（部編版）中考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)練習(xí)專題27 殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展（解析版）

專題27殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展綜合檢測(cè)卷（中考真題+最新模擬）（考試時(shí)間：60分鐘，試卷滿分：50分）參考答案與試題解析一、選擇題（共20小題，滿分20分，每小題1分）1．（2023?涼山州）哥倫比亞隊(duì)多次獲得南美解放者杯冠軍，該國際足球賽事的名稱是為了紀(jì)念為南美洲國家的獨(dú)立解放運(yùn)動(dòng)作出杰出貢獻(xiàn)的歷史人物。他們是（）A．圣馬丁和玻利瓦爾 B．章西女王和甘地 C．扎格魯爾和卡德納斯 D．威爾遜和克里孟梭【答案】A【分析】本題主要考查拉丁美洲的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和南美的解放，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】18世紀(jì)末19世紀(jì)初，受美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國大革命的影響，爭取獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)在拉丁美洲興起。玻利瓦爾和圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)了拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。在南美洲北部地區(qū)，玻利瓦爾先后解放了哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉和厄瓜多爾等地，成立了“大哥倫比亞共和國”。當(dāng)選總統(tǒng)后，他繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)南美的獨(dú)立戰(zhàn)爭。在南美洲南部地區(qū)，圣馬丁先后領(lǐng)導(dǎo)了阿根廷、智利、秘魯?shù)莫?dú)立戰(zhàn)爭，他和玻利瓦爾被譽(yù)為南美的“解放者”，A項(xiàng)正確；1857年，章西女王領(lǐng)導(dǎo)印度民族大起義，反抗英國殖民統(tǒng)治，沉重打擊英國殖民者；20世紀(jì)初甘地領(lǐng)導(dǎo)印度人民開展非暴力不合作運(yùn)動(dòng)，排除B項(xiàng)；扎格魯爾領(lǐng)導(dǎo)埃及人民進(jìn)行反英斗爭；1934年卡德納斯當(dāng)選為墨西哥總統(tǒng)，為改變墨西哥落后狀況，保證憲法的實(shí)施，他推動(dòng)進(jìn)行了一系列改革，排除C項(xiàng)；英國首相勞合?喬治、法國總理喬治?克里孟梭、美國總統(tǒng)伍德羅?威爾遜是一戰(zhàn)后巴黎和會(huì)的三巨頭，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查拉丁美洲的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和南美的解放，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。2．（2023?煙臺(tái)）所謂的西方“大航海”以來的人類歷史，就是一部西方侵略和非西方反侵略的歷史。材料中的“反侵略的歷史”包括（）A．亞歷山大東征 B．美國內(nèi)戰(zhàn) C．印度民族大起義 D．諾曼底登陸【答案】C【分析】本題主要考查了19世紀(jì)中期的亞洲的民族解放運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)掌握印度的民族大起義等史實(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)題干可知，“反侵略的歷史”指的是非西方國家反抗西方國家侵略的歷史，1857﹣1859年的印度民族大起義反映的是亞洲的印度反抗英國的殖民統(tǒng)治的史實(shí)；印度民族大起義，沉重打擊了英國殖民者，反映了印度民族意識(shí)的覺醒，故C項(xiàng)正確；亞歷山大東征屬于西方侵略的歷史，排除A項(xiàng)；美國內(nèi)戰(zhàn)與侵略無關(guān)，排除B項(xiàng)；諾曼底登陸是二戰(zhàn)期間英美盟軍在法國諾曼底登陸，與題意不符，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。理解并識(shí)記印度的民族大起義等史實(shí)。3．（2023?宿遷）在哥倫比亞總統(tǒng)佩特羅的就職典禮上，南美“解放者”用過的佩劍被展示時(shí)，出席典禮的各國領(lǐng)導(dǎo)人均起立鼓掌?！敖夥耪摺眰涫茏鸪?，主要因?yàn)樗苿?dòng)了（）A．聯(lián)邦共和體制的初創(chuàng) B．君主立憲的確立 C．民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的發(fā)展 D．民主法治的進(jìn)步【答案】C【分析】本題考查玻利瓦爾和圣馬丁。理解玻利瓦爾和圣馬丁的貢獻(xiàn)?！窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)可知，在拉美民主解放運(yùn)動(dòng)中，玻利瓦爾做出了突出貢獻(xiàn)，推動(dòng)了民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，他被稱為南美的解放者，C項(xiàng)正確；聯(lián)邦共和體制的初創(chuàng)是在美國，英國的《權(quán)利法案》逐漸確立君主立憲，《人權(quán)宣言》體現(xiàn)了民主法治的進(jìn)步，排除ABD項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答本題要明確考查的知識(shí)點(diǎn)是玻利瓦爾和圣馬丁，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確作答即可。4．（2023?廣安）1819年，玻利瓦爾在委內(nèi)瑞拉國會(huì)上說：“委內(nèi)瑞拉一直是、仍然是、也必須永遠(yuǎn)是共和國。它的基礎(chǔ)是人民主權(quán)、分權(quán)、公民自由和取消奴隸制，以及廢除君主制和特權(quán)階級(jí)。”這表明他深受（）A．啟蒙思想和美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的影響 B．《共產(chǎn)黨宣言》和巴黎公社的影響 C．十月革命和蘇維埃政權(quán)建立的影響 D．印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)的影響【答案】A【分析】本題考查玻利瓦爾的相關(guān)內(nèi)容，啟蒙運(yùn)動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確解讀材料信息，掌握基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹緼.根據(jù)材料“委內(nèi)瑞拉……永遠(yuǎn)是共和國。它的基礎(chǔ)是人民主權(quán)、分權(quán)、公民自由和取消奴隸制，以及廢除君主制和特權(quán)階級(jí)?！笨芍?，玻利瓦爾具有分權(quán)思想、共和政體思想和自由平等思想，這些思想反映了玻利瓦爾深受啟蒙思想和美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的影響，故A正確。B.《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表于1848年，巴黎公社建立于1871年，排除B。C.1917年俄國十月革命取得偉大勝利，建立了世界歷史上第一個(gè)社會(huì)主義國家，排除C。D.“印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)”是從20世紀(jì)20年代開始的反抗英國殖民統(tǒng)治的民族解放運(yùn)動(dòng)，排除D。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確識(shí)記理解玻利瓦爾的相關(guān)內(nèi)容，識(shí)記啟蒙運(yùn)動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。5．（2023?泰州）如圖取材于某學(xué)生創(chuàng)作的關(guān)于俄國農(nóng)奴制改革的漫畫。對(duì)農(nóng)奴獲得“如此自由”理解正確的是（）A．共同分享土地、權(quán)力和財(cái)富 B．受到當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層的反對(duì) C．是通過自下而上方式實(shí)現(xiàn)的 D．僅僅指法律上獲得人身自由【答案】D【分析】本題主要考查1861年俄國農(nóng)奴制改革，重點(diǎn)掌握農(nóng)奴制改革的內(nèi)容及影響。【解答】結(jié)合所學(xué)知識(shí)，俄國農(nóng)奴制改革后，農(nóng)奴獲得解放，不再依附于農(nóng)奴主或地主，恢復(fù)了人身自由。但農(nóng)奴所得僅此而已，社會(huì)財(cái)富、土地等都與農(nóng)奴無關(guān)，甚至農(nóng)奴也付出了巨大的代價(jià)。漫畫諷刺了俄國農(nóng)奴制改革的虛偽性和欺騙性，D項(xiàng)正確；A項(xiàng)說法錯(cuò)誤，農(nóng)奴只得到法律上的自由，排除A項(xiàng)；B項(xiàng)說法錯(cuò)誤，農(nóng)奴制改革僅受到農(nóng)奴主和貴族的反對(duì)，受到廣大農(nóng)奴的支持，排除B項(xiàng)；農(nóng)奴制改革是通過自上而下的方式進(jìn)行的，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查1861年俄國農(nóng)奴制改革，考查學(xué)生的材料分析能力以及調(diào)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。6．（2023?赤峰）某興趣小組探究俄國兩次改革，收集到如下信息。對(duì)如表共同點(diǎn)概括準(zhǔn)確的是（）人物內(nèi)容彼得一世鼓勵(lì)興辦手工工場，準(zhǔn)許工場主購買整個(gè)村莊的農(nóng)奴亞歷山大二世1861年，頒布了廢除農(nóng)奴制法令A(yù)．彼得一世改革強(qiáng)化了農(nóng)奴制 B．建立了中央集權(quán)行政體制 C．農(nóng)奴制成為兩次改革的焦點(diǎn) D．亞歷山大二世廢除農(nóng)奴制【答案】C【分析】本題考查彼得一世改革、俄國1861年改革，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)分析圖表信息，從“準(zhǔn)許工場主購買整個(gè)村莊的農(nóng)奴”可知，彼得一世改革為了發(fā)展手工工場強(qiáng)化了農(nóng)奴制，從“頒布了廢除農(nóng)奴制法令”可知，亞歷山大二世的改革廢除了農(nóng)奴制，由此可知，兩次改革的焦點(diǎn)之一都是農(nóng)奴制，故C符合題意；彼得一世改革的確強(qiáng)化了農(nóng)奴制，亞歷山大二世的確廢除了農(nóng)奴制，AD均無法概括俄國兩次改革和圖表內(nèi)容的共同點(diǎn)，排除；彼得一世改革的確建立了中央集權(quán)的行政體制，但圖表內(nèi)容無法反映這一史實(shí)，排除B。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查彼得一世改革、俄國1861年改革，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料說明彼得一世改革、俄國1861年改革的共同點(diǎn)是農(nóng)奴制成為兩次改革的焦點(diǎn)。7．（2023?煙臺(tái)）1861年改革雖然是在農(nóng)奴主主持下進(jìn)行的，但就其內(nèi)容而言，是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的。改革廢除了地主對(duì)農(nóng)民的封建統(tǒng)治權(quán)力，使2100多萬農(nóng)民從農(nóng)奴制的枷鎖下解放出來。材料中的“改革”（）A．宗旨是維護(hù)農(nóng)民的利益 B．推動(dòng)俄國走上發(fā)展資本主義的道路 C．廢除了俄國土地私有制 D．建立了世界上第一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)【答案】B【分析】本題主要考查了俄國廢除農(nóng)奴制改革的意義，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)題干“1861年改革”結(jié)合所學(xué)可知，材料反映的是俄國的廢除農(nóng)奴制改革。1861年俄國農(nóng)奴制改革是俄國歷史上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。改革廢除了農(nóng)奴制，促使社會(huì)的各個(gè)方面出現(xiàn)了新的氣象，推動(dòng)俄國走上了發(fā)展資本主義的道路，B項(xiàng)正確；俄國廢除農(nóng)奴制改革的宗旨是維護(hù)的是地主階級(jí)的利益，排除A項(xiàng)；農(nóng)奴制改革實(shí)行土地私有制，沒有廢除俄國土地私有制，排除C項(xiàng)；建立了世界上第一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的是1871年的巴黎公社，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。理解并識(shí)記俄國廢除農(nóng)奴制改革的意義。8．（2023?濰坊）如圖所示措施的主要目的是（）A．加快學(xué)習(xí)西方進(jìn)程 B．增加俄國財(cái)政收入 C．改變俄國臣民儀表 D．脫離亞洲融入歐洲【答案】A【分析】本題主要考查彼得一世改革的主要目的，重點(diǎn)掌握彼得一世改革的內(nèi)容及影響的相關(guān)史實(shí)?！窘獯稹勘说靡皇涝谖黄陂g，順應(yīng)歷史潮流，向西方學(xué)習(xí)，進(jìn)行改革，開啟了俄國近代化的進(jìn)程。據(jù)題干“彼得一世頒布胡須稅牌”“彼得一世剪大臣的胡子”結(jié)合所學(xué)可知，圖示場景表明了彼得大帝決心向西方學(xué)習(xí)，這加快了學(xué)習(xí)西方進(jìn)程，A項(xiàng)正確；彼得大帝的目的是加速改革進(jìn)程，而不是增加俄國財(cái)政收入，排除B項(xiàng)；改變俄國臣民儀表過于片面，排除C項(xiàng)；圖示信息并不能說明脫俄國離亞洲融入歐洲，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生讀圖識(shí)圖的能力和準(zhǔn)確識(shí)記歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記彼得一世改革的主要目的的相關(guān)史實(shí)。9．（2023?重慶）如圖是小勇同學(xué)學(xué)習(xí)美國南北戰(zhàn)爭后制作的思維導(dǎo)圖，從中可以得出南北戰(zhàn)爭的本質(zhì)是（）A．更新行業(yè)比重 B．調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系 C．改變國家性質(zhì) D．?dāng)[脫殖民統(tǒng)治【答案】B【分析】本題考查美國南北戰(zhàn)爭，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】題干材料表明奴隸制阻礙了美國資本主義發(fā)展，通過南北戰(zhàn)爭，美國廢除了奴隸制，維護(hù)了國家統(tǒng)一，促進(jìn)了資本主義發(fā)展。這說明南北戰(zhàn)爭的本質(zhì)是調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系。故B符合題意；題干材料不能說明南北戰(zhàn)爭的本質(zhì)是更新行業(yè)比重、改變國家性質(zhì)，排除AC；擺脫殖民統(tǒng)治的是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭，排除D。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查美國南北戰(zhàn)爭，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料說明南北戰(zhàn)爭的本質(zhì)是調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系。10．（2023?重慶）如圖所示漫畫于1865年10月刊登在英國的《笨拙》雜志上，主題是當(dāng)年發(fā)生于美國的重大事件。畫中舉著酒杯的軍人對(duì)對(duì)方說道：“噢，兄弟，我們沒法都獲勝。讓我們握個(gè)手，喝點(diǎn)酒吧?！毕铝袑?duì)該漫畫的解讀準(zhǔn)確的是（）A．兩位軍人分別代表北美大陸軍和英國殖民者 B．向全世界宣告美國南北戰(zhàn)爭北方獲勝的消息 C．顯示了南北戰(zhàn)爭后北方軍人向南方軍人示威 D．雙方的握手代表美國南北攜手共同走向統(tǒng)一【答案】D【分析】本題考查美國南北戰(zhàn)爭，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“1865年10月刊登在英國的《笨拙》雜志上，主題是當(dāng)年發(fā)生于美國的重大事件”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1865年發(fā)生在美國的事件是美國南方軍隊(duì)投降，美國內(nèi)戰(zhàn)以北方勝利而告終，避免了美國的分裂。所以雙方的握手代表美國南北攜手共同走向統(tǒng)一，故D正確；美國內(nèi)戰(zhàn)是美國南方軍隊(duì)與北方軍隊(duì)進(jìn)行的內(nèi)戰(zhàn)，與英國殖民者無關(guān)，排除A；材料沒有體現(xiàn)向全世界宣告美國南北戰(zhàn)爭北方獲勝，排除B；材料中南北雙方最終握手，沒有體現(xiàn)示威，排除C。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查美國南北戰(zhàn)爭，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道雙方的握手代表美國南北攜手共同走向統(tǒng)一。11．（2023?遼寧）林肯在一次講演中說：“我不期望聯(lián)邦解散，我不期望房子崩塌，但我的確希望它停止分裂?！庇纱伺袛?，林肯作為總統(tǒng)在內(nèi)戰(zhàn)中的首要目標(biāo)是（）A．建立君主立憲制 B．維護(hù)國家統(tǒng)一 C．廢除黑人奴隸制 D．推翻幕府統(tǒng)治【答案】B【分析】本題考查美國南北戰(zhàn)爭，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹俊拔也黄谕?lián)邦解散，我不期望房子崩塌，但我的確希望它停止分裂”說明林肯作為總統(tǒng)在內(nèi)戰(zhàn)中的首要目標(biāo)是維護(hù)國家統(tǒng)一，避免國家分裂。故B符合題意；美國實(shí)行民主共和制，排除A；題干材料說明林肯在內(nèi)戰(zhàn)中的首要目標(biāo)是維護(hù)國家統(tǒng)一，不是廢除奴隸制，排除C；推翻幕府統(tǒng)治的是日本，排除D。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查美國南北戰(zhàn)爭，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料說明林肯在內(nèi)戰(zhàn)中的首要目標(biāo)是維護(hù)國家統(tǒng)一。12．（2023?包頭）19世紀(jì)中期，東西半球的俄國和美國分別頒布了廢除農(nóng)奴制的法令和《解放黑人奴隸宣言》，勞動(dòng)力都獲得了解放。這是（）A．種植園經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要 B．世界殖民體系瓦解的產(chǎn)物 C．克里木戰(zhàn)爭失敗的影響 D．資本主義發(fā)展的必然結(jié)果【答案】D【分析】本題考查俄國農(nóng)奴制改革的相關(guān)內(nèi)容，《解放黑人奴隸宣言》的相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確解讀材料信息?！窘獯稹緼.美國內(nèi)戰(zhàn)前，南方實(shí)行的是種植園經(jīng)濟(jì)，美國南北方不同的經(jīng)濟(jì)類型的發(fā)展，加劇了南北矛盾，排除A。B.材料未涉及世界殖民體系瓦解的相關(guān)信息，與史實(shí)不符，排除B。C.沙皇在克里木戰(zhàn)爭中的失敗，使得它的君主專制制度在國內(nèi)外的威信掃地，從而加速了1859～1861年革命形勢(shì)的到來，也促進(jìn)了農(nóng)奴制度的衰敗，這與材料中美國的《解放黑人奴隸宣言》沒有關(guān)聯(lián)，排除C。D.1861年農(nóng)奴制改革，廢除了農(nóng)奴制，推動(dòng)了俄國走上了發(fā)展資本主義的道路；美國內(nèi)戰(zhàn)中，林肯頒布了《解放黑人奴隸宣言》，扭轉(zhuǎn)了北方軍隊(duì)在戰(zhàn)場上被動(dòng)的局面。美國內(nèi)戰(zhàn)以北方的勝利告終，美國內(nèi)戰(zhàn)實(shí)質(zhì)上是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)革命，維護(hù)了國家的統(tǒng)一，廢除了奴隸制，清除了資本主義發(fā)展的最大障礙。結(jié)合題干材料“19世紀(jì)中期，東西半球的俄國和美國分別頒布了廢除農(nóng)奴制的法令和《解放黑人奴隸宣言》，勞動(dòng)力都獲得了解放?！笨芍?，這是資本主義發(fā)展的必然結(jié)果，故D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識(shí)記理解俄國農(nóng)奴制改革的相關(guān)內(nèi)容，識(shí)記理解《解放黑人奴隸宣言》的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。13．（2023?蘇州）制作年代尺是歷史學(xué)習(xí)的重要方法之一。如圖年代尺反映了（）A．美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的原因 B．美國南北戰(zhàn)爭的過程C．俄國1861年改革的性質(zhì) D．日本明治維新的結(jié)果【答案】B【分析】本題主要考查美國南北戰(zhàn)爭，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】1861年南方軍隊(duì)挑起戰(zhàn)爭是美國南北戰(zhàn)爭的開始；1862年聯(lián)邦政府頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》推動(dòng)北方扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)場上的不利局面；1864年，北方軍隊(duì)圍攻“南部同盟”的“首都”里士滿。1865年，南方軍隊(duì)投降是戰(zhàn)爭的結(jié)果。因此，該年代尺反映了美國南北戰(zhàn)爭的過程，B項(xiàng)正確；美國獨(dú)立戰(zhàn)爭開始于1775年，排除A項(xiàng)；該年代尺反映了美國南北戰(zhàn)爭，與俄國1861年改革、日本明治維新無關(guān)，排除CD項(xiàng)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查美國南北戰(zhàn)爭，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。14．（2023?大連）林肯發(fā)表演說：“……直到我國的憲法保證言論自由，直到整個(gè)遼闊的國土上在陽光和雨露下勞動(dòng)的只有自由的工人?！辈牧媳砻魉鲝垼ǎ〢．大力推行地稅改革 B．反抗英國殖民統(tǒng)治C．打擊歐洲封建勢(shì)力 D．廢除黑人奴隸制度【答案】D【分析】本題考查美國南北戰(zhàn)爭的相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確解讀材料信息。【解答】A.日本明治維新時(shí)期，大力推行地稅改革，排除A。B.華盛頓領(lǐng)導(dǎo)美國人民反抗英國殖民統(tǒng)治，排除B。C.拿破侖戰(zhàn)爭打擊了歐洲封建勢(shì)力，排除C。D.根據(jù)材料“……直到我國的憲法保證言論自由，直到整個(gè)遼闊的國土上在陽光和雨露下勞動(dòng)的只有自由的工人。”及所學(xué)可知，描述的是林肯總統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)美國南北統(tǒng)一戰(zhàn)爭的歷史信息，他主張廢除黑人奴隸制度，使黑人獲得憲法保護(hù)的自由權(quán)利，故D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識(shí)記美國南北戰(zhàn)爭的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。15．（2023?廣東）明治政府在地稅改革過程中，設(shè)立了許多新稅種，如地方稅、戶頭稅、醬油稅等，農(nóng)民不堪重負(fù)，紛紛破產(chǎn)，一部分流入城市。這些措施客觀上（）A．阻礙了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整 B．推動(dòng)廢藩置縣實(shí)施C．為工業(yè)化提供勞動(dòng)力 D．刺激日本海外擴(kuò)張【答案】C【分析】本題考查日本明治維新，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹繐?jù)題干“明治政府在地稅改革過程中，設(shè)立了許多新稅種，如地方稅、戶頭稅、醬油稅等，農(nóng)民不堪重負(fù)，紛紛破產(chǎn)，一部分流入城市”可知，明治政府設(shè)立了許多新稅種，導(dǎo)致農(nóng)民紛紛破產(chǎn)，一部分流入城市，這些措施客觀上為工業(yè)化提供勞動(dòng)力，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。故C符合題意；題干現(xiàn)象說明為工業(yè)化提供勞動(dòng)力，不能說明阻礙了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、推動(dòng)廢藩置縣實(shí)施、刺激日本海外擴(kuò)張，排除ABD。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查日本明治維新，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干現(xiàn)象說明為工業(yè)化提供勞動(dòng)力。16．（2023?河南）明治政府利用國家的資金，創(chuàng)辦了一批官營的“模范工廠”，目的是把私人資本引向發(fā)展近代工業(yè)的道路。這表明明治政府在改革中（）A．推行地稅改革 B．提倡“文明開化”C．注重示范引領(lǐng) D．實(shí)行“廢藩置縣”【答案】C【分析】本題考查日本明治維新，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹繐?jù)題干“明治政府利用國家的資金，創(chuàng)辦了一批官營的‘模范工廠’，目的是把私人資本引向發(fā)展近代工業(yè)的道路”可知，這說明明治政府在改革中注重示范引領(lǐng)，通過創(chuàng)辦官營的“模范工廠”，引導(dǎo)私人資本發(fā)展近代工業(yè)。故C符合題意；題干材料說明明治政府在改革中注重示范引領(lǐng)，不能說明明治政府在改革中推行地稅改革、提倡“文明開化”、實(shí)行“廢藩置縣”，排除ABD。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查日本明治維新，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料說明明治政府在改革中注重示范引領(lǐng)。17．（2023?株洲）《全球通史》描述明治維新時(shí)期的日本：“西方思想和西方物品在19世紀(jì)70年代已大為流行起來。吃牛肉、穿長褲、攜帶雨傘、炫耀手表和鉆石戒指等現(xiàn)象開始風(fēng)靡一時(shí)?！痹摤F(xiàn)象的出現(xiàn)主要與明治維新的哪一內(nèi)容有關(guān)（）A．廢藩置縣 B．建立新式軍隊(duì)C．殖產(chǎn)興業(yè) D．提倡“文明開化”【答案】D【分析】本題主要考查了明治維新以及主要內(nèi)容等相關(guān)知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)題干“西方思想和西方物品在19世紀(jì)70年代已大為流行起來。吃牛肉、穿長褲、攜帶雨傘、炫耀手表和鉆石戒指等現(xiàn)象開始風(fēng)靡一時(shí)?！笨芍@些現(xiàn)象的出現(xiàn)主要是由于日本明治政府提倡文明開化而出現(xiàn)的；日本提倡“文明開化”，向西方學(xué)習(xí)，改造日本的教育、文化和生活方式，故A符合題意；廢藩置縣是政治措施，建立新式軍隊(duì)是軍事措施，殖產(chǎn)興業(yè)是經(jīng)濟(jì)措施，與題干內(nèi)容不符，排除ABC。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查了明治維新相關(guān)知識(shí)，注意基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與理解。18．（2023?懷化）改革是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新的共同點(diǎn)是（）A．都是為了應(yīng)對(duì)嚴(yán)重的民族危機(jī) B．都改變了社會(huì)性質(zhì)，有利于社會(huì)進(jìn)步C．都是自下而上的資產(chǎn)階級(jí)改革 D．都廢除了農(nóng)奴制，有利于資本主義發(fā)展【答案】B【分析】本題主要考查了俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新的共同點(diǎn)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)可知，俄國的封建農(nóng)奴制嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展，1861年俄國進(jìn)行農(nóng)奴制改革；日本明治維新是日本在面臨內(nèi)憂外患情況下學(xué)習(xí)西方的改革。兩次改革都使國家走上了發(fā)展資本主義的道路，有利于社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，B項(xiàng)正確；俄國的改革與民族危機(jī)無關(guān)，日本改革前面臨淪為殖民地和半殖民地的危險(xiǎn)，排除A項(xiàng)；兩次改革都是統(tǒng)治者進(jìn)行的自上而下的改革，C項(xiàng)符合題意；廢除農(nóng)奴制的是俄國，與日本無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，理解并識(shí)記俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新的共同點(diǎn)。19．（2023?河北）自明治元年（1868年）至三十一年，日本政府共聘請(qǐng)外籍專家四千多人，民間團(tuán)體雇用八千多人。僅1879年外聘專家開支占國家財(cái)政支出的2%，這在世界文明史上也是少見的。這些外籍專家被主要用在培養(yǎng)日本人才上，一旦日本自己的人才（包括歸國留學(xué)生）脫穎而出，便及時(shí)削減外聘專家人數(shù)。對(duì)此解讀正確的是（）A．明治時(shí)期的日本非常重視本土人才的培養(yǎng) B．明治政府完全依賴外籍專家推行改革措施C．民間團(tuán)體是明治時(shí)期人才培養(yǎng)的唯一力量 D．外籍專家僅被明治政府用于人才培養(yǎng)方面【答案】A【分析】本題主要考查了日本的明治維新的相關(guān)措施，注意題干材料的正確識(shí)讀。【解答】根據(jù)材料“……日本政府共聘請(qǐng)外籍專家四千多人，民間團(tuán)體雇用八千多人。僅1879年外聘專家開支占國家財(cái)政支出的2%，這在世界文明史上也是少見的。這些外籍專家被主要用在培養(yǎng)日本人才上，一旦日本自己的人才（包括歸國留學(xué)生）脫穎而出，便及時(shí)削減外聘專家人數(shù)”可知，明治時(shí)期的日本重視教育發(fā)展，官方和民間都大量聘請(qǐng)外籍專家以培養(yǎng)本土人才，體現(xiàn)了日本非常重視本土人才的培養(yǎng)，A項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)重視聘請(qǐng)外籍專家，“完全依賴”的說法絕對(duì)化，排除B項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是官方和民間都培養(yǎng)人才，排除C項(xiàng)；“這些外籍專家被主要用在培養(yǎng)日本人才上，一旦日本自己的人才（包括歸國留學(xué)生）脫穎而出，便及時(shí)削減外聘專家人數(shù)?！闭f明了明治時(shí)期的日本非常重視本土人才的培養(yǎng)，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，理解并識(shí)記日本的明治維新的相關(guān)措施。20．（2023?福建）1873年，日本明治政府取消武士壟斷軍事的特權(quán)，實(shí)行義務(wù)兵役制，與此同時(shí)，繼續(xù)向軍隊(duì)灌輸“忠節(jié)”“武勇”等武士道精神，培養(yǎng)官兵對(duì)天皇的迷信。這表明，明治維新（）A．缺乏民眾的支持 B．實(shí)行殖產(chǎn)興業(yè)政策C．發(fā)展了近代教育 D．保留了舊制度殘余【答案】D【分析】本題主要考查了日本明治維新的措施，重點(diǎn)掌握日本明治維新的影響和局限性?！窘獯稹棵髦尉S新時(shí)，日本實(shí)行義務(wù)兵役制，與此同時(shí)，繼續(xù)向軍隊(duì)灌輸“忠節(jié)”“武勇”等武士道精神，培養(yǎng)官兵對(duì)天皇的迷信。這表明，明治維新在建立新式軍隊(duì)時(shí)，對(duì)軍隊(duì)灌輸武士道精神，規(guī)定了軍人應(yīng)忠氣節(jié)、正禮儀、尚武勇、重信義和崇儉樸這五條武士道規(guī)范，要求軍人效忠天皇，把天皇當(dāng)做“神”來崇拜，說明明治維新保留了大量舊制度殘余，改革是不徹底的，故D符合題意；題干材料無法得出明治維新缺乏民眾的支持的結(jié)論，排除A；實(shí)行殖產(chǎn)興業(yè)政策是經(jīng)濟(jì)措施，與材料不符，排除B；題干材料反映的是明治維新的軍事措施，不是教育措施，排除C。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，理解并識(shí)記日本明治維新的措施。二．材料題（共4小題，滿分102分）21．（7分）（2023?鄂州）在國家和社會(huì)面臨重大轉(zhuǎn)型的歷史關(guān)頭，是否進(jìn)行改革以及如何選擇改革路線，是一個(gè)重大的歷史課題。材料一為解決勞動(dòng)力問題，彼得一世于1721年頒布準(zhǔn)許商人將整個(gè)村莊連同農(nóng)奴一起買去，但農(nóng)奴和土地不準(zhǔn)分開買賣，以維護(hù)農(nóng)奴制度不可侵犯?！r(nóng)民被束縛在土地上，無法滿足工業(yè)對(duì)自由勞動(dòng)力的需求。廣大農(nóng)民一貧如洗，無力購買工業(yè)品，嚴(yán)重地限制了國內(nèi)市場的擴(kuò)大。到19世紀(jì)中葉，農(nóng)奴制已成為俄國資本主義發(fā)展的最大障礙?！獏怯阝?、齊世榮：《世界史?近代史編》材料二日本新領(lǐng)導(dǎo)人（注：指明治維新的領(lǐng)導(dǎo)者）不贊成這種不加區(qū)別地奉承所有西方的做法，他們并不對(duì)西方文明本身感興趣，而僅僅對(duì)其中增強(qiáng)了民族力量的那些組成成分感興趣。……他們現(xiàn)在提出了一個(gè)非凡的改革方案，宗旨在于建立一個(gè)強(qiáng)大的日本，而不是完全模仿西方國家?！v究實(shí)際的日本領(lǐng)導(dǎo)人得出了這一明確結(jié)論：每個(gè)民族必須為自己去掠奪，軟弱和膽小將一無所獲?！顾蚶锇⒅Z斯：《全球通史》材料三第二次世界大戰(zhàn)中日本以發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭開始，而以徹底失敗為止。它想以爭奪世界與萬國對(duì)峙，結(jié)果卻被萬國所不齒。明治維新作為日本現(xiàn)代化的早期努力，其一切失誤均在戰(zhàn)爭中暴露無遺。我們現(xiàn)在回過頭去看，可以知道那是一次不徹底的現(xiàn)代化努力。——錢乘旦：《論明治維新的失誤》閱讀材料，回答問題：（1）據(jù)材料一，概括俄國農(nóng)奴制對(duì)俄國發(fā)展資本主義造成的兩大障礙。（2）材料二指出日本當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)人“僅僅對(duì)其中增強(qiáng)了民族力量的那些組成成分感興趣”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，日本學(xué)習(xí)西方的主要措施。（回答兩點(diǎn)即可）（3）材料三的核心觀點(diǎn)是什么？材料三可以證明材料二中哪一句話是錯(cuò)誤的？【答案】（1）障礙：缺乏自由勞動(dòng)力；限制了國內(nèi)市場的擴(kuò)大。（2）主要措施：政治上，廢藩置縣，加強(qiáng)中央集權(quán)；軍事上實(shí)行征兵制，建立新式軍隊(duì)；經(jīng)濟(jì)上，推行地稅改革，以“殖產(chǎn)興業(yè)”為口號(hào)，大力發(fā)展近代經(jīng)濟(jì)；社會(huì)生活上，提倡文明開化，向西方學(xué)習(xí)，改造日本的教育文化和生活方式。（3）核心觀點(diǎn)：明治維新是一場不徹底的現(xiàn)代化努力。錯(cuò)誤：“每個(gè)民族必須為自己去掠奪，軟弱和膽小將一無所獲?！薄痉治觥勘绢}考查俄國農(nóng)奴制改革的相關(guān)內(nèi)容，日本明治維新的相關(guān)內(nèi)容，第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確解讀材料信息，掌握基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹浚?）根據(jù)材料“農(nóng)民被束縛在土地上，無法滿足工業(yè)對(duì)自由勞動(dòng)力的需求?！笨傻贸鋈狈ψ杂蓜趧?dòng)力；根據(jù)材料“廣大農(nóng)民一貧如洗，無力購買工業(yè)品，嚴(yán)重地限制了國內(nèi)市場的擴(kuò)大?！笨傻贸鱿拗屏藝鴥?nèi)市場的擴(kuò)大。（2）根據(jù)材料“日本新領(lǐng)導(dǎo)人（注：指明治維新的領(lǐng)導(dǎo)者）不贊成這種不加區(qū)別地奉承所有西方的做法，他們并不對(duì)西方文明本身感興趣，而僅僅對(duì)其中增強(qiáng)了民族力量的那些組成成分感興趣?！奔八鶎W(xué)可知，明治維新時(shí)期，日本在政治上，廢藩置縣，加強(qiáng)中央集權(quán)；軍事上實(shí)行征兵制，建立新式軍隊(duì)；經(jīng)濟(jì)上，推行地稅改革，以“殖產(chǎn)興業(yè)”為口號(hào)，大力發(fā)展近代經(jīng)濟(jì)；社會(huì)生活上，提倡文明開化，向西方學(xué)習(xí)，改造日本的教育文化和生活方式。（3）根據(jù)材料“明治維新作為日本現(xiàn)代化的早期努力，其一切失誤均在戰(zhàn)爭中暴露無遺。我們現(xiàn)在回過頭去看，可以知道那是一次不徹底的現(xiàn)代化努力?！笨傻贸雒髦尉S新是一場不徹底的現(xiàn)代化努力。根據(jù)材料“每個(gè)民族必須為自己去掠奪，軟弱和膽小將一無所獲?！笨芍?，材料三可以證明材料二中“每個(gè)民族必須為自己去掠奪，軟弱和膽小將一無所獲。”是錯(cuò)誤的?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識(shí)記俄國農(nóng)奴制改革的相關(guān)內(nèi)容，識(shí)記日本明治維新的相關(guān)內(nèi)容，識(shí)記第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。22．（80分）（2023?常州）閱讀下列材料：材料一世界現(xiàn)代化進(jìn)程是由18世紀(jì)60年代英國工業(yè)革命開啟的，西方以資本驅(qū)動(dòng)的現(xiàn)代化是兩極分化的現(xiàn)代化，主要通過對(duì)內(nèi)剝奪廣大中小生產(chǎn)者生產(chǎn)資料，對(duì)外殖民擴(kuò)張的方式來實(shí)現(xiàn)?！幾蕴迫挝椤吨袊浆F(xiàn)代化的世界觀》材料二明治政府積極吸收和攝取歐美現(xiàn)代化成果發(fā)展日本的現(xiàn)代化。但是，日本對(duì)中國、朝鮮的侵略戰(zhàn)爭和殖民掠奪加速其現(xiàn)代化步伐，犧牲了鄰國的民族獨(dú)立并推遲了東亞的現(xiàn)代化?！幾酝跣√m《論日本現(xiàn)代化啟動(dòng)的歷史條件》材料三中國式現(xiàn)代化打破了“現(xiàn)代化＝西方化”的迷思，展現(xiàn)了現(xiàn)代化的另一幅圖景，為人類對(duì)更好社會(huì)制度的探索提供了中國方案?！幾酝趿佟吨袊浆F(xiàn)代化的歷史進(jìn)程及理論體系》請(qǐng)回答：（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，指出英國能夠開啟現(xiàn)代化進(jìn)程的政治前提及造成的國內(nèi)兩極分化的情況。（2）據(jù)材料二概括日本現(xiàn)代化的途徑并結(jié)合所學(xué)對(duì)其作簡要評(píng)價(jià)。（3）據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，簡述中國式現(xiàn)代化不同于資本主義國家現(xiàn)代化的特點(diǎn)。（4）綜合上述材料，談?wù)勀銓?duì)“現(xiàn)代化”的理解?！敬鸢浮浚?）前提：建立君主立憲制（或：確立資本主義政治制度）。分化：整個(gè)社會(huì)日益分裂為資產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)。（2）途徑：學(xué)習(xí)歐美現(xiàn)代化經(jīng)驗(yàn)，掠奪鄰國。評(píng)價(jià)：擺脫了本國的民族危機(jī)，造成了鄰國人民的災(zāi)難。（3）特點(diǎn)：中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、走中國特色社會(huì)主義道路、緊緊依靠人民、致力于全體人民共同富裕、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、維護(hù)世界和平與發(fā)展、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體等。（4）理解：世界現(xiàn)代化進(jìn)程有其時(shí)空特點(diǎn)、現(xiàn)代化不等于西方化、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化要依據(jù)國情?！痉治觥勘绢}主要考查英日中現(xiàn)代化進(jìn)程的不同之處。需要考生掌握英國率先開展工業(yè)革命的條件、英國工業(yè)革命的影響、日本明治維新的影響、中國式現(xiàn)代化的內(nèi)涵，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹浚?）前提：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，英國率先開展第一次工業(yè)革命的政治前提是，較早開展資產(chǎn)階級(jí)革命，建立君主立憲制（或：確立資本主義政治制度）。分化：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，工業(yè)革命使整個(gè)社會(huì)日益分裂為資產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)，無產(chǎn)階級(jí)日益貧困，貧富分化日益加劇。（2）途徑：根據(jù)材料“明治政府積極吸收和攝取歐美現(xiàn)代化成果發(fā)展日本的現(xiàn)代化”可得出學(xué)習(xí)歐美現(xiàn)代化經(jīng)驗(yàn)；根據(jù)材料“日本對(duì)中國、朝鮮的侵略戰(zhàn)爭和殖民掠奪加速其現(xiàn)代化步伐”可得出掠奪鄰國。評(píng)價(jià)：根據(jù)材料“加速其現(xiàn)代化步伐，犧牲了鄰國的民族獨(dú)立并推遲了東亞的現(xiàn)代化”及所學(xué)知識(shí)可知，日本的現(xiàn)代化擺脫了本國的民族危機(jī)，造成了鄰國人民的災(zāi)難。（3）特點(diǎn)：根據(jù)材料“中國式現(xiàn)代化打破了‘現(xiàn)代化＝西方化’的迷思，展現(xiàn)了現(xiàn)代化的另一幅圖景，為人類對(duì)更好社會(huì)制度的探索提供了中國方案中及所學(xué)中國現(xiàn)代化的內(nèi)涵可得出中國現(xiàn)代化是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、走中國特色社會(huì)主義道路、緊緊依靠人民、致力于全體人民共同富裕、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、維護(hù)世界和平與發(fā)展、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體等。（4）理解：綜合材料信息可得出，世界現(xiàn)代化進(jìn)程有其時(shí)空特點(diǎn)、現(xiàn)代化不等于西方化、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化要依據(jù)國情。（言之成理即可）【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查英日中現(xiàn)代化進(jìn)程的不同之處，側(cè)重于考查考生閱讀和提取信息、分析和解決問題的能力以及史料實(shí)證、時(shí)空觀念、歷史解釋的學(xué)科素養(yǎng)。23．（7分）（2023?宿遷）歷史的困境往往需要強(qiáng)力的改革予以突破。閱讀材料，回答問題。材料一：當(dāng)西歐資本主義已蓬勃發(fā)展時(shí)，俄國廣闊的土地上到17世紀(jì)末一共只有30個(gè)手工工場，圖拉是最先發(fā)展的地區(qū)，但到17世紀(jì)60年代，這里總共7個(gè)鐵工場中只有119個(gè)工人。經(jīng)濟(jì)的落后也反映在文化方面，直到17世紀(jì)多數(shù)貴族還未受過教育，全國識(shí)字的人非常稀少。因循守舊的思想十分濃厚，人們對(duì)外部世界很少了解?！獏怯阝?、齊世榮《世界史．近代史編》材料二：俄國1801年到1825年間爆發(fā)農(nóng)奴起義281次；1826年到1854年間有712次；廢除農(nóng)奴制前的六年零四個(gè)月間則發(fā)生了474次。這些起義無論在時(shí)間長度、激烈程度還是人員和經(jīng)濟(jì)的損失方面以及為恢復(fù)秩序，軍隊(duì)所必須作的努力方面都在不斷地增加。最后，克里米亞戰(zhàn)爭為農(nóng)奴制的缺陷和危險(xiǎn)提供了另一個(gè)明證。不論是士兵的孱弱和懶散，還是國家全面的經(jīng)濟(jì)和科技的落后，都可看出農(nóng)奴制的弊病?！峁爬?梁贊諾夫斯基《俄羅斯史》（1）概括材料一中17世紀(jì)俄國落后的主要表現(xiàn)。（2）概括材料二中19世紀(jì)中期俄國統(tǒng)治者所面臨的主要危機(jī)。（3）俄國通過哪兩場改革分別突破了上述危機(jī)？從俄國近代化的角度，分別概括兩次改革的作用。【答案】（1）經(jīng)濟(jì)落后，工場和工人少；文化落后，多數(shù)貴族還未受過教育，全國識(shí)字的人非常稀少。因循守舊的思想十分濃厚，人們對(duì)外部世界很少了解。（2）農(nóng)奴制的存在導(dǎo)致農(nóng)奴起義越來越頻繁、規(guī)模越來越大，威脅沙皇專制統(tǒng)治。（3）彼得一世改革、俄國1861年改革；彼得一世改革開啟了俄國近代化的進(jìn)程。俄國1861年改革廢除了農(nóng)奴制，促使社會(huì)的各個(gè)方面出現(xiàn)了新的氣象，推動(dòng)俄國走上了發(fā)展資本主義的道路?！痉治觥勘绢}考查彼得一世改革、俄國1861年改革等相關(guān)史實(shí)，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹浚?）據(jù)材料一“當(dāng)西歐資本主義已蓬勃發(fā)展時(shí)，俄國廣闊的土地上到17世紀(jì)末一共只有30個(gè)手工工場，圖拉是最先發(fā)展的地區(qū)，但到17世紀(jì)60年代，這里總共7個(gè)鐵工場中只有119個(gè)工人。經(jīng)濟(jì)