外研版七年級地理必考內(nèi)容

外研版七年級地理必考內(nèi)容目錄一、教學內(nèi)容1.1地球與地圖1.2人類與地理環(huán)境1.3區(qū)域地理二、教學目標2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學方法3.1講授法3.2討論法3.3案例分析法3.4地圖教學法四、教學資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3地圖4.4視頻資料五、教學難點與重點5.1重點5.2難點六、教具與學具準備6.1教具6.2學具七、教學過程7.1導(dǎo)入7.2新課導(dǎo)入7.3知識講解7.4案例分析7.5課堂討論7.7課后作業(yè)布置八、學生活動8.1自主學習8.2合作學習8.3探究學習8.4課堂展示九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)9.3板書設(shè)計示例十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求10.4作業(yè)評價十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件制作要求11.4課件使用說明十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學方法改進12.3學生反饋分析12.4教學內(nèi)容調(diào)整十三、拓展及延伸13.1拓展閱讀材料13.2實踐活動建議13.3學科交叉融合13.4學術(shù)研究動態(tài)十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評價標準14.4教學課件教案如下：一、教學內(nèi)容1.1地球與地圖1.1.1地球的相關(guān)知識1.1.2地圖的種類與使用1.2人類與地理環(huán)境1.2.1人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系1.2.2地理環(huán)境對人類的影響1.3區(qū)域地理1.3.1亞洲地理特點1.3.2歐洲地理特點1.3.3非洲地理特點1.3.4美洲地理特點1.3.5大洋洲地理特點二、教學目標2.1知識與技能2.1.1掌握地球的基本知識2.1.2學會使用不同類型的地圖2.1.3了解人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系2.2過程與方法2.2.1通過觀察地圖，提高地理空間思維能力2.2.2通過案例分析，培養(yǎng)解決實際問題的能力2.2.3通過小組討論，提高合作與交流能力2.3情感態(tài)度與價值觀2.3.1培養(yǎng)學生對地理學科的興趣2.3.2培養(yǎng)學生關(guān)愛環(huán)境、珍惜資源的意識三、教學方法3.1講授法3.1.1通過講解，傳授地理知識3.1.2結(jié)合地圖，直觀展示地理現(xiàn)象3.2討論法3.2.1分組討論，分享不同觀點3.3案例分析法3.3.1選取典型地理案例，進行分析3.3.2引導(dǎo)學生從案例中提煉地理規(guī)律3.4地圖教學法3.4.1利用地圖，引導(dǎo)學生自主學習3.4.2地圖填空、繪圖等練習，鞏固地理知識四、教學資源4.1教材4.1.1外研版七年級地理教材4.1.2相關(guān)教輔資料4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1地理知識網(wǎng)站4.2.2地理教學視頻資源4.3地圖4.3.1世界地圖4.3.2各大洲地圖4.3.3國家和地區(qū)地圖4.4視頻資料4.4.1地理現(xiàn)象演示視頻4.4.2地理實地考察視頻五、教學難點與重點5.1重點5.1.1地球的基本知識5.1.2地圖的識別與使用5.1.3人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系5.1.4區(qū)域地理特點5.2難點5.2.1地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的規(guī)律5.2.2地圖投影的原理與方法5.2.3人類活動對地理環(huán)境的影響5.2.4區(qū)域地理差異的分析六、教具與學具準備6.1教具6.1.1地球儀6.1.2地圖掛圖6.1.3多媒體教學設(shè)備6.2學具6.2.1學生地圖冊6.2.2筆記本6.2.3彩色筆八、學生活動8.1自主學習8.1.1學生自主閱讀教材，了解新課內(nèi)容8.1.2學生通過網(wǎng)絡(luò)資源，搜集相關(guān)資料8.2合作學習8.2.1小組討論，共同完成案例分析8.2.2小組合作，制作PPT進行展示8.3探究學習8.3.1學生根據(jù)興趣，選擇探究課題8.3.2學生通過實踐活動，驗證地理規(guī)律8.4課堂展示8.4.1學生代表上臺，展示小組研究成果九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容9.1.1本節(jié)課的主要知識點9.1.2重點地理概念和原理9.2板書結(jié)構(gòu)9.2.1清晰的板塊劃分9.2.2邏輯清晰的線索9.3板書設(shè)計示例9.3.1地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)示意圖9.3.2地圖投影方法對比圖十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.1.1填空題10.1.2選擇題10.1.3閱讀理解題10.2作業(yè)內(nèi)容10.2.1復(fù)習本節(jié)課的知識點10.2.2分析案例，運用所學知識10.3作業(yè)要求10.3.1按時完成，字跡工整10.3.2獨立思考，嚴禁抄襲10.4作業(yè)評價10.4.1教師批改，給出評價10.4.2學生反饋，及時改正錯誤十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1清晰的目錄11.1.2邏輯合理的知識點安排11.2課件內(nèi)容11.2.1重點知識點的講解11.2.2生動的地理現(xiàn)象演示11.3課件制作要求11.3.1界面美觀，色彩搭配合理11.3.2動畫和圖片運用得當11.4課件使用說明11.4.1教師講解時的操作步驟11.4.2學生自主學習時的操作步驟十二、課后反思12.1教學效果評價12.1.1學生課堂參與度12.1.2學生作業(yè)完成情況12.2教學方法改進12.2.1針對教學效果，調(diào)整教學方法12.2.2關(guān)注學生需求，調(diào)整教學內(nèi)容12.3學生反饋分析12.3.1分析學生作業(yè)，了解學生掌握情況12.3.2聽取學生意見，改進教學方式12.4教學內(nèi)容調(diào)整12.4.1根據(jù)學生掌握情況，調(diào)整教學進度12.4.2補充相關(guān)知識，提高學生地理素養(yǎng)十三、拓展及延伸13.1拓展閱讀材料13.1.1推薦相關(guān)書籍13.1.2提供網(wǎng)絡(luò)資源13.2實踐活動建議13.2.1組織地理實地考察13.2.2參加地理知識競賽13.3學科交叉融合13.3.1與其他學科的融合點分析13.3.2跨學科項目研究建議13.4學術(shù)研究動態(tài)13.4.1關(guān)注地理學科的前沿動態(tài)13.4.2引導(dǎo)學生參與學術(shù)討論十四、附錄14.1教學計劃14.1.1學期教學計劃14.1.2單元教學計劃14.2教學評價標準14.2.1學生學習成績評價標準14.2.2學生地理素養(yǎng)評價標準14.3.1教材及相關(guān)書籍14.3.2網(wǎng)絡(luò)資源及學術(shù)文章14.4教學課件14.4.1課件重點和難點解析一、地球的基本知識1.1地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)地球的自轉(zhuǎn)是指地球圍繞自身軸線旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象。地球的公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生四季更替的現(xiàn)象。這兩個運動是地球地理現(xiàn)象的基礎(chǔ)，需要學生深刻理解。二、地圖的識別與使用2.1地圖的種類地圖分為自然地圖和社會經(jīng)濟地圖兩大類。自然地圖包括地形圖、氣候圖、水文圖等，而社會經(jīng)濟地圖包括工業(yè)圖、農(nóng)業(yè)圖、商業(yè)圖等。學生需要學會區(qū)分不同類型的地圖，并了解它們的特點和用途。2.2地圖的閱讀方法閱讀地圖時，要了解地圖的圖例和比例尺，以便正確理解地圖上的信息。要學會使用經(jīng)緯網(wǎng)和指向標來確定地理位置和方向。還要注意地圖上的注記和符號，以便獲取更詳細的地理信息。三、人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系3.1人類活動對地理環(huán)境的影響人類活動對地理環(huán)境有著深遠的影響。例如，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)改變了土地的利用方式，工業(yè)生產(chǎn)排放的廢氣導(dǎo)致了環(huán)境污染，城市化進程改變了原有的自然景觀等。學生需要了解這些活動對地理環(huán)境的具體影響，以及如何合理利用和保護自然資源。3.2地理環(huán)境對人類的影響地理環(huán)境對人類的生活方式、經(jīng)濟發(fā)展和文化傳承都有著重要的影響。例如，地形和氣候條件影響了農(nóng)業(yè)的種植方式和產(chǎn)量，地理位置的優(yōu)劣決定了城市的繁榮程度，自然環(huán)境的豐富多樣性為人類提供了多樣的生活資源等。學生需要認識到地理環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系，以及如何適應(yīng)和改造地理環(huán)境以滿足人類需求。四、區(qū)域地理特點4.1亞洲地理特點亞洲是世界上最大的洲，具有復(fù)雜多樣的地理特點。從地形上看，亞洲有世界上最高的山脈喜馬拉雅山脈，也有廣闊的平原和高原。從氣候上看，亞洲有熱帶雨林氣候、溫帶季風氣候、寒帶氣候等多種氣候類型。亞洲還有豐富的水資源和生物多樣性。學生需要了解亞洲的地形、氣候、水資源等地理特點。4.2歐洲地理特點歐洲是一個地理面積較小但人口密集的洲。歐洲的地形以平原為主，氣候類型為溫帶海洋性氣候和地中海氣候。歐洲的經(jīng)濟發(fā)達，城市化水平高，環(huán)境質(zhì)量好。歐洲還有豐富的文化遺產(chǎn)和旅游資源。學生需要了解歐洲的地形、氣候、經(jīng)濟發(fā)展和文化特點。4.3非洲地理特點非洲是一個地理面積較大但人口分布不均的洲。非洲的地形以高原為主，氣候類型多樣，有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、沙漠氣候等。非洲擁有豐富的自然資源和生物多樣性，但經(jīng)濟發(fā)展水平相對較低。非洲還有豐富的文化和歷史遺產(chǎn)。學生需要了解非洲的地形、氣候、自然資源和文化遺產(chǎn)。4.4美洲地理特點美洲由北美洲和南美洲組成，具有豐富的地理特點。北美洲有廣闊的平原、高原和山脈，氣候類型多樣，有溫帶大陸性氣候、溫帶海洋性氣候、熱帶雨林氣候等。南美洲有世界上最大的熱帶雨林亞馬遜雨林，還有高聳入云的安第斯山脈。美洲的經(jīng)濟發(fā)展水平較高，城市化水平也較高。美洲還有豐富的文化遺產(chǎn)和旅游資源。學生需要了解美洲的地形、氣候、經(jīng)濟發(fā)展和文化特點。4.5大洋洲地理特點大洋洲是一個地理面積較小但地理特點獨特的洲。大洋洲由澳大利亞、新西蘭、巴布亞新幾內(nèi)亞等國家和地區(qū)組成。澳大利亞是世界上最大的島嶼，地形分為東部的沿海平原、中部的沙漠和西部的高原。新西蘭是一個多山的國家，地形以山脈和丘陵為主。巴布亞新幾內(nèi)亞是一個地形復(fù)雜的國家，有豐富的自然資源和生物多樣性。大洋洲的經(jīng)濟發(fā)展水平較高，但人口密度較低。大洋洲還有豐富的文化遺產(chǎn)和旅游資源。學生需要了解大洋洲的地形、氣候、經(jīng)濟發(fā)展和文化特點。五、教學難點與重點5.1地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的規(guī)律地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律是地理學的基本概念，學生需要理解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替和地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季更替。這一概念需要通過具體的例子和圖示來進行講解和解釋，以便學生能夠更好地理解和掌握。5.2地圖投影的原理與方法地圖投影是將地球表面投影到平面上的過程，但地球是一個不規(guī)則的橢球體，因此地圖投影會存在一定的變形。學生需要了解不同的地圖投影方法和它們的特點，以及如何選擇合適的地圖投影。這一概念可以通過具體的地圖投影實例來進行講解和解釋，以便學生能夠更好地理解和應(yīng)用。5.3人類本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的規(guī)律時，可以使用生動的語言和形象的比喻，如將地球自轉(zhuǎn)比作地球在自轉(zhuǎn)軸上的“舞蹈”，公轉(zhuǎn)比作地球圍繞太陽的“旅程”，以幫助學生更好地理解抽象的概念。2.在講解地圖的識別與使用時，可以通過提問的方式引導(dǎo)學生思考地圖的重要性和用途，例如：“你們在生活中什么時候會用到地圖？地圖對于我們的生活有什么幫助？”二、時間分配1.在教學過程中，合理分配時間，確保每個知識點都有足夠的講解和討論時間。例如，可以將地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的規(guī)律作為重點內(nèi)容，分配較多的時間進行講解和練習。2.在講解地圖的識別與使用時，可以分配一定的時間讓學生自己嘗試閱讀地圖，發(fā)現(xiàn)問題并討論解決方法。三、課堂提問1.在講解地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的規(guī)律時，可以通過提問的方式引導(dǎo)學生思考和回答，例如：“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了哪些地理現(xiàn)象？”2.在講解地圖的識別與使用時，可以