第5單元 （B卷·能力提升） （解析版）

第五單元（B卷·能力提升練）（測試時間：120分試卷滿分：120分）一、積累與運用（25分）1．讀下面的文段，回答問題。（9分）中國歷史上的著名文人，好像都擺脫不開qīcǎn的命運，從“焚書坑儒”到文字獄，大量文人被虐殺，還有一部分文人在反抗無果后選擇了自殺，比如睥睨天下的屈原。在這樣的命運面前，有人選擇了隱逸，比如“采菊東籬下”的陶淵明；有人選擇了遠離，比如“天子呼來不上船”仗劍走天涯的李白；有人選擇了抗?fàn)帲热缈穹挪涣b、性直剛毅的嵇康……他們摒棄了雕liáng畫dòng，選擇了竹廬草屋；他們放棄了錦衣玉食，選擇了短褐粗食。不管哪種選擇，都與怯懦無關(guān)。他們也曾胸懷“致君堯舜”的大志，但是現(xiàn)實讓他們____________(指沒有一點辦法，只好這樣了)。所以，他們是孤獨的，因為“眾人皆醉我獨醒”，所以，鄭板橋才說“難得糊涂”。(1)給加點的詞注音。（2分）睥睨()怯懦()(2)根據(jù)拼音寫詞語。（3分）qīcǎn（）雕liáng（）畫dòng（）(3)根據(jù)括號內(nèi)的意思，在文段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。（1分）(4)畫線句所用的修辭手法是_____________。（2分）(5)請寫出“采菊東籬下”的下一句：________________。（1分）【答案】（1）pìnì；qiènuò。（2）凄慘；梁；棟。（3）無可奈何。（4）排比；引用。（5）悠然見南山?！窘馕觥浚?）字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。如“睥睨”：斜著眼看，側(cè)目而視，有厭惡或高傲之意；眼睛斜著看，形容高傲的樣子。讀“pìnì”。注意據(jù)義定音。（2）字形題從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“凄慘”“梁”“棟”造字法都為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。（3）考查根據(jù)詞義寫出的成語的能力。答此題，沒有什么較好的解決辦法，就是看學(xué)生平時的積累。對成語含義的把握，對成語字眼的記憶。根據(jù)成語含義去推斷應(yīng)是哪個成語。如“沒有一點辦法，只好這樣了”可概括為成語“無可奈何”。（4）考查修辭手法的類型?！坝腥诉x擇了隱逸，比如……有人選擇了遠離，比如……有人選擇了抗?fàn)?，比如……”明顯屬于排比的修辭手法。而“采菊東籬下”“天子呼來不上船”為引用的修辭手法。（5）詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理解詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩文名句中的每個字，默寫詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“悠然見南山”中“悠”字的書寫。2．根據(jù)課文用正楷字默寫。（10分）（1）三年羈旅客，__________________。（《別云間》）（2）_____________________，而山不加增，何苦而不平？（《愚公移山》）（3）酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！_______________，____________________？（《江城子?密州出獵》）（4）孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》一詩中，隱喻自己想做官卻沒有途徑，希望有人引薦，積極出仕的詩句是：______________________，______________________。（5）把王磐的《朝天子?詠喇叭》一曲默寫完整。喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。______________，_____________。軍聽了軍愁，民聽了民怕。_______________？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，_________！【答案】今日又南冠子子孫孫無窮匱也持節(jié)云中何日遣馮唐坐觀垂釣者徒有羨魚情官船來往亂如麻全仗你抬聲價哪里去辨甚么真共假只吹的水盡鵝飛罷【解析】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。注意：匱、遣、羨、辨。3．名著與文學(xué)常識。（6分）（1）下列說法有誤的一項是()（4分）A．戲劇有四個元素，分別是演員、故事(情境)、舞臺(表演場地)和觀眾。故事是四者當(dāng)中最重要的元素。B．戲劇文學(xué)的基本特點是突出的舞臺性。一指時間、場景和人物的高度集中性；二指人物形象的直觀性。C．廣義的戲劇文學(xué)包括歌劇劇本、戲曲劇本在內(nèi)，根據(jù)戲劇沖突的性質(zhì)分為悲劇、喜劇和正劇，根據(jù)藝術(shù)形式的不同分為話劇、詩劇、歌劇。D．戲劇的臺詞一般包括對白、獨白和旁白。（2）___________這部小說是以第一人稱敘述的，有強烈的主觀色彩，親切感人，帶有明顯____________的色彩。（2分）【答案】（1）A（2）《簡·愛》；主觀?！窘馕觥浚?）“故事是四者當(dāng)中最重要的元素”錯?！把輪T”是四者當(dāng)中最重要的元素，他是角色的代言人，必須具備扮演的能力。（2）這是對文學(xué)文體及作家作品的知識考查，要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。這里考查學(xué)生對夏洛蒂·勃朗特的小說《簡·愛》的了解?！逗啞邸芬缘谝蝗朔Q敘述，有強烈的主觀色彩，親切感人。對人間自由幸福的渴念和對更高精神境界的追求是女主人公的兩個基本動機。二、閱讀與理解（45分）（一）古詩詞閱讀。（6分）過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。4．對本詩理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．首聯(lián)，詩人回顧一生的兩件大事：一是通過科舉入仕；二是在起兵抗元中度過了四年。B．詩人用“風(fēng)飄絮”“雨打萍”來比喻國勢和身世，將國家局勢與個人命運交織在一起。C．頸聯(lián)采用擬人、雙關(guān)的手法，將詩人的艱難處境和孤苦心情巧妙地表現(xiàn)了出來。D．尾聯(lián)直抒胸臆，氣勢磅礴，使全篇由悲而壯，由郁而揚，形成一曲千古不朽的壯歌。5．“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”中的“汗青”是指什么？這兩句詩表達了詩人怎樣的思想感情？（3分）【答案】4．C5．“汗青”指史冊（史書）；表達了詩人視死如歸、大義凜然的氣節(jié)，也表達了詩人舍生取義的決心?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對詩歌的賞析。ABD三項正確。C項，“擬人”錯誤。頸聯(lián)采用了對偶、雙關(guān)的手法，將詩人的艱難處境和孤苦心情巧妙地表現(xiàn)了出來。5．本題考查學(xué)生對作者感情的理解和把握。要注意結(jié)合整首詩的思想，本首詩通過對自己身世的敘述，表達了作者對自己身世飄零，國家敗亡的痛心，體現(xiàn)了他慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀?！暗ば摹笔侵赋嗉t熾熱的心，一般以“碧血丹心”來形容為國盡忠的人?！昂骨唷笔侵笟v史典籍。古時在未有紙的發(fā)明之前，要記錄軍國大事，便只能刻寫在竹簡之上；但必須先用火把竹簡中的水分蒸發(fā)出來，這樣才方便刻寫，并可防蟲蛀；后人據(jù)此引申，把記載歷史的典籍統(tǒng)稱為“汗青”?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”這兩句詩的意思，是說自古以來，人終不免一死！但死得要有意義，倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名?？勺プ≡娋渲小罢l無死”、“丹心”、“汗青”等詞語來理解和把握作者情感。主要表達了詩人熱愛國家、愿意為國捐軀的思想感情。（二）文言文閱讀。（15分）【甲】人胸中久不用古今①澆灌之，則塵俗②生其間，照鏡覺面目可憎，對人亦語言無味也。（黃庭堅《答宋殿直》）【乙】吾于詩人無所甚好，獨好淵明詩。淵明作詩不多，然其詩質(zhì)③而實綺④，癯⑤而實腴⑥。自曹劉鮑謝李杜諸人，皆莫及也。（蘇軾《東坡續(xù)集》）【丙】予自少時，絕好岑嘉州⑦詩。往在山中，每醉歸，倚胡床⑧睡，輒令兒曹⑨誦之，至酒醒，或睡熟，乃已。嘗以為太白、子美之后，一人而已?！拦锼娶獍嗽氯?，山陰陸某務(wù)觀題。（陸游《跋岑嘉州詩集》）①古今：這里指古今書籍。②塵俗：世俗，流俗。③質(zhì)：質(zhì)樸，樸實，④綺：華麗，美妙。⑤癯：瘦，這里有精練的意思。⑥腴：豐厚，豐裕。⑦岑嘉州：指唐代詩人岑參。⑧胡床：一種可以折疊的輕便坐具。⑨兒曹：孩子們。對子侄輩的稱呼。⑩乾道癸巳：宋孝宗乾道九年，即公元1173年。6．解釋下列句子中加著重號的詞語。（4分）（1）對人亦語言無味也________________（2）皆莫及也________________（3）絕好岑嘉州詩________________（4）至酒醒，或睡熟，乃已_______________7．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）吾于詩人無所甚好，獨好淵明詩。（2）嘗以為太白、子美之后，一人而已。8．從甲文中，你獲得了怎樣的啟示？（3分）9．請簡要概括丙文中敘寫的故事，并說出你從故事中讀出的作者對岑參詩的情感。（4分）【答案】6．也比得上極，極端的停止7．（1）我對于詩人，沒有什么特別喜好的。唯獨喜歡陶淵明的詩。（2）我曾經(jīng)認為李白，杜甫之后，就只有這一個人才能這樣罷了。8．人不閱讀古今的好書好文章就會變得無比世俗，面目可憎，語言無味。我們要多閱讀古今書籍，以此來滌蕩自己的心靈，提升自己的氣質(zhì)，豐富自己的語言。9．陸游非常喜歡岑參的詩。每每喝醉了，讓孩子們誦讀岑參的詩，酒醒或睡熟后才停止。表達了作者對岑參詩的喜愛、贊美之情。【解析】6．本題考查理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。注意：亦，副詞，也；皆莫及也；都比不上；及，比得上；絕，一詞多義，極；已，一詞多義，停止。7．考查學(xué)生對文言文句子的翻譯能力。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。注意重點詞的解釋：（1）吾，我；無所甚好，沒有什么特別喜好的；獨，只；好，喜歡。（2）嘗，曾經(jīng)；以為，認為；而已，罷了。8．考查對文言文的理解和感悟能力。閱讀文言文，疏通文意，結(jié)合主要內(nèi)容和關(guān)鍵語句談啟示?！叭诵刂芯貌挥霉沤駶补嘀?，則塵俗生其間，照鏡覺面目可憎，對人亦語言無味也”，這句話的意思是人們要長期不用古今書籍澆灌它，那塵土一樣的庸俗思想就會在里邊產(chǎn)生；照照鏡子就覺得自己的面目可憎，對人講話也覺得自己的語言沒有韻味。由此我們得到啟示：要擺脫平庸，就要“用古今澆灌”，讀書可以陶冶情操，洗滌心靈，使人的心靈得到升華，氣質(zhì)得到提升，增進語言表達能力。9．考查對文言文中故事的概括及作者情感的把握。閱讀文言文，了解主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句理解分析。在丙文中，找到運用敘述表達方式的句子概括故事。由“往在山中，每醉歸，倚胡床睡，輒令兒曹誦之，至酒醒，或睡熟，乃已”分析概括，陸游過去在山中，每次喝醉回來時，就讓孩子們誦讀岑參詩作，直到酒醒，有時到睡熟才停止。在文中找到運用議論抒情表達方式的句子分析理解作者對岑參詩作的感情。由“令兒曹誦之”可以看出陸游對岑參詩作的喜歡，由“嘗以為太白、子美之后，一人而已”分析，這是陸游對岑參詩作的高度贊美。（三）閱讀下面的文章，回答問題。(13分)錯？對？（涵靜趴在書桌前，四周昏暗，臺燈明亮。涵靜一邊寫，一邊推推寬邊眼鏡。音樂逐漸響起，舞蹈演員在昏暗的四周跳舞，他們是涵靜作品的再現(xiàn)。涵靜臉色愉快時，他們輕快地跳；涵靜臉色沉重時，他們抑悶地跳。最后，涵靜在書桌前入睡了。燈光暗，舞蹈演員和涵靜下。）（白天，在教師辦公室，涵靜跟著李老師上）李老師：（先坐下，喝口水）你今年多大？涵靜：（噤立）十六。李老師：幾年級？涵靜：初三，老師，我……李老師：你為什么不完成作業(yè)？涵靜：（不語，扯衣角）李老師：我承認你有寫作天分，你的小說很感人?？墒乾F(xiàn)在是初三，你知道嗎？初一初二，你寫多少我都不管你，初三畢業(yè)后，你怎樣寫都是對的，不過初三，你還把心思泡在這上面，這就是大錯特錯了！你自己考慮吧！涵靜：我……李老師：讓你媽媽打個電話給我。（燈光暗，涵靜和李老師隱于黑暗中，李下）（一束柔和的光由上而下鋪在臺中央的涵靜身上，她蹲在地上，臉埋在手臂中。）涵靜：（抬頭）錯，對，對，錯。老師、媽媽、爸爸、爺爺、奶奶，都說我錯了，可是編輯姐姐、同學(xué)、朋友，卻說我是對的，寫作究竟是對還是錯？（站起）為什么有初三？為什么有中考？為什么有六門課等我去過？為什么我不能繼續(xù)寫小說？為什么？為什么？向右走兩步。燈光變白些，（涵靜的臉越發(fā)蒼白了）王姐姐說我再努力些，或許就能出一期專號，可是，我初三了……（涵靜下）（白天，辦公室）涵靜：我考慮過了，我決定休學(xué)。李老師：你說什么？你瘋了！涵靜：我想我是對的。李老師：你父母怎么說，他們也瘋了？涵靜：他們反對，可是我會使他們明白，我是對的。（涵靜轉(zhuǎn)身走下）李老師：（望著涵靜）唉……10．本文的戲劇沖突是什么？（3分）11．從涵靜的內(nèi)心獨白你能看出什么？（3分）12．可否刪掉開篇的舞臺提示？為什么？（4分）13．讀了這一獨幕劇，結(jié)合自己初三的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀愕母邢?。?分）【答案】10．初三了仍堅持寫作究竟是對還是錯。李老師認為初三了還泡在寫作上是大錯特錯的；涵靜認為自己是對的，并要證明自己是對的。11．涵靜在學(xué)習(xí)上的迷惘，這也是當(dāng)代中學(xué)生的困惑。12．不行。因為此處描寫得當(dāng)，對表現(xiàn)人物形象起到了很好的烘托作用。這段文字可以清楚地看到涵靜愛好寫作，有寫作天分。13．（示例一）涵靜的選擇是對的。一個人要根據(jù)自己的興趣和天分來發(fā)展自己，干自己喜歡干的事，這樣才能成功。再說“條條大路通羅馬”，何必非在一棵樹上吊死呢？（示例二）涵靜的選擇是不明智的。初中是打基礎(chǔ)的階段，沒有過硬的基礎(chǔ)，不要談什么寫作。即使能寫一點文字，也是曇花一現(xiàn)?！窘馕觥?.考查對戲劇沖突的分析理解。戲劇沖突是指表現(xiàn)人與人之間矛盾關(guān)系和人的內(nèi)心矛盾的特殊藝術(shù)形式。根據(jù)劇中李老師的話“初三，你知道嗎？初一初二，你寫多少我都不管你，初三畢業(yè)后，你怎樣寫都是對的，不過初三，你還把心思泡在這上面，這就是大錯特錯了”可知，李老師認為初三很重要，對涵靜初三還沉迷于寫作表示不滿，他認為涵靜做錯了；根據(jù)涵靜的話“可是我會使他們明白，我是對的”可知，涵靜認為發(fā)展自己的愛好是對的，并且證明自己是對的?？梢妰扇说臎_突在于：初三的學(xué)生堅持寫作是對還是錯。2.考查對人物心理的分析理解。獨白，指人的自思、自語等內(nèi)心活動。通過人物內(nèi)心表白來揭示人物隱秘的內(nèi)心世界，能充分地展示人物的思想、性格，使讀者更深刻地理解人物的思想感情和精神面貌。根據(jù)劇中涵靜的獨白“錯，對，對，錯。老師、媽媽、爸爸、爺爺、奶奶，都說我錯了，可是編輯姐姐、同學(xué)、朋友，卻說我是對的，寫作究竟是對還是錯？（站起）為什么有初三？為什么有中考？為什么有六門課等我去過？為什么我不能繼續(xù)寫小說？為什么？為什么？向右走兩步。燈光變白些，（涵靜的臉越發(fā)蒼白了）王姐姐說我再努力些，或許就能出一期專號，可是，我初三了……”涵靜面對不同人對她初三還堅持寫作，有不同的看法，她很迷惑，不知道該聽誰的，怎么做才算對，涵靜在學(xué)習(xí)上的迷惘困惑，也是當(dāng)代中學(xué)生迷惘心態(tài)的反映。3.舞臺提示又稱舞臺說明，是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導(dǎo)演和演員的說明性的文字。此文開篇的舞臺提示“趴在書桌前，四周昏暗，臺燈明亮。涵靜一邊寫，一邊推推寬邊眼鏡”“他們是涵靜作品的再現(xiàn)。涵靜臉色愉快時，他們輕快地跳；涵靜臉色沉重時，他們抑悶地跳”描寫了涵靜沉迷寫作的情形；演員再現(xiàn)涵靜作品的內(nèi)容，襯托出她擁有很高的寫作天分。這些說明性的文字，是劇本語言不可缺少的一部分，對刻畫人物性格和推動、展開戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。4.主觀性試題，作答時贊同涵靜的話，可以從興趣的重要性來分析，不贊同的話可以從教育的重要性來寫。示例：涵靜的選擇是不明智的。初三面臨升學(xué)的考驗，時間和精力有限，要全身心地投入才行，堅持興趣愛好會分心，對以后的學(xué)業(yè)會有影響。還是以打好初中基礎(chǔ)為要。(四)閱讀下面的文章，回答問題。(11分)退后原來是向前謝衛(wèi)①翻看閑書，書中引用了唐代布袋和尚的一首小詩：手把青秧插滿田，低頭便見水中天。六根清凈方為道，退步原來是向前。文字平實樸素，似稚童話語。細細品之，卻理趣盎然：低頭耕耘，清凈是道，農(nóng)人在后退，青秧卻前行。貌似無為，實則大為。真?zhèn)€“春撒一地碧綠秧，秋收滿眼黃金浪”，“退后插秧”蘊藏著其妙無窮的進退哲學(xué)——生活真有味！②生活中的進退哲學(xué)常在不經(jīng)意間顯山露水。譬如短跑，運動員在起跑時，單腿瞬間退后猛蹬助跑器就是在蓄積力量，以達到最大限度的前進爆發(fā)。數(shù)年前，我在一所偏僻的農(nóng)村高中任教，通往學(xué)校的鄉(xiāng)道因國家重點工程建設(shè)，重型施工車輛往來不停，經(jīng)常堵車。一次，幾位駕車的同事為了趕時間，使出渾身解數(shù)見縫插針執(zhí)意前行，想早點游出“堵?！保恍┪搽S車輛也如法炮制，結(jié)果是越往前插越是堵得厲害，以致最后連退路都沒有。而我卻趁早掉轉(zhuǎn)車頭另辟蹊徑，繞村道而行，雖然多跑了幾公里路，但按時趕到了學(xué)校。那幾位同事遲到了許久不說，還因瞎折騰苦等，窩了一肚子氣。其實，很多時候，人生就像是擠公交車，大家一擁而上奮勇向前，往往事與愿違，如若知難稍退暫時避讓，往往更能成事皆大歡喜，這種進退哲學(xué)也是對“與人方便，與己方便”的最好注腳。③清代“六尺巷”的故事家喻戶曉，主人公禮部尚書張英“自家地基退小步，鄰里關(guān)系進大步”堪為處世經(jīng)典。不難看出，張英的退讓之舉就是一次華美的轉(zhuǎn)身，一種高明的退后，給后人展示了一幅“峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明”的錦繡畫卷。④李連杰在做客《魯豫有約》時，曾講述過一段他闖蕩美國好萊塢的經(jīng)歷。初到好萊塢時，幾乎沒有人看好他，好不容易有一家電影公司愿意請他出演，但片酬很低，只有100萬美元，而且是演一個反派角色。他猶豫不決，說自己要經(jīng)過慎重考慮之后，才能答復(fù)。但是，等他答應(yīng)出演時，對方卻改口了，片酬降為75萬美元。錢不是最要緊的，只是在上世紀九十年代的東南亞電影市場，“李連杰”三個字早已是金字招牌，從“功夫皇帝”“淪落”到現(xiàn)在的境地，他感到難以接受。但考慮再三，還是決定出演?？墒?，沒想到對方卻又“落井下石”：“50萬美元，不演拉倒?！?0萬美元，還包括律師、經(jīng)紀人、宣傳公司等各項費用，再扣完稅，所剩無幾。這次，李連杰答應(yīng)得很痛快：“我演?！本瓦@樣，李連杰拍了他的第一部好萊塢影片《致命武器》，雖然片中巨星云集，但在影片首映當(dāng)晚，李連杰就獲得7.5分，成為演員排行榜中的亞軍。第二天，電影公司的老板就親自上門，畢恭畢敬地說：“下一部片子請您演主角，如何？”當(dāng)實力證明一切的時候，才能輪到李連杰說話，他的第四部好萊塢影片片酬就開到了1700萬美元。李連杰以退為進，成功地敲開了好萊塢的大門，不失為經(jīng)典的進退哲學(xué)。⑤生活是哲學(xué)，人生常常面臨“進”與“退”的抉擇，有時候，人生必須迎難而上，勇往直前——“不到長城非好漢”；而有些時候，人生又必須學(xué)會后退，繞道而行——“退一步海闊天空”。⑥有時，后退不是一種畏縮和懼怕，而是一種智慧的前進方式。適時的后退是一種修煉，一種境界，一種超越尋常的睿智。只有真正懂得了后退，人生的修煉才能達到美妙境界。14．第①段使用了哪種論證方法？有何作用？（3分）15．本文作者要表達的主要觀點是什么？（2分）16．仔細閱讀文章，請圍繞中心論點，再補寫兩個事實論據(jù)。（3分）17．結(jié)合文本，談?wù)勀銓Α巴撕蟆毙碌睦斫?。?分）【答案】14．道理論證，引出中心論點。15．有時，后退不是一種畏縮和懼怕，而是一種智慧的前進方式。適時的后退是一種修煉，一種境界，一種超越尋常的睿智。（或：退后原來是向前。）16．示例一：1947年3月，蔣介石派出重兵圍攻延安，面對強大于我軍幾倍的敵人，毛澤東帶領(lǐng)著中央前委撤離延安。示例二：吳越戰(zhàn)爭，越王勾踐向吳王投降，成了吳國的階下囚，他臥薪嘗膽，二十年后終于報了仇。示例三：下雪的時候，雪松上就會落上厚厚的一層雪，隨著雪越積越多，雪松那富有彈性的枝丫就隨著雪的重量向下彎曲，直到雪攢到一定的重量從枝上滑落。雪松依然抖擻精神迎接下一次大雪的堆積。17．示例：“進退哲學(xué)”告訴我們，適時的后退并不是軟弱的表現(xiàn)，而是為了蓄積力量走得更遠，變得更強大?！痉治觥?4．本題考查論證方法及其作用。從第①段的“翻看閑書，書中引用了唐代布袋和尚的一首小詩”可知，這是使用了道理論證的方法，引出了論述的中心“退步原來是向前”。15．本題考查中心論點的概括。從第①段的“翻看閑書，書中引用了唐代布袋和尚的一首小詩”直接引出了論述的中心“退步原來是向前”。或者文章第⑥段，作者在論述之后，得出“有時，后退不是一種畏縮和懼怕，而是一種智慧的前進方式。適時的后退是一種修煉，一種境界，一種超越尋常的睿智”的結(jié)論。16．本題考查事實論據(jù)的補充。注意按照要求“圍繞中心論點，再補寫兩個事實論據(jù)”。示例一：李漁、顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡等參加科舉考試，全都名落孫山，與高官厚祿無緣。他們很快調(diào)整心態(tài)，在逆境中奮起，有的成為思想家，有的成為文學(xué)家，聲名鵲起，載入史冊。示例二：船夫開船時，并不是一下子就往前撐船前進，而是先點篙，雙手順著竹竿一節(jié)一節(jié)后移，使船退后幾尺，然后再平穩(wěn)前進。17．本題考查閱讀理解。從第⑥段的“有時，后退不是一種畏縮和懼怕，而是一種智慧的前進方式。適時的后退是一種修煉，一種境界，一種超越尋常的睿智”可知，后退不是一種畏縮和懼怕，而是一種智慧的前進方式。后退，是為了更好地前進。積蓄力量，重新奮力前行，會比原來走得更遠。三、感悟與表達（50分）18．根據(jù)要求作文。細雨斜風(fēng)，淡煙疏柳的美景；以愛為犁，以是為耕的師長；庭院聊天，燈下靜美的生活……無不讓人詠之贊之。請以“非凡的美麗”為題，寫一篇文章。要求:①將題目抄寫在答題卡上。②除詩歌外，文體不限。③不少于600字。范文：非凡的美麗緩張開雙翅，任露珠輕輕劃過，形成一條美麗的弧痕。輕輕抖動雙翅，茸毛隨風(fēng)搖擺。頭頂?shù)挠|角晃了晃，變成一個卷曲的魔法棒。每一只蝴蝶，都要經(jīng)過一段漫長