2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 游三峽-小數(shù)除法信息窗4 小數(shù)四則混合運(yùn)算及中括號(hào)的應(yīng)用說課稿 青島版六三制

2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三游三峽——小數(shù)除法信息窗4小數(shù)四則混合運(yùn)算及中括號(hào)的應(yīng)用說課稿青島版六三制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)青島版六三制第三章“游三峽——小數(shù)除法信息窗4”，主要包括小數(shù)四則混合運(yùn)算及中括號(hào)的應(yīng)用。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序，理解并運(yùn)用中括號(hào)改變運(yùn)算順序的方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在四年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和法則，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，將四則混合運(yùn)算擴(kuò)展到小數(shù)領(lǐng)域，并引入中括號(hào)的應(yīng)用，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)更高階的數(shù)學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。教材中涉及的具體內(nèi)容包括小數(shù)加法、減法、乘法和除法的混合運(yùn)算，以及中括號(hào)的使用規(guī)則。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：通過小數(shù)四則混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)的直觀感知和敏感度，能夠靈活運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行計(jì)算和解決問題。

2.邏輯思維：通過理解四則運(yùn)算的順序和中括號(hào)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和問題解決的能力，能夠正確分析和解決數(shù)學(xué)問題。

3.數(shù)學(xué)運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的小數(shù)四則混合運(yùn)算知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提升運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)整數(shù)四則混合運(yùn)算有了較好的理解和掌握。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)的概念和基本的四則運(yùn)算，但小數(shù)四則混合運(yùn)算對(duì)他們來說還是一個(gè)比較新的知識(shí)點(diǎn)。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力正在逐步發(fā)展，但可能在小數(shù)運(yùn)算的細(xì)節(jié)處理上還顯得不夠成熟。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，但還需要加強(qiáng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在粗心大意、運(yùn)算順序不明確等問題，這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)小數(shù)四則混合運(yùn)算的理解和運(yùn)用。

此外，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受程度不同，對(duì)于中括號(hào)的應(yīng)用可能感到陌生，需要教師耐心引導(dǎo)和講解。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)青島版六三制教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備小數(shù)四則混合運(yùn)算的相關(guān)練習(xí)題，以及含有中括號(hào)應(yīng)用的教學(xué)PPT。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板和粉筆，以及用于展示例題和解答過程的投影儀和電腦。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置得簡(jiǎn)潔有序，確保學(xué)生能專注于課堂學(xué)習(xí)，設(shè)置小組討論區(qū)域，以便于學(xué)生合作交流。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的乘法和除法，那么當(dāng)小數(shù)的乘法和除法混合在一起時(shí)，我們應(yīng)該如何進(jìn)行計(jì)算呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——小數(shù)四則混合運(yùn)算及中括號(hào)的應(yīng)用。請(qǐng)大家打開教材，翻到第三章“游三峽——小數(shù)除法信息窗4”。

二、探究新知

1.學(xué)習(xí)小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序

首先，我們來學(xué)習(xí)小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序。請(qǐng)大家看教材上的例題1，它是一個(gè)包含小數(shù)加法、減法、乘法和除法的混合運(yùn)算題目。請(qǐng)大家按照自己的理解嘗試計(jì)算一下。

（學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)）

計(jì)算完畢后，請(qǐng)大家分享一下自己的計(jì)算過程和結(jié)果。根據(jù)大家的計(jì)算過程，我們可以得出小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是：先算乘除，后算加減。

2.學(xué)習(xí)中括號(hào)的應(yīng)用

（學(xué)生獨(dú)立思考，同桌交流）

根據(jù)大家的交流，我們可以得出結(jié)論：中括號(hào)可以改變運(yùn)算順序。當(dāng)遇到含有中括號(hào)的混合運(yùn)算題目時(shí)，我們首先需要計(jì)算中括號(hào)里面的內(nèi)容，然后再按照小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序進(jìn)行計(jì)算。

3.練習(xí)鞏固

為了讓大家更好地理解和掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算及中括號(hào)的應(yīng)用，我們來做一些練習(xí)題。請(qǐng)大家完成教材上的練習(xí)題1和練習(xí)題2。

（學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）

練習(xí)完畢后，請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)展示自己的解答過程，其他同學(xué)注意觀察和學(xué)習(xí)。

（學(xué)生展示解答過程，教師點(diǎn)評(píng)）

三、課文主旨內(nèi)容探究

（學(xué)生閱讀材料，思考問題）

現(xiàn)在請(qǐng)大家分組討論，分享一下自己的思考成果。

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

討論完畢后，請(qǐng)各組代表匯報(bào)自己的討論結(jié)果。

四、總結(jié)與反思

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

（學(xué)生總結(jié)，教師點(diǎn)評(píng)）

2.反思自己的學(xué)習(xí)過程

在學(xué)習(xí)過程中，我們可能會(huì)遇到一些困難和問題。請(qǐng)大家反思一下自己在學(xué)習(xí)小數(shù)四則混合運(yùn)算及中括號(hào)的應(yīng)用時(shí)遇到的困難和問題，并分享自己的解決方法。

（學(xué)生反思，教師點(diǎn)評(píng)）

五、布置作業(yè)

為了鞏固今天所學(xué)內(nèi)容，我給大家布置以下作業(yè)：

1.完成教材上的練習(xí)題3和練習(xí)題4。

2.總結(jié)小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并記錄在數(shù)學(xué)筆記上。

下節(jié)課，我們將對(duì)作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，并對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（學(xué)生記錄作業(yè)，教師結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)）教學(xué)資源拓展1.拓展資源

在本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，我們可以拓展以下相關(guān)資源：

（1）小數(shù)四則混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，如購(gòu)物找零、測(cè)量計(jì)算等。

（2）小數(shù)四則混合運(yùn)算的高級(jí)技巧，如運(yùn)用分配律、結(jié)合律等簡(jiǎn)化計(jì)算過程。

（3）中括號(hào)在數(shù)學(xué)表達(dá)式中的應(yīng)用，包括中括號(hào)的嵌套使用和多重中括號(hào)的運(yùn)算規(guī)則。

（4）數(shù)學(xué)歷史中關(guān)于四則運(yùn)算的發(fā)展，以及數(shù)學(xué)家在運(yùn)算規(guī)律發(fā)現(xiàn)中的貢獻(xiàn)。

（5）數(shù)學(xué)游戲和競(jìng)賽題目，如數(shù)學(xué)奧林匹克中的小數(shù)運(yùn)算題目，以及數(shù)學(xué)益智游戲。

2.拓展建議

（1）生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用

建議學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，嘗試用所學(xué)的小數(shù)四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。例如，讓學(xué)生記錄一周的零花錢使用情況，并使用小數(shù)四則混合運(yùn)算來計(jì)算總支出和剩余金額。

（2）數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決一些需要運(yùn)用小數(shù)四則混合運(yùn)算的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題，如數(shù)獨(dú)、邏輯推理題等，以提高他們的邏輯思維能力和問題解決能力。

（3）數(shù)學(xué)閱讀

推薦學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)歷史故事書籍，了解數(shù)學(xué)運(yùn)算的發(fā)展歷程，以及數(shù)學(xué)家如何發(fā)現(xiàn)和建立運(yùn)算規(guī)律，從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

（4）數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或者數(shù)學(xué)俱樂部活動(dòng)，通過解決實(shí)際問題或者參與數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用和鞏固小數(shù)四則混合運(yùn)算的知識(shí)。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源利用

雖然本部分不涉及網(wǎng)址網(wǎng)站的介紹，但可以建議學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻和練習(xí)題，以輔