第二章第五節(jié)生物的變異八年級生物下冊精講課件（人教版）

@付老師生物第五節(jié)

生物的變異滿目金黃香百里，一方春色醉千山@付老師生物@付老師生物甜玉米東北糯玉米黑玉米彩糯玉米爆裂玉米人類為了觀賞，利用雜交的方法，使控制這些性狀的基因集中到金魚后代身上并顯現(xiàn)出來。@付老師生物紅白球紅頂水泡藍貓獅黑白蝶尾金鯽魚在這個過程中，基因進行了重新組合，屬于生物的變異。金魚身體的顏色和形狀都是由基因決定的金鯽魚體色發(fā)生變化是因為控制顏色的基因發(fā)生了變化。@付老師生物一、生物的變異是普遍存在的回顧：什么叫變異？并舉例說明變異的意義。生物的變異：是指親子間和子代個體間的差異變異能產(chǎn)生新的性狀、新的生物類型，保證生物的多樣性，沒有變異就沒有生物的進化。@付老師生物二、探究一種變異現(xiàn)象@付老師生物二、探究一種變異現(xiàn)象合作探究：1、如何區(qū)分大小不同的兩個品種的花生果實？2、怎樣選擇30?；ㄉ?？能否從大花生里挑30粒較大的花生，從小花生里挑30粒較小的花生？3、測量花生種子的哪個部位？用什么工具測量？4、如何處理數(shù)據(jù)才能更加直觀的看出花生果實大小確實是因為品種不同？@付老師生物二、探究一種變異現(xiàn)象1、如何區(qū)分大小不同的兩個品種的花生果實？通過測量2、怎樣選擇30?；ㄉ?？能否從大花生里挑30粒較大的花生，從小花生里挑30粒較小的花生？隨機取樣（五點取樣法）3、測量花生種子的哪個部位？用什么工具測量？測量花生種子長軸的長度直尺+圓規(guī)，減小誤差@付老師生物二、探究一種變異現(xiàn)象4、如何處理數(shù)據(jù)才能更加直觀的看出花生果實大小確實是因為品種不同？繪制曲線圖①大小花生果實的長度分別處于一定范圍內(nèi)；大花生果實在長度值較大的范圍內(nèi)的數(shù)量要明顯多于小花生果實的數(shù)量@付老師生物二、探究一種變異現(xiàn)象②大花生果實長度平均值＞小花生果實長度平均值這種差異主要是由基因不同引起的③大花生種子種在貧瘠的土壤，其果實會變小；

小花生種子種在肥沃的土壤，其果實會變大。環(huán)境的變化影響生物的性狀@付老師生物三、變異的類型變異的類型原因能否遺傳給后代可遺傳變異不可遺傳變異自主學習：變異可以如何分類？分類的依據(jù)是什么？由遺傳物質(zhì)的變化引起的（內(nèi)因）單純由環(huán)境引起的，遺傳物質(zhì)未改變（外因）能否例1、同卵雙生兄弟倆，哥哥在地質(zhì)考察隊工作，皮膚黝黑；弟弟在裝配電視機的流水線上工作，皮膚白凈。他們的膚色都能夠遺傳給各自的后代。（

）×單純由環(huán)境引起的，遺傳物質(zhì)未改變是不能遺傳給后代的。@付老師生物三、變異的類型合作探究：判斷以下屬于可遺傳變異還是不可遺傳變異？說明理由。蘋果雕刻轉(zhuǎn)基因熒光鼠可遺傳變異不可遺傳變異人為的外部塑形，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變把一種生物的某個基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。遺傳物質(zhì)發(fā)生改變。不可遺傳變異單純由環(huán)境引起的，遺傳物質(zhì)未改變，將西藏的結(jié)球甘藍再引種回北京又會變小。①有利變異：對自身生存有利②不利變異：對自身生存不利白化苗：沒有葉綠素，無法進行光合作用三、變異的類型@付老師生物四、人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種高產(chǎn)奶牛是純種荷蘭牛與本地母牛的高代雜種，經(jīng)長期選育而成的，也中國唯一的乳用牛品種。寧夏所有奶牛的平均年產(chǎn)奶量已超過9000公斤，位居全國前列。超級麥百農(nóng)58是高產(chǎn)多抗小麥品種，生產(chǎn)上大面積種植一般畝產(chǎn)500~600kg，高產(chǎn)示范田畝產(chǎn)可超700kg神舟五號搭載的南瓜種返回落地后，培育出的南瓜重量在300到400斤@付老師生物四、人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種合作探究：嘗試說出下列育種方式蘊含的科學道理。產(chǎn)奶量不同的奶牛不同品種或同一品種的奶?？刂飘a(chǎn)奶量的基因是不同的，人工選擇可以將產(chǎn)奶量高的奶牛選出來（含有控制高產(chǎn)奶量的遺傳物質(zhì)）并進行繁育，后代還可能會出現(xiàn)變異，再從中選育，數(shù)代奶牛不但能夠保持高產(chǎn)奶量，而且產(chǎn)奶量還會有不斷增加的趨勢。可遺傳邊變異人工選育@付老師生物四、人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種合作探究：嘗試說出下列育種方式蘊含的科學道理。人工選擇低產(chǎn)抗倒伏小麥與高產(chǎn)抗倒伏小麥與高產(chǎn)易倒伏小麥進行雜交，經(jīng)選擇后，雜交后代同時具有了抗倒伏的基因和高產(chǎn)的基因，并且這兩種基因控制的性狀都能顯現(xiàn)。利用原理是基因重組。可遺傳邊變異雜交育種@付老師生物四、人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種合作探究：嘗試說出下列育種方式蘊含的科學道理。太空中的射線引起普通蔬菜種子的基因發(fā)生改變，種子播種后經(jīng)人工選育可以得到新品種。利用原理是基因突變可遺傳邊變異誘變育種@付老師生物四、人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種拓展—可遺傳變異的三大來源：①基因突變誘變育種太空茄子矮生向日葵無核柑橘@付老師生物②基因重組四、人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種拓展—可遺傳變異的三大來源：雜交育種基因工程育種把一種生物的某個基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。轉(zhuǎn)基因抗蟲棉@付老師生物③染色體變異四、人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種拓展—可遺傳變異的三大來源：單倍體育種多倍體育種用一種化學藥劑處理甜菜的幼苗，使細胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍，甜菜含糖量提高。無籽西瓜生物的變異生物性狀的變異普遍存在可遺傳變異和不可遺傳變異遺傳物質(zhì)是否發(fā)生改變有利變異和不利變異對自身生存是否有利應(yīng)用人工選育：高產(chǎn)奶牛雜交育種：高產(chǎn)抗倒伏小麥單倍體育種：無籽西瓜多倍體育種：甜菜知識小結(jié)類型基因突變：誘變育種（太空椒）基因重組轉(zhuǎn)基因育種：轉(zhuǎn)基因棉花染色體變異⑧環(huán)境改變引起的變異一定不能遺傳。（）頭腦風暴①生物的遺傳和變異是生物進化的基礎(chǔ)。（）②一對黃黑相間的老虎生了一只白色幼虎，是基因突變的結(jié)果。（）③用射線處理農(nóng)作物種子培育新品種改變了農(nóng)作物的遺傳物質(zhì)。（）④變種家雞易飼養(yǎng)，抗瘟疫，但不適合野外生長，屬于有利變異。（

）⑤單眼皮通過手術(shù)變成雙眼皮屬于可遺傳變異。（）⑥韭菜通過暗處理長成韭黃屬于可遺傳變異。（）⑦可以引導水稻向適合鹽堿地生長的方向發(fā)生變異。（）×基