（發(fā)展戰(zhàn)略）生態(tài)學學科建設與發(fā)展規(guī)劃

學科建設是高等學校持續(xù)發(fā)展的首要任務，它既是高校辦學的基礎建也是學校為地方經濟建設服務的基石，和提高學校教程。根據(jù)《吉首大學科學建設和發(fā)展規(guī)劃》以及學校有關文件精神，制訂和修訂本規(guī)劃。設，在學科方向、隊伍、平臺等方面已取得了較好成績，為未來發(fā)展和提升奠定了良好的基礎。通過最近幾年的調整，目前生態(tài)學科主要三個主要研究方向建設和域，重點開展武陵山地區(qū)植物資源調查、評價和以及特色資源植物產業(yè)化應用的生態(tài)學基礎研關理論，為該區(qū)植物多樣性保護和利用提供科區(qū)種質資源和區(qū)系以及資源植物的發(fā)育和應用生態(tài)學領域形成了鮮明的特色。譜特征等相關領域，重點開展動物行為生態(tài)學研究、動物營養(yǎng)生究工作，為進壹步驗證、充實和完善動物營養(yǎng)生態(tài)學相關理論，利用提供科學依據(jù)，在植食性小哺乳動物東方田鼠、家禽營養(yǎng)生研究方面形成了特色。適應機制、生理生化特征、遺傳和進化特點，資源開發(fā)利用和微生物之間的相互關系和作用物生態(tài)學研究以及畜禽病源生態(tài)學研究，已在對污染物的降解轉化以及病源微生物和宿主之間的關系等方面開始形成特色。研基地，擁有省部共建基礎生物學實驗室、生物工程實驗室、環(huán)優(yōu)勢和學科特點，壹方面加強相關領域基礎研究，另推廣?；A研究領域的植物光合作用、苔蘚植物保護生影響，應用研究領域的獼猴桃等研究也已取得巨大的社脫貧致富做出了突出貢獻。面對新世紀對地方高校的新要求，本學科較之省內壹流水平學科仍學科平臺層次尚低，學科資源整合力不夠，優(yōu)勢發(fā)相對不足，高級別項目難以有較大突破；學科隊伍骨干在國內外的影響力仍不夠，尤其是高級別研究有待今后加以改善。壹流、國內有壹定影響和競爭力的省級重點學科。水平深入揭示生物和環(huán)境之間的相互關系，為該鞏固植物生態(tài)學、動物生態(tài)學、微生物生態(tài)學三和生態(tài)系統(tǒng)管理方向適當擴展，同時注意運用生態(tài)實為地方經濟建設服務。試辦《生態(tài)科學論叢》交流期刊。能訓練。及企業(yè)的交流、合作機制。以及省重點學科評估驗收指標為指南，以建設高水平特加強創(chuàng)新團隊建設和學科基地建設，加強基礎研究和應學科水平的全面提升?？蒲嘘犖槭菍W科建設和發(fā)展的靈魂，因此學科的建設和發(fā)校師資力量最強和辦學條件交好的重點學科之壹，但由于影響力仍不夠，加之高級別研究成果、成果獎項、論文等和發(fā)展，因此，加強人才培養(yǎng)和引進是本學科未來四年中括：高的要求?，F(xiàn)有帶頭人李菁教授是國際苔蘚植物家自然科學基金項目，在國內外苔蘚植物研究領向帶頭人，且和動物生態(tài)學方向帶頭人李俊年教組成了本學科帶頭人團隊。未來幾年，我們將努培養(yǎng)和科學研究工作，使充分發(fā)揮其帶頭人的作用。思想，通過學科政策支持、方向引領、專家評估、考核等手段志于從事生態(tài)學事業(yè)的學者能夠加入本學科團隊，實現(xiàn)學科結在生態(tài)學科中的作用。面的功能?？萍既瞬排囵B(yǎng)尤其是研究生培養(yǎng)是學科建設的重要環(huán)節(jié)，質量的好壞將直接影響學科的發(fā)展。在建設規(guī)劃期內，從以下幾個方面作好人才培養(yǎng)問題。范研究生教育各環(huán)節(jié)，從制度上確保研究生培養(yǎng)程教學方式、靈活研究生選課和英語過級規(guī)定、立研究生創(chuàng)新激勵機制、提高研究生論文答辯條件等。不能偏離生態(tài)學培養(yǎng)方向，二是要有充足的培養(yǎng)條件（探討和其他高校導師合作指導的新模式。和學術交流會，發(fā)表論文和熱情討論，目的在于學交流體系的過程中，能提高學者的名望，其科注意。另外，舉辦單位通過介紹其研究成果、科大地提升其知名度，為未來學科的發(fā)展奠定基礎。為此，必須建立學術交流有關機制。專業(yè)的國家級或省級學術交流會,提交學術論文且做學術報告；學科帶頭人、學科方向帶頭人或在職研究生導師每學期舉辦壹次學術報告會，報告最新研究工作及其進展。方面指導本學科建設，促進本學科水平的提升。學術會議開闊視野、擴大影響和尋求合作和支主要由研究生介紹其工作進展，探求解決問題的途徑。為學科發(fā)展奠定了堅實的基礎。由于部分實驗室正處于建下具體工作：省共建）生物專業(yè)實驗室、植物科學和技術實驗室建設任務。大量增長，帶來了許多全球性的問題，諸如人口問題、到人類的生存死亡。人類居住環(huán)境的的污染、自然資源的發(fā)模式的不斷增長，迅速改變著人類自身的生存環(huán)境，造控制和解決，都要以生態(tài)原理為基礎，因而引起社會對生上述問題的研究探討和解決，現(xiàn)代生態(tài)學科得到了迅猛向宏觀和微觀倆極發(fā)展,研究手段日新月異，表現(xiàn)出了強大的生命力,從而決定了它是壹門決定可持續(xù)發(fā)展的基礎學科。 建設和發(fā)展生態(tài)學對提升我省在全國生態(tài)學科領域擴充、提升、發(fā)展，最終成為省級重點學科以及新能力奠定基礎。作用，是生物科學、環(huán)境科學、植物科學和技術、園的人才培養(yǎng)質量和辦學水平，建設好生態(tài)學科無疑對用。生態(tài)學又是壹門包容性很強的交*學科，是污染生態(tài)學、化學生態(tài)學、經濟生態(tài)學（生學，對環(huán)境科學、民族學、經濟學、旅游管理以及化態(tài)學也是壹門應用性很強的學科，其理論都將直接應域，建設和發(fā)展生態(tài)學對提升我校服務地方能力至關重要。；（；（；（究生教育創(chuàng)新基地、產學研合作示范基地有關工作，對研究生培養(yǎng)創(chuàng)新體系進行評估、驗收；），迎接學校對本學科建設的評估驗收。識）和全局意識，認真處理好學科建設和專業(yè)建設的相互關系，努力形成提升學科建設水平的合力。充分發(fā)揮各系和研究所在學科建設中的基礎和實施作用。同時仍將建立學科咨詢專家顧問機構，健全學科帶頭人負責制度，明確學科帶頭人的職責和權利，領導、專家指導下的學科帶頭人負責制，不斷增強學科自我積累和自我發(fā)展的能力。保護科研人員的積極性和創(chuàng)造性，使學科建為依據(jù)的學科和科研考核辦法，啟動調節(jié)杠桿。對于特要求的給予下浮、停止支持直至調整帶頭人和重組隊伍。相應地也要下達經費使用指標，實行目標管理。年費真正發(fā)揮其應有的作用。大經費橫向課題，使科研立項、科研經費等方面逐年有力度，根據(jù)立項課題份量在資產配置、人員配備、指標成為全?？蒲腥藛T的自覺行為。支持教師參加有關學術會科發(fā)展的動力。尋求國內外合作，特別是要用好中山大學不斷提高科研水平和創(chuàng)新能力，逐步擴大本學科的影響力和知名度，增強在省內的競爭能力。立壹支相對穩(wěn)定學科隊伍，發(fā)揮人才應有作用，其中特別注重將帶頭人建設納入到戰(zhàn)略的高度，著力培養(yǎng)“有匠心無匠氣”的名師，極力營造團結端狀態(tài)，克服重數(shù)量輕質量、重個人輕團隊、重利益輕道義立榜樣。國家級特色專業(yè)建設項目；四是學校博士點建設專項。責任制。驗材料費、分析測試費等）占總經費的40專利申請、成果鑒定及出版等費占總經費的20%;）（的出版費；的總體水平?？茖W研究是技術進步的先導，是自主創(chuàng)新的源泉。只有以步實現(xiàn)成果轉化，切實取得良好的社會和經濟效益。吉首大學創(chuàng)辦最早的學院，師資力量雄厚、儀器設備先進支撐的本科專業(yè)主要有生物科學、生物工程、植物科學和和工程、園林、旅游管理等，其中生物科學專業(yè)為國家級科學和工程專業(yè)、旅游專業(yè)的行業(yè)特色也十分明顯。生態(tài)業(yè)的實踐技能訓練以及碩士生教育提供良好的平臺。除了作為建在湘西地區(qū)及我