山東省日照黃海高級中學(xué)2025屆高三第一次模擬考試語文試卷含解析_第1頁
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文檔簡介

山東省日照黃海高級中學(xué)2025屆高三第一次模擬考試語文試卷請考生注意:1.請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上,請用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2.答題前,認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》,按規(guī)定答題。1、閱讀下面的文字,完成下面小題。人們常說眼見為實(shí),但是卻有那么一類圖形,能夠騙過你的眼睛,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)真相后。中科院發(fā)表研究論文,揭開了復(fù)雜的視覺錯覺的。研究人員探索了真實(shí)光流運(yùn)動向錯覺光流運(yùn)動轉(zhuǎn)化的腦神經(jīng)生理機(jī)制。研究人員發(fā)現(xiàn)了錯覺信息轉(zhuǎn)化機(jī)制,能夠幫助人們理解視覺信息是怎么在腦區(qū)之間的傳遞過程以及從局部到整體的視覺信息整合。視覺錯覺,對于大腦來說卻是一種真實(shí)的感知覺,它反映的是人視網(wǎng)膜物理輸入和大腦視皮層感知之間的不一致,是人類大腦通過復(fù)雜的腦區(qū)之間的相互作用和海量神經(jīng)計(jì)算而產(chǎn)生的。人們注視某個圖片中心的黑點(diǎn),(),然而事實(shí)上圓環(huán)并沒有任何物理轉(zhuǎn)動。這種整體運(yùn)動視覺錯覺感知的強(qiáng)弱,與構(gòu)成圖形的局部細(xì)節(jié)密切相關(guān)。雖然錯覺廣為人知,但它在大腦中是如何產(chǎn)生的腦神經(jīng)編碼機(jī)制,有待全部解開。視覺錯覺現(xiàn)象是好是壞?科學(xué)家認(rèn)為,由于視覺錯覺圖形在自然界條件下極少存在,對人們的影響,因此這種現(xiàn)象并沒有好壞的屬性,它只是視覺系統(tǒng)基本運(yùn)作方式的本能體現(xiàn)。1.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.茅塞頓開冰山一角莫衷一是不足掛齒B.茅塞頓開九牛一毛莫衷一是微乎其微C.如夢初醒九牛一毛錯綜復(fù)雜不足掛齒D.如夢初醒冰山一角錯綜復(fù)雜微乎其微2.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.研究人員發(fā)現(xiàn)了錯覺信息轉(zhuǎn)化機(jī)制,能夠幫助人們理解視覺信息是怎么在腦區(qū)之間傳遞的,以及是怎么從局部到整體進(jìn)行視覺信息整合的。B.研究人員對錯覺信息轉(zhuǎn)化機(jī)制的闡明,能夠幫助人們理解視覺信息是怎么在腦區(qū)之間傳遞的過程,以及是怎么從局部到整體進(jìn)行視覺信息整合的原理。C.研究人員對錯覺信息轉(zhuǎn)化機(jī)制的闡明,能夠幫助人們理解視覺信息在腦區(qū)之間的傳遞過程以及從局部到整體的視覺信息整合原理。D.研究人員發(fā)現(xiàn)了錯覺信息轉(zhuǎn)化機(jī)制,該機(jī)制的闡明可以幫助人們理解視覺信息在腦區(qū)之間的傳遞過程以及從局部到整體的視覺信息整合。3.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.頭部靠近或遠(yuǎn)離圖片,會很明顯地感覺到兩個圓環(huán)分別以逆時針和順時針方向旋轉(zhuǎn)B.圖片遠(yuǎn)離或靠近頭部,會很明顯地感覺到兩個圓環(huán)分別以逆時針和順時針方向旋轉(zhuǎn)C.會很明顯地感覺到兩個圓環(huán)在分別以逆時針和順時針方向旋轉(zhuǎn),頭部靠近或遠(yuǎn)離圖片D.兩個圓環(huán)在分別以逆時針和順時針方向旋轉(zhuǎn)可以被明顯感知,頭部靠近或遠(yuǎn)離圖片2、閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。和賈至舍人早朝大明宮之作岑參雞鳴紫陌曙光寒,鶯囀皇州春色闌。金闕曉鐘開萬戶,玉階仙仗擁千官?;ㄓ瓌ε逍浅趼?,柳拂旌旗露未干。獨(dú)有鳳凰池上客,陽春一曲和皆難。1.下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.首聯(lián)從宏大處開篇,充分展示皇宮的景象。“寒”“闌”二字暗示了春色將盡的凋零和作者內(nèi)心略帶凄涼之感。B.頷聯(lián)以景寓情,蘊(yùn)藉深沉,“金闕”“玉階”其辭藻富麗堂皇,寫出了一派升平之景,反映了詩人渴望中興之心境。C.頸聯(lián)著力渲染了上朝的景象,展現(xiàn)了一幅繁華的上朝盛況?!坝薄胺鳌倍稚鷦有蜗?,描寫細(xì)膩。D.本詩以“早朝”為中心,對“早”與“朝”的關(guān)系處理得當(dāng),既巧妙結(jié)合春景,又寫出了宮廷氣象和上朝的威儀莊嚴(yán)。2.詩的尾聯(lián)落筆不凡,感情復(fù)雜深刻。請結(jié)合全詩分析其表現(xiàn)的情感和手法并作簡要分析3、閱讀下面的文字,完成下面小題??扇急梢钥闯墒歉叨葔嚎s的固態(tài)天然氣,遇火即可燃燒。同等條件下,煤、石油、天然氣燃燒產(chǎn)生的能量比它要少數(shù)十倍,而且燃燒后不產(chǎn)生任何污染物質(zhì),這讓科學(xué)家們?nèi)绔@至寶,把它稱作“屬于未來的能源”??扇急瞧駷橹购5鬃罹邇r值的礦產(chǎn)資源,它在海底分布的范圍約占海洋總面積的10%,足夠人類使用1000年。然而可燃冰的形成條件極為,溫度不能太高,壓力不能太大,一般在淺海底層沉積物、深海大陸斜坡沉積地層中才具備這種條件,因此開采極為困難。盡管人類地尋求最好的開采方式,但開采量還是。而且如果“可燃冰”在開采中發(fā)生泄漏,分解出來的甲烷氣體從海水釋放到大氣層,將使全球溫室效應(yīng)問題更趨嚴(yán)重,后果不堪設(shè)想??梢?,(),只有合理地、科學(xué)地開發(fā)和利用,“可燃冰”才會真正地為人類造福。我國對可燃冰的試開采起步較晚,卻,曾在南海海域進(jìn)行的“可燃冰”試開采中,連續(xù)產(chǎn)氣22天,從而成為全球海域“可燃冰”試開采連續(xù)產(chǎn)氣時間最長的國家。1.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.同等條件下,煤、石油、天然氣燃燒產(chǎn)生的能量比它要少數(shù)十倍,而且燃燒后幾乎不產(chǎn)生任何污染物質(zhì)B.同等條件下,它燃燒產(chǎn)生的能量比煤、石油、天然氣要多出數(shù)十倍,而且燃燒后幾乎不產(chǎn)生任何污染物質(zhì)C.同等條件下,它燃燒產(chǎn)生的能量比煤、石油、天然氣要多出數(shù)十倍,而且燃燒后不產(chǎn)生任何污染物質(zhì)D.同等條件下,它燃燒產(chǎn)生的能量比煤、石油、天然氣要多出數(shù)十倍,而且燃燒后絕不產(chǎn)牛任何污染物質(zhì)2.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.苛刻殫精竭慮微不足道后米居上B.尖刻殫精竭慮微乎其微青出于藍(lán)C.苛刻千方百計(jì)微乎其微后來居上D.尖刻千方百計(jì)微不足道青出于藍(lán)3.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.“可燃冰”帶給人類的不儀是新的希望,還有新的挑戰(zhàn)B.“可燃冰”在帶給人類新的希望的同時,更多的是新的挑戰(zhàn)C.“可燃冰”帶給人類的不僅是新的挑戰(zhàn),還有新的希望D.“可燃冰”在帶給人類新的挑戰(zhàn)的同時,更多的是新的希望4、閱讀下面的文字,完成下面小題。自然是無限的,人類的文明創(chuàng)造也同樣是無限的,在____________的中國植物天地中,《改變世界的中國植物》攝制組試圖探尋中國植物背后的文化底蘊(yùn),他們利用自己的聰明才智和豐富經(jīng)驗(yàn),終于完成了這一部具有重要地位與價值的紀(jì)錄片的拍攝工作。作為一部大規(guī)模系統(tǒng)性拍攝中國植物的大型紀(jì)錄片,它的拍攝采用了最先進(jìn)的影像設(shè)備和技術(shù),通過航拍、延時、微距、高速等常規(guī)和非常規(guī)拍攝手段,以極致生動的鏡頭呈現(xiàn)出植物的生命力。()。為了獲取足夠多的素材,他們攀過巍峨陡峭的雪山,渡過寧靜高潔的圣湖,越過雅魯藏布江蜿蜒深邃的河谷,穿過____________的林海,橫跨過____________的戈壁,深入過沃野千里的平原,探尋過逶迤蛇行的“絲綢之路”。在兩年多時間里,近200人參與創(chuàng)作,素材總時長達(dá)1200小時。通過磨難與艱辛,攝制組終于收集到了如詩如畫般的眾多景象,每一幀上都是中國植物的真實(shí)寫照。中國植物的自然之美與攝制組不辭辛勞的努力相襯,創(chuàng)造出一部全面展現(xiàn)植物世界的自然類紀(jì)錄片,形成這一____________的藝術(shù)結(jié)晶。1.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.包羅萬象人跡罕至寸草不生美輪美奐B.應(yīng)有盡有人跡罕至孤云野鶴富麗堂皇C.包羅萬象窮鄉(xiāng)僻壤寸草不生富麗堂皇D.應(yīng)有盡有窮鄉(xiāng)僻壤孤云野鶴美輪美奐2.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.參與者不僅可以在幾分鐘之內(nèi)目睹植物長達(dá)幾個月的生長歷程,而且能夠借助影像更細(xì)致地了解植物的各個組成部分B.參與者不僅能夠更細(xì)致地了解植物的各個組成部分,而且可以借助影像在幾分鐘之內(nèi)目睹植物長達(dá)幾個月的生產(chǎn)歷程C.借助影像,參與者不僅可以在幾分鐘之內(nèi)目睹植物長達(dá)幾個月的生長歷程,而且能夠更細(xì)致地了解植物的各個組成部分D.借助影像,參與者既可以了解植物各個更細(xì)致的組成部分,又能夠在幾分鐘之內(nèi)目睹植物長達(dá)幾個月的生長歷程3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.歷經(jīng)磨難與艱辛,攝制組終于收集到了如詩如畫般的眾多景象,每一幀都是中國植物的真實(shí)寫照B.歷經(jīng)磨難與艱辛,攝制組終于收集到了眾多如詩如畫般的景象,每一幀都是中國植物的真實(shí)寫照C.通過磨難與艱辛,攝制組終于收集到了眾多如詩如畫般的景象,每一幀都是屬于中國植物的真實(shí)寫照D.歷經(jīng)磨難與艱辛,攝制組終于收集到了眾多如詩如畫般的景象,每一幀都是屬于中國植物的真實(shí)寫照5、閱讀下面這首詞,完成下面小題。賣花聲·題岳陽樓[注][宋]張舜民木葉下君山,空水漫漫。十分斟酒斂芳顏。不是渭城西去客,休唱陽關(guān)。醉袖撫危欄,天淡云閑。何人此路得生還?回首夕陽紅盡處,應(yīng)是長安。[注]張舜民做過監(jiān)察御史,因黨爭遭貶。這首詞是宋神宗元豐六年(1083)作者被貶郴州途中,登臨岳陽樓時所作。1.下面選項(xiàng)中對本詞的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是()A.“十分斟酒斂芳顏”中,“十分”二字,形容酒斟得很滿,寫出敬酒的歌女滿懷敬意?!皵糠碱仭?,即斂眉、斂容,臉上沒有笑容,刻畫出歌女內(nèi)心的情感。B.《陽關(guān)曲》指唐代王維所作的《送元二使安西》詩,作者說“休唱陽關(guān)”,是因?yàn)樗藭r南遷郴州,不像元二出使安西,受朝廷重托。這兩句含自我解嘲與譏諷當(dāng)局之意。C.“醉袖”二字,用得極妙,與前面的“十分斟酒”暗相呼應(yīng)。“天淡云閑”四字以淡語、閑語間之,令人感情上一松,而下面一句“何人此路得生還”突然揚(yáng)起,便能激動人心。D.結(jié)尾兩句寫即將上路,回首眺望夕陽中的長安,因?yàn)殚L安是當(dāng)時國都,作者借以表達(dá)對故鄉(xiāng)的眷戀和對君王的期待,意蘊(yùn)深厚。2.開篇兩句“木葉下君山,空水漫漫”描繪了一幅怎樣的畫面?有何作用?6、(1)______,月迷津渡。(秦觀《踏莎行?郴州旅社》)(2)君問歸期未有期,________。(李商隱《夜雨寄北》)(3)__________,飛鳥相與還。(陶淵明《飲酒》)(4)坐觀垂釣者,_________。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)(5)_________,功在不舍。(荀子《勸學(xué)》)(6)浮云游子意,__________。(李白《送友人》)(7)人生到處知何似,________。(蘇軾《和子由澠池懷舊》)(8)_______,四時有明法而不議,萬物有成理而不說。(莊子《知北游》)7、閱讀下面的材料,完成下面小題。材料一:共享經(jīng)濟(jì),是由個人或第三方平臺將閑置資源或服務(wù)有償分享給需求者,并從中獲得報酬的經(jīng)濟(jì)模式,其核心特征是基于信息技術(shù)平臺的資源優(yōu)化配置。共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展驅(qū)動力主要有以下四點(diǎn):一是互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的產(chǎn)生與普及。二是人口紅利。近年來共享經(jīng)濟(jì)在中國的大發(fā)展也源自人口基數(shù)帶來的互聯(lián)網(wǎng)人口紅利。三是大量共享經(jīng)濟(jì)服務(wù)提供者。在中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級過程中,大量的傳統(tǒng)行業(yè)勞動力進(jìn)入共享經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,個人的技能或服務(wù)借助第三方平臺實(shí)現(xiàn)更快速的流動。四是大量閑置資源可供給優(yōu)化。以汽車為例,根據(jù)摩根士丹利的研究顯示,平均一輛車只有4%的時間在行駛,而96%的時間中被閑置,這在客觀上提供了可供優(yōu)化的資源。(摘編自《國家地理》周刊編輯部《共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢》)材料二:“共享經(jīng)濟(jì)”概念首次由馬科斯·爾遜在20世紀(jì)70年代以研究個人汽車共享和租賃時提出,而“共享經(jīng)濟(jì)”在經(jīng)濟(jì)社會中具體的表現(xiàn)模式,則隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展才得以出現(xiàn)。此種新經(jīng)濟(jì)模式以互聯(lián)網(wǎng)平臺為依托,以消費(fèi)者之間的分享、交換、借貸、租賃等共享經(jīng)濟(jì)行為作為基本特征,成為當(dāng)今創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新潮流。共享經(jīng)濟(jì)作為一種新生事物,在其發(fā)展過程中存在著各種各樣的問題。例如:第一,共享經(jīng)濟(jì)的信息反饋和信任機(jī)制存在缺陷。共享經(jīng)濟(jì)雖然通過第三方平臺提高了交易質(zhì)量,重拾人們的信任度,但是,第三方平臺的資質(zhì)以及對用戶的信任措施有待加強(qiáng)。供需雙方與第三方平臺之間的依賴關(guān)系需要更明確的規(guī)則。第二,共享經(jīng)濟(jì)模式中,無限供給的能力、趨近于零的邊際成本及其迅速擴(kuò)張的發(fā)展態(tài)勢對原有的商業(yè)邏輯和利益分配方式產(chǎn)生強(qiáng)烈沖擊,受到既得利益者的質(zhì)疑和阻撓。第三,共享經(jīng)濟(jì)模式的發(fā)展還處于探索階段和發(fā)展初期,針對其提供的服務(wù),產(chǎn)品還沒有完全相適應(yīng)的安全、標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量保障體系。同時,在保護(hù)消費(fèi)者隱私方面也存在很大的不足和缺陷。(摘自金碚、郝丹《“共享經(jīng)濟(jì)”的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析》材料三:2018年,迅雷集團(tuán)CEO、網(wǎng)心科技CEO陳磊表示,共享經(jīng)濟(jì)和區(qū)塊鏈?zhǔn)且粚采P(guān)系。因?yàn)楣蚕斫?jīng)濟(jì)一定要解決信任和激勵問題,而區(qū)塊鏈能夠解決共享經(jīng)濟(jì)的這兩大難題。區(qū)塊鏈的一個最大特點(diǎn)就是每個節(jié)點(diǎn)的獨(dú)立性,節(jié)點(diǎn)之間的交互是可以單獨(dú)進(jìn)行的,不需要第三方充當(dāng)信息的傳達(dá)者。記錄在鏈上的所有數(shù)據(jù)和信息都是公開透明的,任何節(jié)點(diǎn)都可以通過互聯(lián)網(wǎng)在區(qū)塊鏈平臺進(jìn)行信息查詢。任何第三方機(jī)構(gòu)無法將記錄在區(qū)塊鏈上的已有信息進(jìn)行修改或撤銷,從而便于公眾監(jiān)督和審計(jì)。這樣共享經(jīng)濟(jì)中的公民產(chǎn)權(quán)可很好地確權(quán)。此外,基于區(qū)塊鏈技術(shù)的智能合約系統(tǒng),可以幫助實(shí)現(xiàn)共享經(jīng)濟(jì)中的諸如產(chǎn)品預(yù)約、違約賠付等多種涉及網(wǎng)上信任的商業(yè)情景,使共享經(jīng)濟(jì)更加完善可靠。最后,基于區(qū)塊鏈的通證系統(tǒng),可以實(shí)現(xiàn)共享經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中的權(quán)益流轉(zhuǎn)和分配,實(shí)現(xiàn)對資源共享方的激勵。(摘編自新浪科技網(wǎng)《如何將區(qū)塊鏈“裝入”自動販賣機(jī)?》)1.下列對“共享經(jīng)濟(jì)”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是A.共享經(jīng)濟(jì)這種經(jīng)濟(jì)模式,由個人或第三方平臺將閑置資源或服務(wù)分享給需求者,需求者需要支付相應(yīng)的報酬。B.“共享經(jīng)濟(jì)”在20世紀(jì)70年代首次出現(xiàn),隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展,已成為當(dāng)今創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新潮流。C.以互聯(lián)網(wǎng)平臺為依托的共享經(jīng)濟(jì)的基本特征是,在消費(fèi)者之間產(chǎn)生分享、交換、借貸、租賃等共享經(jīng)濟(jì)行為。D.共享經(jīng)濟(jì)可以通過基于區(qū)塊鏈的通證系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)中的權(quán)益流轉(zhuǎn)和分配,實(shí)現(xiàn)對資源共享方的激勵。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.中國人口基數(shù)大、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅猛、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級而帶來的勞動力轉(zhuǎn)移和大量可供優(yōu)化的閑置資源是共享經(jīng)濟(jì)在中國快速發(fā)展的重要條件。B.共享經(jīng)濟(jì)受到原有商業(yè)模式中既得利益者的質(zhì)疑和阻撓,是因?yàn)槠錈o限供給的能力、趨近于零的邊際成本及其迅速擴(kuò)張的發(fā)展態(tài)勢對原有的商業(yè)邏輯和利益分配方式產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。C.作為一種新生事物,共享經(jīng)濟(jì)雖然在信息反饋、信任機(jī)制、質(zhì)量保障體系、保護(hù)消費(fèi)者隱私等方面存在著很大的不足和缺陷,但其發(fā)展勢頭良好。D.區(qū)塊鏈的每個節(jié)點(diǎn)相對獨(dú)立,節(jié)點(diǎn)之間可以單獨(dú)進(jìn)行交互,不需要第三方充當(dāng)信息的傳達(dá)者的特點(diǎn),可以幫助共享經(jīng)濟(jì)中的公民產(chǎn)權(quán)很好地確權(quán)。3.共享經(jīng)濟(jì)作為一種新生事物,我們該如何促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展?請結(jié)合材料,談?wù)勀愕目捶ā?、閱讀下面的文字,完成下列小題。鋤李銳拄著鋤把出村的時候又有人問:“六安爺,又去百畝園呀?”倒拿著鋤頭的六安爺平靜地笑笑:“是哩。”“咳呀,六安爺,后晌天氣這么熱,眼睛又不方便,快回家歇歇吧,六安爺!”六安爺還是平靜地笑笑:“我不是鋤地,我是過癮?!薄翱妊?,鋤了地,受了累,又沒有收成,你是圖啥呀,六安爺?”六安爺已經(jīng)記不清這樣的問答重復(fù)過多少次了,他還是不緊不慢地笑笑:“我不是鋤地,我是過癮?!毙鄙涞年柟饷骰位蔚卣赵诹矤?shù)哪樕?,漸漸失明的眼睛,給他帶來一種說不出的靜穆。六安爺看不清人們的臉色,可他聽得清人們的腔調(diào)。但是六安爺不想改變自己的主意,照樣拄著鋤把當(dāng)拐棍,從從容容地走過。百畝園就在河對面,一抬眼就能看見。一座三孔石橋跨過亂流河,把百畝園和村子連在一起,這整整一百二十畝平坦肥沃的河灘地,是亂流河一百多里河谷當(dāng)中最大最肥的一塊地。西灣村人不知道在這塊地上耕種了幾千年幾百代了。幾千年幾百代里,西灣村人不知把幾千斤幾萬斤的汗水撒在百畝園,也不知從百畝園的土地上收獲了幾百萬幾千萬斤的糧食,更不知這幾百萬幾千萬的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人。但是,從今年起百畝園再也不會收獲莊稼了,煤炭公司看中了百畝園,要在這塊地上建一個焦炭廠。兩年里反復(fù)地談判,煤炭公司一直把土地收購價壓在每畝五千元。為了表示絕不接受的決心,今年下種的季節(jié),西灣村人堅(jiān)決地把莊稼照樣種了下去。煤炭公司終于妥協(xié)了,每畝地一萬五千塊。這場驚心動魄的談判像傳奇一樣在亂流河兩岸到處被人傳頌。一萬五千塊,簡直就是一個讓人頭暈的天價。按照最好的年景,現(xiàn)在一畝地一年也就能收入一百多塊錢。想一想就讓人頭暈,你得受一百多年的辛苦,流一百多年的汗,才能在一畝地里刨出來一萬五千塊錢吶!勝利的喜悅中,沒有人再去百畝園了,因?yàn)楹贤缓?,錢一拿,推土機(jī)馬上就要開進(jìn)來了??墒牵恢挥X中,那些被人遺忘了的種子,還是和千百年來一樣破土而出了。每天早上嫩綠的葉子上都會有珍珠一樣的露水,在晨風(fēng)中把陽光變幻得五彩繽紛。這些種子們不知道,永遠(yuǎn)不會再有人來伺候它們,收獲它們了。從此往后,百畝園里將是爐火熊熊、濃煙滾滾的另一番景象。六安爺舍不得那些種子,他掐著指頭計(jì)算著出苗的時間,到了該間苗鋤頭遍的日子,六安爺就拄著鋤頭來到百畝園。一天三響,一晌不落?,F(xiàn)在,勞累了與天的六安爺已經(jīng)感覺到腰背的酸痛,滿是老繭的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索著探出一塊空地,然后,坐在黃土上很享受地慢慢吸一支煙,等著僵硬了的筋骨舒緩下來。等到歇夠了,就再拄著鋤把站起來,青筋暴突的臂膀,把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進(jìn)搖擺的苗垅里去。沒有人催,自己心里也不急,六安爺只想一個人慢慢地鋤地,就好像一個人對著一壺老酒細(xì)斟慢飲。終于,西山的陰影落進(jìn)了河谷,被太陽曬了一天的六安爺,立刻感覺到了肩背上升起的一絲涼意,他緩緩地直起腰來,把捏鋤把的兩只手一先一后舉到嘴前,輕輕地啐上幾點(diǎn)唾沫,而后,又深深地埋下腰,舉起了鋤頭。隨著臂膀有力的拉拽,鋒利的鋤刃悶在黃土里咯嘣咯嘣地割斷了草根,間開了密集的幼苗,新鮮的黃土一股一股地翻起來。六安爺愜意地微笑著,雖然看不清,可是,耳朵里的聲音,鼻子里的氣味,河谷里漸起的涼意,都讓他順心,都讓他舒服,銀亮的鋤板魚兒戲水一般地,在禾苗的綠波中上下翻飛。于是,松軟新鮮的黃土上留下兩行長長的跨距整齊的腳印,腳印的兩旁是株距均勻的玉茭和青豆的幼苗。六安爺種了一輩子莊稼,鋤了一輩子地,眼下這一次有些不一般,六安爺心里知道,這是他這輩子最后一次鋤地了,最后一次給百畝園的莊稼鋤地了。沉靜的暮色中,百畝園顯得寂寥、空曠。六安爺喜歡這天地間昏暗的時辰,眼睛里邊和眼睛外邊的世界是十樣的。他知道自己在慢慢融入眼前這黑暗的世界里。很多天以后,人們跟著推土機(jī)來到百畝園,無比驚訝地發(fā)現(xiàn),六安爺鋤過的苗垅里,茁壯的禾苗均勻整齊,一棵一棵蓬勃的莊稼全都充滿了豐收的信心。沒有人能相信那是一個半瞎子鋤過的地。于是人們想起六安爺說了無數(shù)遍的話,六安爺總是平靜固執(zhí)地說,“我不是鋤地,我是過癮”。(有刪改)1.下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括,不正確的一項(xiàng)是A.西灣村人與煤炭公司“驚心動魄的談判”,是小說中隱約可見的敘事背景,也是深刻的社會背景,巧妙地將六安爺?shù)膫€人感受跟時代的變化連接起來。B.小說中寫到百畝園將要變成焦炭廠,往日的田園風(fēng)光將會被“爐火熊熊,濃煙滾滾”的景象所取代,深化了作者關(guān)于生態(tài)問題的思考及小說的環(huán)保主題。C.關(guān)于六安爺鋤地的描寫生動而富有詩意,傳達(dá)了六安爺在百畝園勞作時愜意舒暢的感覺,這樣的寫法強(qiáng)化了小說所表達(dá)的人與土地分離的悲涼感。D.“鋤”作為一種農(nóng)具和一種勞作行為,代表著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式,喻示了勞動者與土地的親密關(guān)系,也象征著六安爺?shù)娜松途瘛?.下列對小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.小說開頭幾句對話,六安爺這個勤勞而孤僻的老農(nóng)形象已經(jīng)躍然紙上,同時,他與村人的分歧也開始顯露,并為下文埋下伏筆。B.種子“還是和千百年來-樣破土而出了……晨風(fēng)中把陽光變幻得五彩繽紛”,通過“種子”的生長反襯了土地流失的悲哀。C.“他緩緩地直起腰來,把捏鋤把的兩只手一先一后舉到嘴前,輕輕地啐上幾點(diǎn)唾沫,這一連串的動作描寫,形象傳神。D.“耳朵里的聲音,鼻子里的氣味……銀亮的鋤板魚兒戲水一般地……翻飛”,運(yùn)用多種修辭手法形象地表現(xiàn)了六安爺鋤地時的心情。3.小說較為夸張地連續(xù)使用“幾萬”“幾百萬”之類的詞語描述百畝園的歷史,這樣寫的作用是什么?試簡要分析。4.“我不是鋤地,我是過癮”這句話,既是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵,也是理解小說主旨的關(guān)鍵,請結(jié)合全文進(jìn)行分析。9、閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一1992年,聯(lián)合國教科文組織發(fā)起的“世界記憶工程”將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于文化遺產(chǎn)的保護(hù),推動了文化遺產(chǎn)的數(shù)字化保護(hù)進(jìn)程。中國古跡遺址保護(hù)協(xié)會理事、國家文物局文物保護(hù)與考古司副司長劉洋說:“中國文化遺產(chǎn)的數(shù)字化進(jìn)程幾乎與國際同步,20世紀(jì)80年代末,敦煌研究院率先在國內(nèi)提出了建設(shè)數(shù)字敦煌的構(gòu)想?!苯陙?,中國相繼出臺《“互聯(lián)網(wǎng)+中華文明”三年行動計(jì)劃》和《關(guān)于實(shí)施革命文物保護(hù)利用工程(2018-2022年)的意見》等文件,重視文物保護(hù)的同時,也對文物的數(shù)字化保護(hù)提出了明確要求。從技術(shù)層面未說,通過大數(shù)據(jù)及相關(guān)技術(shù)的廣泛應(yīng)用,已經(jīng)可以實(shí)現(xiàn)對文物完整的數(shù)字化存檔并永久保存,這已成為保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要方面。(綜合自“中國社會科學(xué)網(wǎng)”、“人民網(wǎng)”、《中國文化報》等)材料二敦煌研究院敦煌學(xué)信息中心副主任夏生平表示,多年前,有著1600多年歷史的敦煌莫高窟面臨著即將消亡的危險,采用的物理、化學(xué)、生物等各種保護(hù)方式,都無法阻止莫高窟的衰落,而數(shù)字技術(shù)的運(yùn)用,為莫高窟的保存和資源共享提供了非常大的空間。如今去敦煌莫高窟的游客,只要愿意,可以不再象以前那樣一一排隊(duì)擠著進(jìn)那一個個的小洞窟,就著微弱的光線看著那一幅幅可能有殘缺的壁畫,而是可以在3D虛擬環(huán)境中觀賞敦煌壁畫和彩塑,感受到洞窟中無法觀看的細(xì)節(jié),想看多細(xì)就看多細(xì)。早在2015年,廣東省文化廳就在國內(nèi)首次開發(fā)了“廣東省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)電子地圖”手機(jī)APP應(yīng)用軟件,該軟件錄入了廣東省級以上非遺的地理位置、傳承人、傳承基地等信息,為用戶了解與保護(hù)廣東的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)提供了便利。以河南省某高校為例,目前校藏古籍文獻(xiàn)2000多冊,但受到自然條件、保存條件和書籍的物理特性的影響,大量古籍文受損嚴(yán)重,所以,古籍?dāng)?shù)字化的工作迫在眉睫。古籍?dāng)?shù)字化成本非常高,如一冊300頁古籍?dāng)?shù)字化成本要60萬到90萬,所以學(xué)校每年都要投入幾百萬到幾千萬的資金用于古籍教字化工作。古籍雖然可以被數(shù)字化,從而以更加高效的方式被存儲,并被快速檢索,但是古籍?dāng)?shù)字化存檔也容易遭到病毒侵害,存在被人為誤刪或者掉電等故障的風(fēng)險。(綜合自“中國文明網(wǎng)”、“搜狐網(wǎng)”等)材料三由國家統(tǒng)一規(guī)劃,通過政府牽頭和社會參與,在國家層面建立起較為完備的綜合數(shù)據(jù)源,把碎片化的信息聚合在一起,實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、可視化建模,進(jìn)行立體重構(gòu)和生動再現(xiàn)。建立文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)專項(xiàng)支持資金,將該專項(xiàng)資金列入本級財政預(yù)算,并隨財政收入增長而増長。要培養(yǎng)一批既懂文化藝術(shù)又懂?dāng)?shù)字技術(shù),既具備理論知識又不乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型人オ,支持文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)建設(shè)。以高校和科研院所為依托,建立文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)實(shí)驗(yàn)室平臺,鼓勵積極申報文化遺產(chǎn)數(shù)字化項(xiàng)目,以項(xiàng)目立項(xiàng)的形式對文化遺產(chǎn)進(jìn)行數(shù)字化處理。建立一種公共性、開放性、互動性的國際對話與交流機(jī)制,通過定期的技術(shù)交流與對話,加深中外技術(shù)互補(bǔ),促進(jìn)雙方在技術(shù)領(lǐng)域持續(xù)、深入、全面的合作與發(fā)展。(摘編自王曉芬《文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)的優(yōu)勢與路徑》)1.下列對“中國文化遺產(chǎn)的數(shù)字化”相關(guān)內(nèi)容的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是()A.20世紀(jì)80年代末,敦煌研究院就提出了建設(shè)數(shù)字敦煌的構(gòu)想,這表明中國文化遺產(chǎn)的數(shù)字化進(jìn)程是不落后于國際的。B.中國文化產(chǎn)的數(shù)字化已經(jīng)可以實(shí)現(xiàn)對文物完整的數(shù)字化存檔并永久保存,是保護(hù)文化遺產(chǎn)的一重要技術(shù)手段。C.?dāng)?shù)字技術(shù)對中國文化遺產(chǎn)的保護(hù)具有重要作用,在此技術(shù)下,我們已經(jīng)取得了巨大的成就,如對敦煌、古書籍的保護(hù)。D.中國文化遺產(chǎn)的數(shù)字化發(fā)展離不開國際文化進(jìn)產(chǎn)的數(shù)字化發(fā)展,只有注重借鑒國際經(jīng)驗(yàn),中國文化遺產(chǎn)的數(shù)字化發(fā)展才會越來越快。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.文化遺產(chǎn)的數(shù)字化既是保護(hù)文化產(chǎn)的迫切需要,也是科技發(fā)展的必然趨勢,這一認(rèn)識基本是國際社會的共識。B.雖說古籍?dāng)?shù)字化成本很高,但是相對于這些古籍所承裁的文化價值及數(shù)字化后可安全儲存來說,這些投入還是很值得的。C.多年前,敦煌莫高窟面臨著即將消亡的危險,但運(yùn)用數(shù)字技術(shù),既保護(hù)了敦煌文化,又給游客帶來了異樣的觀賞體驗(yàn)。D.綜合三個材料可以看出,大數(shù)據(jù)及相關(guān)技術(shù)不僅適用于對物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù),也適用于對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)。3.怎樣才能有效推進(jìn)我國的文化遺產(chǎn)數(shù)字化,請結(jié)合材料簡要概括。10、閱讀下面的文言文,完成下面小題。朱云字游,魯人也,徙平陵。少時通輕俠借客報仇長八尺余容貌甚壯以勇力聞年四十乃變節(jié)從博士白子友受《易》又事前將軍蕭望之受《論語》皆能傳其業(yè)好倜儻大節(jié),當(dāng)世以是高之。元帝時,華陰守丞嘉上封事,言:“治道在于得賢。平陵朱云,兼資文武,忠正有智略,可使以六百石秩試守御史大夫,以盡其能。”上乃下其事問公卿。太子少傅匡衡對,以為:“大臣者,明王所慎擇也。而嘉猥稱云,欲令為御史大夫,妄相稱舉,疑有奸心,宜下有司案驗(yàn)以明好惡?!奔尉棺?。成帝時,安昌侯張禹以帝師位特進(jìn),甚尊重。云上書求見,曰:“愿賜尚方斬馬劍,斷佞臣一人以厲其余。”上問:“誰也?”對日:“安昌侯張禹?!鄙洗笈?,曰:“小臣居下訕上,廷辱師傅,罪死不赦。御史將云下,云攀殿檻,檻折。云呼曰:“臣得下從龍逄、比干游于地下,足矣!未知圣朝何如耳?”御史遂將云去。于是左將軍辛慶忌免冠解印綬,叩頭殿下曰:“此臣素著狂直于世。使其言是,不可誅;其言非,固當(dāng)容之。臣敢以死爭?!睉c忌叩頭流血。上意解,然后得已。及后當(dāng)治檻,上曰:“勿易!因而輯之,以旌直臣?!痹谱允侵蟛粡?fù)仕,常居鄠田,教授諸生。時出乘牛車從諸生,所過皆敬事焉。薛宣為丞相,云往見之。宣備賓主禮,因留云宿,從容謂云曰:“在田野亡事,且留我東閣,可以觀四方奇士?!痹圃?“小生乃欲相吏邪?”宣不敢復(fù)言。云年七十余,終于家。病不呼醫(yī)飲藥。遺言以身服斂,棺周于身,土周于槨,為丈五墳,葬平陵東郭外。(節(jié)選自《漢書·卷六十七》,有刪改)1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.少時通輕俠借客/報仇/長八尺余/容貌甚壯/以勇力聞/年四十/乃變節(jié)從博士白子友受《易》/又事前將軍蕭望之受《論語》/皆能傳其業(yè)/B.少時通/輕俠借客報仇/長八尺余/容貌甚壯/以勇力聞/年四十乃變節(jié)/從博士白子友受《易》/又事前將軍蕭望之受《論語》/皆能傳其業(yè)/C.少時通輕俠/借客報仇/長八尺余/容貌甚壯/以勇力聞年四十/乃變節(jié)/從博士白子友受《易》/又事前將軍蕭望之受《論語》/皆能傳其業(yè)/D.少時通輕俠/借客報仇/長八尺余/容貌甚壯/以勇力聞/年四十/乃變節(jié)從博士白子友受《易》/又事前將軍蕭望之受《論語》/皆能傳其業(yè)/2.下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是A.《易》,“五經(jīng)”之一,深富哲理,是傳播儒家思想的著作中最古老而深邃的經(jīng)典。B.封事,指密封的奏章,古時臣下上書陳奏秘密事項(xiàng)時,用皂囊封緘,以防泄密。C.御史大夫,官職名,西漢時相當(dāng)于副丞相,以協(xié)助丞相綜理大政,偏重于監(jiān)察執(zhí)法。D.東閣,在這里并非“開我東閣門”中的“東閣”,而是指宰相招致、款待賓客的地方。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.朱云才兼文武,得到世人尊重。華陰守丞因?yàn)橹煸浦艺兄侵\,向朝廷請求任命他為御史大夫;朱云帶領(lǐng)學(xué)生乘牛車出行時,探訪的人都對他很敬重。B.朱云直言諫諍,留下檻折佳話。朱云彈劾張禹,漢成帝很生氣,御史拉他下殿,他攀住欄桿不走,直至欄桿被拉斷;經(jīng)大臣辛慶忌勸解,他才被饒恕。C.朱云特立獨(dú)行,好倜儻有大節(jié)。致仕后的朱云遠(yuǎn)離官場,居住在鄉(xiāng)野,教授學(xué)生;與宰相薛宣交往,薛宣邀他留在承相府中,朱云謝絕了對方的好意。D.朱云恬淡無欲,要求死后薄葬。朱云病重時未請醫(yī)喝藥,臨終囑咐用便服入殮,棺木只需容身,墓穴只需容棺即可,家人遵其囑造了一丈五尺的小墳。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)妄相稱舉,疑有奸心,宜下有司案驗(yàn)以明好惡。(2)及后當(dāng)治檻,上日:“勿易!因而輯之,以旌直臣?!?.左將軍辛慶忌為什么能讓皇上怒氣消解,饒了朱云?請簡要說明。11、閱讀下面的文言文,完成下面小題。劉溫叟字永齡,河南洛陽人。父岳,后唐太常卿。溫叟七歲能屬文,善楷隸。清泰中,為左拾遺。以母老乞歸就養(yǎng),改監(jiān)察御史。顯德初,遷禮部侍郎、知貢舉,得進(jìn)士十六人。有譖于帝者,帝怒,黜十二人,左遷太子詹事。溫叟實(shí)無私,后數(shù)年,其被黜者相繼登第。宋初,改刑部。丁內(nèi)艱,退居西洛,旋復(fù)本官。建隆三年,兼判吏部銓。一日晚歸由闕前,太祖方與中黃門數(shù)人登明德門西闕,前騶者潛知之,以白溫叟。溫叟令傳呼如常過闕。翌日請對,具言:“人主非時登樓。臣所以呵導(dǎo)而過者,欲示眾以陛下非時不御樓也?!碧嫔浦?。憲府舊例月賞公用茶中丞受錢一萬公用不足則以贓罰物充溫叟惡其名不取任臺丞十二年屢求代太祖難其人不允開寶四年被疾,太祖知其貧,就賜器幣,數(shù)月卒,年六十三。溫叟事繼母以孝聞,雖盛暑非冠帶不敢見。五代以來,言執(zhí)禮者惟溫叟焉。立朝有德望,精賞鑒,門生中尤器楊徽之、趙鄰凡,后皆為名士。范杲幼時,嘗以文贄溫叟,大加稱獎,以女妻之。太宗在晉邸,遣吏遺錢五百千,溫叟受之,貯廳西舍中,令府吏封署而去。明年重午,又送角黍、執(zhí)扇,所遣吏即送錢者,視西舍封識宛然,還以白太宗。太宗曰:“我錢尚不用,況他人乎?昔日納之,是不欲拒我也;今周歲不啟封,其苦節(jié)愈見?!笔乔?,太宗侍宴后苑,因論當(dāng)世名節(jié)士,具道溫叟前事,太祖再三賞嘆。雍熙初,子炤以貧詣登聞求注官。及引對,太宗問誰氏子,炤以溫叟對。太宗愀然,擢炤太子右贊善大夫。(節(jié)選自《宋史·劉溫叟傳》)1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.憲府舊例/月賞公用茶/中丞受錢一萬公用/不足則以贓罰物充/溫叟惡其名/不取任臺丞十二年/屢求代/太祖難/其人不允/B.憲府舊例/月賞公用茶/中丞受錢一萬公用/不足則以贓罰物充/溫叟惡其名/不取/任臺丞十二年/屢求代太祖/難其人不允/C.憲府舊例/月賞公用茶/中丞受錢一萬/公用不足則以贓罰物充/溫叟惡其名/不取任臺丞/十二年/屢求代太祖/難其人不允/D.憲府舊例/月賞公用茶/中丞受錢一萬/公用不足則以贓罰物充/溫叟惡其名不取/任臺丞十二年/屢求代/太祖難其人/不允/2.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是()A.楷隸,即楷書、隸書。隸書由篆書演變而成,是漢朝通行的字體;楷書由隸書演變而來,也叫真書。B.禮部,古代官署??技⒓?、軍、賓、兇五禮之用,掌全國學(xué)校事務(wù)和科舉考試、戶籍登記等事務(wù)。C.丁內(nèi)艱,喪制名,凡子遭母喪或承重孫遭祖母喪稱丁內(nèi)艱。子遭父喪或承重孫遭祖父喪稱丁外艱。D.重午,舊時稱端午,也作重五。傳統(tǒng)的重午節(jié)俗有龍舟競渡、贈送扇子、懸掛艾蒿、吃粽子等。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.劉溫叟孝順長輩,聞名一時。為了照顧年事已高的母親,他放棄了左拾遺一職;他侍奉繼母,嚴(yán)遵禮法,聞名于當(dāng)世。B.劉溫叟善于識人,器重良才。他錄取的進(jìn)土中有部分人被黜免,他因替他們求情遭貶職;他賞識范杲,把女兒嫁給他。C.劉溫叟處事穩(wěn)重,慮事周全。得知太祖等人夜登明德門西樓,他慮及太祖威名,沒有前去謁見,而像尋常一樣經(jīng)過。D.劉溫叟為官清廉,晩年貧寒。他把太宗送給他的錢財都封存好,不予動用;他晚年患病,家里貧困,太祖賜予他財物。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)臣所以呵導(dǎo)而過者,欲示眾以陛下非時不御樓也。(2)昔日納之,是不欲拒我也;今周歲不啟封,其苦節(jié)愈見。12、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。不知從何時起,微信群內(nèi)投票評比變得司空見慣,每個人時不時的要為同學(xué)、朋友、同事,甚至陌生人投票拉票。隨著“朋友圈”的廣泛使用,諸如此類的投票評比活動也越來越多,甚至產(chǎn)生了有組織有規(guī)模的“專業(yè)投票拉票群”,此風(fēng)盛行讓人眼花繚亂、應(yīng)接不暇,每個人在使用微信時都遇到過。有人覺得舉手之勞,成人之美,何樂而不為?有人覺得礙于情面,不得已而為之。有人置之不理,無視它,甚至退群……微信“朋友圈”拉票之風(fēng)盛行,你對此有何感觸和思考?請聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,表明你的態(tài)度,闡述你的看法。要求:自選角度,自定文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲;不少于800字。

參考答案1、1.D2.C3.A【解析】

1.此題考核正確使用詞語(包括熟語)的能力,答題時注意明確詞語的含義,然后比對給出的句子,看使用是否合乎語境,如夢初醒:形容剛剛從糊涂、錯誤的境地中覺醒過來。茅塞頓開:形容忽然理解、領(lǐng)會。語境指從錯覺中醒悟,應(yīng)選“如夢初醒”。冰山一角:比喻事物已經(jīng)顯露出來的一小部分。九牛一毛:比喻極大數(shù)量中微不足道的一部分。據(jù)語境“揭開”“復(fù)雜”,應(yīng)選“冰山一角”。錯綜復(fù)雜:形容頭緒繁多,情況復(fù)雜。莫衷一是:不能得出一致的結(jié)論。語境沒有不能得出一致的結(jié)論之意,應(yīng)選“錯綜復(fù)雜”。微乎其微:形容非常少或非常小。不足掛齒:不值得一提。語境無不值得一提之意,應(yīng)選“微乎其微”。故選D。2.此題考核辨析并修改病句的能力,注意明確病句的類型,以及典型的錯例,答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子,對照錯例,找到錯誤。題中A項(xiàng),搭配不當(dāng),第一個分句的主語是“研究人員”“能夠幫助人們理解視覺信息……”的主語應(yīng)是“機(jī)制”;B項(xiàng),句式雜糅,可以刪去“過程”和“原理”;D項(xiàng),成分殘缺,句末應(yīng)加“原理”。故選C。3.此題考核簡明、連貫、得體的能力,重點(diǎn)考核選填銜接句,填寫銜接句主要從陳述對象的一致,虛詞的運(yùn)用,句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。B項(xiàng),前一句主語與前文的主語“人們”不一致;C項(xiàng),“頭部靠近或遠(yuǎn)離圖片”與下文銜接不緊密;D項(xiàng),前一句與上文銜接不緊密,后一句與下文銜接不緊密。故選A。2、1.A2.(1)對朋友才華的贊美?!傍P凰池上客”指賈至,寫其地位尊貴?!蔼?dú)”字突顯對賈至的推崇贊嘆;用典,以“陽春白雪”寫出朋友詩作高雅。(2)對自身才能之謙,說賈至詩歌“應(yīng)和不易”,是一種謙虛的說法。(3)對盛唐氣象的贊美,突出詩歌中心。(4)對朋友之情的珍惜,卒章點(diǎn)題?!窘馕觥?/p>

1.本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等,每個選項(xiàng)一個考點(diǎn),幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析,主要的錯誤是意象的含義不對,手法不準(zhǔn)確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩詞意思,答題時注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”。A項(xiàng),“暗示了春色將盡的凋零和作者內(nèi)心略帶凄涼之感”錯誤,“寒”“闌”二字實(shí)乃作者煉字佳作,“寒”表暮春清晨之微寒令人愜意;“闌”表花雖疏而葉更茂,紅雖瘦而綠益肥,越發(fā)顯得生機(jī)勃勃,這兩個韻腳與“干”、“難”一樣,雖險而麗,雖麗又奇,頗能體現(xiàn)岑詩尚奇麗之特點(diǎn)。故選A。2.本題考查學(xué)生評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此題要抓意象,挖內(nèi)涵,意象是情感的載體,意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。然后還要品詩句,悟感情,作者在詩詞中常常會有情感的流露,這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上,要善于把握這樣的詞語,借此領(lǐng)悟感情?!蔼?dú)有鳳凰池上客”一句,是對賈至的贊美,用“鳳凰池上客”來形容他,極言其身份地位尊貴;“陽春一曲”采用陽春白雪的典故,寫賈至舍人詩歌高雅,贊美他的才華;“獨(dú)”字更突出他的特別?!瓣柎阂磺徒噪y”,說賈至的詩歌寫得太好,自己難以應(yīng)和,也是對自己才能的謙虛。與賈至的和詩除了岑參,還有王維、杜甫,因此他感嘆“和皆難”,實(shí)際上是對盛唐詩壇蓬勃?dú)庀蟮馁潎@,也表達(dá)了對朋友們的珍惜之情?!军c(diǎn)睛】分析詩歌表達(dá)的思想感情,首先要看提示,定基調(diào)。詩歌的標(biāo)題、作者、注釋等,常常為我們理解詩詞的情感指明方向。其次抓意象,挖內(nèi)涵。意象是情感的載體,意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。優(yōu)美閑適、色彩明麗的意象往往表達(dá)的是喜悅之情,冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表達(dá)的是憂傷之情。然后,品詞句,悟感情。作者在詩詞中常常會有情感的流露,這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上,要善于把握這樣的詞句,借此領(lǐng)悟情感。3、1.B2.C3.A【解析】

1.本題考查病句的辨析和修改。應(yīng)先瀏覽劃線句,然后按照主謂賓的成分壓縮句子,先觀察主干部分,是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題,再分析修飾成分。原句中存在兩個語病,一是進(jìn)行數(shù)量比較時,表示“少”不能用倍數(shù),由此可以排除A項(xiàng);二是“不產(chǎn)生任何污染物質(zhì)”過于絕對,由此可以排除C、D兩項(xiàng)。故選B。2.本題考查詞語的辨析和正確運(yùn)用的能力。答題時注意明確詞語的含義,從詞語的使用對象、范圍、感情色彩等方面區(qū)別近義詞語,然后分析詞語所在的語境,從中選擇一個最合乎語境的詞語??量蹋孩?條件、要求等)過高,過于嚴(yán)厲;刻薄。尖刻:尖酸刻薄。此處是指“可燃冰的形成條件”,因此要用“苛刻”。殫精竭慮:形容用盡精力,費(fèi)盡心思。千方百計(jì):指想盡或用盡各種辦法。此處是說人類想盡各種辦法尋求最好的開采方式,所以此處應(yīng)該用“千方百計(jì)”。微不足道:非常渺小,不值得一提。微乎其微:形容非常少或非常小。此處是說可燃冰的開采量非常少,所以應(yīng)選用“微乎其微”。后來居上:指后起的超過了先前的。青出于藍(lán):原意是靛青是從蓼藍(lán)中提煉出來的,但顏色比蓼藍(lán)更深,后用來比喻學(xué)生勝過老師,后人勝過前人。根據(jù)橫線前“我國對可燃冰的試開采起步較晚”及橫線后“成為全球海域‘可燃冰’試開采連續(xù)產(chǎn)氣時間最長的國家”,推出此處應(yīng)選用成語“后來居上”。故選C。3.本題考查補(bǔ)寫句子。這是考核簡明、連貫、得體的能力,重點(diǎn)考核語句連貫,語句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目,有時是排序,有時是填寫銜接句,排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致,虛詞的運(yùn)用,句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序的角度選取。本題,語段中括號前的內(nèi)容是先談希望,后談挑戰(zhàn),由此可以排除C、D兩項(xiàng)。語段更強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該是希望,而不是挑戰(zhàn),由此可排除B項(xiàng)。故選A?!军c(diǎn)睛】語病主要分為兩大類:結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句,考生應(yīng)多從語法角度分析,先壓縮,再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項(xiàng),重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配,可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配,驗(yàn)證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子,先憑語感判定其不協(xié)調(diào),再分別造成句子,再放回原文中,驗(yàn)證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?,先也要憑語感檢測,再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置,看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句,應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義,推敲方法是拆字組詞。4、1.A2.C3.B【解析】

1.本題考查近義成語的辨析能力。應(yīng)對此類試題一定要結(jié)合語境,從近義成語的語意側(cè)重點(diǎn)、語體色彩、感情色彩、語法功能等角度加以辨析。作答時,可先選擇自己較為熟悉的成語來逐個排除選項(xiàng),最終得出正確答案。包羅萬象:內(nèi)容豐富,應(yīng)有盡有。應(yīng)有盡有:應(yīng)該有的全都有了,表示一切齊備。語境的對象是“中國植物天地”,應(yīng)選“包羅萬象”。人跡罕至:指偏僻荒涼的地方很少有人來過。窮鄉(xiāng)僻壤:荒涼貧窮而偏僻的地方。語境的對象是“林?!?,偏僻荒涼,應(yīng)選“人跡罕至”。寸草不生:形容土地貧瘠,連一點(diǎn)兒草都不長。孤云野鶴:比喻不求名利的人。語境說的是“戈壁”,應(yīng)選“寸草不生”。美輪美奐:原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇,也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果,也有“美好絕妙”的意思。富麗堂皇:形容建筑物華麗雄偉,也形容場面華麗而盛大。語境說的是這部“紀(jì)錄片”美好絕妙,應(yīng)選“美輪美奐”。故選A。2.本題考查語句連貫。填寫銜接句一定要結(jié)合整個語段的語境,分析四個選項(xiàng)的不同,結(jié)合不同點(diǎn)主要從陳述對象的一致,虛詞的運(yùn)用,句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻和諧的角度選取答案。前句以“以極致生動的鏡頭呈現(xiàn)出植物的生命活力”結(jié)尾,后句“借助影像”放在句首,緊承“鏡頭”,更恰當(dāng),排除A、B;先“目睹”,后“了解”,更符合表達(dá)邏輯,排除D。故選C。3.本題考查辨析并修改病句的能力,應(yīng)對此試題要注意明確病句的類型,以及典型的錯例,答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子,對照錯例,找到錯誤。A項(xiàng),語序不當(dāng),應(yīng)把“眾多”放在“如詩如畫”之前。B項(xiàng),正確。C項(xiàng),搭配不當(dāng),把“通過”改為“歷經(jīng)”;成分贅余,刪除“屬于”。D項(xiàng),成分贅余,刪除“屬于”。故選B?!军c(diǎn)睛】此類試題是將連貫,辨析并修改病句,成語辨析合并考查。這就更加要求考生具有對文段整體把握的能力,擁有正確使用成語恰切表意的能力。所以讀懂文段主要意思,結(jié)合語境是作答的前提。較傳統(tǒng)的考查題型,辨析并修改語病的難度其實(shí)是有所降低的,考生可以比較選項(xiàng)與原文之間,選項(xiàng)與選項(xiàng)之間的不同點(diǎn)來確定正確答案。5、1.D2.(1)開篇兩句“木葉下君山,空水漫漫”描繪了一幅蕭條凄涼的洞庭秋景圖:秋風(fēng)里萬木凋零,君山上落葉紛飛;洞庭湖水與長天一色,浩浩蕩蕩。(2)作用:渲染了一種孤寂凄涼的氛圍,為下文作者抒發(fā)悲涼的情感作鋪墊?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目,每個選項(xiàng)一個考點(diǎn),幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析,主要的錯誤是意象的含義不對,手法不準(zhǔn)確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩意,答題時注意仔細(xì)辨析。A項(xiàng),“十分斟酒斂芳顏”,說明歌妓給他斟上了滿滿的一杯酒,表示了深深的情意,但她臉上沒有笑容?!笆帧倍?,形容酒斟得很滿,也說明滿杯敬意?!皵糠碱仭?,即斂眉、斂容。寫女子之動情,可謂極宛極真,深得其妙。B項(xiàng),結(jié)合注解以及聯(lián)系作者的身世來看,他因?qū)懥艘恍┧^反戰(zhàn)的“謗詩”,被從與西夏作戰(zhàn)的前線撤了下來;此時他不但不能西出陽關(guān),反而南遷郴州。這兩句熔自我解嘲與譏諷當(dāng)局于一爐,正話反說,語直意婉,抒發(fā)的就是胸中久抑的悲慨。C項(xiàng),“醉袖”,以衣飾代人,是一個非常形象的修辭方法。也與前面的“十分斟酒”緊相呼應(yīng)?!疤斓崎e”四字以淡語、閑語間之,使全詞做到了有張有弛,疾徐有致?!昂稳舜寺返蒙€”,概括了古往今來多少遷客的命運(yùn),也傾吐了詞人壓胸底的心聲,負(fù)載著無盡的悲哀與痛楚。D項(xiàng),“長安是當(dāng)時國都”的說法錯誤。作者是北宋人,當(dāng)時國都是東京汴梁(今開封),這里是用長安借代國都。故選D。2.本題考查鑒賞古代詩歌景物形象的能力。通過審讀題干,明確此處主要要求分析景物描寫及其作用。作答時要提煉所寫物象描寫特征的詞語,挖掘物象的內(nèi)在的品格、精神,抓物與志的契合點(diǎn),就能明白作者意在何為,情為何端。本詞開篇兩句“木葉下君山,空水漫漫”寫秋風(fēng)里,萬木凋零,樹葉在君山之上紛紛飄落,洞庭湖,秋水與長天一色,茫茫無際,勾畫出一幅洞庭葉落、水空迷蒙的蕭疏景象。開篇的景物描寫的作用,可以從景物描寫本身的作用以及詩歌的篇章結(jié)構(gòu)角度去分析,如渲染氛圍、奠定基調(diào)、為后文做鋪墊等。本詞開篇兩句“木葉下君山,空水漫漫”,渲染了凄涼的氣氛,烘托了作者當(dāng)時的悲涼心境,奠定了全詞悲痛的感情基調(diào)?!军c(diǎn)睛】鑒賞詩歌的形象解題步驟:第一步,找到詩人描繪形象的有關(guān)詩句。第二步,結(jié)合詩句和表現(xiàn)手法分析景物形象的特征。第三步,指出描繪形象的作用或效果。就是分析形象中詩人所寄寓的思想感情或蘊(yùn)含的哲理??捎靡痪湓捀爬偸?,也可以放到步驟里回答。6、霧失樓臺巴山夜雨漲秋池山氣日夕佳徒有羨魚情駑馬十駕落日故人情應(yīng)似飛鴻踏雪泥天地有大美而不言【解析】

本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力??疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題,要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累,同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求,本題屬于直接默寫。寫錯字、漏字、添字均不能得分。注意以下詞語的書寫:漲、羨、駑、駕、鴻?!军c(diǎn)睛】名句默寫分為兩大類,一是給出語境的理解性默寫,二是給出上句寫下句或給下句寫上句的直接默寫。此類試題解答時,要看清要求,答題時從最有把握的題做起;要看清出處,根據(jù)出處提示回想原文信息,搜索所需語句。確定語句后,默寫要注意字形,注意易錯字、生僻字及語氣詞的寫法,而字形和字義分不開,學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形,學(xué)生記憶時應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。7、1.B2.C3.(1)相關(guān)技術(shù)部門:積極開展類如區(qū)塊鏈等技術(shù)研發(fā),為共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供技術(shù)支持。(2)共享經(jīng)濟(jì)相關(guān)企業(yè):要充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)平臺,大力吸引市場勞動力和閑置資源參與,建立安全、標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量保障體系。(3)國家、政府:推動社會誠信體系的完善,出臺行業(yè)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),建立政府、企業(yè)、消費(fèi)者等社會共治機(jī)制,依法嚴(yán)厲打擊弄虛作假、泄露和濫用個人信息等違法違規(guī)行為?!窘馕觥?/p>

1.本題考查考生篩選并整合文中信息的能力。解答此類試題,首先要認(rèn)真審題,明確題干的要求,如“對‘共享經(jīng)濟(jì)’相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)”,然后瀏覽選項(xiàng),到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容,進(jìn)行比對,做出判斷。對于本題,B項(xiàng),偷換概念,曲解文意。原文是“共享經(jīng)濟(jì)”的概念首次由馬科斯·費(fèi)爾遜在20世紀(jì)70年代以研究個人汽車共享和租賃時提出,而非“共享經(jīng)濟(jì)”首次出現(xiàn)”。故選B。2.本題考查考生篩選并整合文本信息、分析概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,即選擇“正確”或“錯誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求,如本題“對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)”,然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,到文章中圈出相關(guān)的句子,再一一進(jìn)行比對。對于本題,C項(xiàng),“發(fā)展勢頭良好”文中無據(jù)。且原文只是說“信息反饋、信任機(jī)制存在缺陷”,不是“很大的缺陷”。故選C。3.本題考查學(xué)生篩選并整合文本信息的能力。解答此類試題,首先審清楚題干的要求,如本題“共享經(jīng)濟(jì)作為一種新生事物,我們該如何促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展?請結(jié)合材料,談?wù)勀愕目捶ā?,然后到材料中找到寫有關(guān)共享經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的句子,再將這些句子進(jìn)行歸類,分點(diǎn)作答。具體來說,本文三則材料從不同層面闡述了有關(guān)“共享經(jīng)濟(jì)”的一些問題,材料一,闡述了共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展驅(qū)動力,從中可以歸納概括出:要使共享經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展,在其驅(qū)動力上必須支持,即共享經(jīng)濟(jì)相關(guān)企業(yè)要充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一平臺,大力吸引市場勞動力和閑置資源。材料二,闡述了共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一些問題,共享經(jīng)濟(jì)要想可持續(xù)發(fā)展,必須解決這些問題,據(jù)此,從中可以歸納概括出:國家要解決共享經(jīng)濟(jì)的信息反饋和信任機(jī)制存在的缺陷,建立完善的誠信體系,在保護(hù)消費(fèi)者隱私方面必須加強(qiáng)管制;相關(guān)共享經(jīng)濟(jì)企業(yè)要建立安全、標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量保障體系。材料三,闡述了區(qū)塊鏈對共享經(jīng)濟(jì)的技術(shù)支持。依據(jù)以上分析分類、分點(diǎn)作答即可。8、1.B2.A3.①強(qiáng)調(diào)百畝園是西灣村人安身立命的物質(zhì)基礎(chǔ);②將百畝園抽象為一種生活方式的象征;③與下文百畝園的一朝被毀構(gòu)成鮮明尖銳的對比。4.六安爺層面:①六安爺用這句話來回應(yīng)村人的勸阻,由此能感受到他溫和而又固執(zhí)的性格特征,②百畝園即將不復(fù)存在,六安爺?shù)难劬σ部煲?,他要過在百畝園勞作的“癮”,由此能體會到他內(nèi)心的隱痛。小說主旨層面:①在大地上勞作是一種“癮”,即勞動者的精神需要;②隨著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活方式的結(jié)束,耕種的意義只剩下“過癮”,令人嘆惋又發(fā)人深思【解析】

1.本題考查學(xué)生的分析綜合和鑒賞評價能力。此類題考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特點(diǎn))分析,思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目,首先要題干的選擇要求,如本題“對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)”,要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”,立足考查“文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”,然后瀏覽每個選項(xiàng),再逐一進(jìn)行分析。B項(xiàng),“深化了作者關(guān)于生態(tài)問題的思考及小說的環(huán)保主題”將主題擴(kuò)大,小說主要表現(xiàn)勞動者對土地的眷戀,對傳統(tǒng)勞動方式的眷戀。故選B。2.本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。解答此類題,第一步:通讀全文,整體感知。把握小說刻畫人物的個性特點(diǎn)與作品陳述的基本事實(shí),分析主人公的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系。第二步:明確主旨,關(guān)注手法。結(jié)合小說主旨和藝術(shù)技巧做出準(zhǔn)確判斷。A項(xiàng),“六安爺這個勤勞而孤僻的老農(nóng)形象”說法欠妥,文本不能體現(xiàn)出“孤僻”。故選A。3.本題考查學(xué)生分析作品表現(xiàn)手法,品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。本題側(cè)重于對數(shù)量詞的運(yùn)用,數(shù)量詞的使用能讓表達(dá)更有力度,更震撼。小說較為夸張地連續(xù)使用“幾萬”“幾百萬”之類的詞語描述百畝園的歷史,能夠更好地突出百畝園對百姓的貢獻(xiàn),突出六安爺對土地的不舍,也與現(xiàn)代工業(yè)進(jìn)駐農(nóng)村,田地荒蕪形成鮮明對比,凸顯主題。4.本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意,鑒賞作品的文學(xué)形象,概括作品主題的能力。解答此類題的思路常常是:(1)抓句子中關(guān)鍵詞,應(yīng)該找重點(diǎn)抓“鋤地”和“過癮”兩個關(guān)鍵詞。(2)根據(jù)題干提示“既是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵,也是理解小說主旨的關(guān)鍵”,重點(diǎn)從人物形象和小說主旨兩方面作答。(3)找出答題關(guān)鍵詞后,適當(dāng)完善,加以表述?!军c(diǎn)睛】小說文本閱讀是文學(xué)類文本閱讀的一種??紭邮?。閱讀文本時要緊緊圍繞“三要素一主旨”進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫。通過對標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、意蘊(yùn)深刻處以及自己認(rèn)為重要的段落和語句的圈點(diǎn)勾畫,初步把握小說情節(jié),初步認(rèn)識人物形象,初步概括小說主題,為快速而準(zhǔn)確地答題作準(zhǔn)備。小說試題的命制往往圍繞“三要素一主旨”進(jìn)行,答題時要弄清各題考查的考點(diǎn),然后根據(jù)考點(diǎn)所指向的小說三要素及主旨答題。9、1.D2.B3.①國家及時出臺相關(guān)文件以做好政策引導(dǎo)。②對數(shù)字化后的文化遺產(chǎn)應(yīng)做好安全防護(hù)工作。③政府應(yīng)加大對文化遺產(chǎn)數(shù)字化工作的資金投入。④在國家層面建立起較為完備的綜合數(shù)據(jù)源。⑤培養(yǎng)一批既懂文化藝術(shù)又懂?dāng)?shù)字技術(shù),既具備理論知識又不乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型人才。⑥建立文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)實(shí)驗(yàn)室平臺。⑦鼓勵積極申報文化遺產(chǎn)數(shù)字化項(xiàng)目。⑧加強(qiáng)國際交流以促進(jìn)中外技術(shù)互補(bǔ)?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要認(rèn)真審題,明確題干的要求,如“下列對‘中國文化遺產(chǎn)的數(shù)字化’相關(guān)內(nèi)容的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是”,要求選出“不正確的一項(xiàng)”,然后瀏覽選項(xiàng),到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容,進(jìn)行比對,做出判斷。本題中,D項(xiàng),根據(jù)材料三可知,參與國際交流只是中外技術(shù)互補(bǔ)的一種手段,但這并不意味著“只有注重借鑒國際經(jīng)驗(yàn),中國文化遺產(chǎn)的數(shù)字化發(fā)展才會越來越快",因此選項(xiàng)中的“只有......才.....”說法太絕對,將"借鑒國際經(jīng)驗(yàn)”這個充要條件當(dāng)成了“中國文化遺產(chǎn)的數(shù)學(xué)化發(fā)展才會越來越快”的必要條件。故選D。2.本題考查學(xué)生篩選整合文本信息,概括中心意思的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,即選擇“正確”或“錯誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求,如本題“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是”,然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,到文章中圈出相關(guān)的句子,再一一進(jìn)行比對。本題中,B項(xiàng),根據(jù)材料二中的信息源"但是古籍?dāng)?shù)字化存檔也容易遭到病毒侵害,存在被人為誤刪或者掉電等故障的風(fēng)險”可知,選項(xiàng)中說"數(shù)字化后可安全儲存”是不恰當(dāng)?shù)?。故選B。3.本題考查學(xué)生篩選概括文中信息,探究文本中的某些問題,提出自己的見解的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,如本題“怎樣才能有效推進(jìn)我國的文化遺產(chǎn)數(shù)字化,請結(jié)合材料簡要概括”,然后到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容,根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。本題中,由材料一中聯(lián)合國和中國的各項(xiàng)舉措可見:國家及時出臺相關(guān)文件以做好政策引導(dǎo)。由“從技術(shù)層面未說,通過大數(shù)據(jù)及相關(guān)技術(shù)的廣泛應(yīng)用,已經(jīng)可以實(shí)現(xiàn)對文物完整的數(shù)字化存檔并永久保存,這已成為保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要方面”可見:對數(shù)字化后的文化遺產(chǎn)應(yīng)做好安全防護(hù)工作以及政府應(yīng)加大對文化遺產(chǎn)數(shù)字化工作的資金投入。由原文“由國家統(tǒng)一規(guī)劃,通過政府牽頭和社會參與,在國家層面建立起較為完備的綜合數(shù)據(jù)源,把碎片化的信息聚合在一起,實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、可視化建模,進(jìn)行立體重構(gòu)和生動再現(xiàn)”可見:在國家層面建立起較為完備的綜合數(shù)據(jù)源。由“要培養(yǎng)一批既懂文化藝術(shù)又懂?dāng)?shù)字技術(shù),既具備理論知識又不乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型人オ,支持文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)建設(shè)”可見:培養(yǎng)一批既懂文化藝術(shù)又懂?dāng)?shù)字技術(shù),既具備理論知識又不乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型人才。由“以高校和科研院所為依托,建立文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)實(shí)驗(yàn)室平臺”可概括出:建立文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)實(shí)驗(yàn)室平臺。由“鼓勵積極申報文化遺產(chǎn)數(shù)字化項(xiàng)目,以項(xiàng)目立項(xiàng)的形式對文化遺產(chǎn)進(jìn)行數(shù)字化處理”可見:鼓勵積極申報文化遺產(chǎn)數(shù)字化項(xiàng)目。由“建立一種公共性、開放性、互動性的國際對話與交流機(jī)制,通過定期的技術(shù)文流與對話,加深中外技術(shù)互補(bǔ),促進(jìn)雙方在技術(shù)領(lǐng)域持續(xù)、深入、全面的合作與發(fā)展”可見其措施為:加強(qiáng)國際交流以促進(jìn)中外技術(shù)互補(bǔ)。10、1.D2.A3.A4.(1)虛妄地稱頌舉薦他,恐怕懷有奸邪的想法,應(yīng)該交給有關(guān)部門查驗(yàn)來了解他的好壞。(2)后來要修治欄桿,成帝說:“不要換了!就把舊欄桿修修,用它來表彰正直的臣子?!?.①辛慶忌不顧自己的性命,冒死求情。②朱云一向狂傲直率,并沒有故意冒犯皇上,應(yīng)該寬容。③如果殺了他,皇上會被人認(rèn)為是暴君?!窘馕觥?.本題考查文言文斷句的能力。斷句是解讀文言文的重要環(huán)節(jié),常見的斷句方法有名詞斷句、修辭斷句、對稱結(jié)構(gòu)斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意,然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。本題中劃線句的意思是“年輕時結(jié)交輕捷豪健的俠客,依靠俠客幫人報仇。他身高八尺多,容貌壯偉,憑借勇力聞名。四十歲時,才改變節(jié)操跟隨博士白子友學(xué)習(xí)《周易》,又跟隨前將軍蕭望之學(xué)習(xí)《論語》,都能夠傳承《周易》和《論語》。”“借客報仇”的主語是朱云,之前斷開,排除AB兩項(xiàng);“年四十”強(qiáng)調(diào)年齡,引領(lǐng)后文,之前斷開,排除C項(xiàng)。故選D。2.此題考查文化常識的能力。重要的文化常識是一個高中生必須具有的基本常識。復(fù)習(xí)中要注意突出重點(diǎn),不糾纏于細(xì)枝末節(jié),注意構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)和體系,建立知識樹,同時加強(qiáng)積累,注重歸納,分類記憶。A項(xiàng),“是傳播儒家思想的著作中……”錯誤,道家和儒家學(xué)派成型之前,《周易》已經(jīng)成書,后為道家和儒家所信奉。故選A。3.本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力。解答此類題目,首先要通讀全文,粗知大意,了解人物的作為,概括人物形象;其次對選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察,在原文中找出相關(guān)的句子,看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴},在此基礎(chǔ)上判斷正誤。A項(xiàng),“忠正而有智謀”錯誤,只是華陰守丞認(rèn)為的,而且“試守”的意思是試任,并不是直接任命。故選A。4.此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子,第一:理解文句大意,將所要翻譯的句子放入原文中,前貫后連,把握大意;第二:確定考查重點(diǎn),命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識點(diǎn),如詞類活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等,要通過審題抓住命題意圖,確定考查點(diǎn);第三:連綴詞義成句,直譯求“字字落實(shí)”(留、刪、換),意譯求“文從字順”(調(diào)、補(bǔ)、變);第四:認(rèn)真審讀檢查,書寫規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后,做到書寫規(guī)范清晰。本題,(1)中“相”,動作偏指一方,他;“舉”,舉薦;“有司”,有關(guān)部門;“案”,查驗(yàn);(2)中“治”,修治;“易”,換;“旌”,表彰。5.本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容,特別是側(cè)重于對文章要點(diǎn)的具體把握,這是解答本段文字的關(guān)鍵所在,在解答的時候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容?!坝谑亲髮④娦翍c忌免冠解印綬,叩頭殿下”,可知辛慶忌不顧自己的性命,冒死求情;“此臣素著狂直于世。使其言是,不可誅;其言非,固當(dāng)容之。臣敢以死爭”,可知朱云一向狂傲直率,并沒有故意冒犯皇上,應(yīng)該寬容;“臣得下從龍逄、比干游于地下,足矣!未知圣朝何如耳?”可知如果殺了他,皇上會被人認(rèn)為是暴君?!军c(diǎn)睛】翻譯題是區(qū)分度較大的題目,一定要注意直譯,注意重點(diǎn)字,還要注意文言句式,如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”,在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。參考譯文:朱云,字游,魯國人,后遷居平陵。年輕時結(jié)交輕捷豪健的俠客,依靠俠客幫人報仇。他身高八尺多,容貌壯偉,憑借勇力聞名。四十歲時,才改變節(jié)操跟隨博士白子友學(xué)習(xí)《周易》,又跟隨前將軍蕭望之學(xué)習(xí)《論語》,都能夠傳承《周易》和《論語》。喜歡倜儻灑脫的大節(jié),當(dāng)時社會上的人因此而很看重他。漢元帝時,華陰縣守丞嘉向皇帝上呈密封的奏章,說:“治理的辦法在于得到賢才。平陵人朱云,文武兼?zhèn)?忠正而有智謀,可以讓他以六百石的官秩試任御史大夫,以盡顯他的才能?!痹塾谑前堰@建議交付公卿研究,征詢意見。太子少傅匡衡在對策中認(rèn)為:“大臣是圣明的君王謹(jǐn)慎地選擇的。可是嘉卻曲意稱頌朱云,想讓他擔(dān)任御史大夫,虛妄地稱頌舉薦他,恐怕懷有奸邪的想法,應(yīng)該交給有關(guān)部門查驗(yàn)來了解他的好壞?!奔尉挂虼双@罪。成帝時,安昌侯張禹憑借皇帝老師的身份得到破格提拔,(皇上)極為尊敬推崇他。朱云上書求見成帝,說:“請求陛下賜一口尚方斬馬劍,斬一個佞臣,以此來勸勉其他人。”成帝問:“你要斬的是誰呀?”朱云答道:“安昌侯張禹?!背傻鄞笈?,道:“你一個小官居于下位而毀謗上級,在朝廷上侮辱我的老師,罪死不赦!”御史拉朱云下朝堂,朱云攀住殿上的欄桿,欄桿被他拉斷。朱云大呼道:“微臣我得以和龍逄(夏桀時忠臣,因諫被殺)、比干(商紂時忠臣,因諫被殺)在九泉之下交往,也就滿足了!只是不知圣朝將要怎樣?”御史便把朱云拉了下去。這時左將軍辛慶忌摘掉官帽,解下宮印和綬帶,在大殿之上叩頭,說:“朱云一向以狂傲直率之名著稱于世。假如他說的有理,就不可誅殺;他說的不對,也應(yīng)該寬容。臣斗膽以死相爭!”辛慶忌叩頭流血。(這樣)成帝的怒氣才消解,然后才饒了朱云。后來要修治欄桿,成帝說:“不要換了!就把舊欄桿修修,用它來表彰正直的臣子?!敝煸茝拇撕缶筒辉僮龉伲>幼≡卩偪h鄉(xiāng)間,教授學(xué)生。有時帶領(lǐng)著學(xué)生們乘牛車出行,探訪的人都對他很敬重。薛宣為丞相,朱云前往拜見。薛宣以賓主之禮相待,并趁機(jī)挽留朱云住宿,很隨便地對朱云說:“您在田野間也沒有事,暫且留在我的東閣中,可以看看天下的奇士?!敝煸普f:“你以為我想當(dāng)你的屬吏嗎?”薛宣就不敢再提這事。朱云七十多歲的時候,在家中去世。他病重時不請醫(yī)不喝藥。臨終囑咐用身上的便服入殮,棺木只需容身,墓穴只需容棺即可。(家人)只造個一丈五尺的小墳,(把他)埋葬在平陵東郭之外。11、1.D2.B3.B4.(1)我呼喝開道走過宮殿的原因,是想讓眾人知道陛下不到登樓的時間是不會登樓的。(2)他從前收下,是不想拒絕我;現(xiàn)在滿了一年沒有啟封,他堅(jiān)守節(jié)操更加明顯?!窘馕觥?.本題考查文言文斷句的能力。斷句是解讀文言文的重要環(huán)節(jié),常見的斷句方法有名詞斷句、修辭斷句、對稱結(jié)構(gòu)斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意,然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。本題中劃線句的意思是“御史府舊例,每月賞公用茶,中丞接受錢一萬,公用不足就用贓物罰金補(bǔ)充。劉溫叟厭惡這個名稱不取用公用茶。擔(dān)任臺丞十二年,多次請求替換。太祖難以找到合適的人選,不允許?!薄爸胸┦苠X一萬”“一萬”是“受錢”的內(nèi)容,之后斷開,排除AB;“任臺丞十二年”,前面省略了主語(劉溫叟),之前斷開,排除BC。故選D。2.本題考查學(xué)生對文化常識的識記能力。此類題在于平時要加強(qiáng)對古代文化常識的積累,如稱謂、習(xí)慣、官職、歷法、禮儀、科舉制度等都要加以理解和識記。B項(xiàng),“禮部……戶籍登記等事務(wù)”錯誤,戶籍登記由戶部管理。故選B。3.本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力。解答此類題目,首先要通讀全文,粗知大意,了解人物的作為,概括人物形象;其次對選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察,在原文中找出相關(guān)的句子,看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴},在此基礎(chǔ)上判斷正誤。B項(xiàng),“他因替他們求情遭貶職”錯誤,根據(jù)文意,劉溫叟沒有替被黜免者求情,他被貶是因?yàn)橛腥讼蚧实壅_陷他徇私舞弊錄取進(jìn)士。故選B。4.此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子,第一:理解文句大意,將所要翻譯的句子放入原文中,前貫后連,把握大意;第二:確定考查重點(diǎn),命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識點(diǎn),如詞類活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等,要通過審題抓住命題意圖,確定考查點(diǎn);第三:連綴詞義成句,直譯求“字字落實(shí)”(留、刪、換),意譯求“文從字順”(調(diào)、補(bǔ)、變);第四:認(rèn)真審讀檢查,書寫規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后,做到書寫規(guī)范清晰。本題,(1)“所以”,……的原因;“呵導(dǎo)”,呼喝開道;“示眾”,讓眾人知道;“非”,否定判斷句。(2)“納”,收下;“拒”,拒絕;“周歲”,滿了一年;“苦節(jié)”,堅(jiān)守節(jié)操?!军c(diǎn)睛】文言翻譯最基本的方法:留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)。1、留:留就是保留。凡是古今意義相同的詞,以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等,翻譯時可保留不變。2、補(bǔ):補(bǔ)出省略成分。3、刪:刪去不譯的詞語。文言中凡是無實(shí)在意義,只表語氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞,都可略去。4、換:替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。5、調(diào):調(diào)整倒裝句句序,按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。除了掌握以上的原則和方法,翻譯時還必須有步驟:解詞--串意--順句。注:直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主,意譯為輔。遇到比喻、借代、引申,直譯不通時,用意譯。參考譯文:劉溫叟字永齡,河南洛陽人。父親劉岳,任后唐太常卿。劉溫叟七歲能寫文章,擅長楷書、隸書。清泰年間,任左拾遺。因?yàn)槟赣H年老請求返回就近奉養(yǎng),改任監(jiān)察御史。顯德初年,升任禮部侍郎、知貢舉,錄取進(jìn)士十六人。有人向皇帝誣陷他,皇帝大怒,黜免十二人,把劉溫叟貶為太子詹事。劉溫叟其實(shí)沒有徇私舞弊,此后幾年中,那些被黜免的人相繼考中。宋初,改任刑部侍郎。母親去世服喪,離任居住西洛,很快恢復(fù)本官。建隆三年,兼任吏部銓選。一天晩上回府從宮前經(jīng)過,太祖正與幾名中黃門登上明德門西樓,前面的先導(dǎo)暗中得知此事,告訴劉溫叟。劉溫叟命令像平常一樣傳呼走過宮殿。第二天請求廷對,具體地說:“皇上不是在登樓的時間登樓。我呼喝開道走過宮殿的原因,是想讓眾人知道陛下不到登樓的時間是不會登樓的?!碧嬲J(rèn)為他做得對。御史府舊例,每月賞

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