小數(shù)含義的讀寫（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

小數(shù)含義的讀寫（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員教材分析“小數(shù)含義的讀寫（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版”

本節(jié)課選自蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第二章《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》的第一課時(shí)，主要內(nèi)容包括小數(shù)的含義和小數(shù)的讀寫方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握小數(shù)的基本概念，理解小數(shù)的數(shù)位順序，以及小數(shù)點(diǎn)的作用，并能正確讀寫小數(shù)。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)思維能力，為后續(xù)小數(shù)的四則運(yùn)算打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過(guò)觀察、操作和思考，讓學(xué)生理解小數(shù)的含義，掌握小數(shù)的讀寫方法，提高學(xué)生的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)小數(shù)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為形成解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新意識(shí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)掌握了一些基本的數(shù)學(xué)概念，如加減法、乘除法等，但小數(shù)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的概念。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和動(dòng)手操作能力已有一定基礎(chǔ)，但邏輯思維能力和抽象思維能力還在發(fā)展中。在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但學(xué)習(xí)持久性和專注力有待提高。

學(xué)生在行為習(xí)慣方面，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，已養(yǎng)成了良好的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但個(gè)別學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng)。在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)，但容易受到傳統(tǒng)思維模式的影響，對(duì)抽象概念的理解和掌握可能存在困難。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中需注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握小數(shù)的概念。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的小數(shù)實(shí)例圖片，小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分的卡通形象圖，以及小數(shù)讀寫規(guī)則的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但準(zhǔn)備一些小物品（如水果、玩具等）用于直觀展示小數(shù)的概念。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生合作探究小數(shù)的讀寫方法。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些生活中的小數(shù)實(shí)例，如價(jià)格標(biāo)簽、溫度計(jì)等，引發(fā)學(xué)生對(duì)小數(shù)的關(guān)注，提問(wèn)：“你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這樣的數(shù)字？它們和我們平時(shí)學(xué)的數(shù)字有什么不同？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的整數(shù)知識(shí)，如數(shù)位順序、加減法等，為學(xué)習(xí)小數(shù)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹小數(shù)的含義，小數(shù)點(diǎn)的位置和作用，以及小數(shù)的讀寫規(guī)則。

舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的小數(shù)例子，如3.25，解釋小數(shù)的每一位代表的含義，以及如何讀寫這個(gè)小數(shù)。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)诮M內(nèi)討論如何讀寫給出的小數(shù)，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成一些小數(shù)的讀寫練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡視課堂，給予個(gè)別學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)的讀寫規(guī)則，并回答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的問(wèn)題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置一些小數(shù)的讀寫練習(xí)題作為課后作業(yè)，要求學(xué)生在家里完成，并提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。作業(yè)內(nèi)容涉及課堂所學(xué)的小數(shù)讀寫規(guī)則，以及一些實(shí)際生活中的小數(shù)應(yīng)用題。知識(shí)點(diǎn)梳理一、小數(shù)的含義

1.小數(shù)是表示整數(shù)之間比例關(guān)系的數(shù)，它由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成，中間用小數(shù)點(diǎn)隔開。

2.小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)是整數(shù)部分，右邊的數(shù)是小數(shù)部分。

3.小數(shù)部分的每一位都有相應(yīng)的數(shù)位名稱，如十分位、百分位、千分位等。

二、小數(shù)的讀寫方法

1.小數(shù)的讀法：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法讀，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分從左到右依次讀出每一位的數(shù)。

2.小數(shù)的寫法：整數(shù)部分按整數(shù)的寫法寫，小數(shù)點(diǎn)寫作“.”，小數(shù)部分從左到右依次寫出每一位的數(shù)。

三、小數(shù)的性質(zhì)

1.小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)會(huì)改變小數(shù)的大小，但小數(shù)的值不變。例如，0.5和5.0表示同一個(gè)數(shù)。

2.小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的值不變。例如，0.50和0.5表示同一個(gè)數(shù)。

四、小數(shù)的加減法

1.小數(shù)的加減法遵循與整數(shù)加減法相同的規(guī)則，但需要注意小數(shù)點(diǎn)的對(duì)齊。

2.小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊后，按照整數(shù)加減法的規(guī)則進(jìn)行計(jì)算，最后保持小數(shù)點(diǎn)的位置不變。

五、小數(shù)的乘除法

1.小數(shù)的乘法：先按整數(shù)的乘法規(guī)則計(jì)算，然后根據(jù)乘數(shù)中小數(shù)點(diǎn)的位置確定積中小數(shù)點(diǎn)的位置。

2.小數(shù)的除法：先按整數(shù)的除法規(guī)則計(jì)算，然后根據(jù)被除數(shù)和除數(shù)中小數(shù)點(diǎn)的位置確定商中小數(shù)點(diǎn)的位置。

六、小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用

1.小數(shù)在表示價(jià)格、溫度、長(zhǎng)度等物理量時(shí)經(jīng)常使用。

2.小數(shù)在商業(yè)、科學(xué)研究和日常生活中有廣泛的應(yīng)用。

七、小數(shù)的拓展知識(shí)

1.小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系：小數(shù)可以轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)也可以轉(zhuǎn)化為小數(shù)。

2.無(wú)限小數(shù)和循環(huán)小數(shù)：理解無(wú)限小數(shù)和循環(huán)小數(shù)的概念，如0.3333...（3循環(huán)）和π（3.14159...）。

八、小數(shù)的教學(xué)策略

1.通過(guò)實(shí)例引入小數(shù)的概念，幫助學(xué)生建立直觀的感知。

2.通過(guò)練習(xí)和游戲鞏固小數(shù)的讀寫方法，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

3.結(jié)合實(shí)際生活情境，讓學(xué)生體會(huì)小數(shù)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

九、小數(shù)的評(píng)估要點(diǎn)

1.學(xué)生能正確讀寫小數(shù)，理解小數(shù)的含義。

2.學(xué)生能運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算。

3.學(xué)生能在實(shí)際情境中運(yùn)用小數(shù)解決問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)的實(shí)際意義。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.小數(shù)的含義

①小數(shù)的構(gòu)成：整數(shù)部分和小數(shù)部分，以及小數(shù)點(diǎn)的位置。

②小數(shù)部分的數(shù)位名稱：十分位、百分位、千分位等。

③小數(shù)與整數(shù)的關(guān)系：小數(shù)是整數(shù)的一種擴(kuò)展形式。

2.小數(shù)的讀寫方法

①小數(shù)的讀法規(guī)則：整數(shù)部分按整數(shù)讀法，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分逐位讀出。

②小數(shù)的寫法規(guī)則：整數(shù)部分按整數(shù)寫法，小數(shù)點(diǎn)寫作“.”，小數(shù)部分逐位寫出。

③小數(shù)讀寫中的注意事項(xiàng)：小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分的位置和格式。

3.小數(shù)的性質(zhì)

①小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的影響：改變小數(shù)的大小但不改變其值。

②小數(shù)末尾添“0”或去“0”的影響：小數(shù)的值不變。

③小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系：小數(shù)可以表示為分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)也可以表示為小數(shù)。

4.小數(shù)的運(yùn)算

①小數(shù)的加減法：對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)后按整數(shù)加減法規(guī)則計(jì)