Unit 2 Mascots（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年join in外研劍橋英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit2Mascots（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年joinin外研劍橋英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit2Mascots（說(shuō)課稿）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年外研劍橋英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞Unit2Mascots展開，通過(guò)講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握有關(guān)吉祥物的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，旨在讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)Unit2Mascots，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語(yǔ)詞匯描述吉祥物的能力，提高他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中的聽說(shuō)交流技巧。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的吉祥物及其象征意義，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在討論吉祥物時(shí)，進(jìn)行邏輯思考和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握教材中出現(xiàn)的吉祥物相關(guān)詞匯，如“mascot”、“cheerful”、“represent”等。

-句型練習(xí)：熟練運(yùn)用“Whoisyourfavoritemascot?Myfavoritemascotis...”等句型進(jìn)行問答。

例如，教師可以通過(guò)以下方式講解和強(qiáng)調(diào)：

-通過(guò)圖片和實(shí)物展示吉祥物，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。

-通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)使用目標(biāo)句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-詞匯發(fā)音：一些吉祥物名稱的發(fā)音可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜，如“Olympicmascot”。

-句型結(jié)構(gòu)：正確使用“is”和“are”進(jìn)行句型構(gòu)造，尤其是在描述多個(gè)吉祥物時(shí)。

例如，教師可以采取以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-專門針對(duì)難發(fā)音詞匯進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生多次聽錄音并模仿。

-通過(guò)句型填空和替換練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的句型結(jié)構(gòu)。

-對(duì)于“is”和“are”的使用，可以通過(guò)具體例子進(jìn)行講解，如“Olympicmascotsare...”和“Apandamascotis...”，讓學(xué)生在實(shí)踐中區(qū)分單復(fù)數(shù)的使用。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為中心，注重語(yǔ)言實(shí)踐。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬采訪吉祥物設(shè)計(jì)者，提問并回答關(guān)于吉祥物的特點(diǎn)；同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生分享各自最喜歡的吉祥物及其原因。

3.教學(xué)媒體：使用PPT展示吉祥物的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性，輔助教學(xué)；利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式練習(xí)，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場(chǎng)：教師通過(guò)播放一段奧運(yùn)會(huì)吉祥物的視頻，吸引學(xué)生的注意力。

-提問：視頻中有哪些吉祥物？你們知道它們代表什么嗎？

-回答：學(xué)生分享他們對(duì)吉祥物的了解和興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-詞匯教學(xué)：教師展示吉祥物的圖片，并教授相關(guān)詞匯，如“mascot”、“cheerful”、“represent”等，同時(shí)糾正發(fā)音。

-句型教學(xué)：通過(guò)示例和解釋，教授“Whoisyourfavoritemascot?Myfavoritemascotis...”等句型。

-互動(dòng)：教師邀請(qǐng)學(xué)生模仿例句，用新學(xué)的詞匯和句型介紹自己喜歡的吉祥物。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)吉祥物，用所學(xué)句型和詞匯編寫一個(gè)小對(duì)話。

-角色扮演：每組選代表上臺(tái)表演他們的對(duì)話，其他學(xué)生聽后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.課堂提問與討論（5分鐘）

-提問：你們認(rèn)為吉祥物在文化中有什么特殊意義？

-討論：學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)文化意識(shí)的重要性。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生提問：教師解答學(xué)生可能存在的疑問。

6.創(chuàng)新環(huán)節(jié)——情感互動(dòng)（5分鐘）

-情景模擬：教師設(shè)置一個(gè)情景，如學(xué)校即將舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，需要設(shè)計(jì)吉祥物。

-設(shè)計(jì)活動(dòng)：學(xué)生分組設(shè)計(jì)自己的吉祥物，并用英語(yǔ)描述其特點(diǎn)和象征意義。

-分享展示：每組展示他們的吉祥物設(shè)計(jì)，其他學(xué)生用英語(yǔ)提問，增進(jìn)互動(dòng)。

7.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文化背景資料：介紹吉祥物在不同文化中的意義和歷史，例如奧運(yùn)會(huì)、世界杯等大型活動(dòng)的吉祥物。

-詞匯拓展：提供更多與吉祥物相關(guān)的詞匯，如“symbol”、“character”、“theme”等，并解釋它們?cè)诿枋黾槲飼r(shí)的用法。

-句型拓展：介紹更復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)，如使用過(guò)去時(shí)描述吉祥物的歷史，或使用將來(lái)時(shí)預(yù)測(cè)吉祥物的發(fā)展趨勢(shì)。

-實(shí)際案例研究：分析現(xiàn)實(shí)世界中的吉祥物設(shè)計(jì)案例，包括它們的設(shè)計(jì)理念、市場(chǎng)影響等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于吉祥物的英文文章，了解吉祥物的設(shè)計(jì)和文化意義。

-觀看視頻：觀看不同國(guó)家和文化中的吉祥物介紹視頻，提高學(xué)生的視聽理解能力。

-創(chuàng)意寫作：讓學(xué)生嘗試編寫關(guān)于吉祥物的故事或日記，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生設(shè)計(jì)自己的吉祥物，并撰寫一份介紹其設(shè)計(jì)理念的報(bào)告。

-小組研究：學(xué)生分組研究某一特定文化中的吉祥物，制作海報(bào)并在班級(jí)中進(jìn)行展示。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人討論他們最喜歡的吉祥物，并記錄下家人的觀點(diǎn)和故事。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)在線或離線的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校組織的吉祥物設(shè)計(jì)比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-吉祥物的定義和作用

-吉祥物在不同文化中的象征意義

②重點(diǎn)詞匯：

-mascot（吉祥物）

-cheerful（快樂的）

-represent（代表）

-symbol（象征）

③重點(diǎn)句型：

-"Whoisyourfavoritemascot?"（你最喜歡的吉祥物是誰(shuí)？）

-"Myfavoritemascotis..."（我最喜歡的吉祥物是...）

-"Thismascotrepresents..."（這個(gè)吉祥物代表...）教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和掌握Unit2Mascots的內(nèi)容。在教學(xué)方法上，我采用了講授法、任務(wù)型教學(xué)法以及小組合作學(xué)習(xí)，力求讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中鞏固。

在教學(xué)策略上，我注重了情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)播放奧運(yùn)會(huì)吉祥物的視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生看到熟悉的吉祥物時(shí)，他們的參與度明顯提高，這也讓我意識(shí)到情境教學(xué)的重要性。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。我注意到，小組活動(dòng)中，一些平時(shí)不太發(fā)言的學(xué)生也能夠積極參與討論，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生可能會(huì)依賴組內(nèi)其他成員，而不是積極參與討論。

在教學(xué)效果上，學(xué)生基本上能夠掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型，他們能夠用英語(yǔ)描述自己喜歡的吉祥物。但在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)吉祥物的文化意義理解不夠深入，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)文化意識(shí)的培養(yǎng)。

學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和技能的提升讓我感到高興，但我也意識(shí)到了一些問題。例如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生在使用新學(xué)的詞匯和句型時(shí)還不夠流暢，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯?shí)際應(yīng)用中缺乏足夠的練習(xí)。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間來(lái)實(shí)踐和鞏固。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)我的課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們樂于分享自己對(duì)吉祥物的看法和故事。這讓我意識(shí)到，作為教師，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，將他們的興趣與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，從而