2024-2025學年新教材高中語文 第六單元 師說說課稿 部編版必修上冊

2024-2025學年新教材高中語文第六單元師說說課稿部編版必修上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《2024-2025學年新教材高中語文第六單元》

2.教學年級和班級：高中一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將深入學習部編版必修上冊高中語文第六單元，通過解讀經(jīng)典文學作品，提高學生的文學素養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)他們的思辨與創(chuàng)新能力。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，旨在讓學生掌握單元核心知識點，提升語文綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構(gòu)與運用：通過分析單元文學作品，提高學生的語言表達能力和文本解讀能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生在文學作品中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：引導學生理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：提升學生對文學作品的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)完成了前五個單元的學習，對高中語文的基本知識有了初步了解。

-學生能夠閱讀并理解一般難度的現(xiàn)代文和古文。

-學生具備一定的文學常識，能夠識別不同的文學體裁。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對文學作品有一定的興趣，尤其是對故事性強的文本。

-學生的分析能力和批判性思維正在發(fā)展，但還需進一步引導和培養(yǎng)。

-學生中有視覺型學習者，喜歡通過圖表和影像資料來學習；也有聽覺型學習者，偏好通過討論和口頭表達來理解內(nèi)容。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于一些較為抽象的文學理論，學生可能會感到難以理解。

-閱讀理解方面，學生可能會對復雜的文學作品結(jié)構(gòu)和深層次的文學象征、隱喻感到困惑。

-在寫作方面，學生可能難以將所學理論知識有效地運用到自己的創(chuàng)作中，需要教師在實踐中給予具體指導。四、教學方法與策略

1.教學方法：結(jié)合講授法、討論法和案例研究法，以學習者特點為導向，引導學生深入理解文學作品。

2.教學活動：設(shè)計文學作品角色扮演活動，讓學生通過角色體驗理解文本情感；開展小組討論，分析文學作品中的主題和人物形象。

3.教學媒體使用：利用多媒體展示文學作品背景資料，增強學生的學習興趣；使用電子白板進行實時文本分析，提高互動性。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對文學作品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道文學作品中的人物是如何塑造的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些經(jīng)典文學作品的圖片或視頻片段，讓學生初步感受文學的魅力。

-簡短介紹本節(jié)課將要學習的文學作品及其作者，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.文學作品基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解文學作品的基本概念、組成部分和創(chuàng)作背景。

過程：

-講解文學作品的定義，包括其主要組成元素如情節(jié)、人物、背景等。

-詳細介紹文學作品的組成部分或功能，使用示例文本幫助學生理解。

-通過介紹作者的生平和創(chuàng)作背景，讓學生更好地理解文學作品的時代背景。

3.文學作品案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解文學作品的內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

過程：

-選擇幾部經(jīng)典的文學作品案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、情節(jié)、人物塑造等，讓學生全面了解文學作品的多樣性。

-引導學生思考這些作品對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何從作品中汲取營養(yǎng)。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和文學鑒賞能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一部文學作品進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該作品的主題、人物塑造、藝術(shù)手法等。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對文學作品的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括作品的主題、人物塑造、藝術(shù)手法等。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文學作品的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括文學作品的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)文學作品在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用文學知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于本單元文學作品的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-文學作品原文及注釋：提供本單元學習的文學作品原文，以及詳細的注釋和解讀，幫助學生更深入地理解作品內(nèi)涵。

-相關(guān)文學作品：介紹與單元主題相關(guān)的其他文學作品，如同一時期或同一流派的作品，豐富學生的閱讀視野。

-文學批評與評論：收集一些關(guān)于本單元文學作品的批評與評論文章，讓學生了解不同的觀點和解讀。

-作者生平與創(chuàng)作背景資料：詳細介紹單元文學作品的作者生平和創(chuàng)作背景，幫助學生更好地理解作品產(chǎn)生的時代背景。

-文學理論知識：提供一些基礎(chǔ)的文學理論知識，如敘事技巧、人物塑造、象征手法等，幫助學生提升文學鑒賞能力。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生在課后閱讀單元主題相關(guān)的其他文學作品，拓寬文學視野，增強文學素養(yǎng)。

-深度閱讀：建議學生選擇一部文學作品進行深度閱讀，分析作品的人物、情節(jié)、主題等，撰寫讀后感或分析報告。

-參與文學社團：鼓勵學生參與學校的文學社團或興趣小組，與同學一起分享閱讀體驗，舉辦文學創(chuàng)作活動。

-觀看相關(guān)影視作品：推薦學生觀看根據(jù)單元文學作品改編的影視作品，對比文學作品與影視作品的差異，討論改編的得失。

-參加文學講座：如果可能，鼓勵學生參加校內(nèi)外舉辦的文學講座，直接聽取專家對文學作品的解讀和評論。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學生嘗試自己的文學創(chuàng)作，如短篇小說、詩歌、散文等，將所學知識應(yīng)用于實踐中。

-寫作訓練：定期布置一些與文學作品相關(guān)的寫作任務(wù)，如分析人物性格、探討主題意義等，提高學生的寫作能力。

-互動討論：利用課堂或課后時間，組織學生進行文學作品主題的討論，促進學生之間的思想交流。

-研究性學習：引導學生進行文學作品的比較研究或?qū)ｎ}研究，培養(yǎng)研究性學習能力。七、教學反思與總結(jié)

今天的這堂課，我教授了高中語文第六單元的內(nèi)容，通過引導學生深入分析文學作品，旨在提高他們的文學素養(yǎng)和審美能力?；仡櫿麄€教學過程，我在教學方法、策略、管理等方面有一些收獲，同時也發(fā)現(xiàn)了需要改進的地方。

在教學方法的運用上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片，成功引起了學生的興趣。但在講解文學作品基礎(chǔ)知識時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于理論性的知識接受起來有些困難。這讓我意識到，我需要更加注重理論與實踐的結(jié)合，讓學生在具體的文本分析中感受文學的魅力。

在策略上，我設(shè)計了一些小組討論環(huán)節(jié)，希望通過學生之間的互動，促進他們對文學作品的深入理解。從學生的討論情況來看，大部分學生都能積極參與，提出了自己的想法和見解。但也有部分學生參與度不高，這可能是因為他們對文學作品的興趣不足，或者是自信心不夠。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地關(guān)注這部分學生，通過設(shè)計更具吸引力的教學活動，提高他們的參與度。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個輕松、自由的學習氛圍，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。但我也發(fā)現(xiàn)，有時課堂紀律把控得不夠嚴格，導致部分學生分心。為此，我需要進一步加強課堂管理，確保每個學生都能集中精力學習。

對本節(jié)課的教學效果，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲。他們不僅了解了文學作品的基本概念和組成部分，還能通過案例分析，感受到文學作品的魅力。但同時，我也注意到學生在文學鑒賞能力和批判性思維方面還有待提高。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強理論與實踐的結(jié)合，讓學生在具體的文本分析中感受文學的魅力。

2.關(guān)注學生的個體差異，設(shè)計更具吸引力的教學活動，提高學生的參與度。

3.課堂管理方面，加強紀律把控，確保每個學生都能集中精力學習。

4.在課后，與學生進行交流，了解他們對文學作品的興趣和需求，為今后的教學提供參考。

5.定期進行教學反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷提高教學質(zhì)量。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①文學作品主題探討

-重點知識點：文學作品的主題識別與理解

-重點詞匯：主題、寓意、象征