八年級(jí)地理上冊(cè) 2.4《自然災(zāi)害》說課稿 （新版）新人教版

八年級(jí)地理上冊(cè)2.4《自然災(zāi)害》說課稿（新版）新人教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課《自然災(zāi)害》旨在通過分析自然災(zāi)害的類型、成因及其影響，幫助學(xué)生理解自然災(zāi)害的特點(diǎn)，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的自然災(zāi)害，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、關(guān)注自然的情感態(tài)度，同時(shí)鍛煉學(xué)生的地理思維能力和實(shí)踐操作能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性，以實(shí)現(xiàn)地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，通過分析自然災(zāi)害的形成原因及影響，提高學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的防范意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)責(zé)任感；發(fā)展學(xué)生的綜合思維，通過案例分析和討論，提升學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；培養(yǎng)地理實(shí)踐力，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，參與自然災(zāi)害防范和自救互救的實(shí)踐活動(dòng)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了自然地理環(huán)境的基本知識(shí)，了解氣候、地形等對(duì)人類活動(dòng)的影響，對(duì)天氣預(yù)報(bào)和自然災(zāi)害有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害具有較強(qiáng)的好奇心，愿意通過案例分析、討論等形式學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于運(yùn)用信息技術(shù)獲取信息，但地理知識(shí)運(yùn)用和實(shí)際操作能力有待提高。學(xué)生偏好互動(dòng)式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)風(fēng)格，對(duì)抽象理論的學(xué)習(xí)興趣相對(duì)較低。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)自然災(zāi)害時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)自然災(zāi)害形成機(jī)理的深入理解，將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，以及如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行防災(zāi)減災(zāi)。此外，對(duì)于地理信息系統(tǒng)（GIS）等工具的使用可能不太熟悉，需要教師在教學(xué)過程中給予適當(dāng)指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：1.采用講授法，系統(tǒng)地介紹自然災(zāi)害的基本知識(shí)和成因。2.運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生就自然災(zāi)害案例進(jìn)行探討，分享各自的觀點(diǎn)。3.實(shí)施實(shí)驗(yàn)法，通過模擬實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀感受自然災(zāi)害的影響。

教學(xué)手段：1.利用多媒體設(shè)備展示自然災(zāi)害的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。2.使用教學(xué)軟件，如地理信息系統(tǒng)（GIS），讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。3.結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行線上信息搜集和分析，拓寬知識(shí)獲取渠道。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括自然災(zāi)害的類型、成因及防災(zāi)減災(zāi)措施的相關(guān)PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解自然災(zāi)害的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“列舉你所知道的自然災(zāi)害類型及其特點(diǎn)”，“分析自然災(zāi)害對(duì)人類活動(dòng)的影響”，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題回答，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，記錄關(guān)鍵信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解自然災(zāi)害相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放自然災(zāi)害的真實(shí)案例視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自然災(zāi)害的成因、類型及防災(zāi)減災(zāi)措施，結(jié)合具體案例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討如何減少自然災(zāi)害對(duì)人類活動(dòng)的影響。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)地傳授自然災(zāi)害相關(guān)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解自然災(zāi)害的知識(shí)點(diǎn)，掌握防災(zāi)減災(zāi)的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與自然災(zāi)害相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)防災(zāi)減災(zāi)計(jì)劃。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述自然災(zāi)害的定義、類型和成因，例如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害的特點(diǎn)及其形成機(jī)制。通過案例分析和討論，學(xué)生能夠理解自然災(zāi)害對(duì)人類活動(dòng)的影響，包括人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、生態(tài)環(huán)境破壞等。此外，學(xué)生還能夠掌握基本的防災(zāi)減災(zāi)措施，如地震發(fā)生時(shí)的自救方法、洪水來臨時(shí)的應(yīng)對(duì)措施等。

2.思維能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠運(yùn)用批判性思維分析自然災(zāi)害案例，從多角度思考問題，提出合理的解決方案。例如，在討論如何減少自然災(zāi)害對(duì)人類活動(dòng)的影響時(shí)，學(xué)生能夠提出綜合考慮地理環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)手段等多方面因素的策略。

3.實(shí)踐操作方面：

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的防災(zāi)減災(zāi)計(jì)劃，如家庭地震應(yīng)急預(yù)案、學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)演練方案等。在模擬實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生能夠操作地理信息系統(tǒng)（GIS）等工具，進(jìn)行自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和應(yīng)急響應(yīng)模擬。

4.自主學(xué)習(xí)能力方面：

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力方面：

在課堂活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生能夠積極參與團(tuán)隊(duì)合作，分享自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了增強(qiáng)。

6.人地協(xié)調(diào)觀方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了正確的人地協(xié)調(diào)觀。他們認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與自然環(huán)境之間的相互關(guān)系，理解到保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的重要性。在日常生活中，學(xué)生開始關(guān)注環(huán)境保護(hù)，積極參與相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

7.社會(huì)責(zé)任感方面：

學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害有了更深刻的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到自己作為社會(huì)成員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。他們?cè)敢庠跒?zāi)害發(fā)生時(shí)，積極參與救援工作，幫助受災(zāi)群眾，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。七、板書設(shè)計(jì)

①自然災(zāi)害的定義與類型

-自然災(zāi)害定