24腦的保健（課件）科學(xué)五年級上冊大象版

第4課時教學(xué)設(shè)計課題腦的保健課型新授課?章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□其他□1.教學(xué)內(nèi)容分析關(guān)于腦,我們認識了腦的結(jié)構(gòu)和腦的功能,腦是人體的司令部。在此基礎(chǔ)上,我們還有什么想探究的問題呢?教師要把學(xué)生的已知都羅列出來,給學(xué)生一個提出問題的情境和基礎(chǔ)。這時學(xué)生的提問會更具指向性,即腦的結(jié)構(gòu)和功能與我們合理用腦、健康的生活習(xí)慣之間的關(guān)系,提出可探究的科學(xué)問題:怎么保護腦?怎么開發(fā)腦?證據(jù)會有很多,教材上提供了學(xué)生每天接觸的課程表中的秘密睡眠的時間、愉快積極的情緒、體育鍛煉積極勞動以及頭部的運動保護等。這些內(nèi)容的表達交流是關(guān)鍵,思維導(dǎo)圖和大腦開發(fā)游戲會讓學(xué)生更好地理解和掌握腦的保健知識。本課最后的評價活動,既是對所學(xué)知識的遷移應(yīng)用,也是對自己生活習(xí)慣的回顧、反思與評價。2.學(xué)習(xí)者分析通過第三課《人體司令部》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認識并了解了腦的結(jié)構(gòu)和腦的功能，知道腦是認知、情感、意志和行為的生物基礎(chǔ)，意識到腦的重要性——人體司令部。通過游戲，也體驗到了腦的反應(yīng)速度是可以通過訓(xùn)練提升的。腦，如此重要，該如何保護？學(xué)生應(yīng)該能說出一些方法，但這些方法都是一些生活經(jīng)驗，并不是從科學(xué)角度提出。教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合腦結(jié)構(gòu)和腦功能列舉保護腦的主要措施。3.學(xué)習(xí)目標確定科學(xué)觀念：知道為保護腦的健康需要采取的主要措施?？茖W(xué)思維：在收集證據(jù)的基礎(chǔ)上，運用比較的方法辨別有利于腦健康和腦開發(fā)的方法。探究實踐：能夠結(jié)合腦的功能,提出腦的保健和開發(fā)的問題,培養(yǎng)學(xué)生基于事物之間的關(guān)系提出可探究的科學(xué)問題的能力。態(tài)度責(zé)任：在提出問題、解決問題的過程中獲得知識,習(xí)得技能,體驗探究的樂趣。4.學(xué)習(xí)重點難點重點：通過探究腦的結(jié)構(gòu)和功能,能說出保護腦健康的主要措施。難點：能夠結(jié)合腦的功能,提出腦的保健和開發(fā)的問題。5.學(xué)習(xí)評價設(shè)計評價內(nèi)容評價指標表現(xiàn)程度自評互評師評☆☆☆☆☆☆認識腦結(jié)構(gòu)與功能能說出左右腦分工側(cè)重和大腦皮層細致分工能基本能不能怎樣保護腦能結(jié)合大腦的結(jié)構(gòu)和功能列舉保護腦的主要措施能基本能不能怎樣開發(fā)腦能在游戲中體驗開發(fā)腦的樂趣能基本能不能評價腦健康能指出哪些行為有利于腦健康，哪些不利于腦健康，并說明理由。能基本能不能學(xué)習(xí)收獲6.學(xué)習(xí)活動設(shè)計教師活動學(xué)生活動名稱：創(chuàng)設(shè)情景，提出問題教師活動11.腦是人體的司令部，是認知、情感、意志和行為的生物基礎(chǔ)。播放短片，幫助學(xué)生回憶。2.關(guān)于腦，我們還有什么想探究的問題？教師整理：（1）為什么有的同學(xué)語言表達特別好，有的同學(xué)運算特別好?（2）為什么學(xué)習(xí)時間長了會覺得累？是缺乏營養(yǎng)了嗎？（3）怎樣保護我們的腦？（4）怎樣變得更聰明？讓我們帶著這些問題出發(fā)，開啟本課學(xué)習(xí)。學(xué)生活動1觀看短片學(xué)生交流活動意圖說明：通過視頻引導(dǎo)學(xué)生回顧、拓展腦的結(jié)構(gòu)與功能，在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生提問題的方向和內(nèi)容。環(huán)節(jié)二：認識腦的結(jié)構(gòu)與功能教師活動21.為什么有的同學(xué)語言表達特別好，有的同學(xué)運算特別好?教師講解左右腦分工。左腦：數(shù)學(xué)、邏輯、語言、書寫右腦：音樂、繪畫、情感、技藝2.為什么學(xué)習(xí)時間長了會覺得累？是缺乏營養(yǎng)了嗎？教師講解：腦科學(xué)研究證明,大腦皮質(zhì)的不同區(qū)域執(zhí)行著不同的任務(wù),分工也很精細。大腦皮層有哪些區(qū)域，分別執(zhí)行什么任務(wù)？學(xué)生活動2學(xué)生結(jié)合老師的講解回答：大腦包括大腦左半球和大腦右半球，分工明確。語言表達特別好，左腦比右腦發(fā)達；運算特別好，右腦比左腦發(fā)達。不是缺乏營養(yǎng)，大腦需要休息學(xué)生觀察回答活動意圖說明：通過實際問題的解答，幫助學(xué)生認識左右腦分工的側(cè)重和大腦皮層區(qū)域劃分。環(huán)節(jié)三：怎樣開發(fā)腦教師活動31.在學(xué)生閱讀教材資料的基礎(chǔ)上，教師講解：（1）交替進行不同的活動課程表中每天安排了各種活動和不同的課程，可以使大腦各部分輪流休息。每節(jié)課之間休息10分鐘，中午還有午休，可以讓大腦更好地放松。腦力勞動時間長會感到疲勞，參加體力勞動可以讓大腦得到放松，緩解勞累。（2）保證充足的睡眠長時間看書、寫字或思考大腦會疲勞。每天要保證9~10小時的充足睡眠，使大腦得到充分休息。（3）避免長期的精神壓力，保持愉快積極的情緒（4）經(jīng)常參加體育鍛煉和勞動可以使人反應(yīng)靈敏、動作準確（5）經(jīng)常動腦筋想問題，可使大腦靈活、發(fā)達（6）戶外運動需要保護好頭部，避免外界劇烈沖撞2.請用思維導(dǎo)圖說明腦保健的主要措施。提示：從休息、飲食、鍛煉、科學(xué)用腦、樂觀、防護等方面描述。展示交流，如3.我們還可以用什么方式說明腦保健主要措施？教師提示：概念圖出示未完成的概念圖，讓學(xué)生補充。學(xué)生活動3閱讀教材資料交流組內(nèi)畫思維導(dǎo)圖補全概念圖活動意圖說明：引導(dǎo)學(xué)生能結(jié)合大腦的結(jié)構(gòu)和功能列舉保護腦的主要措施環(huán)節(jié)四：怎樣開發(fā)腦教師活動4腦和機器一樣不用會生銹。如何開發(fā)利用我們的大腦？教師提供以下游戲，供學(xué)生選擇。1.左右手協(xié)調(diào)練習(xí)雙手同時放在桌面上，右手食指畫圈同時左手食指畫正方形。比一比誰畫的圖形更接近正確圖形。2.玩益智玩具教師提供魯班鎖。組裝魯班鎖，比一比，誰裝得快。播放安裝魯班鎖視頻。3.玩益智游戲提供五子棋。兩人一組，玩五子棋游戲，比比誰先贏。播放玩五子棋視頻。學(xué)生活動4學(xué)生任選一組游戲?；顒右鈭D說明：通過游戲，體驗大腦是可以開發(fā)的，越開發(fā)越聰明。環(huán)節(jié)五：評價腦健康教師活動5說說哪些行為有利于腦健康，哪些行為對腦有傷害，說出自己的理由。第一組第二組學(xué)生活動5及時睡覺，大腦充分休息，有利于腦健康；蒙頭睡覺，空氣流通性差，不利于腦健康；不吃早餐上學(xué)，營養(yǎng)跟不上班，不利于腦健康。冬天堅持鍛煉，促進血液循環(huán)，腦氧氣充足，有利腦健康；不抽煙，不喝酒，尼古丁和酒精不會傷害身體，有利腦健康；下棋開發(fā)智力，有利腦健康?；顒右鈭D說明：評價活動，既是對所學(xué)知識的遷移應(yīng)用,也是對自己生活習(xí)慣的回顧、反思與評價。7.板書設(shè)計腦的保健保護——開發(fā)8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計一、填空題1.腦科學(xué)研究證明,大腦_______的不同區(qū)域執(zhí)行著不同的任務(wù),分工也很精細。2.小學(xué)生每天要保證_______小時的充足睡眠，使大腦得到充分休息.3.語言表達特別好的同學(xué)，他的______比較發(fā)達。二、選擇題1.下列行為不屬于科學(xué)用腦的是（）A.勞逸結(jié)合 B.課程交替 C.懶于思考2.學(xué)習(xí)一段時間后要更換學(xué)習(xí)內(nèi)容，從腦保健方面來看，目的是（）A.獲得全面知識 B.勤于用腦 C.防止大腦疲勞,提高學(xué)習(xí)效率三、判斷題1.為了使腦子變得靈活聰明，夜以繼日地看書、寫字。（）2.學(xué)習(xí)下圍棋、進行左右手協(xié)調(diào)練習(xí)有助于大腦的開發(fā)。（） 3.合理安排不同的活動，可避免大腦過度疲勞。（）4.在飲食方面，腦