Unit 1 Science and Scientists Using Language Reading for Writing 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊

Unit1ScienceandScientistsUsingLanguageReadingforWriting說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為“Unit1ScienceandScientistsUsingLanguageReadingforWriting”的說課稿，內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊。本單元以科學(xué)家及其科學(xué)探索為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和探究精神。本節(jié)課主要圍繞課文閱讀與寫作訓(xùn)練展開，通過分析科學(xué)家的事例，提高學(xué)生的閱讀理解能力及寫作技巧，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用英語表達(dá)科學(xué)觀點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息、分析問題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力，提高學(xué)生的英語閱讀和寫作技巧。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力。

3.文化意識：通過了解科學(xué)家及其科學(xué)探索，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)文化的認(rèn)識，提高跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-閱讀理解：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握如何從課文中提取關(guān)鍵信息，理解文章的主旨和作者的觀點(diǎn)。例如，在閱讀關(guān)于科學(xué)家如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的部分，學(xué)生需要學(xué)會識別實(shí)驗(yàn)的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。

-寫作技巧：重點(diǎn)在于教授學(xué)生如何撰寫科學(xué)報(bào)告或文章，包括如何組織結(jié)構(gòu)、使用恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)術(shù)語以及如何清晰、準(zhǔn)確、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何撰寫引言部分，提出問題，并概述研究的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-復(fù)雜句子理解：課文中可能包含復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和專業(yè)術(shù)語，學(xué)生可能會在理解這些句子時遇到困難。例如，解釋科學(xué)原理或?qū)嶒?yàn)步驟的句子可能包含多個從句和難懂的術(shù)語，學(xué)生需要學(xué)會如何分解句子并理解其含義。

-寫作邏輯性：學(xué)生在寫作時可能會遇到如何合理安排論點(diǎn)、證據(jù)和結(jié)論的難題。例如，在撰寫科學(xué)報(bào)告時，學(xué)生需要學(xué)會如何將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論聯(lián)系起來，并形成有力的論據(jù)支持結(jié)論。

-學(xué)術(shù)詞匯運(yùn)用：課文中使用的學(xué)術(shù)詞匯可能是學(xué)生首次接觸，正確使用這些詞匯是寫作的關(guān)鍵。例如，學(xué)生需要學(xué)會如何正確使用“hypothesis”、“variable”、“conclusion”等詞匯，并在寫作中準(zhǔn)確應(yīng)用。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺、電子詞典、科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、寫作練習(xí)、學(xué)生互評五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)家工作的好奇和興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)家及其發(fā)現(xiàn)，為今天的閱讀和寫作任務(wù)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解課文中的科學(xué)概念和實(shí)驗(yàn)過程，強(qiáng)調(diào)科學(xué)方法和思維方式。

-舉例說明：通過分析課文中的具體案例，如科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)過程，幫助學(xué)生理解科學(xué)探究的方法和步驟。

-互動探究：將學(xué)生分組，讓他們討論課文中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，思考如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的含義。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容撰寫一段簡短的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，練習(xí)如何清晰地表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的問題，提供必要的語言支持。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性和寫作技巧的運(yùn)用。

-鼓勵學(xué)生分享他們在寫作練習(xí)中的體會和收獲，以及他們在閱讀過程中的疑問和解答。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一篇關(guān)于科學(xué)家及其科學(xué)探索的短文寫作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，獨(dú)立完成一篇完整的科學(xué)報(bào)告。

-提醒學(xué)生在寫作時注意文章結(jié)構(gòu)、邏輯性和學(xué)術(shù)詞匯的正確使用，并鼓勵他們相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-如果時間允許，可以安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對科學(xué)探究的個人看法和未來可能的科學(xué)探索方向。

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)一步查閱相關(guān)資料，深入了解科學(xué)家的工作，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《科學(xué)家傳記》：介紹不同領(lǐng)域科學(xué)家的生平和重大發(fā)現(xiàn)，幫助學(xué)生了解科學(xué)家的個人奮斗和科學(xué)成就。

-《科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法》：深入探討各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施方法，包括實(shí)驗(yàn)變量的控制、數(shù)據(jù)收集和分析等。

-《科學(xué)研究論文》：提供一些科學(xué)領(lǐng)域的論文摘要，讓學(xué)生了解科學(xué)研究的實(shí)際過程和論文寫作的結(jié)構(gòu)。

-《科學(xué)新聞》：收集最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，并讓他們意識到科學(xué)在現(xiàn)代社會的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-科學(xué)講座和研討會：推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)講座和研討會，以拓寬視野，了解科學(xué)的最新動態(tài)。

-科學(xué)俱樂部：鼓勵學(xué)生加入學(xué)校的科學(xué)俱樂部，與志同道合的同學(xué)一起探討科學(xué)問題，進(jìn)行科學(xué)項(xiàng)目的研究。

-在線科學(xué)平臺：引導(dǎo)學(xué)生利用在線科學(xué)學(xué)習(xí)平臺，如KhanAcademy、Coursera等，自主學(xué)習(xí)更多科學(xué)知識。

-科學(xué)讀書會：組織學(xué)生參加科學(xué)讀書會，分享閱讀科學(xué)書籍和文章的心得體會，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)思維發(fā)展。

-科學(xué)寫作挑戰(zhàn)：鼓勵學(xué)生參與科學(xué)寫作挑戰(zhàn)，如撰寫科學(xué)小說、科普文章等，提高學(xué)生的科學(xué)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-科學(xué)社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參與科學(xué)社會實(shí)踐項(xiàng)目，如環(huán)境保護(hù)、社區(qū)科學(xué)教育等，將科學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和作業(yè)完成情況，進(jìn)行了以下反思活動：

首先，我注意到在閱讀理解部分，部分學(xué)生對復(fù)雜句子和科學(xué)術(shù)語的理解仍有困難。盡管在課堂上我盡量用簡單的語言解釋，但顯然對于一些學(xué)生來說，這還不夠。我觀察到他們在嘗試?yán)斫庹n文時顯得有些迷茫，這讓我意識到我需要采取更多措施來幫助這些學(xué)生。

為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.提供更多輔助材料，如詞匯表和術(shù)語解釋，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)更多互動活動，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中加深對科學(xué)術(shù)語的理解。

3.在課堂上預(yù)留更多時間進(jìn)行問答環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出他們在閱讀過程中遇到的問題，并及時給予解答。

其次，我發(fā)現(xiàn)在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對于如何組織文章結(jié)構(gòu)和使用學(xué)術(shù)詞匯感到困惑。他們在寫作時往往缺乏邏輯性和準(zhǔn)確性，這表明我需要加強(qiáng)對寫作技巧的指導(dǎo)。

針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在課堂上提供更多的寫作示范，讓學(xué)生看到優(yōu)秀文章的結(jié)構(gòu)和語言使用。

2.安排學(xué)生進(jìn)行同伴評審，通過互相閱讀和評論對方的文章，提高他們的寫作技能和批判性思維。

3.定期組織寫作工作坊，邀請寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生分享他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

此外，我也注意到在課堂管理方面，我需要做出一些調(diào)整。有時候，課堂討論可能會變得過于