2024-2025學(xué)年高中歷史 第一單元 梭倫改革 第1課 雅典城邦的興起（2）教學(xué)說課稿 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元梭倫改革第1課雅典城邦的興起（2）教學(xué)說課稿新人教版選修1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中歷史第一單元梭倫改革第1課雅典城邦的興起（2）

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中一年級

3.授課時間：2024年9月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課主要講述雅典城邦的興起，通過對課本內(nèi)容的深入講解，使學(xué)生了解雅典城邦的政治、經(jīng)濟和文化背景，以及雅典民主政治的形成過程。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念、歷史意識、歷史解釋和史料實證能力。通過分析雅典城邦的興起，使學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)，認(rèn)識歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)會運用史料進(jìn)行實證研究，以及能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行客觀、理性的解釋和評價。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①雅典城邦的地理環(huán)境對政治制度的影響。

②雅典民主政治的形成過程及其特點。

2.教學(xué)難點

①如何從史料中提煉出雅典民主政治形成的背景和條件。

②如何分析并理解雅典民主政治在古希臘文明中的地位和作用，以及其對后世的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源

-投影儀

-電腦

-多媒體教學(xué)軟件

2.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫

-電子版歷史文獻(xiàn)

4.教學(xué)手段

-互動討論

-小組合作

-案例分析

-視頻資料觀看教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過展示古希臘地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道古希臘的哪個城邦在歷史上有很高的地位嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)的是雅典城邦的興起，了解它是如何成為古希臘文明的代表?！?/p>

2.講授新課（用時20分鐘）

-教師首先講解雅典城邦的地理環(huán)境，強調(diào)其對政治制度的影響。（用時5分鐘）

-接著，教師詳細(xì)講解雅典民主政治的形成過程，通過案例分析和視頻資料，幫助學(xué)生理解其特點。（用時10分鐘）

-最后，教師引導(dǎo)學(xué)生探討雅典民主政治在古希臘文明中的地位和作用，以及其對后世的影響。（用時5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-教師提出問題：“請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)一下雅典民主政治的形成過程及其特點?！?/p>

-學(xué)生分組討論，并在小組內(nèi)分享答案。（用時5分鐘）

-每組選代表匯報討論結(jié)果，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。（用時5分鐘）

4.課堂提問與互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師提問：“雅典民主政治對現(xiàn)代社會有哪些啟示？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生模擬古希臘公民在議會中討論重要議題的情景。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師觀察并給予反饋。

6.結(jié)束語（用時1分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)雅典民主政治的重要性，并鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)一步閱讀相關(guān)資料。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過提問、討論、角色扮演等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握新知識。同時，通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，使他們在解決問題和拓展知識方面得到鍛煉。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述雅典城邦的地理環(huán)境，并理解這一環(huán)境對雅典政治制度的影響，認(rèn)識到地理因素在歷史發(fā)展中的重要作用。

2.學(xué)生掌握了雅典民主政治的形成過程，能夠詳細(xì)闡述其特點，如公民的直接參與、民主機構(gòu)的設(shè)置等，并對雅典民主政治的優(yōu)缺點進(jìn)行了深入分析。

3.學(xué)生通過課堂討論和角色扮演活動，提高了歷史思維能力和團隊合作能力，能夠在小組內(nèi)有效溝通，共同解決問題。

4.學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，對雅典民主政治在古希臘文明中的地位和作用進(jìn)行客觀評價，理解其對后世政治制度的影響。

5.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，能夠獨立總結(jié)和歸納雅典民主政治的核心要素，表明他們已經(jīng)能夠?qū)⑿轮R內(nèi)化為自己的認(rèn)識。

6.學(xué)生通過課堂提問和互動環(huán)節(jié)，展現(xiàn)出了對歷史事件的好奇心和探究精神，能夠主動提出問題，并嘗試從史料中尋找答案。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了時間觀念和歷史意識，能夠?qū)⒀诺涿裰髡畏胖迷诠畔ＥD歷史發(fā)展的長河中進(jìn)行考察。

8.學(xué)生在創(chuàng)新環(huán)節(jié)的角色扮演活動中，不僅加深了對雅典民主政治的理解，還鍛煉了公共演講和辯論的能力。

9.學(xué)生在課后閱讀相關(guān)資料的過程中，進(jìn)一步拓寬了知識視野，對古希臘文明有了更全面的認(rèn)識。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升了史料實證能力，學(xué)會了如何從不同角度分析歷史事件，培養(yǎng)了解決問題的核心素養(yǎng)。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了教材中的知識點，還在思考、分析和實踐能力上有了明顯的提升，為后續(xù)歷史課程的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①雅典城邦的地理環(huán)境

-雅典地理位置

-地理環(huán)境對政治制度的影響

②雅典民主政治的形成過程

-民主政治的起源

-民主政治的發(fā)展階段

-民主政治的特點

③雅典民主政治的地位與影響

-在古希臘文明中的地位

-對后世政治制度的影響教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到很欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

關(guān)于課程內(nèi)容的傳授，我覺得學(xué)生們對雅典城邦的地理環(huán)境和民主政治的形成過程有了清晰的認(rèn)識。他們能夠積極參與討論，對于雅典民主政治的特點和影響也能夠進(jìn)行深入的分析。這一點讓我感到教學(xué)效果顯著。

然而，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時還存在一定的困難。這可能是由于平時缺乏足夠的口語練習(xí)機會，或者是他們在公開場合表達(dá)自己的觀點時感到緊張。未來，我計劃在課堂上更多地鼓勵學(xué)生發(fā)言，并提供一些引導(dǎo)性的問題，幫助他們更好地表達(dá)自己的想法。

在角色扮演活動中，雖然學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的熱情，但我注意到一些學(xué)生在理解角色和情景方面還存在困惑。這說明我在活動設(shè)計上可能沒有做得足夠細(xì)致，未來我需要更明確地設(shè)定每個角色的任務(wù)和背景，確保學(xué)生們能夠更好地進(jìn)入角色，從而提高活動的教育效果。

我也注意到，在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于問題的理解不夠深入，回答問題時往往停留在表面。這可能是因為我在提問時沒有給出足夠的背景信息，或者問題本身設(shè)計得不夠開放。接下來，