2023七年級(jí)英語上冊(cè) Module 9 People and places Unit 3 Language in use說課稿 （新版）外研版

2023七年級(jí)英語上冊(cè)Module9PeopleandplacesUnit3Languageinuse說課稿（新版）外研版一、課程基本信息

1.課程名稱：2023七年級(jí)英語上冊(cè)Module9PeopleandplacesUnit3Languageinuse

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)外研版七年級(jí)英語上冊(cè)Module9PeopleandplacesUnit3Languageinuse。課程內(nèi)容主要圍繞描述地點(diǎn)和方位的詞匯及句型，通過實(shí)際情景對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在日常生活中用英語詢問和描述地點(diǎn)。本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語聽說能力，培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行實(shí)際交流的信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1）語言能力：通過學(xué)習(xí)本模塊的詞匯和句型，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地詢問和描述地點(diǎn)，提高口語表達(dá)和聽力理解能力；2）文化意識(shí)：通過了解不同地點(diǎn)的特點(diǎn)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和尊重；3）思維品質(zhì)：通過情景對(duì)話和角色扮演，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維；4）學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生形成跨文化交際能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握描述地點(diǎn)和方位的詞匯，如：library,theater,near,far,between,behind等。

②學(xué)會(huì)使用關(guān)鍵句型詢問和描述地點(diǎn)，如：“Whereisthelibrary?”，“It'snearthetheater.”。

③能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和使用表示方位的介詞，如：near,far,between,behind等，學(xué)生容易混淆。

②在實(shí)際對(duì)話中，靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，而非機(jī)械記憶，這需要學(xué)生具備一定的語言運(yùn)用能力。

③在角色扮演和情景模擬中，學(xué)生需要克服害羞和緊張情緒，自信地用英語進(jìn)行交流。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響設(shè)備、投影儀

2.課程平臺(tái)：學(xué)校英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：電子課本、教學(xué)PPT、英語學(xué)習(xí)軟件

4.教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、聽力練習(xí)五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一張包含不同地點(diǎn)的圖片，如圖書館、電影院、公園等，詢問學(xué)生：“你們知道這些地方用英語怎么表達(dá)嗎？”引發(fā)學(xué)生的好奇心。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的關(guān)于地點(diǎn)的英語詞匯，如“school,home,park”等，以及詢問地點(diǎn)的句型：“Whereis...?”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“l(fā)ibrary,theater,near,far,between,behind”等，并解釋它們的用法。

舉例說明：通過具體情境，如“Whereisthelibrary?It'snearthetheater.”，幫助學(xué)生理解并記憶詞匯和句型的用法。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)地點(diǎn)，用英語描述這個(gè)地點(diǎn)的位置，其他組員猜測(cè)地點(diǎn)。通過這種互動(dòng)方式，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，一人扮演問路者，另一人扮演指路者。要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的用法，鞏固學(xué)生的記憶。同時(shí)，邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們角色扮演中的對(duì)話，展示學(xué)習(xí)成果。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置以下作業(yè)：

①完成課后練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

②準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于自己家鄉(xiāng)的英語介紹，包括地點(diǎn)和方位的描述，下節(jié)課進(jìn)行分享。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-展示圖片，引發(fā)學(xué)生興趣。

-回顧舊知，復(fù)習(xí)地點(diǎn)詞匯和詢問地點(diǎn)的句型。

2.新課呈現(xiàn)（20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型。

-舉例說明：通過具體情境演示詞匯和句型的用法。

-互動(dòng)探究：分組進(jìn)行角色扮演，描述地點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：兩人一組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)開口。

4.課堂總結(jié)（10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，展示學(xué)生角色扮演成果。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生取得了以下效果：

1.學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的核心詞匯，如“l(fā)ibrary,theater,near,far,between,behind”等，并能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用這些詞匯。

2.學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用關(guān)鍵句型詢問和描述地點(diǎn)，如“Whereisthelibrary?”，“It'snearthetheater.”，并在角色扮演和情景模擬中能夠靈活運(yùn)用這些句型。

3.學(xué)生通過互動(dòng)探究和小組討論，提高了口語表達(dá)能力和聽力理解能力，能夠更加自信地進(jìn)行英語交流。

4.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過實(shí)際操作和動(dòng)手實(shí)踐，加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高了語言運(yùn)用能力。

5.學(xué)生通過課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了回顧和總結(jié)，鞏固了記憶，形成了長期的學(xué)習(xí)成果。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)了與他人共同解決問題，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了文化意識(shí)，對(duì)不同地點(diǎn)的特點(diǎn)有了更深入的了解，并能夠尊重和欣賞不同文化。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，展現(xiàn)了積極的思維品質(zhì)，通過情景模擬和角色扮演，培養(yǎng)了邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了有效的學(xué)習(xí)策略，如通過復(fù)習(xí)和練習(xí)來鞏固知識(shí)，通過合作學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效果。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在外出時(shí)能夠用英語詢問和描述地點(diǎn)，提高了跨文化交際能力。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地點(diǎn)名詞：library,theater,park,museum等

-方位介詞：near,far,between,behind,infrontof等

②重點(diǎn)詞匯：

-描述地點(diǎn)的形容詞：big,small,busy,quiet等

-常用動(dòng)詞：goto,visit,find,lookfor等

③重點(diǎn)句型：

-詢問地點(diǎn)：Whereis/are...?

-描述地點(diǎn)：It'snear/farfrom.../It'sbetween...and.../It'sbehind/infrontof...

-指路用語：Gostraightahead.../Turnleft/rightat.../It'sonyourleft/right.八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過情境模擬和角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，這種方法提高了學(xué)生的參與度和積極性，使他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.我還利用了多媒體教學(xué)設(shè)備，通過展示圖片和視頻，增加了課堂的趣味性和互動(dòng)性，使學(xué)生更加直觀地理解地點(diǎn)和方位的表達(dá)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于英語交流還存在一定的恐懼和羞澀。

2.在教學(xué)方法上，我可能過于依賴多媒體設(shè)備，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的閱讀和書寫練習(xí)不夠。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化需求和進(jìn)步的評(píng)估還不夠細(xì)致，需要更多關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的小組活動(dòng)和