Module 3 Things Around Us（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊

Module3ThingsAroundUs（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Module3ThingsAroundUs（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊”本模塊主要圍繞學(xué)生日常生活中常見的物品展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的基本英語表達(dá)能力，提高學(xué)生的觀察和描述周圍事物的能力。本模塊涉及詞匯和句型的學(xué)習(xí)，以及聽、說、讀、寫的綜合運用，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)內(nèi)容與生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述周圍事物的詞匯和句型，并能運用所學(xué)知識進行簡單的對話交流。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對日常生活中物品的認(rèn)知，增強對周圍環(huán)境的觀察和了解，提高跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活躍度，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，以及創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握關(guān)鍵詞匯：如"pen","book","table","chair"等與日常生活相關(guān)的名詞，以及"Thisis..."和"Thatis..."等句型。

-聽力理解：培養(yǎng)學(xué)生能夠聽懂并正確識別本模塊中的單詞和句型，能夠在實際對話中正確使用。

-口語表達(dá)：鼓勵學(xué)生在課堂上用英語描述周圍的物品，提高口語交流能力。

舉例：

-在學(xué)習(xí)"pen"和"book"時，通過實物展示和圖片，讓學(xué)生能夠直觀地理解并記憶這些單詞。

-在練習(xí)聽力時，播放錄音或教師親自示范，讓學(xué)生多次聽懂并模仿"Thisisabook"等句型。

2.教學(xué)難點

-物品名稱的記憶：由于一年級學(xué)生詞匯量有限，記憶新單詞可能會遇到困難。

-句型的正確使用：學(xué)生在使用"Thisis..."和"Thatis..."時，可能會混淆"this"和"that"的用法。

-獨立描述物品：學(xué)生可能不習(xí)慣用英語描述周圍的事物，缺乏自信和表達(dá)技巧。

舉例：

-通過游戲和重復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生記憶"pen","book"等單詞，如使用閃卡游戲和歌曲。

-通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)"Thisismybook"和"Thatisyourpen"，幫助學(xué)生區(qū)分"this"和"that"的用法。

-創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生大膽開口，通過小組合作和同伴互助，提高學(xué)生描述物品的自信心和能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、電腦

-軟件資源：互動式電子白板軟件、PowerPoint演示文稿

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：實物展示、圖片卡片、動作演示、情景模擬、角色扮演、小組討論教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Module3"ThingsAroundUs"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道我們周圍有哪些物品嗎？它們有什么用途？”

-展示一些關(guān)于教室和生活環(huán)境的圖片，讓學(xué)生觀察并說出他們所看到的物品。

-簡短介紹本模塊的主題，即學(xué)習(xí)如何用英語描述我們周圍的物品，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述物品的基本詞匯和句型。

過程：

-講解關(guān)鍵詞匯的定義，如"pen","book","table","chair"。

-介紹基本句型"Thisis..."和"Thatis..."的用法。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解單詞和句型的結(jié)構(gòu)。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體物品的描述，讓學(xué)生深入了解如何在實際情景中運用英語。

過程：

-選擇幾個教室中的物品，如書、桌子、椅子等，進行分析。

-詳細(xì)介紹每個物品的名稱和如何用英語描述它們。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品在生活中的重要性，并討論如何用英語表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言運用能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個教室中的物品進行描述。

-小組內(nèi)討論該物品的名稱和如何用英語描述它。

-每組準(zhǔn)備向全班展示他們的討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對物品描述的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示他們描述物品的方式。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)物品描述的實用性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-強調(diào)描述物品在日常生活交流中的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的房間或?qū)W校中的一個角落，并寫出至少五句描述性的句子。

7.課后作業(yè)點評與反饋（下節(jié)課開始前5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提供及時的反饋。

過程：

-讓學(xué)生展示他們的作業(yè)，并對作業(yè)進行點評。

-教師提供反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵學(xué)生在下一次課堂上更好地運用所學(xué)知識。知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-學(xué)習(xí)并掌握以下名詞：pen,book,table,chair,desk,window,door,computer,eraser,pencilcase,schoolbag等。

-學(xué)習(xí)并掌握以下形容詞：big,small,tall,short,fat,thin等。

2.句型學(xué)習(xí)

-掌握"Thisis..."和"Thatis..."的句型，用于描述近距離和遠(yuǎn)距離的物品。

-學(xué)習(xí)如何使用"Itisa..."來描述物品。

3.語法點

-學(xué)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式，如"pens","books","tables"等。

-學(xué)習(xí)如何使用"is"和"are"來區(qū)分單數(shù)和復(fù)數(shù)。

4.聽力技能

-培養(yǎng)學(xué)生能夠聽懂并識別本模塊中的單詞和句型。

-練習(xí)聽錄音或教師朗讀，理解并回答關(guān)于物品的問題。

5.口語表達(dá)

-鼓勵學(xué)生用英語描述教室中的物品，如"Thisismydesk.Itisbigandbrown."

-練習(xí)在小組內(nèi)用英語交流，描述不同的物品。

6.閱讀理解

-通過閱讀教材中的對話和故事，理解物品的名稱和描述。

-學(xué)習(xí)如何從上下文中推斷單詞的意思。

7.寫作技能

-練習(xí)寫簡短的描述性句子，如"Thatisasmallbook."

-學(xué)習(xí)如何組織一段簡單的描述性段落，描述一個或多個物品。

8.文化意識

-了解不同文化中物品的使用和象征意義。

-討論不同國家學(xué)校中的物品和教室布局。

9.語言運用

-在真實情景中，如教室、家里或超市，練習(xí)使用所學(xué)單詞和句型。

-學(xué)習(xí)如何用英語詢問和回答關(guān)于物品的問題。

10.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)習(xí)如何使用圖片和實物輔助記憶單詞。

-學(xué)習(xí)如何通過重復(fù)練習(xí)和游戲來鞏固記憶。

本模塊的知識點涵蓋了英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)詞匯、句型和語法，同時也涉及到了聽力、口語、閱讀和寫作等技能的培養(yǎng)。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握描述周圍事物的基本英語表達(dá)，還能夠提高語言運用能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思在完成Module3"ThingsAroundUs"的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點滴細(xì)節(jié)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成效至關(guān)重要。這個模塊的設(shè)計貼近學(xué)生的生活，使得他們在學(xué)習(xí)英語的同時，也能夠更好地理解和描述周圍的環(huán)境。

首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時的積極性很高。通過展示實物和圖片，學(xué)生們能夠直觀地理解單詞的含義，這比單純地朗讀和記憶單詞效果要好得多。例如，當(dāng)我拿出一只真實的鉛筆展示時，學(xué)生們的注意力立即被吸引，他們能夠迅速記住"pencil"這個單詞。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地利用實物和圖片來輔助教學(xué)。

其次，我在教學(xué)句型時遇到了一些挑戰(zhàn)。盡管學(xué)生們能夠迅速記住"Thisis..."和"Thatis..."的結(jié)構(gòu)，但在實際運用中，他們有時會混淆"this"和"that"的使用。為了解決這個問題，我在課堂上設(shè)計了一些情景模擬的活動，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)使用這些句型。通過這種方式，學(xué)生們逐漸掌握了正確的用法。

另外，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得稱贊的地方。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的合作精神。他們能夠積極地參與到討論中，互相幫助，共同完成任務(wù)。這讓我認(rèn)識到，小組合作是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，它不僅能夠提高學(xué)生的語言能力，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作能力。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們也給了我很多驚喜。他們能夠自信地站在全班面前，用英語描述他們選擇的物品。雖然有些學(xué)生一開始顯得有些緊張，但隨著時間的推移，他們變得越來越自在。這讓我意識到，作為教師，我應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己，給予他們足夠的信心和支持。

然而，我也注意到了一些需要改進的地方。在聽力練習(xí)中，有些學(xué)生可能會感到困難，因為他們還沒有完全適應(yīng)英語的語音和語調(diào)。為了幫助這些學(xué)生，我計劃在未來的課堂上增加更多的聽力練習(xí)，并通過游戲和歌曲來提高他們的聽力技能。

此外，我也意識到了自己在教學(xué)過程中的一些不足。有時候，我可能會過于注重教學(xué)內(nèi)容的傳授，而忽略了學(xué)生的情感需求。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的情緒變化，努力營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。板書設(shè)計①詞匯板書

-重點名詞：pen,book,table,chair,desk,window,door,computer,eraser,pencilcase,schoolbag

-重點形容詞：big,small,tall,short,fat,thin

②句型板書