六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 春天的故事（四大件的變遷）說課稿2 北師大版

六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)春天的故事（四大件的變遷）說課稿2北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《春天的故事（四大件的變遷）》是北師大版六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)的一篇重要課文。本課以我國(guó)改革開放以來，家庭生活中四大件（自行車、手表、縫紉機(jī)、收音機(jī)）的變遷為線索，引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)的發(fā)展變化，感受改革開放給人們生活帶來的巨大影響。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于引發(fā)學(xué)生共鳴，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、歷史思維能力和價(jià)值觀念。通過學(xué)習(xí)四大件的變遷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放對(duì)家庭生活產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，提高對(duì)社會(huì)發(fā)展的敏感度；培養(yǎng)學(xué)生從歷史變遷中汲取經(jīng)驗(yàn)、觀察社會(huì)的能力，增強(qiáng)歷史思維；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到社會(huì)進(jìn)步對(duì)個(gè)人生活的積極意義，激發(fā)學(xué)生為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于改革開放的基本知識(shí)，對(duì)改革開放的歷史背景、意義有一定的了解，同時(shí)也對(duì)家庭生活變化有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)身邊的變化較為敏感，對(duì)于家庭生活的變遷有較高的興趣。他們?cè)谒季S能力上已經(jīng)具備了分析問題和解決問題的能力，善于通過觀察、討論、思考來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解四大件變遷與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈ψ銐虻谋尘爸R(shí)而感到困惑。此外，對(duì)于一些抽象概念的理解，如改革開放的深遠(yuǎn)影響，學(xué)生可能需要更多的實(shí)例和引導(dǎo)才能深入理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了北師大版六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的歷史圖片、統(tǒng)計(jì)圖表以及改革開放相關(guān)的視頻片段，用以輔助講解和增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流分享。五、教學(xué)過程親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《春天的故事（四大件的變遷）》。這節(jié)課，我們將一起回顧改革開放以來，我們家庭生活中發(fā)生的巨大變化，感受社會(huì)的發(fā)展給我們帶來的影響。

（一）導(dǎo)入新課

1.首先，我想請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)诩依锒伎吹搅四男┳兓勘热珉娨?、冰箱、洗衣機(jī)等家電的更新?lián)Q代。

2.同學(xué)們說得很好。這些變化都反映了我國(guó)改革開放以來社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。那么，你們知道在改革開放初期，有哪些代表性的家庭“四大件”嗎？

（二）自主學(xué)習(xí)

1.現(xiàn)在，請(qǐng)大家翻開教材，閱讀《春天的故事（四大件的變遷）》這一課，了解改革開放初期，自行車、手表、縫紉機(jī)、收音機(jī)這四大件的變遷過程。

2.在閱讀過程中，注意思考以下問題：四大件在改革開放前后發(fā)生了哪些變化？這些變化對(duì)我們的生活產(chǎn)生了什么影響？

（三）課堂討論

1.現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分成小組，分享一下你們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的發(fā)現(xiàn)和感悟。

2.每個(gè)小組選一位代表，匯報(bào)你們小組的討論成果。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，待會(huì)兒我們要進(jìn)行全班交流。

（四）全班交流

1.首先，我們來聽聽第一小組的匯報(bào)。他們小組有哪些發(fā)現(xiàn)和感悟呢？

2.第二小組，你們小組有什么補(bǔ)充或不同的觀點(diǎn)嗎？

3.經(jīng)過大家的交流，我們可以看到，改革開放初期，四大件的變化確實(shí)反映了社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。那么，這些變化背后的原因是什么呢？

（五）探究原因

1.現(xiàn)在，請(qǐng)大家再次翻開教材，閱讀相關(guān)內(nèi)容，思考改革開放初期，四大件變遷的原因。

2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈懴履銈冋J(rèn)為的原因，然后我們進(jìn)行全班分享。

（六）總結(jié)提升

1.經(jīng)過大家的探究和分享，我們可以總結(jié)出改革開放初期，四大件變遷的原因主要有以下幾點(diǎn)：政策的支持、科技的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等。

2.那么，這些變化給我們帶來了什么啟示呢？請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

3.最后，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：在新時(shí)代背景下，我們應(yīng)該如何珍惜改革開放的成果，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量？

（七）課堂小結(jié)

1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了改革開放初期四大件的變遷過程，感受到了社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。

2.我們還探討了四大件變遷的原因，以及這些變化給我們帶來的啟示。

3.最后，希望大家能夠珍惜改革開放的成果，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

（八）課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于家庭生活變遷的短文，題目自擬。

2.下節(jié)課，我們將進(jìn)行課堂分享，希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，準(zhǔn)備好分享內(nèi)容。

同學(xué)們，今天的課就到這里，希望大家能夠在課后認(rèn)真思考，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的智慧。下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）改革開放的歷史背景：介紹改革開放的起因、過程及其對(duì)中國(guó)的深遠(yuǎn)影響，包括改革開放初期的各項(xiàng)政策、改革的主要內(nèi)容和取得的成果。

（2）家庭生活變遷實(shí)例：搜集不同年代家庭生活的真實(shí)案例，包括家居布置、家電變遷、生活習(xí)俗等方面的變化，讓學(xué)生更直觀地感受到改革開放帶來的生活變化。

（3）四大件的起源與發(fā)展：詳細(xì)講解自行車、手表、縫紉機(jī)、收音機(jī)這四大件的發(fā)展歷程，包括它們的發(fā)明、生產(chǎn)、普及以及在我國(guó)改革開放中的作用。

（4）改革開放以來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：介紹我國(guó)改革開放以來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程，包括國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、人均收入、消費(fèi)水平等方面的數(shù)據(jù)變化，讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)家庭生活的影響。

（5）社會(huì)變遷與個(gè)人成長(zhǎng)：分享一些改革開放時(shí)期個(gè)人成長(zhǎng)的故事，讓學(xué)生感受到社會(huì)變遷對(duì)個(gè)人命運(yùn)的影響，激發(fā)學(xué)生珍惜當(dāng)下、奮發(fā)向前的動(dòng)力。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀博物館或展覽，了解改革開放以來的歷史變遷和家庭生活變化，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生采訪家中長(zhǎng)輩，了解他們年輕時(shí)的生活狀況，對(duì)比現(xiàn)在的生活，讓學(xué)生深刻體會(huì)到改革開放帶來的變化。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事，關(guān)注改革開放以來我國(guó)取得的各項(xiàng)成就，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和歷史責(zé)任感。

（4）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于家庭生活變遷的觀察日記或調(diào)研報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思考能力。

（5）在課堂上組織討論，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，互相交流、學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（6）結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考改革開放以來的社會(huì)變遷對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。七、板書設(shè)計(jì)①核心知識(shí)點(diǎn)：

-改革開放的時(shí)間節(jié)點(diǎn)與意義

-四大件（自行車、手表、縫紉機(jī)、收音機(jī)）的定義與變遷

-家庭生活變化的代表性事件

②