2023四年級數(shù)學(xué)下冊 6 小數(shù)的加法和減法第2課時(shí) 小數(shù)加減法（2）配套說課稿 新人教版

2023四年級數(shù)學(xué)下冊6小數(shù)的加法和減法第2課時(shí)小數(shù)加減法（2）配套說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級數(shù)學(xué)下冊6小數(shù)的加法和減法第2課時(shí)小數(shù)加減法（2）配套說課稿新人教版教材分析“2023四年級數(shù)學(xué)下冊6小數(shù)的加法和減法第2課時(shí)小數(shù)加減法（2）”是新人教版四年級下冊的重要內(nèi)容。本節(jié)課主要講解小數(shù)的加減法運(yùn)算，通過具體的例題和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握小數(shù)點(diǎn)對齊、按位計(jì)算的規(guī)則，進(jìn)一步鞏固小數(shù)的概念，提高學(xué)生的計(jì)算能力。本節(jié)課與之前所學(xué)的小數(shù)概念和加法減法運(yùn)算緊密相連，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并運(yùn)用小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，提高邏輯思維和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

2.培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力，能夠獨(dú)立解決生活中的簡單小數(shù)加減問題。

3.增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)的概念、性質(zhì)以及整數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，能夠熟練進(jìn)行整數(shù)加減法計(jì)算，對基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算符號有一定的理解。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，對于實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題有一定的探究欲望，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。他們在學(xué)習(xí)過程中傾向于通過直觀的實(shí)例和操作來理解和掌握知識，喜歡通過問題解決來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括小數(shù)點(diǎn)對齊問題、不同位數(shù)小數(shù)的加減法運(yùn)算、以及理解小數(shù)加減法中的借位和進(jìn)位概念。此外，將理論應(yīng)用到實(shí)際情境中，如貨幣計(jì)算，也可能對學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過生動的案例講解小數(shù)加減法的規(guī)則和步驟。

2.練習(xí)法，通過大量的練習(xí)題讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小數(shù)加減法的技巧。

3.小組合作法，鼓勵學(xué)生分組討論，共同解決問題，提高合作能力和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體課件展示小數(shù)加減法的直觀過程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在電腦上實(shí)際操作，加深理解。

3.通過實(shí)物模型和教具輔助教學(xué)，使抽象的小數(shù)加減法具體化，便于學(xué)生理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開場通過一個(gè)生活中的實(shí)際問題引入新課，例如：“同學(xué)們，如果你們有3.5元，想要買一個(gè)2.8元的鉛筆，你們應(yīng)該如何計(jì)算找回多少錢呢？”通過這樣的問題激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)加減法的應(yīng)用，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過黑板上的板書和口頭講解，介紹小數(shù)加減法的規(guī)則，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)對齊的重要性。接著，通過具體的例題演示小數(shù)加減法的步驟，如6.5+3.2和8.7-2.4，讓學(xué)生觀察并理解借位和進(jìn)位的規(guī)則。在講解過程中，鼓勵學(xué)生提問，及時(shí)解答他們的疑惑。

然后，讓學(xué)生在練習(xí)本上跟隨老師一起完成幾個(gè)簡單的練習(xí)題，以鞏固剛學(xué)到的知識。在練習(xí)過程中，教師巡視課堂，觀察學(xué)生的操作是否正確，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括不同難度的小數(shù)加減法題目。學(xué)生在完成練習(xí)的同時(shí)，教師繼續(xù)巡視課堂，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。完成練習(xí)后，教師挑選幾名學(xué)生上臺展示自己的答案，并讓其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，以此檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則和小數(shù)點(diǎn)對齊的重要性。同時(shí)，提醒學(xué)生在日常生活中的應(yīng)用，如購物找零等。最后，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置適量的課后作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。書面作業(yè)要求學(xué)生完成一定數(shù)量的小數(shù)加減法題目，口頭作業(yè)則是讓學(xué)生向家長解釋今天學(xué)到的小數(shù)加減法規(guī)則，并嘗試解決一個(gè)實(shí)際問題。這樣既能鞏固課堂所學(xué)，也能增進(jìn)家校聯(lián)系。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握了小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)對齊的規(guī)則，進(jìn)行小數(shù)的加減運(yùn)算，理解了借位和進(jìn)位的概念，并能夠在計(jì)算中正確處理。

2.提高了問題解決能力：通過解決實(shí)際問題，學(xué)生學(xué)會了如何將小數(shù)加減法應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中，如購物找零、測量長度等，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性。

3.增強(qiáng)了邏輯思維能力：學(xué)生在解題過程中，需要觀察、分析題目信息，運(yùn)用邏輯推理來解決問題，這有助于提高他們的邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)、復(fù)習(xí)鞏固知識的良好習(xí)慣，這對他們的長期學(xué)習(xí)大有裨益。

5.提升了學(xué)習(xí)興趣和自信心：學(xué)生在掌握小數(shù)加減法后，能夠獨(dú)立解決相關(guān)問題，這讓他們體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

6.增強(qiáng)了合作能力：在小組合作解決問題的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.理解了數(shù)學(xué)概念間的聯(lián)系：通過學(xué)習(xí)小數(shù)加減法，學(xué)生能夠更好地理解小數(shù)的概念，以及小數(shù)與整數(shù)加減法的聯(lián)系和區(qū)別，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.提高了數(shù)學(xué)運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性：通過大量的練習(xí)，學(xué)生的計(jì)算速度得到了提升，同時(shí)計(jì)算錯(cuò)誤率也明顯下降，運(yùn)算準(zhǔn)確性得到了保證。

9.培養(yǎng)了批判性思維：在課堂討論和作業(yè)互評中，學(xué)生學(xué)會了批判性地思考問題，能夠?qū)ν榈慕獯鹛岢鼋ㄔO(shè)性的意見和建議。

10.形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意主動探索數(shù)學(xué)問題，尋求解決方法。板書設(shè)計(jì)①小數(shù)加減法運(yùn)算規(guī)則

-小數(shù)點(diǎn)對齊

-按位計(jì)算

-借位與進(jìn)位