2022校長(zhǎng)暑假培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇

校長(zhǎng)暑假培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇最新校長(zhǎng)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)(1)XX年的暑假校長(zhǎng)培訓(xùn)完畢了，兩天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。傾聽了各位優(yōu)秀校長(zhǎng)的精彩報(bào)告，學(xué)習(xí)了同仁們對(duì)xx經(jīng)歷的個(gè)性解讀，領(lǐng)略了兄弟學(xué)校各具特色的辦學(xué)理念，欣賞了各學(xué)校成功的經(jīng)歷和做法，我收獲頗豐。通過學(xué)習(xí)，讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長(zhǎng)應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中的角色定位——妨礙與引領(lǐng)?；貋碇螅Y(jié)合我校實(shí)際，及時(shí)梳理思路，確定今后工作的方向?，F(xiàn)將我的收獲與考慮匯報(bào)如下：一、深化研究小組合作學(xué)習(xí)我區(qū)各學(xué)校的課堂教學(xué)都以小組合作學(xué)習(xí)為主，提高小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性不斷是我們研究的一大主題。深化學(xué)習(xí)xx經(jīng)歷聽取兄弟學(xué)校報(bào)告我發(fā)覺合作時(shí)機(jī)的選擇特別重要，當(dāng)所學(xué)咨詢題的難度不高時(shí)，學(xué)生能夠單獨(dú)處理時(shí)，就不要合作，給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立考慮，獨(dú)立完成。當(dāng)出現(xiàn)的咨詢題學(xué)生單獨(dú)處理不了時(shí)，就讓兩個(gè)學(xué)生合作完成。假如咨詢題的難度更大一些，能夠是二分之一組合作或是發(fā)揮小組整體的作用來處理完成。然而在合作學(xué)習(xí)過程中，我們還要關(guān)注一些更細(xì)節(jié)的咨詢題。如：小組成員的發(fā)言順序、咨詢題的提出、質(zhì)疑、檢驗(yàn)等，在整個(gè)活動(dòng)過程中，怎么樣保證全員參與、全程參與，讓教學(xué)活動(dòng)面向全體學(xué)生。我們將對(duì)這些咨詢題進(jìn)展了深化研究，找到適宜的的方法。二、建立完好的評(píng)價(jià)系統(tǒng)建立完好的評(píng)價(jià)系統(tǒng)關(guān)于施行小組合作學(xué)習(xí)是一個(gè)有力的保障。我們將接著梳理已建立的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生在?；顒?dòng)的各個(gè)方面：紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、到校、以及課上學(xué)習(xí)等。評(píng)價(jià)時(shí)以小組為單位，調(diào)動(dòng)和鼓勵(lì)小組的整體積極性，同時(shí)關(guān)注個(gè)人評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的結(jié)果以計(jì)分的方式呈現(xiàn)。在學(xué)?？傮w的要求下，各班主任及各學(xué)科老師能夠就細(xì)節(jié)的評(píng)價(jià)做個(gè)性化的修正，讓評(píng)價(jià)方式更豐富，讓評(píng)價(jià)系統(tǒng)更具有鼓勵(lì)性。關(guān)于對(duì)評(píng)價(jià)的解釋，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)展兩次，期中一次，期末一次。其余為老師自行解釋，只要老師做得合理，學(xué)校不干涉。三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)在初次制定新課程改革工作計(jì)劃的時(shí)候，我校也是把培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣作為重點(diǎn)工作之一，如：培養(yǎng)學(xué)生擅長(zhǎng)交流積極合作的習(xí)慣、樂于讀書擅長(zhǎng)積累的習(xí)慣、標(biāo)準(zhǔn)書寫的習(xí)慣等。一學(xué)期下來，從整體而言學(xué)生是有了特別大變化，但是通過學(xué)校反復(fù)地檢查和老師自查，尤其是傾聽各位校長(zhǎng)報(bào)告比照本人以往做法，卻發(fā)覺有的工作做得還不到位，學(xué)生的良好習(xí)慣還沒有真正地養(yǎng)成。學(xué)校再一次把這一工作提出，要求各班主任針對(duì)本班的實(shí)際情況扎扎實(shí)實(shí)地做好。我們不斷努力在課程改革之路中探求本人的方法，構(gòu)成本人的特色。也許還有特別多缺乏，然而有這么多漂亮的風(fēng)景足以吸引我們，讓我們?nèi)バ蕾p，去效仿，去學(xué)習(xí)，我們走在課改的大路上，意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)!最新校長(zhǎng)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)(2)7月7日、8日，我們參加了開發(fā)區(qū)文教局組織的為期兩天的校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，通過培訓(xùn)我收獲頗多。一、浙江吉水小學(xué)歐陽校長(zhǎng)給我們介紹了本人的治學(xué)理念。她告訴我們一個(gè)校長(zhǎng)的使命是：建立好校園、開設(shè)好課程、培養(yǎng)好老師。而吉水小學(xué)就在她的帶著下，以紅船精神和學(xué)校文化建立相結(jié)合，打造出本人獨(dú)特的校園文化。校園文化的核心確實(shí)是：習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。而學(xué)校的課程，是校園文化的積淀。主要表達(dá)在對(duì)學(xué)生閱讀才能和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。作為老師要學(xué)會(huì)悠閑生活、幸福工作、悅納得失、要成為學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)尊敬的老師。二、我們有幸傾聽了邯鄲學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)葛宏冰院長(zhǎng)的講座，學(xué)到了公務(wù)活動(dòng)中的職業(yè)形象與禮儀標(biāo)準(zhǔn)。明白得了怎么樣塑造職業(yè)形象，注重禮儀標(biāo)準(zhǔn)，在葛院長(zhǎng)幽默，幽默的講解中，我們學(xué)會(huì)怎么樣塑造本人的職業(yè)形象，對(duì)今后的教學(xué)工作特別有益。三、開發(fā)區(qū)各中小學(xué)校長(zhǎng)，機(jī)關(guān)科室成員述職報(bào)告。從各位校長(zhǎng)的述職報(bào)告中，我們看到了不一樣的工作業(yè)績(jī)。明白得了優(yōu)良的成績(jī)和學(xué)校的開展離不開校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的無私奉獻(xiàn)。四、開發(fā)區(qū)十大最美老師頒獎(jiǎng)活動(dòng)。不一樣的頒獎(jiǎng)儀式，讓我們認(rèn)識(shí)了默默戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線的老師們。他們舍小家為大家，為了學(xué)生，為了學(xué)校一心撲在工作上，這種精神是我們所有老師學(xué)習(xí)的典范。兩天的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)眼即逝。但從培訓(xùn)中學(xué)到的理念卻深深地刻在我的心中。讓我能在今后的學(xué)校開展中有跡可循。我認(rèn)為歐陽校長(zhǎng)的大力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能，閱讀習(xí)慣關(guān)于我們學(xué)校來說也是當(dāng)務(wù)之急。我們學(xué)校人數(shù)比擬少，成績(jī)也不好，要想有新的開展，只能"內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外樹形象"而內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)的關(guān)鍵確實(shí)是提高學(xué)生的成績(jī)，而提高成績(jī)的關(guān)鍵就應(yīng)該是"增加學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀才能"聽了歐陽校長(zhǎng)的講座，我找到了提高學(xué)生閱讀才能的方法。有決心在下學(xué)期付諸行動(dòng)，使學(xué)?？焖匍_展。葛院長(zhǎng)的禮儀培訓(xùn)也特別重要，我們老師的職業(yè)不同于其他職業(yè)，我們老師是學(xué)生的典范，我們的以身作則將妨礙特別多學(xué)生，因而，有必要每位老師都要明白得怎么樣樹立本人的職業(yè)形象。我們需要在老師中開展禮儀培訓(xùn)，使我們的老師真正成為小孩的典范!在今后的工作中，我將和我的老師們一塊努力奮斗，為學(xué)校的開展，學(xué)生的進(jìn)步奉獻(xiàn)本人的微薄之力?？偠灾?，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。明白了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清晰地認(rèn)識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)本人的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷探究、改革與創(chuàng)新，尋找到合適本人學(xué)校的開展方式，構(gòu)成本人的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。最新校長(zhǎng)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)(3)這為期三天半的校長(zhǎng)培訓(xùn)，給了我特別深的觸動(dòng)。與以往培訓(xùn)相比，此次學(xué)習(xí)更接地氣，更能學(xué)到實(shí)在可行的方法，也更能鼓勵(lì)信念，類似的校情，務(wù)實(shí)的做法，有二十多位校長(zhǎng)娓娓道來，使我分享了一次精神的盛宴。如今把收獲心得分享如下：一、收獲理論高精深的理論總讓人望而卻步，由于難以領(lǐng)悟;而本次的理論講解由于是從實(shí)際校情出發(fā)，因而更容易引領(lǐng)人。如用傻瓜版的操作方法促教研，規(guī)矩認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)能構(gòu)成更全面的人格，教研氣氛的創(chuàng)設(shè)更有助于老師成長(zhǎng)。而整合與創(chuàng)新，是師生美妙幸福的精神體驗(yàn)成長(zhǎng)沃土，文化的力量能更好的引領(lǐng)課改，教學(xué)常規(guī)的落實(shí)能夠嘗試由方式而入，從個(gè)性而出，核心素養(yǎng)指引了課改方向，如此的理論感受看得見摸得著，讓我能夠?qū)φ諏W(xué)校的做法，逐一的分層次的改良。二、收獲方法發(fā)言的校長(zhǎng)都依照各自的校情、師情、生情進(jìn)展了課改，做法細(xì)致詳細(xì)，堅(jiān)持下來都收獲頗豐。從他們的分享中我除了認(rèn)識(shí)到本人的差距和缺乏，還學(xué)到了許多課改及治理方法。如大課間學(xué)生右腳掌踩在地面的圓點(diǎn)上，隊(duì)伍更整齊;小組活動(dòng)養(yǎng)春蠶，讓學(xué)生感悟生命的奇異;“舉手鼓掌”以微講座的方式開設(shè)與落實(shí)，不僅培養(yǎng)了好習(xí)慣又培養(yǎng)了好心態(tài);交流展示式、合作研討式、測(cè)試達(dá)標(biāo)式等教研活動(dòng)的開展，讓老師們更有專業(yè)尊嚴(yán);德育活動(dòng)家長(zhǎng)回執(zhí)條，讓家校關(guān)系更和諧;畢業(yè)季本人設(shè)計(jì)T恤衫，讓小孩們的童年更難忘;語文學(xué)科的重要性及提高語文才能的方法，讓教學(xué)方向更明朗。一個(gè)個(gè)小而巧的方法，堅(jiān)持落實(shí)任何一個(gè)，相信都會(huì)收獲滿滿。三、收獲信念堅(jiān)守中會(huì)有那么一絲絲動(dòng)搖，困難前會(huì)有那么一絲絲退縮，但這次培訓(xùn)讓我收獲了堅(jiān)決的信念，收獲了強(qiáng)大的正能量。山區(qū)小學(xué)、偏僻小學(xué)，缺乏百人小學(xué)，這些校長(zhǎng)在困難的環(huán)境中樂觀堅(jiān)守，只為那求知的眼睛，只為那心中的良知。我又動(dòng)搖什么呢?堅(jiān)守凈土，靜待花開!最新校長(zhǎng)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)(4)在這個(gè)暑假的8月20號(hào)到24號(hào)，我參加了園區(qū)組織的校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)讓我重新審視了本人的學(xué)校，看到了本人在工作中的差距。心中感慨萬千收獲頗豐，本學(xué)期我一定會(huì)以更大更多的熱情投入到工作中。幾點(diǎn)感受和大家進(jìn)展交流。一、作為校長(zhǎng)應(yīng)該如何工作我認(rèn)為作為一名校長(zhǎng)，首先是應(yīng)該做到領(lǐng)先垂范。校長(zhǎng)是學(xué)校的一面旗幟，校長(zhǎng)的一舉一動(dòng)妨礙著學(xué)生、老師、家長(zhǎng)。因而作為校長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻留意本人的言行，做好典范才能讓別人心服口服。其次是作為校長(zhǎng)應(yīng)該敢于擔(dān)當(dāng)和有責(zé)任感。校長(zhǎng)要去研究辦學(xué)思想，辦學(xué)目的，辦學(xué)特色，解讀政策把握大局，擺脫別人的干擾去干一些實(shí)事。多去想一想該干什么?重點(diǎn)是什么?怎么樣能干好?從學(xué)生的開展去考慮。二、如何調(diào)動(dòng)老師的積極性工作目前受社會(huì)環(huán)境的妨礙，老師樂于奉獻(xiàn)的思想越來越少，老師的幸福感越來越低，老師的工作積極性也越來越低。如何調(diào)動(dòng)老師的積極性成了當(dāng)前擺在我們面前的一個(gè)重要課題。太谷老師有一個(gè)共同的特點(diǎn)確實(shí)是敬業(yè)奉獻(xiàn)幸福感高，因而積極性也高，xx的老師才會(huì)去欣賞學(xué)生，尊重學(xué)生，潛心課改樂此不疲。治理的最高境地是：調(diào)動(dòng)人的積極性。我想本學(xué)期在工作中要從調(diào)動(dòng)老師的積極性入手，給老師人性化的關(guān)心，充分尊重每個(gè)老師，賞識(shí)發(fā)覺老師的閃光點(diǎn)，確信老師的勞動(dòng)，讓老師在確信中找到自我，提高幸福感。三、養(yǎng)成教育貴在落實(shí)養(yǎng)成教育我們平時(shí)都在做。但落實(shí)是關(guān)鍵，就像一件工作，假如不去落實(shí)，只是開會(huì)布置下去，沒有評(píng)比落實(shí)就永遠(yuǎn)沒有效果。聽了xxx校長(zhǎng)、xxx校長(zhǎng)等人的報(bào)告更是深深的感受到養(yǎng)成教育落實(shí)的總要性。我們只是籠統(tǒng)的安排布置了，但人家是一點(diǎn)一滴，告訴學(xué)生如何去做，什么是正確的什么是錯(cuò)誤的，在落實(shí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面走在了我們的前面。她們學(xué)校的優(yōu)秀做法值得我們學(xué)習(xí)。習(xí)慣的培養(yǎng)是一件持久的事，還需要我們堅(jiān)持不懈的去做。四、工作中的困惑1.如何調(diào)動(dòng)老師的工作積極性，有沒有良好的經(jīng)歷能夠借鑒學(xué)習(xí)。2.老師在課改中不能做到常態(tài)化，如何改變?3.特別渴望優(yōu)秀的課改老師到我們這些薄弱的學(xué)校進(jìn)展送課，讓經(jīng)常閉門造車的老師也能打開思路和視野。4.在老師成績(jī)不排隊(duì)的情況下，如何合理的評(píng)價(jià)老師?5.如何充分利用開發(fā)家長(zhǎng)這個(gè)資源，為學(xué)校、老師效勞?總的來說，教育是一門慢的藝術(shù)。大?？谟写笮？诘膬?yōu)勢(shì)，我們小校口比不上、學(xué)不到。我想正如xxx校長(zhǎng)說的讓我們做簡(jiǎn)單純潔的教育，抓住周圍的小事，認(rèn)認(rèn)真真去做好。懷著一顆樸素和真實(shí)的心前行。、通過為期三天的暑假校長(zhǎng)培訓(xùn)，各位作報(bào)告的校長(zhǎng)都談了太谷學(xué)習(xí)的感受以及本人學(xué)校的做法，每一場(chǎng)報(bào)告對(duì)我都是一次啟發(fā)，讓我大開眼界，同時(shí)拓寬了我的辦學(xué)思路，使我明白了新的學(xué)年該如何做，該做什么。給我印象最深的是xx巷小學(xué)x校長(zhǎng)的理想是辦一所小孩們喜愛的學(xué)校，詳細(xì)講了一所良好的學(xué)校要有良好的師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)是讓小孩們喜愛老師，老師要與小孩平等相處，處事公平公正，有包容心，尊重學(xué)生的差異性，能夠發(fā)覺并欣賞小孩們的閃光點(diǎn)，同時(shí)x校長(zhǎng)也講了讓小孩們喜愛同學(xué)，取消排名式的評(píng)獎(jiǎng)機(jī)制，班干部的設(shè)置方面競(jìng)選加輪換，班級(jí)治理公開透明，不安置“內(nèi)線”，還有讓小孩們喜愛課程，讓小孩們喜愛學(xué)習(xí)，讓小孩們喜愛環(huán)境，如此才能辦一所讓小孩們喜愛的學(xué)校。中心小學(xué)xxx校長(zhǎng)講了中心小學(xué)課改成長(zhǎng)三部曲，第一年盲目中推課改，第二年穩(wěn)定中抓課改，第三年精細(xì)中抓課改，講了中心小學(xué)小組建立、導(dǎo)學(xué)案、小組評(píng)價(jià)等方面的做法，使我明白了要想搞好課改，小組建立必須搞好，小組合作咨詢題兩人小組能處理的咨詢題不要四人小組，小組評(píng)價(jià)要用好，多鼓勵(lì)學(xué)生，使我明白課改是提升辦學(xué)品味的一條高效通道，課改是搞好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有力抓手，課改是給小孩更大的教育公平。另外，xxx、xxx校長(zhǎng)也講了學(xué)校要讓小孩們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生們讀書、寫字姿態(tài)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生答復(fù)下列咨詢題，小組合作的語言，xxx校長(zhǎng)講了xx小學(xué)的德育奠基，習(xí)慣促進(jìn)，要讓小孩們養(yǎng)成根本的6種習(xí)慣，(1)、不扔垃圾、(2)、不跳花池、(3)夕結(jié)得失、(4)、抽屜整齊、(5)、手臉潔凈、(6)課外閱讀等都是值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。同時(shí)校長(zhǎng)們也交流了工作中的困惑，如學(xué)生小組合作流于方式，沒有到達(dá)良好效果，對(duì)導(dǎo)學(xué)案沒有明晰的認(rèn)識(shí)，不愿意本人編寫導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案不能成為學(xué)生共享的資源等，如此的困惑等著我們每一位校長(zhǎng)在工作實(shí)踐中去處理。通過這次校長(zhǎng)培訓(xùn)，結(jié)合我校實(shí)際，我認(rèn)為今后課改工作能夠從以下方面著手：(一)解放思想，變被動(dòng)為主動(dòng)。課堂教學(xué)改革最大的動(dòng)力是老師，最大的阻力也是老師，許多老師一下子要拋棄本人堅(jiān)持了幾十年、十幾年、好幾年的方式，是特別難的，太谷縣通過開展老師培訓(xùn)，讓全體老師建立符合課堂教學(xué)改革的新思想，樹立決心，變被動(dòng)接受為主動(dòng)融入。構(gòu)建的主要思想有：1.讓老師明白高水準(zhǔn)的教育教學(xué)質(zhì)量是老師幸福、學(xué)生歡樂，不唯分?jǐn)?shù)，不以犧牲老師、學(xué)生的身心健康為代價(jià);2.老師工作要講究方法，時(shí)間加汗水型老師，已不習(xí)慣時(shí)代的開展;3.中差學(xué)生僅靠老師是特別難大面積管好的，中差學(xué)生是學(xué)生教出來的，不是老師教出來的，大面積提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該讓優(yōu)等生去管中差生，兵教兵;4.老師應(yīng)該把大部分時(shí)間用在備課之類的需要?jiǎng)幽X的事，備好課提高課堂效率，學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)堂完成，少干修正、輔導(dǎo)之類的體力活;5.教學(xué)不搞滿堂灌，滿堂灌是干擾學(xué)生，是制造差生，差學(xué)生是老師講出來的，滿堂灌使學(xué)生厭學(xué)、流失;6.知識(shí)是學(xué)會(huì)的，不是講會(huì)的;才能是練出來的，不是聽出來的(二)學(xué)生主體，變講堂為學(xué)堂進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)，捆綁式評(píng)價(jià)，使其能夠競(jìng)爭(zhēng)起來，制造濃重的學(xué)習(xí)氣氛，使其明白，競(jìng)爭(zhēng)不是超越別人，而是超越本人。xxx為我們提供了特別好的分組方法和評(píng)價(jià)施行方案。(三)改變角色，變教案為學(xué)案，變主演為導(dǎo)演老師應(yīng)依照依照學(xué)生的實(shí)際情況備課，再細(xì)化環(huán)節(jié)，再細(xì)化流程，構(gòu)成各自的學(xué)案。老師講時(shí)要做到：學(xué)生會(huì)的不講，通過小組合作能學(xué)會(huì)的不講，講了也不會(huì)的不講。老師盡量做到以練代講、學(xué)生代講、老師精講。老師講解，一題一解最差，一題多解中等，多題一解是高手。(四)從學(xué)習(xí)常規(guī)入手，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。通過學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。例如：課前養(yǎng)成自習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí);課中學(xué)習(xí)時(shí)要做到“聲聲入耳、字字入目、動(dòng)手動(dòng)腦、用心學(xué)習(xí)”;課后明白得定期復(fù)習(xí);建立錯(cuò)題集，學(xué)會(huì)積累學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)材料;小組長(zhǎng)(小老師)講題時(shí)要先講思路后講做法，要按“如何想?為什么這么想?”的格式進(jìn)展講解，不在同一個(gè)咨詢題上重復(fù)講;組員不要滿足于聽，要考慮，要補(bǔ)充，要辯白;老師講解或同學(xué)展示時(shí)要會(huì)傾聽，發(fā)言有禮貌、有次序，操縱適當(dāng)音量，表述咨詢題時(shí)首尾齊全、表達(dá)完好;學(xué)習(xí)過程中答題、筆記、更正、疑咨詢分別用四種顏色的筆來標(biāo)識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效率等等。課堂教學(xué)方式的改革，是一條沒有起點(diǎn)又沒有終點(diǎn)的道路，太谷縣的改革只能給我們一個(gè)啟示，而不能給我們一個(gè)公式。沒有最好的教育，只有最合適學(xué)生的教育，給每一個(gè)學(xué)生提供最合適于他的教育，讓每一個(gè)學(xué)生都能健康成長(zhǎng)，歡樂成長(zhǎng)，這確實(shí)是最好的教育。課改需要勇氣，更需要信念。勇氣來自信念。事實(shí)上課改并沒有我們想象的那么難，關(guān)鍵是我們有沒有對(duì)教育和本身使命的深化理解、領(lǐng)悟和信念。最新校長(zhǎng)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)(5)4天的培訓(xùn)，20位校長(zhǎng)的精彩發(fā)言，讓我感觸頗多。大家在談?wù)n改，卻又不是單單說課堂。每個(gè)校長(zhǎng)都從xxxx開場(chǎng)，從課堂延伸到了學(xué)校治理、老師培養(yǎng)、學(xué)生習(xí)慣、社團(tuán)活動(dòng)等。眼界的提高說明了我們的課改已不單糾結(jié)也課程的改革，更多的去關(guān)注教育整體的進(jìn)步，去開掘課改的真正內(nèi)涵。這種轉(zhuǎn)變，說明了我們的課改在真正的落實(shí)，持續(xù)的推進(jìn)。結(jié)合本人工作，有幾點(diǎn)感悟：一、關(guān)于老師成長(zhǎng)老師關(guān)于學(xué)校的重要性不言而喻，沒有一批高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，其他一切的雄偉藍(lán)圖只是空想。如何提高老師的素養(yǎng)也不斷是我最關(guān)注的話題。在幾年的工作中，我不斷把老師提升作為學(xué)校第一位工作。我嘗試過《接近教育