即客（Jitor）計算機類理實一體化教學平臺

計算機類理實一體化教學平臺

即客(Jitor)

一產品簡介

6

京勝10年kingvcn

北京京勝世紀科技有限公司

頂崗

吁|實習

目錄

1.產品概述..................3

11-背景簡介.................................................................................3

1.2.產品簡介.................................................................................4

2.理實一體化課程支撐.........................................................................4

2.1.過程支撐.................................................................................4

2.2.教學方法支撐.............................................................................5

23.全方位解決教學難點.......................................................................6

3.功能特點................6

3.1.—鍵投屏.................................................................................6

3.2.T發(fā)布"艮時完成.......................................................................7

3.3.學生練習成果自動化審核...................................................................7

3.4.扣加」的設計.............................................................................9

3.5.靈活的成績核算..........................................................................10

3.6.多維度統(tǒng)計分析,支持課程診改...........................................................10

3.7.配套教材支撐............................................................................12

3.8.配套課程資源支撐........................................................................12

4.課程資源列表............13

5.課程合作................13

5.1.現(xiàn)有課程（教材）合作....................................................................13

5.2.課程（教材）共同開發(fā)....................................................................14

6.試題列表范例............14

7.部署方式方法............24

8.產品報價...............................................................................25

9.技術參數(shù)..................................................................................25

1.產品概述

1.1.背景簡介

“即客”（Jitor）平臺是京勝世紀與無錫職院深度合作的產物，采用理實一體化的教學手段，促使學生課

堂認真學習,從而達到提升課堂教學效果和教學相關質量的目標方向。經過多年檢驗，使用噓U客”（Jitor）

平臺的班級的學生成績與沒有使用該平臺的班級的學生成績平均高出十幾分，切實提升了課堂教學效果和

相關質量，下圖為無錫職院黃老師課堂指導學生。

圖-無錫職院黃老師課堂指導學生

唧客”（Jitor）平臺的核心理念是讓學生能夠'及時響應，立即去做,,從而真正的達到理實一體化的教

學效果。

Jitor—即客

及時響應，立即去做

1.2.產品簡介

“即客”(Jitor)平臺適用各大高校計算機相關基礎課程的實踐教學管控，以自動化審核為核心，全面支

撐計算機類理實一體化教學過程「建課->備課授課，實踐->檢驗，評分，分析，診改”，滿足理實一體化

全部需求，涵蓋“講授法”、“演示法”、'練習法''全方位解決理實一體化教學中遇到的問題，解決學生動力不

足、教師工作量大、輔助教學手段貧乏等難點、痛點，將整個教學過程形成閉環(huán)，梳理各門課程的教學相

關內容，并進行優(yōu)化，從而將課程打造成具有高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度的“金課”

圖-“即客”(Jitor)平臺

2.理實一體化課程支撐

2.1.過程支撐

唧客”(Jitor)平臺支撐，建課〉備課授課->實踐，檢驗，評分〉分析〉診改”整個教學過程，平臺課程

資源中包含配套教學課件PPT、知識點微課、知識點輔助實踐程序，并具有自動化檢驗、評分、分析功能，

實現(xiàn)實踐過程控制、學生成果自動化審核、學生成績評定等功能，并對課程進行持續(xù)化的改進，實現(xiàn)教學

診改目標方向，調整課程的教學相關內容和方向，整個教學過程形成閉環(huán)，當教學過程再次回到建課”時,

教師則根據(jù)診改數(shù)據(jù)準備課程資源和教學方式方法方法，提升課堂教學效果和相關質量。

圖-理實一體化過程支撐

2.2.教學方法支撐

，，即客、，（jitor）平臺涵蓋，講授法”、“演示法”、“練習法、全面支撐實力一體化教學方法。

倒噌桿

講授法演示法練習法

圖—理實一體化教學方法支撐

2.3.全方位解決教學難點

窘空國

JL.

學生動力不足教師工作量大輔助教學手段貧乏

?課堂限時完成?學生成果自動審核?配套教學PPT

?扣分制試錯學習?成績自動核算?知識點輔助實踐程序

?平時成績?yōu)橹?豐富的教學資源?知識點微課

圖-全方位解決理實一體化教學難點

3.功能特點

3.1.一鍵投屏

“即客”（Jitor）平臺內置屏幕廣播功能，可在課程管控內部一犍將教師屏幕投放到學生客戶端,避免了

使用屏幕廣播軟件的切換操作，簡化教師操作相關內容，提升教師管控效率。

I然II學生I

S

IMII學生I

避免使用屏幕廣播軟件的切換操作

圖-一鍵投屏功能

3.2.一鍵發(fā)布，限時完成

教師可以一鍵將下一時段安排學生的練習相關內容發(fā)布到學生端讓學生在指定時間一般為io分鐘）

內完成，限時內未完成的，將不能夠提交，但教U何以再次發(fā)布。由于課堂實踐部分計入平時成績，因此，

能夠督促學生必須課堂內作答。

圖-一鍵發(fā)布功能

3.3.學生練習成果自動化審核

學生課堂實踐相關內容分為“答題”、“編碼”、“操作'等幾類,無論哪種形式，都在學生點擊提交按鈕時

自動化進行審核評分，即刻提交，即刻評分，同時支持本地IDE的代碼自動化審核、支持基于仿真的操作、

開發(fā)類審核，能夠解決以下問題：

>解決教師工作量問題

>及時了解學生掌握情況，動態(tài)調整下一步教學相關內容

對于編碼類題目，學生不需要向system提交代碼,system會自動化檢測IDE(如Eclipse.VisualStudio)

相應開發(fā)目錄的源碼進行審核，同時支持代碼自動化編譯、自動化校驗結果；除了檢驗編碼與運行結果，

還可以對編碼的規(guī)范性等進行審核。

圖-IDE編碼審核

對于物聯(lián)網(wǎng)等其他操作、開發(fā)類相關項目，system可以與相應的仿真system、實驗軟件進行交互，檢

驗學生操作的正確性。

圖-仿真system操作審核

3.4.扣分制的設計

，，即客、，（jier）平臺獨有的翱扣分制打分方式方法，對于每個題目（各種類型的題目均支持，包括編

碼）可以多次提交，提交錯誤時僅扣除少量分數(shù)（一般為1分），這樣學生在意識到錯誤時可以反復修改,

直到答案正確，最后仍然能得到一部分分數(shù)。

對于傳統(tǒng)的得分制，學生提交錯誤便得不到題目相應的分數(shù)，導致學生沒有興趣專研到底錯在哪，這

樣起到的評判作用無法掌握知識，扣分制不同，學牛可以在反復的試錯中得到TF確的答案，學牛有興趣通

過不斷的思考最終解決問題。

3.5.靈活的成績核算

“即客、，（jitor）平臺支持靈活的課程考試成績計算方法,可以將平時成績與考試成績任意比例加成得出

總成績，同時支撐以平時成績?yōu)橹鞯目焖俪煽兒怂?，當我們把平時成績設置到60%以上的時候，學生就有

動力在課上進行相應的實踐；能夠實現(xiàn)以下好處：

>以平時成績?yōu)橹?，可以調動學生的課前、課堂、課后的積極性。

>system自動化核算，降低了人情因素，避免學生的僥幸心理。

"無錫職業(yè)技術學院“在C++、Java、SQLServer等課上執(zhí)行了平時成績占70%,期末成績占

30%的課程考核方法，并結合"扣分制"，讓學生認知到只要平時課上去認真做，并做對，課程就一定

能通過。使學生課堂積極性大大提高，教學效果得到大幅度提升。

3.6.多維度統(tǒng)計分析，支持課程診改

“即客?、（jik）r）平臺提供多維度的統(tǒng)”分析，可以對課堂教學知識點、課程資源豐富度、教師教學情況、

學生能力情況等進行綜合分析，為課程診改提供支持。通過對學生知識點掌握度與課程資源豐富度的對比,

找出資源建設中的不足。

?崇程如艮點掌惠度-□X

課程知識點掌握度

-數(shù)據(jù)類第便達式-程序結錚0流程控削■數(shù)組函數(shù)?滕洋處遇■指V與弓網(wǎng)-枚舉和結構體-類的封裝?熱典承?類的妥態(tài)■文4授作

?深程資理三富度-□X

慷程資源豐富度

■數(shù)據(jù)類型和表達式-不褥結的和流程箝制■轂組函數(shù)?預餌逐處理■指針與引用-枚舉，唯構體■類的藥裝■類的繼承■類的多毒■又件板作

圖-統(tǒng)計分析圖

3.7.配套教材支撐

京勝世紀與出版社合作，出版了一系列的理實一體化教學課程，涵蓋了編程語言類課程、計算機基礎

類課程、物聯(lián)網(wǎng)等專業(yè)類課程。

圖-配套出版的教材

3.8.配套課程資源支撐

“即客”（Jitor）平臺課程資源中包含配套教學課件PPT、知?只點微課、知識點輔助實踐程序，對于學生

較難掌握的知識點，京勝世紀配套研發(fā)了相應的輔助教學程序及微課，讓學生在程序交互操作中加深對知

識點的埋解。

圖-配套課程資源

4.課程資源列表

序號課程資源名稱備注

1CH程序設計課程資源已經完成

2C程序設計課程資源已經完成

3Java程序設計課程資源已經完成

4Android課程資源已經完成

5,課程合作

5.1.現(xiàn)有課程（教材）合作

＞課堂練習錄入

＞校驗規(guī)則設置

＞輔助程序開發(fā)

＞微課錄制

5.2.課程（教材）共同開發(fā)

＞教材設計

＞練習設計

＞輔助程序開發(fā)

＞微課錄制

＞實訓平臺、仿真system開發(fā)

6.試題列表范例

以C++教材為例，以下試題列表是整本教材內所有試題。

序號試題名稱

1【實訓1皿】第一個C++程序

2【實訓I1-2】C++的輸入和輸出

3【實訓1-3］C++程序的結構

4【實訓1-4】綜合實訓（一）HeHo,C++Programming!fSJ?

5【實訓1-5］綜合實訓（二）求兩數(shù)之差

6【實訓11-6］綜合實訓（三）求矩形面積

7【實訓1-7］綜合實訓（四）求T立學生的三門課程平均成績

8【實訓12-1】數(shù)據(jù)類型的種類

9【實訓2-2】數(shù)據(jù)類型的大小

10【實訓2-3】數(shù)據(jù)類型與運算

11【實訓2-4］整型常量和實型常量

12【實訓2.5】字符型常量和字符串常量

13【實訓2-6】關鍵字和標識符一修改到這里

14【實訓2-7】變量及賦值

15【實訓2-8】關于中文

16【實訓12-9】程序調試

17【實訓2-10】算術運算符、賦值運算符和表達式

18【實訓2-11】自增、自減運算符

19【實訓2-12】關系運算符和關系表達式

20【實訓2-13】邏輯運算符和邏輯表達式

21【實訓2-14】邏輯運算符和關系運算符的應用

22【實訓2-15】位運算符與位運算表達式

23【實訓2-16】逗號運算符和逗號運算表達式

24【實訓2-17】復合賦值運算符

25【實訓2-18】數(shù)據(jù)類型大小運算符

26【實訓12/9】數(shù)據(jù)類型轉換

27【實訓2-20】運算符的優(yōu)先級

28【實訓2-21】數(shù)據(jù)輸出

29【實訓2-22】數(shù)據(jù)輸入

30【實訓2-23】數(shù)據(jù)格式捽制

31【實訓2-24］綜合實訓（一）計算圓環(huán)的面積

32【實訓2-25］綜合實訓（二）華氏和攝氏溫度轉換

33【實訓2-26］綜合實訓（三）小寫字母轉大寫字母

34【實訓2-27］綜合實訓（四）數(shù)字逆序輸出

35【實訓13-1】單選if語句

36【實訓3-2】雙選if語句

37【實訓13-3】多選if語句

38【實訓3-4】if語句自叫W

39【實訓3-5】條件運算符和條件表達式

40【實訓13-6】switch語句

41【實訓13-7】實例詳解（一）：求給定年份和月份的天數(shù)

42【實訓3-9】代碼排版規(guī)范

43【實訓3-10】while語句

44【實訓13-8】程序跟蹤調試

45【實訓3-11】do…while語句

46【實訓3-12】for語句

47【實訓3-13】for語句的各種變化

48【實訓13/4】循環(huán)語句的嵌套

49【實訓13-15］實例詳解（二）求PI的近似值

50【實訓3-16］實例詳解（三）裴波那契數(shù)列

51【實訓3-17】break語句

52【實訓3-18】continue語句

53【實訓13-19】語句標號和got。語句

54【實訓3-20】exil。和abort。函數(shù)

55【實訓3-21］實例詳解（四）求自然對數(shù)的底e的近似值

56【實訓3-22］實例詳解（五）輸出素數(shù)表

57【實訓3-23］實例詳解（六）百錢買百雞問題

58【實訓3-22］綜合實訓（一）正負和奇偶

59【實訓13-23］綜合實訓（二）簡單計算器

60【實訓3-24］綜合實訓（三）應交稅款

61【實訓3-25］綜合實訓（四）求解一元二次方程

62【實訓3-26】綜合實訓（五）電文加密

63【實訓13-27］綜合實訓（六）編程題-1/n之和

64【實訓3-28］綜合實訓（七）編程題-1/M2之和（含精度）

65【實訓3-29］綜合實訓（八）最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)

66【實訓13-30］綜合實訓（九）數(shù)字游戲

67【實訓13-31】綜合實訓（十）水仙花數(shù)

68【實訓3-32］綜合實訓（十一）完數(shù)

69【實訓4-1】一維數(shù)組的聲明和使用

70【實訓14-2】一維數(shù)組的最大、最小和平均值

71【實訓14-3】一維數(shù)組逆序交換

72【實訓4-4】一維數(shù)組的跟蹤調試

73【實訓14-4】冒泡法排序

74【實訓4?5】選擇法排序

75【實訓14-6】擂臺法排序

76【實訓|4-7】字符數(shù)組和字符串

77【實訓4-8】字符數(shù)組的輸入輸出

78【實訓|4-9】字符數(shù)組和整數(shù)數(shù)組的區(qū)別

79【實訓|4-10】字符串處理函數(shù)

80【實訓二維數(shù)組的聲明和使用

81【實訓14-12】計算學生平均成績

82【實訓4-13］二維數(shù)組（矩陣）的轉置

S3【實訓4-14］綜合實訓（-）一維數(shù)組按序插入元素

84【實訓14-15】綜合實訓（二）二維數(shù)組的行、列平均、總平均

85【實訓14-16］綜合實訓（三）楊輝三角（數(shù)組法）

86【實訓4-17］綜合實訓（四）矩陣加法

87【實訓4-18］綜合實訓（五）矩陣乘法

88【實訓4-19］綜合實訓（六）求字符串長度

89【實訓5-1】使用庫函數(shù)

90【實訓5-2】使用自定義函數(shù)

91【實訓5-3】函數(shù)返回值

92【實訓15-4】無返回值的函數(shù)

93【實訓5-5】函數(shù)原型說明

94【實訓5-6】函數(shù)的跟蹤調試

95【實訓5-6】傳值調用——實參與形參

96【實訓5-7】嵌套調用一楊輝三角

97【實訓15-8】遞歸調用——階乘

98【實訓|5-9】數(shù)組元素作為函數(shù)參數(shù)

99【實訓5-10】一維數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)

100【實訓15/1】二維數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)

101【實訓15-12】函數(shù)與源代碼文件

102【實訓5/3】作用域

103【實訓5-14】動態(tài)變量與靜態(tài)變量

104【實訓5-15】局部變量與全局變量

105【實訓5-16】外部變量

106【實訓5-17】全局變量與全局靜態(tài)變量

107【實訓|5-18］寄存器變量

108【實訓5-19】內聯(lián)函數(shù)

109【實訓5-20］參數(shù)默認值

110【實訓15-21】函數(shù)重載

111【實訓15-22】華氏溫度與攝氏溫度轉換的函數(shù)

112【實訓5-23】計算x的n次幕（普通函數(shù)、遞歸函數(shù)、庫函數(shù)）

113【實訓5-24］求字符串長度和復制字符串（自定義函數(shù)）

114【實訓5-25］求裴波那契數(shù)列（遞歸函數(shù)）

115【實訓16-1】文件包含處理

116【實訓6-2】不帶參數(shù)的宏定義

117【實訓6-3】帶參數(shù)的宏定義

118【實訓6-4】條件編譯

119【實訓6-5】實例詳解：文件包含與條件編譯

120【實訓7-1】指針變量與普通變量

121【實訓7-2】變量、指針與內存

122【實訓7.3】指針變量與一維數(shù)組

123【實訓17-4】指針變量的運算

124【實訓7-5】指針指向值的運算

125【實訓7-6】一維數(shù)組與指針

126【實訓7-7】二維數(shù)組與指針

127【實訓7-8】字符串與指針

128【實訓7-9］實例詳解(一)待定的例子

129【實訓17-10】傳指針調用一指針變量作為函數(shù)參數(shù)

130【實訓7-11】數(shù)組與指針作為函數(shù)參數(shù)

131【實訓7-12］指針數(shù)組——每個元素都是指針(int*p［3］)

132【實訓7-13］數(shù)組指針一指向數(shù)組的指針(int(*p)［3］)

133【實訓17-14］指針函數(shù)——返回指針值的函數(shù)(int*max(intx,inty))

134【實訓7-15］函數(shù)指針——保存函數(shù)地址的指針(int(*pt)(int,int))

135【實訓7-16］實例詳解(二)求定積分

136【實訓7-17】new和delete運算符

137【實訓17-18］引用類型變量的定義及使用

138【實訓7-19】傳引用調用——引用作為函數(shù)參數(shù)

139【實訓7-20］實例詳解(二)傳值、傳指針、傳引用的匕瞰

140【實訓7-21】const類型變量

141【實訓17-22】求一維數(shù)組的平均值

142【實訓7-23】數(shù)組排序

143【實訓7-24】求二維數(shù)組中某行中的最大值

144【實訓|7.25】字符串函數(shù)的例子

145【實訓18-1】枚舉類型

146【實訓18-2】枚舉變量的輸入和輸出

147【實訓18-3】結構體類型

148【實訓8-4】結構體變量的輸入和輸出

149【實訓8-5】結構體指針

150【實訓8-6】結構體變量與數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)

151【實訓8-7】結構體的排序

152【實訓8-8】鏈表的基本操作

153【實訓8-9】清除鏈表

154【實訓8-10】查找結點

155【實訓18-11】刪除結點

156【實訓8-12】鏈表的排序

157【實訓8-13】插入結點

158【實訓19-1】類與對象

159【實訓19-2】對象指針

160【實訓9-3】引用性說明和定義性說明

161【實訓9⑷訪問控制

162【實訓9-5】友元函數(shù)

163【實訓9-6】友元類

164【實訓|9-7】構造函數(shù)

165【實訓9-8】默認構造函數(shù)

166【實訓19-9】用構造函數(shù)建立一個對象的拷貝

167【實訓9-10］用new運算符動態(tài)定義對象

168【實訓19-11】析構函數(shù)

169【實訓19-12］默認的折構函數(shù)

170【實訓9-13】析構函數(shù)的作用

171【實訓9-14】成員對象

172【實訓19-15】成員對象的構造函數(shù)

173【實訓19-16】多個成員對象

174【實訓9-17】this指針

175【實訓19-18］復數(shù)類

176【實訓|9-19】學生類和教師類

177【實訓19-20】圓類和圓柱體類

178【實訓9-21】點類、線段類和三角形類

179【實訓9-22】鏈表類

180【實訓10-1］父類與子類

181【實訓10-2］單繼承與多繼承

182【實訓10-3】繼承方式方法與訪問控制

183【實訓104】派生類的構造函數(shù)與基類成員的初始化

184【實訓10-5］沖突

185【實訓10-6】支配規(guī)則

186【實訓10-7］賦值兼容規(guī)則

187【實訓10-8］虛基類

188【實訓110-9］靜態(tài)數(shù)據(jù)成員

189【實訓10-10］圓類和圓柱體類

190【實訓10-11］人類、學生類、教師類與助教類

191【實訓11-1】函數(shù)重載

192【實訓11-2】二元運算符重載

193【實訓11-3】一元運算符重載

194【實訓|11_4】《和》的重載

195【實訓11-5】字符串類運算符重載

196【實訓11-6】虛函數(shù)

197【實訓11-7】純虛函數(shù)

198【實訓11-8】錢幣類

199【實訓11-9】鐵匠和他的兒子

200【實訓12-1】輸出流——輸出函數(shù)和格式控制

20i【實訓112-2】輸入流——輸入函數(shù)和格式控制

202【實訓12-3］讀寫文件（按行）、復制文本文件

203【實訓12-4］讀寫文件（二維數(shù)組）

204【實訓12-5】讀寫文件（對象）

205【實訓12-6］復制二進制文件

206【實訓12-7］列出文件的屬性

207【實訓112-8】列出目錄中的所有文件

208【實訓12-9]綜合實訓（一）對文件的處理（要修改）

209【實訓12-10]綜合實訓（二）文件加密（待修改）

210【實訓113-1】主菜單的設計與實現(xiàn)

211【實訓13-2]Person類的設計和實現(xiàn)

212【實訓13-3]Student類的實現(xiàn)和實現(xiàn)

7.部署方式方法

“即客”（Jitor）平臺為C/S架構,在校內服務器內安裝服務端軟件,在實驗機房內安裝客戶端軟件，管

控員進行賬號分配，不同角色登陸不同賬號,所有客戶端均訪問校內服務器即可登陸。

辦公室：登陸教師賬號

圖-平臺安裝部署方式方法

8.產品報價

system由平臺+課程構成。平臺為必選模塊，課程根據(jù)需要選擇。不在列表中的課程或教材差異化較大

的課程，我公司可為學校提供課程定制化開發(fā)及課堂練習錄入服務。

類別數(shù)量價格備注

平臺100個授權32.8萬100授權賬號以內（含100）

包含課程錄入，教學PPT,知識點視頻微課，知識點

定制化開發(fā)課程5-10萬/門

輔助程序，根據(jù)課程相關內容豐富程度而定。

課堂練習錄入服務3萬/門課程錄入

課程C++程序設計課程資源8萬/門課程，教學PPT，知識點視頻微課，知識點輔助程序。

C程序設計課程資源8萬/門課程，教學PPT，知識點視頻微課，知識點輔助程序。

Java程序設計課程資源8萬/門課程，教學PPT，知識點視頻微課，知識點輔助程序。

Android課程資源8萬/門課程，教學PPT，知識點視頻微課，知識點輔助程序。

9.技術參數(shù)

項號產品名稱品牌型號型號規(guī)格，技術參數(shù)，性能配置

一、平臺整體要求

“即客”

1、★支持教師設計實訓題目并自行設定校驗規(guī)則。

（Jitor滸

京勝世紀2、單個實訓案例支持添加多重校驗規(guī)則。

1算機類理

V1.03、★平臺支持的校驗規(guī)則包括：選擇題自動化評分、判斷題自動化評分、

實一體化

代碼自動化校驗、輸出結果校驗、相關項目校驗等。

教學平臺

4、★支持代碼風格的自動化校驗。

5、★支持實訓結果多次回答的扣分制方式方法。

6、提供教師案例、資源及課程可以在平臺內進行共享的功能。

7、提供實訓任務步驟限時開放及限時完成的功能。

8、提供學生學習過程中的數(shù)據(jù)分析功能。

9、★提供案例相關內容文字、代碼、圖片、資源混合排版功能。

10、★支持課程各實踐環(huán)節(jié)的設計，包括：預習、課上練習、作業(yè)及考試

四個環(huán)節(jié)。

11、提供代碼不編譯即可進行自動化校驗的功能。

12、提供多組參數(shù)校驗學生代碼編譯結果的功能。

13、該平臺可支持管控員、教師、學生三種身份登錄，不同身份登錄system

具有不同的功能權限。

二、管控員端功能要求

1、提供對學生用戶的維護及日志查看功能。

2、提供對教師用戶的維護及日志查看功能。

3、提供對管控員用戶的維護及日志查看功能。

4、提供日志搜索及日志范圍查看功能。

5、提供對不同角色的上傳文件權限控制功能。

6、提供對服務器文件管控及緩行清理功能。

7、提供數(shù)據(jù)初始化功能。

8、★提供數(shù)據(jù)備份功能。

三、教師端功能要求

1、★提供教學添加及管控功能。

2、提供教學任務添加、編輯及刪除功能。

3、提供教學任務的發(fā)布及控制開放功能。

4、提供資源的關聯(lián)及打開功能。

5、★提供學生成績分析及根據(jù)不同的任務類型得分比例導出成績的功能。

6、教學討論區(qū)中提供發(fā)表及查看回復功能。

7、教學討論區(qū)中提供分頁查看顯示功能。

8、教學討論區(qū)中提供檢索個人信息的功能。

9、教學討論區(qū)中提供討論點贊及踩的功能。

1()、提供課程創(chuàng)建、編輯、刪除及共享功能。

11、提供直看我的課程、公共課程及共享課程功能。

12、提供公共課程、共享課程收藏功能。

13、提供課程編輯及顯示課程圖片功能。

14、提供課程顯示課程作者、課程名稱及創(chuàng)建時間功能。

15、提供課程設置欄目顯示功能。

16、提供課程討論區(qū)功能。

17、提供預習、練習、作業(yè)、考試及能力分類顯示功能。

18、★提供預習、練習、作業(yè)、考試及能力的添加、編輯、刪除及查看功

能。

19、★提供顯示預習、練習、作業(yè)、考試題目數(shù)量及發(fā)布狀態(tài)功能。

20、提供我的試題、內置試題及共享試題的查看功能。

21、★提供新建試題文件夾、新建題型庫及新建試題功能。

22、提供我的試題的查看、重命名、刪除、編輯及共享功能。

23、提供共享試題根據(jù)共享人分類顯示的功能。

24、提供試題搜索及顯示搜索結果的功能。

25、★提供我的資源、內置資源及共享資源查看的功能。

26、提供試題新建資源文件夾、上傳資源功能。

27、提供我的資源編輯、重命名、共享、刪除及下載的功能。

28、提供共享資源根據(jù)共享人分類顯示的功能。

29、提供資源搜索及顯示搜索結果的功能。

30、提供教學班發(fā)布消息通知的功能。

31、提供資源傳輸?shù)倪M度及網(wǎng)絡速度顯示的功能。

32、提供資源的傳輸暫停、刪除功能。

33、★提供教學任務杳看學生答題情況及得分情況分析的功能。

34、★提供修改學生得分功能。

35、提供試題詳盡相關內容代碼、文本及資源混合排版功能。

四、學生端功能要求

1、提供當前任務列表顯示的功能。

2、提供課程未讀通知顯示功能。

3、提供通知查看的功能。

4、提供學生能力雷達圖的功能。

5、提供傳輸進度及網(wǎng)絡速度顯示功能。

6、提供課程任務回答及多次試錯答題功能。

7、★提供自動化對學生答題結果進行校驗的功能?？芍С诌x擇題、判斷

題、代碼題。

8、★system可自動化校驗學生提交的案例代碼、也可運行可執(zhí)行程序進

行輸出結果的檢驗。

9、★提供根據(jù)學生提交答案次數(shù)階梯扣分的功能。

10、★提供課程顯示及查看功能。

11、提供預習、練習、作業(yè)、考試的總數(shù)量和已提交數(shù)量的顯示功能。

12、★提供課程總分及排名、預習總分及排名、練習總分及排名、作業(yè)總

分及排名、考試總分及排名顯示的功能。

一、宏源整體要求

1、資源以實訓案例形式提供，案例類型包括：選擇、判斷、代碼。

2、★實訓資源包括13個章節(jié)的實訓相關內容，整套資源案例數(shù)量不少于

200個，其中代碼案例不低于100個。

3、代碼案例按照實訓步驟進行組織，并給出評分方式方法和分值。

4、★所有實訓案例均可與“計算機理實一體化教學平臺”配合使用，實現(xiàn)

O+木辨自動化評分。

京勝世紀

2設計課程5、★每個實訓章節(jié)均提供配套的教學PPT。

V1.0

資源6、★針對不好理解的知識點，提供教學視頻或輔助教學程序，總數(shù)量不

少于20個。

7、★教師可根據(jù)需要調整資源目錄、調整資源章節(jié)或自行添加資源。

二、課程資源章節(jié)目錄要求

用戶可以根據(jù)學校的教學需求進行章節(jié)的組織，還可以對資源案例與章

節(jié)對應關系的調整。資源包括如下章節(jié)相關內容：

第一章C++概述

第二章C++語言基礎

第三章程序結構和流程控制

第四章數(shù)組

第五章函數(shù)

第六章編譯預處理

第七章指針與引用

第八章枚舉和結構體

第九章類和對象-封裝性

第十章父類和子類繼承性

第十一章重載和覆蓋-多態(tài)性

第十二章文件操作

第十三章綜合相關項目

一、資源整體要求

1、資源以實訓案例形式提供，案例類型包括：選擇、判斷、代碼。

2、★實訓資源包括10個章節(jié)的實訓相關內容，整套資源案例數(shù)量不少于

120個，其中代碼案例不低于70個。

C語言程

京勝世紀3、代碼案例按照實訓步驟進行組織，并給出評分方式方法和分值。

3序設計課

V1.04、★所有實訓案例均可與“計算機理實一體化教學平臺”配合使用，實現(xiàn)

程資源

自動化評分。

5、★每個實訓章節(jié)均提供配套的教學PPT.

6、★針對不好理解的知識點，提供教學視頻或輔助教學程序，總數(shù)量不

少于20個。

7、★教師可根據(jù)需要調整資源目錄、調整資源章節(jié)或自行添加資源。

二、課程資源章節(jié)目錄要求

用戶可以根據(jù)學校的教學需求進行章節(jié)的組織，還可以對資源案例與章

節(jié)對應關系的調整。資源包括如下章節(jié)相關內容：

第一章C語言程序設計概述

第二章數(shù)據(jù)類型、運算符與表達式

第三章1順序結構程序設計

第四章選擇結構程序設計

第五章循環(huán)結構程序設計

第六章數(shù)組

第七章函數(shù)與模塊化程序設計

第八章指針

第九章結構體與共用體

第十章文彳牛操作

一、資源整體要求

1、資源以實訓案例形式提供,案例類型包括：選擇、判斷、代碼。

2、★實訓資源包括15個章節(jié)的實訓相關內容，整套資源案例數(shù)量不少于

JavaJsJ?

京勝世紀300個,其中代碼案例不低于170個。