第5課《建立良好的公共秩序》第1課時(shí)（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

第5課《建立良好的公共秩序》第1課時(shí)（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第5課《建立良好的公共秩序》第1課時(shí)（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解公共秩序的重要性，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守和維護(hù)公共秩序的良好習(xí)慣。結(jié)合部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第5課《建立良好的公共秩序》第1課時(shí)，我將課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共秩序?qū)τ谏鐣?huì)穩(wěn)定和個(gè)人生活的重要性，從而提高他們的法治意識(shí)和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.法律意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生理解公共秩序的法律法規(guī)，提高遵法守紀(jì)的自覺(jué)性。

2.社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)維護(hù)公共秩序的責(zé)任感和使命感。

3.道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生形成尊重他人、遵守規(guī)則的良好品質(zhì)，培養(yǎng)良好的社會(huì)公德。

4.實(shí)踐能力：通過(guò)案例分析，提升學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)其將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于個(gè)人行為規(guī)范、社會(huì)公德和基本法律法規(guī)的知識(shí)，對(duì)公共規(guī)則有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解基本的公共行為準(zhǔn)則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)現(xiàn)象充滿好奇，愿意參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。他們?cè)诜治鰡?wèn)題和表達(dá)觀點(diǎn)方面具備一定能力，喜歡通過(guò)合作和探究的方式學(xué)習(xí)。學(xué)生個(gè)體之間存在差異，有的善于觀察，有的擅長(zhǎng)表達(dá)，有的喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解公共秩序的深層含義和法律法規(guī)的具體內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到抽象難懂。此外，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，將規(guī)則內(nèi)化為自身行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在課堂討論中，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢獍l(fā)表意見(jiàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公共秩序相關(guān)的圖片、案例視頻，以及公共秩序相關(guān)的法規(guī)條文資料。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室劃分為小組討論區(qū)域，并準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆供學(xué)生討論記錄使用。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《建立良好的公共秩序》章節(jié)的教材內(nèi)容摘要和相關(guān)案例。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“舉例說(shuō)明公共秩序?qū)€(gè)人生活的影響”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀教材和案例。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題并記錄疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)公共秩序混亂導(dǎo)致的問(wèn)題案例，引出課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解公共秩序的定義、重要性及相關(guān)的法律法規(guī)。

組織課堂活動(dòng)：分組討論公共秩序的重要性，并分享各自的觀點(diǎn)。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將理論應(yīng)用于實(shí)際。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享個(gè)人見(jiàn)解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生理解公共秩序的重要性，提升實(shí)踐技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)讓學(xué)生舉例說(shuō)明如何遵守公共秩序。

提供拓展資源：提供相關(guān)視頻和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固知識(shí)點(diǎn)，拓展知識(shí)視野，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展案例：介紹一些與公共秩序相關(guān)的真實(shí)案例，如交通違規(guī)、公共場(chǎng)所喧嘩、網(wǎng)絡(luò)謠言等，讓學(xué)生了解公共秩序被破壞的后果及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

（2）相關(guān)法律法規(guī)：提供《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》中關(guān)于公共秩序的相關(guān)條款，讓學(xué)生了解法律對(duì)公共秩序的規(guī)范和保護(hù)。

（3）社會(huì)現(xiàn)象分析：分析當(dāng)前社會(huì)中存在的公共秩序問(wèn)題，如排隊(duì)插隊(duì)、亂扔垃圾等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何改善這些現(xiàn)象。

（4）優(yōu)秀典型示例：介紹一些在公共秩序方面表現(xiàn)突出的個(gè)人或集體，如自覺(jué)遵守交通規(guī)則的市民、積極參與社會(huì)治理的志愿者等，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查：讓學(xué)生利用課余時(shí)間，對(duì)身邊的公共秩序現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，記錄調(diào)查結(jié)果，并在課堂上進(jìn)行分享。

（2）開(kāi)展主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生以“我眼中的公共秩序”為主題，進(jìn)行演講比賽，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)和看法。

（3）舉辦知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加關(guān)于公共秩序的知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)公共秩序知識(shí)的掌握程度，提高學(xué)生的法治意識(shí)。

（4）進(jìn)行角色扮演：讓學(xué)生模擬公共秩序管理場(chǎng)景，如交通警察、城市管理者等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)維護(hù)公共秩序的重要性。

（5）開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如交通勸導(dǎo)、環(huán)保宣傳等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

（6）閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《公共秩序與社會(huì)治理》、《法治的細(xì)節(jié)》等書(shū)籍，幫助學(xué)生更深入地了解公共秩序的相關(guān)知識(shí)。

（7）關(guān)注社會(huì)新聞：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞媒體中關(guān)于公共秩序的報(bào)道，讓學(xué)生了解公共秩序問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)影響。

（8）開(kāi)展跨學(xué)科研究：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合其他學(xué)科，如歷史、地理、心理學(xué)等，對(duì)公共秩序問(wèn)題進(jìn)行深入探討。內(nèi)容邏輯關(guān)系①公共秩序的概念與重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公共秩序的定義、公共秩序的類別、公共秩序的作用。

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：規(guī)則、秩序、社會(huì)穩(wěn)定、公共利益。

-重點(diǎn)句子：公共秩序是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、保障人民生活的重要基石。

②公共秩序的法律法規(guī)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：與公共秩序相關(guān)的法律法規(guī)、法律對(duì)公共秩序的規(guī)范和保護(hù)。

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：法律、法規(guī)、違規(guī)、違法、處罰。

-重點(diǎn)句子：遵守