā)展理念說課稿部編版必修2學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是2024新教材高中政治第二單元《經濟發(fā)展與社會進步》中的第三課《我國的經濟發(fā)展》3.1節(jié)《堅持新發(fā)展理念》。本節(jié)課將詳細介紹新發(fā)展理念的內涵、意義以及如何貫徹落實新發(fā)展理念，以推動我國經濟高質量發(fā)展。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課是在學生已經學習了我國經濟發(fā)展歷程和基本經濟制度的基礎上進行的。通過本節(jié)課的學習，學生將更好地理解我國經濟發(fā)展的新理念、新目標，以及如何實現經濟轉型升級和可持續(xù)發(fā)展。同時，本節(jié)課內容與學生的生活實際密切相關，有助于提高學生的實踐能力和綜合素質。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括政治認同、科學精神、法治意識和公共參與。通過學習新發(fā)展理念的內涵及其在經濟發(fā)展中的重要作用，學生將增強對中國特色社會主義政治制度的認同，培養(yǎng)科學精神和創(chuàng)新意識，理解法治對經濟發(fā)展的保障作用，并提高參與社會公共事務的能力。具體來說，學生將學會運用政治學原理分析經濟政策，形成正確的價值觀念，提高邏輯思維和批判性思維能力，了解法律法規(guī)對經濟發(fā)展的規(guī)范作用，以及如何在日常生活中踐行新發(fā)展理念，積極參與社會主義現代化建設。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點包括：

-新發(fā)展理念的內涵及其五個方面的內容（創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享）。

-新發(fā)展理念在推動我國經濟發(fā)展中的具體實踐和成效。

具體來說，教師需要重點講解以下細節(jié)：

-創(chuàng)新發(fā)展：強調科技創(chuàng)新對經濟發(fā)展的引領作用，例如介紹我國在5G、人工智能等領域的創(chuàng)新成果。

-協(xié)調發(fā)展：闡述區(qū)域協(xié)調發(fā)展、城鄉(xiāng)融合發(fā)展的重要性，例如分析京津冀協(xié)同發(fā)展的戰(zhàn)略意義。

-綠色發(fā)展：介紹生態(tài)文明建設的重要性，例如分析我國在能源結構調整、污染治理方面的舉措。

-開放發(fā)展：講解我國積極參與國際合作與競爭，例如“一帶一路”倡議的推進情況。

-共享發(fā)展：強調發(fā)展成果惠及全體人民，例如分析扶貧攻堅、教育公平等方面的政策。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括：

-新發(fā)展理念的內在邏輯關系和相互作用。

-如何在實際生活中貫徹新發(fā)展理念，解決具體問題。

具體難點如下：

-內在邏輯關系：學生可能難以理解新發(fā)展理念五個方面之間的相互聯(lián)系，教師可以通過實例來說明，如創(chuàng)新驅動如何促進綠色發(fā)展，開放發(fā)展如何推動共享發(fā)展。

-實際應用：學生可能難以將新發(fā)展理念應用于實際情境，教師可以設計案例分析或小組討論，讓學生結合具體問題（如城市化進程中如何實現綠色發(fā)展）來探討解決方案，從而突破這一難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備部編版必修2《政治》教材，以便于學生跟隨課程進度自學和復習。

2.輔助材料：準備相關的多媒體資源，包括新發(fā)展理念的動畫短片、經濟發(fā)展數據圖表、以及相關政策文件的摘要，以增強學生對課程內容的理解和興趣。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學生分組討論新發(fā)展理念在實際生活中的應用，同時設置一個展示區(qū)，用于展示學生討論的成果和教師的講解材料。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“我們生活中的新發(fā)展理念”為主題，邀請學生分享他們觀察到的發(fā)展變化，如環(huán)保行動、科技創(chuàng)新等，激發(fā)學生對新發(fā)展理念的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的我國經濟發(fā)展歷程，引導學生思考經濟發(fā)展中的新挑戰(zhàn)和新機遇。

2.新課呈現（約40分鐘）

-講解新知：詳細介紹新發(fā)展理念的五個方面，解釋每個方面的含義和目標。

-舉例說明：通過介紹我國在新能源、高鐵等領域的創(chuàng)新發(fā)展，以及在扶貧工作中的共享發(fā)展實踐，具體說明新發(fā)展理念的實際應用。

-互動探究：將學生分成小組，討論新發(fā)展理念如何在他們的家鄉(xiāng)或社區(qū)中得到體現，并分享討論成果。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：布置一個小組作業(yè)，要求學生結合新發(fā)展理念，設計一個促進當地經濟發(fā)展的項目方案。

-教師指導：在學生討論和設計過程中，教師巡回指導，提供必要的幫助和建議，確保學生能夠準確理解和運用新發(fā)展理念。

4.課堂總結（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內容進行回顧，強調新發(fā)展理念在推動我國經濟發(fā)展中的重要作用，并總結學生在課堂上的表現和討論成果。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生撰寫一篇短文，探討新發(fā)展理念對他們未來學習和生活的影響，以及他們如何在自己的生活中踐行新發(fā)展理念。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠準確理解和掌握新發(fā)展理念的五個方面內容，即創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享，并能夠將這些理念與我國經濟發(fā)展實際情況相結合，認識到新發(fā)展理念在推動經濟高質量發(fā)展中的重要作用。

2.思維能力方面：通過課堂討論和小組作業(yè)，學生的批判性思維和創(chuàng)新能力得到提升。他們能夠從多角度分析經濟發(fā)展中的問題，并提出具有創(chuàng)新性的解決方案，展現出較高的邏輯思維和問題解決能力。

3.核心素養(yǎng)方面：學生在學習新發(fā)展理念的過程中，政治認同感得到加強，對國家發(fā)展道路和政策的認同度提高。同時，他們的科學精神、法治意識和公共參與意識得到培養(yǎng)，能夠更好地理解國家發(fā)展戰(zhàn)略，積極參與社會事務。

4.實踐能力方面：學生通過設計促進當地經濟發(fā)展的項目方案，不僅加深了對新發(fā)展理念的理解，而且提高了實際操作能力。他們能夠將理論知識轉化為實際行動，為未來參與社會經濟建設打下基礎。

5.價值觀念方面：學生學習新發(fā)展理念后，能夠樹立起正確的價值觀，認識到經濟發(fā)展應以人為本，關注社會公平和可持續(xù)發(fā)展。他們在日常生活中更加注重環(huán)保、節(jié)能和資源共享，體現出新發(fā)展理念的實踐價值。

6.學習興趣方面：通過對新發(fā)展理念的學習，學生對政治學科和經濟學產生了更濃厚的興趣。他們主動關注國家經濟發(fā)展動態(tài)，積極參與課堂討論，表現出強烈的學習動力和探究欲望。

7.團隊合作方面：在小組討論和作業(yè)完成過程中，學生學會了如何與他人協(xié)作，提高了團隊合作能力。他們能夠有效地分工合作，共同解決問題，展現出良好的團隊精神和溝通能力。反思改進措施七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學中，我嘗試采用案例教學和小組合作學習的方式，以提高學生的參與度和積極性，但發(fā)現案例的選擇還需更貼近學生的生活實際，以增強他們的共鳴和興趣。

2.我引入了多媒體資源，如視頻和圖表，以豐富教學內容和形式，但反思發(fā)現，這些資源的運用需要更加精準和適度，避免分散學生的注意力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現課堂紀律維護還需加強，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生可能會脫離主題或討論過于熱烈而影響其他學生的學習。

2.在教學方法上，我意識到可能過于注重知識的傳授，而忽視了學生能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)新思維和批判性思維的培養(yǎng)。

3.在教學評價方面，我反思自己的評價方式可能過于單一，未能充分體現學生的全面發(fā)展和個性化差異。

（三）改進措施

1.針對教學管理問題，我將制定更明確的課堂規(guī)則，并