一年級道德與法治上冊 第一單元 我是小學生啦 主題二 我的新同學新老師說課稿 北師大版

一年級道德與法治上冊第一單元我是小學生啦主題二我的新同學新老師說課稿北師大版主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容為北師大版一年級道德與法治上冊第一單元《我是小學生啦》中的主題二《我的新同學新老師》。本節(jié)課主要涉及以下內容：

1.讓學生認識新同學和新老師，學會與新朋友友好相處。

2.培養(yǎng)學生尊敬老師、關愛同學的良好品質。

3.引導學生了解學校的規(guī)章制度，遵守紀律，養(yǎng)成良好的行為習慣。

4.通過活動，讓學生學會分享、合作，增進同學間的友誼。

本節(jié)課旨在幫助一年級新生盡快適應小學生活，建立良好的人際關系，為今后的學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.社會適應性：培養(yǎng)學生主動與新同學交流、合作的意識，提升適應新環(huán)境的能力。

2.個人修養(yǎng)：培養(yǎng)學生尊重老師、關愛同學的道德情感，形成良好的禮貌習慣。

3.團隊協(xié)作：通過團隊活動，提高學生溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)團隊精神。

4.自主發(fā)展：鼓勵學生積極參與課堂活動，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)自主學習的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在入學前已經具備了一定的社交能力，能夠進行基本的自我介紹。

-學生可能對學校的日常規(guī)范有所了解，但具體細節(jié)尚不熟悉。

-學生可能已經接觸過簡單的合作游戲，有一定的團隊協(xié)作經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-一年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，易于接受新知識和新朋友。

-學生處于形象思維階段，喜歡通過游戲、故事等形式學習。

-學生可能存在個體差異，有的學生善于表達，有的學生較為內向，需要老師關注并采取不同教學策略。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生可能因為陌生環(huán)境而感到焦慮，需要時間適應新同學和新老師。

-學生可能在遵守學校紀律方面存在困難，需要老師耐心引導和規(guī)范教育。

-在與新同學交往中，可能會出現沖突或不理解，需要老師及時調解和引導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事講述，引導學生理解新同學新老師的重要性和交往原則。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享自己與新同學相處的經驗和感受，促進交流與合作。

3.情景模擬法：設計角色扮演活動，讓學生模擬與新同學、新老師互動的場景，增強實踐體驗。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示課程內容，輔助圖片和動畫，增強視覺效果，吸引學生注意力。

2.教學軟件：利用互動式教學軟件，讓學生在游戲中學習，提高學習的趣味性和參與度。

3.現場互動：通過實物展示、動作演示等現場互動方式，讓學生直觀感受教學內容，提高理解和記憶。教學過程1.導入新課

-我會用輕松愉快的語氣與學生打招呼，營造溫馨的課堂氛圍：“同學們，大家好！今天，我們一起來認識一下我們的新同學和新老師，你們準備好了嗎？”

-接著，我會邀請學生們簡單地自我介紹，為新同學提供一個展示自己的機會，同時也讓其他同學更好地了解他們。

2.課程內容探究

-首先，我會通過PPT展示一張學校的圖片，并提問：“同學們，你們看這是什么地方？我們在這里要做些什么？”引導學生思考學校的功能和學生的角色。

-然后，我會介紹本節(jié)課的主題：“今天，我們要學習如何與我們的新同學和新老師相處，讓我們一起來看看這個故事吧?！?/p>

-接著，我會講述一個關于新同學和新老師的故事，通過故事中的情境，讓學生理解尊重和友愛的重要性。

3.互動討論

-在講述完故事后，我會提出問題：“同學們，故事中的小明是如何與新同學和新老師相處的？你們有沒有類似的經歷？”

-學生們分享自己的經歷后，我會引導他們討論：“我們應該如何才能更快地融入新環(huán)境，與新同學和新老師建立良好的關系？”

-在討論過程中，我會記錄下學生們的想法，并在討論結束后進行總結。

4.實踐活動

-接下來，我會組織一個小組活動，讓學生們分成小組，模擬與新同學和新老師互動的場景。

-在活動中，我會觀察學生們的表現，并給予及時的反饋和指導，幫助他們更好地掌握與人交往的技巧。

-活動結束后，我會邀請學生們分享他們的感受和收獲。

5.總結與反思

-在課堂接近尾聲時，我會對本次課程進行總結：“同學們，今天我們一起學習了如何與我們的新同學和新老師相處，大家都做得非常棒！”

-然后，我會提出問題：“你們認為，在今后的學習生活中，我們還需要注意哪些方面來更好地與同學和老師相處？”

-學生們回答后，我會對他們的想法進行肯定，并給出自己的建議。

6.作業(yè)布置

-最后，我會布置一個作業(yè)：“同學們，回家后，請你們寫一篇關于今天學習內容的日記，分享一下你們與新同學和新老師相處的感受和收獲?！?/p>

-在布置作業(yè)時，我會強調作業(yè)的重要性，并鼓勵學生們認真完成。

7.課堂結束

-我會用鼓勵的話語結束本次課程：“同學們，你們今天的表現都非常出色，希望你們在今后的學習生活中，能夠更好地與我們的新同學和新老師相處，共同創(chuàng)造一個溫馨的班級氛圍。下課！”教學資源拓展1.拓展資源：

-《小學生日常行為規(guī)范》：詳細介紹小學生在校期間的言行舉止規(guī)范，幫助學生更好地適應學校生活。

-《如何與人友好相處》：提供一系列關于人際交往的技巧和建議，幫助學生學會與新同學建立良好的關系。

-《尊敬老師的重要性》：闡述尊重老師的原因和方法，讓學生明白尊敬老師是成長過程中必備的品質。

-《團隊合作的力量》：通過實例講解團隊合作的重要性，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀《小學生日常行為規(guī)范》和《如何與人友好相處》等相關書籍，加深對課堂內容的理解。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬與新同學、新老師相處的場景，提高學生的實踐能力。

-家庭作業(yè)：布置學生回家后與家長分享本節(jié)課所學內容，讓家長了解學生在學校的學習情況，共同關注學生的成長。

-主題班會：定期開展主題班會，讓學生分享自己在與人交往中的心得體會，互相學習，共同進步。

-活動實踐：組織學生參加校內外活動，如志愿服務、團隊建設等，讓學生在實踐中學會與人合作，培養(yǎng)團隊精神。

-家長溝通：加強與家長的溝通，讓家長了解學校的教育理念和教學方法，共同關注學生的全面發(fā)展。

-課堂延伸：在課堂上，教師可以引入更多關于人際交往的案例和故事，讓學生在課堂上就能感受到與人相處的技巧。

-觀察日記：鼓勵學生記錄自己在學校生活中的點滴，關注自己與新同學、新老師的相處過程，從而提高自我反思能力。

-成長檔案：建立學生的成長檔案，記錄學生在人際交往方面的進步，讓學生看到自己的成長軌跡，增強自信心。

-持續(xù)關注：教師應持續(xù)關注學生在人際交往方面的表現，及時給予指導和鼓勵，幫助學生不斷進步。板書設計①新同學新老師的相關知識點：

-新同學：姓名、特點、愛好

-新老師：姓名、科目、教學風格

②人際交往重點詞匯：

-友好、尊重、合作、分享、傾聽

③核心句型與原則：

-“你好，我叫……，很高興認識你?！?/p>

-“請問可以和你做朋友嗎？”

-“我們應該尊重老師和同學，友好相處?！?/p>

-“在團隊合作中，每個人都很重要。”反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用故事導入法，通過講述生動有趣的故事來吸引學生的注意力，提高他們對新同學新老師的認識和重視程度。

2.設計角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生在模擬情境中學會與人交往的技巧，增強他們的實際操作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂互動環(huán)節(jié)時間安排不夠充分，導致部分學生未能充分參與其中。

2.在教學方法上，對學生的個性化需求關注不足，未能針對不同學生的特點進行差異化教學。

3.在教學評價方面，評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習成果。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂互動環(huán)節(jié)，增加互動時間，確保每個學生都有機會參與討論和分享，提高課堂參與度。

2.關注學生個性化需求，根據學生的特點和能力，設計不同難度的教學任務，讓每個學生都能在課堂上得到提升。

3.豐富教學評價方式，除了傳統(tǒng)的筆試和口試外，還可以引入學生自評、同伴評價等多種評價方式