2024年七年級(jí)地理上冊(cè) 第五章 發(fā)展與合作說(shuō)課稿 （新版）新人教版

2024年七年級(jí)地理上冊(cè)第五章發(fā)展與合作說(shuō)課稿（新版）新人教版一、設(shè)計(jì)思路

結(jié)合新人教版七年級(jí)地理上冊(cè)第五章“發(fā)展與合作”的內(nèi)容，本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解不同國(guó)家之間的發(fā)展差異，培養(yǎng)他們的國(guó)際合作意識(shí)。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，通過(guò)生動(dòng)的案例、互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)。首先，引入不同國(guó)家的發(fā)展現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生分析原因；其次，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解國(guó)際合作的重要性；最后，通過(guò)小組討論和展示，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)，為未來(lái)的國(guó)際交流與合作打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.地理實(shí)踐力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)分析不同國(guó)家的發(fā)展?fàn)顩r，提高學(xué)生收集和處理信息的能力。

2.地理思維：發(fā)展學(xué)生的比較分析思維，使其能夠識(shí)別和解釋不同國(guó)家發(fā)展差異的原因，形成對(duì)國(guó)際合作與發(fā)展的理性認(rèn)識(shí)。

3.地理價(jià)值觀：樹立正確的全球觀念，培養(yǎng)學(xué)生在國(guó)際合作中尊重多元文化，增強(qiáng)維護(hù)世界和平與發(fā)展的責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于世界地理的基本知識(shí)，包括地圖的使用、不同地區(qū)的自然環(huán)境和人口分布等。此外，學(xué)生對(duì)于國(guó)際合作的基本概念也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)于新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于國(guó)際事務(wù)和發(fā)展問(wèn)題有一定的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中喜歡通過(guò)案例和故事來(lái)理解抽象概念，傾向于通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升學(xué)習(xí)效果。學(xué)生的分析能力和批判性思維正在發(fā)展，但需要引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解不同國(guó)家發(fā)展差異的深層原因時(shí)可能會(huì)感到困惑，對(duì)于國(guó)際合作的具體案例和實(shí)際操作可能缺乏直觀認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生可能在分析數(shù)據(jù)時(shí)遇到困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹С趾头椒ㄖ笇?dǎo)，以幫助他們形成系統(tǒng)的地理思維。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版七年級(jí)地理上冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備世界地圖、各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)圖表、國(guó)際合作案例分析文檔等，以及相關(guān)的視頻和PPT演示文稿。

3.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如白板、記號(hào)筆等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和成果展示。五、教學(xué)過(guò)程

同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)新人教版七年級(jí)地理上冊(cè)第五章“發(fā)展與合作”。在這一章節(jié)中，我們將探討世界各國(guó)的發(fā)展差異以及如何通過(guò)合作促進(jìn)共同發(fā)展。現(xiàn)在，讓我們開始今天的學(xué)習(xí)之旅。

1.導(dǎo)入新課

首先，請(qǐng)大家拿出教材，翻到第五章。在我們開始深入學(xué)習(xí)之前，我想請(qǐng)大家回想一下，我們?cè)谥暗恼n程中學(xué)習(xí)了哪些與地理相關(guān)的知識(shí)？（學(xué)生回答）很好，我們已經(jīng)了解了世界各地的自然環(huán)境、人口分布等。那么，你們認(rèn)為世界各國(guó)的發(fā)展是否相同呢？為什么？（學(xué)生回答）接下來(lái)，我們將探討這個(gè)問(wèn)題。

2.探究不同國(guó)家的發(fā)展差異

現(xiàn)在，請(qǐng)大家閱讀教材第五章的第一節(jié)“世界不同國(guó)家的發(fā)展差異”。在閱讀過(guò)程中，請(qǐng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

-什么是一國(guó)的發(fā)展水平？

-發(fā)展水平的劃分標(biāo)準(zhǔn)是什么？

-世界各國(guó)的發(fā)展水平有哪些差異？

（學(xué)生閱讀并思考）

閱讀完畢后，我想請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下你們的看法。（學(xué)生分享）很好，根據(jù)大家的分享，我們可以看到，世界各國(guó)的發(fā)展水平確實(shí)存在很大的差異。那么，這些差異是由什么原因造成的呢？接下來(lái)，我們將進(jìn)行小組討論。

3.小組討論：發(fā)展差異的原因

請(qǐng)大家分成小組，每組選擇一個(gè)國(guó)家，分析這個(gè)國(guó)家發(fā)展水平的原因。在分析過(guò)程中，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：

-自然資源

-人口素質(zhì)

-政策制度

-國(guó)際環(huán)境

（學(xué)生進(jìn)行小組討論）

討論結(jié)束后，每組請(qǐng)派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。（學(xué)生匯報(bào)）通過(guò)大家的匯報(bào)，我們可以看到，不同國(guó)家的發(fā)展差異是由多種因素共同作用的結(jié)果。

4.案例分析：國(guó)際合作促進(jìn)發(fā)展

-請(qǐng)問(wèn)，中國(guó)與非洲的合作有哪些形式？

-這種合作對(duì)雙方有哪些影響？

（學(xué)生閱讀并思考）

閱讀完畢后，我想請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下你們的看法。（學(xué)生分享）很好，我們可以看到，國(guó)際合作對(duì)于促進(jìn)國(guó)家發(fā)展具有重要意義。

5.實(shí)踐活動(dòng)：模擬國(guó)際合作

現(xiàn)在，請(qǐng)大家進(jìn)行一個(gè)模擬國(guó)際合作的活動(dòng)。我們將分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組代表一個(gè)國(guó)家。每個(gè)國(guó)家都有一定的資源，但同時(shí)也面臨一些發(fā)展難題。你們需要與其他國(guó)家進(jìn)行合作，共同解決這些問(wèn)題。

（學(xué)生進(jìn)行模擬國(guó)際合作活動(dòng)）

活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)每組代表分享你們的國(guó)家是如何通過(guò)國(guó)際合作解決問(wèn)題的。（學(xué)生分享）

6.總結(jié)與反思

（學(xué)生總結(jié)與反思）

最后，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何為未來(lái)的國(guó)際合作做出貢獻(xiàn)？請(qǐng)大家課后思考并撰寫一篇短文。

至此，本節(jié)課的學(xué)習(xí)就結(jié)束了。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為促進(jìn)世界和平與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在本節(jié)課“發(fā)展與合作”的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述世界各國(guó)的發(fā)展差異，理解不同國(guó)家發(fā)展水平的劃分標(biāo)準(zhǔn)，并能夠分析造成這些差異的主要原因。通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了國(guó)際合作的定義、形式及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要意義。

2.思維能力：通過(guò)小組討論和案例分析，學(xué)生的比較分析思維得到了鍛煉。他們能夠從自然資源、人口素質(zhì)、政策制度、國(guó)際環(huán)境等多個(gè)角度分析國(guó)家發(fā)展問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

3.實(shí)踐技能：在模擬國(guó)際合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。他們能夠與同伴有效溝通，協(xié)調(diào)各方利益，共同尋找解決問(wèn)題的方案，提高了地理實(shí)踐力。

4.地理價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，樹立了正確的全球觀念，增強(qiáng)了維護(hù)世界和平與發(fā)展的責(zé)任感。他們認(rèn)識(shí)到不同國(guó)家之間的發(fā)展差異，理解到國(guó)際合作的重要性，并愿意為促進(jìn)全球共同發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

5.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。他們更加關(guān)注國(guó)家發(fā)展問(wèn)題，愿意主動(dòng)探索相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)。

6.自我反思：在課后撰寫短文的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行了反思，意識(shí)到自己在國(guó)際合作方面的責(zé)任和使命，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了模擬國(guó)際合作的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在角色扮演中深入理解國(guó)際合作的重要性，這種教學(xué)方法增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.我還引入了多媒體資源，如視頻和PPT，以豐富的視覺(jué)和聽覺(jué)信息輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀地理解抽象的地理概念。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}過(guò)于寬泛或者學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)掌握不足。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴學(xué)生的口頭匯報(bào)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果，可能忽視了書面作業(yè)和平時(shí)成績(jī)的積累，導(dǎo)致評(píng)價(jià)不夠全面。

3.在教學(xué)組織上，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解過(guò)快，學(xué)生可能沒(méi)有足夠的時(shí)間消化吸收。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題，我將在下一次教學(xué)中設(shè)定更具體的討論問(wèn)題，并提供更多的背景資料，以幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備討論內(nèi)容。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)小組成員都積極參與，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表