五年級語文上冊第八單元健忘的教授教案全國公開課一等獎百校聯(lián)賽微課賽課特等獎課件

24、健忘教授1/13自學提示1、自讀課文，把生字詞圈畫出來，讀準字音，注意讀通句子。2.邊讀邊思索：文中伊里奇教授給你留下了什么印象？2/13

jiàn

yī

quánchónɡdōu

shè

健忘

伊始權威崇拜

兜兒涉及

mǒu

bǎn

yīnɡqī

某人

出版嬰兒妻子

學究恭恭敬敬尊敬3/13默讀課文，思索：伊里奇教授到底是不是健忘人呢？畫出相關詞句，在旁邊做批注?！班蓿聛砹艘粋€外國學生！你好，歡迎你來聽我課。你叫什么名字？哪個國家？”“噢，又來了一個外國學生！你好，你叫什么名字？哪個國家？”“坐在最終一排那個中國學生怎么沒來？”

忘了學生長相4/13教授健忘笑話在全校廣為流傳。聽說，他年輕時，有一天晚上把兒子放在嬰兒車里推出去散步，路上遇見了一個老同學，他就和人家聊起來。兩個多小時后，他自己回了家，一進門就問妻子：“咱們兒子睡了嗎？”

忘了把兒子推回家

忘了開出去車子還有一次,他開著自己小汽車去五十多千米外小城,辦完事后他排了兩個多小時隊,買了一張長途汽車票乘車回家了。第二天上班時才想起來小汽車忘在了小城。5/13“下面開始講課?！苯淌趦墒植暹M褲兜兒,坐在講臺角上,開始講了起來。沒有書本,沒有教案。他就像一臺電腦,全部內(nèi)容都很有條理地從他口中準確地“輸出”。更令我吃驚是,講課時所包括引語,他竟能說出它們出自某書、某版本以及出版年月,甚至頁數(shù)。第一課我就被這位教授征服了。6/13書本,教案。他就像一臺電腦,全部內(nèi)容都很有條理地從他口中準確地“輸出”。沒有沒有更令我吃驚是,講課時所包括引語,他竟能說出它們出自某書、某版本以及出版年月,甚至頁數(shù)。第一課我就被這位教授征服了。說明教授博學多才,記憶力驚人。表現(xiàn)了教授學術研究非常專注,治學十分嚴謹,有著驚人才能。更竟甚至征服7/13伊里奇教授真是個健忘人嗎？你是怎樣對待？伊里奇教授在生活中健忘,在學術研究方面非常專注,治學十分嚴謹,有著驚人才能。8/13教授心目中中國是怎樣一個國家？“啊，中國來，那是一個創(chuàng)造智慧和文明國家，我很她。”

“啊，中國來，那是一個值得國家?！背缇醋鹁?/13課文是怎樣描寫教授“健忘”與“不健忘”？

2.課文用三件事寫教授健忘，這叫用經(jīng)典事例寫人。3.課文用“健忘教授”為題，大筆墨寫教授健忘，實際意圖是什么？課文中大部分內(nèi)容寫教授“健忘”事,不過作者意圖并不是表現(xiàn)教授“健忘”,而是經(jīng)過對比,突出教授專注于學術而忘我精神。1.開頭總起，直接點題教授名叫伊里奇，是一所大學文學理論方面權威。他在繪畫、音樂方面也有著驚人才能，同時，他對一些事情又尤其健忘。10/13牛頓煮表有一次,牛頓在試驗室里聚精會神地做試驗,連吃飯時間也忘了。他助手便拿了幾個雞蛋,送到試驗室去,牛頓叫助手把雞蛋放在桌上,又埋頭做試驗。

過了很長時間,牛頓肚子餓了,他隨手把桌上雞蛋放在鍋里煮,又開始做起試驗來。過了半個小時,牛頓做完了試驗。這時,他才想起鍋里雞蛋。他打開鍋蓋一看,里面只有一只懷表,而雞蛋還在桌上放著。

聚精會神專心致志全神貫注一心一意一絲不茍11/13拓展練習。1、搜集科學家相關全神貫注故事，舉行故事會。2.從身邊選一個人物，抓住其主要性格特點寫一個片段。提醒：急性子、大嗓門、慢吞吞、文靜、笑容滿面……圍繞這個特點著重寫一兩件事，人物形象就會鮮明豐滿、躍然紙上了。

12/13期末考試到了，伊里奇教授按時地走了進來。開始發(fā)考卷了，他打開黑皮包，翻騰了足有3分鐘也沒找到一張紙。學生們立刻幸災樂禍起來。

“教授，太棒了，我們不用考試了吧！”“教授，咱們談判吧，取消考試，我這兒有球票。”

伊里奇教授抬頭看了看大家：“你們別高興得太早了，拿出紙筆來，我口述考題！”填空、改錯、小題、大題一共三四頁紙試題，教授竟全背了下來。一個男生對伊里奇說：“教授，您可別騙我們，沒準兒您弄丟試題比您口編要輕易呢！”伊里奇背著手一字一句地說：“我口述就